五年级综合实践(研)
小学五年级综合实践活动 研究性学习 的教案
小学五年级综合实践活动研究性学习的教案教案概述本教案旨在介绍小学五年级综合实践活动研究性研究的概要及目标。
研究性研究是一种通过探究问题、自主思考和解决问题的研究方式。
通过参与综合实践活动，学生能够培养综合应用知识、掌握解决问题的方法和思维能力，提高综合素质。
本教案旨在帮助学生通过综合实践活动，培养问题意识、探究精神和创新能力。
通过自主思考和团队合作，学生将能够提出问题、收集资料、进行实证研究和总结归纳，从而逐步培养自主研究的能力。
研究目标通过本教案的研究，学生将能够：培养问题意识，学会提出有针对性的问题；收集资料，通过多种渠道获取必要的信息；学会进行实证研究，通过调查、实验等方式探究问题；进行信息分析和总结归纳，形成有条理的结果；培养自主研究的能力，发展创新思维。
教学内容本教案将涵盖以下内容：问题意识的培养和提问技巧；资料的收集和信息的整理；实证研究方法和步骤；信息分析和总结归纳的技巧；自主研究和创新思维的培养。
教学活动本教案将设计以下教学活动：小组讨论：学生组成小组，自由讨论他们感兴趣的问题，并提出至少三个有针对性的问题。
资料收集：学生利用图书馆、互联网等渠道，收集与所选问题相关的资料。
实证研究：学生根据问题的特点，选择适当的实证研究方法和步骤，进行调查或实验。
信息分析和总结归纳：学生对收集到的资料进行分析和整理，形成有条理的结果。
成果展示：学生将研究过程和结果进行展示，与同学分享和交流。
教学评价本教案将采用以下评价方式：学生参与度的评价；学生问题提出的质量；资料收集和整理的效果；实证研究过程和结果的评价；学生信息分析和总结归纳的能力；学生自主研究和创新思维的发展情况。
教学评价将帮助教师了解学生的研究情况，以便及时调整教学策略和提供适当的指导。
参考资料小学研究指导纲要》XX教材XX互联网资源本教案旨在培养小学五年级学生的研究性研究能力，通过综合实践活动的形式，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
2024年小学五年级综合实践活动教学计划（6篇）
小学五年级综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。
根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。
教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。
要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
【五年级综合实践】蚕的研究1--导入
从生活中蚕出发，提出各种各样有关蚕的研究主题。
活动难点
开拓思路，提出众多可行的小主题。
教学手段
情境教学引导教学
学习方式
探究性学习小组协作学习
活动过程
教学过程
设计意图
一、情景导入
教师：同学们，今天老师带来了一位大家都认识的朋友，相信你们会喜欢它的，让我们欢迎它出场。
教师出示蚕的图片。
二、活动过程
1、认识蚕对人类的贡献
教师：蚕是我们人类的好朋友，俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话歌颂了蚕的伟
师：蚕对人类的贡献，可以说是巨大的，蚕吐的丝做成的丝绸，让中国这个文明古国闻名世界，为中国带来了巨大的贡献，那么你们知道蚕最早是谁发现的吗？谁那么聪明，知道拿蚕吐的丝做成这么漂亮名贵的衣服？
蚕的研究（1）
---确定主题
课题
确定主题
授课年段
五年级
课型
方法指导
课时
1课时
设计背景
蚕的研究这一主题内容根据学生乐于动手、勤于思考、善于探究这一特点，引导学生从关注身边的动物入手，发现动物与现代科技的密切联系，从而培养学生观察动物、研究动物的兴趣及乐于创新的意识和能力。儿童天生具有喜爱动物、亲近动物的特点。通过电视、书本、科学课教学等，对动物已经有一定的了解，而蚕这种动物更是大部分同学都亲自养过，在此基础上开展综合实践活动主题研究，一是基于学生已有的经验，二是基于学生的兴趣爱好，三是基于活动内容的普适性。
学生各抒己见。对蚕产生了浓厚的兴趣。
2、引出课题
教师：在你眼中小小的蚕，其实可以研究的东西很多。今天这个主题我们就以“蚕的研究”为题开展。请大家想一想，如果你让你来研究蚕，你最想了解蚕的那些方面？
2024年小学五年级综合实践活动总结
2024年小学五年级综合实践活动总结本学期，小学五年级的综合实践活动丰富多样，涵盖了各个学科的内容，让学生在实践中掌握和应用知识，提高了他们的综合素养和动手能力。
以下是对本学期综合实践活动的总结：一、实践活动内容丰富多样本学期的综合实践活动涵盖了语文、数学、科学、社会、美术等多个学科的内容。
在语文方面，学生组织了一次朗读比赛，提高了他们的口语表达和朗读能力。
在数学方面，学生进行了一次实地测量活动，锻炼了他们的测量和计算能力。
在科学方面，学生进行了一次植物观察活动，加深了他们对植物生长的认识。
在社会方面，学生参观了博物馆，了解了历史文化知识。
在美术方面，学生进行了一次手工制作活动，培养了他们的动手能力和创造力。
二、实践活动结合了学科知识和实际生活本学期的综合实践活动注重将学科知识与实际生活相结合。
在语文方面，学生通过朗读比赛，提高了他们的口语表达能力，培养了他们的表演才能，并在实际生活中应用到口语表达中。
在数学方面，学生实地测量，掌握了测量的方法和技巧，并将这些知识运用到日常生活中。
在科学方面，学生进行了植物观察活动，加深了他们对植物生长的认识，并在实际生活中培养了对植物的爱护意识。
三、实践活动培养了学生的综合素养和动手能力本学期的综合实践活动培养了学生的综合素养和动手能力。
通过各种实践活动，学生不仅掌握了相关的学科知识，还培养了他们的合作精神、创新思维和问题解决能力。
这些综合素养和动手能力将在学生未来的学习和生活中起到重要的作用。
综上所述，本学期的小学五年级综合实践活动内容丰富多样，将学科知识与实际生活相结合，培养了学生的综合素养和动手能力。
这些实践活动对学生的发展起到了积极的促进作用，为他们提供了一个全面发展的平台。
希望在以后的学习中，能够继续加强实践环节，培养学生的实际动手能力和创新能力。
五年级综合实践教案（精选5篇）
五年级综合实践教案五年级综合实践教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的五年级综合实践教案，欢迎阅读与收藏。
五年级综合实践教案篇1教学目标：通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数：一课时教学准备：要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
教学过程：本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、要预先做好准备为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、组织各类活动：经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、汇报学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。
五年级综合实践教案篇2教学目标1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。
3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点：买东西要注意物美价廉教学难点：识别商品真假课前准备教学过程一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。
五年级综合实践课教案(优秀5篇)
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
小学五年级综合实践研究性课题
小学五年级综合实践研究性课题学生活动情况记录表课题题目珍惜生命之水活动时间活动地点图书室参加成员高琳昕、史立选等活动内容形式查阅图书过程制定研究和查找目标确定参加人员和分工去图书馆查资料做好记录结果水是人体体温的调节剂。
人体体温必须保持在37°c波动极小。
水具有较大比热，它散布在全身每一个细胞里，细胞代谢中产生的多余热能，能通过水很快排出体外。
记录：小学研究性学习课题学生活动情况记录表课题题目珍惜生命之水活动时间活动地点图书室参加成员刘安冉、张新豪等活动内容形式查阅图书过程制定研究目标：了解水与生命的关系确定参加人员和分工去图书馆查资料做好记录交流各自的收获结果水与食物产生血液，而血液制造细胞。
水是坏水，或吃的食物有问题，肯定形成不良血液，那么制造出来的细胞一定是有缺陷的，或是各种各样病态的，这就是人生病的根本原因。
记录：明德小学研究性学习课题学生活动情况记录表课题题目珍惜生命之水活动时间. 23活动地点微机室参加成员史德胜，谭学龙，周欢欢等活动内容形式查找网络资料过程制定研究和查找目标确定参加人员和分工去微机室上网查资料做好记录和组内同学分享收集到的趣联结果水是构成生命细胞的基础，人体的新陈代谢、系统平稳，食物的消化吸收营养的输送、血液的循环、废物的排泄、体温的调节，每一个生命活动都离不开水。
记录：明德小学研究性学习课题学生活动情况记录表课题题目学会自救的方法活动时间活动地点教室参加成员刘进硕，史晓萍等活动内容形式讨论、交流近期的研究成果过程展示并阐述各自小组的研究成果交流研究的方法和收获听取其他小组成员的意见并解答疑问汇总各小组的研究成果制定下一步的研究目标结果地震发生时：应先躲避后逃生，等摇晃停止后再出门。
躲避时不要站在房间中央，应及时寻找有支撑物的地方躲避。
撤离时应走楼梯，不要乘电梯。
食物中毒时：应马上向急救中心120呼救，随后用手指、筷子等刺激舌根部催吐，大量饮用温开水或稀盐水，减少毒素的吸收。
综合实践活动研究性学习方案
综合实践活动研究性学习方案（上期）曲梁镇五虎庙小学五一班五年级综合实践活动研究性学习方案——学会自我保护一、背景分析一起溺水事件——课题的产生去年九月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位同学却永远地远离了我们，他就是游伟，因为游泳时缺乏安全意识和基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。
类似的事件在我们的身边举不胜举：还是去年，一位学生在回家的路上，因轻信他人导致被挟持……同学们内心充满了恐惧，对于如何保护自己非常茫然。
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存就必须学会自我保护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。
面对这些，我们充满了忧虑，更有一种历史的使命感萦绕心头。
小学生的人生阅历很简单，磨砺他们的不仅仅是学业，更是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的安全自救能力。
比如：如何保护自己的身体？遇到暴力侵犯时，该怎么办？当我焦虑时怎么办……我们有责任帮助学生学会面对，学会从容应付，增强和提高自己应对困难和处理危险的本领，帮助学生从稚嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快快乐乐地生活着。
因此便产生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。
通过这一综合实践活动，让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。
同时在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
二、设计思路本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。
三、活动目标1、认知和技能：（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。
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五年级上册综合实践活动课一、教材分析：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、学情分析：五年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
三、教学目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验等方法。
5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、教学重点：学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
五、教学措施：1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。
5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。
6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。
六、教学进度：（详见教学进度表）第一单元考察探究本单元主要选择了“节约，我们在行动”“小零食大学问”“探秘新能源”这三个主题活动。
由于现在的孩子大部分都是独生子女，优越的生活条件使得一部分孩子养成浪费的行为习惯，组织“节约，我们在行动”活动，唤起学生环境保护意识，从小养成节约的好习惯。
“色香味俱全”的小零食受到许多小学生的喜爱，“小零食大学问”旨在倡导健康合理吃零食，借以呼吁同学、家长、老师及社会有关部门关注小学生的零食问题和食品保健。
据了解大部分五年级学生对于能源信息知之甚少，不知何为传统能源，何为新能源。
“探秘新能源”主要引导学生关注新能源，了解新能源，唤起学生爱护资源、珍惜资源的能源意思。
活动主题一：节约，我们在行动活动目标：1.通过实地考察、采访等活动，寻找生活中的浪费现象，了解人们对家庭的水存在的浪费现象所持的态度，感悟浪费对生活造成的危害和不良影响。
2.在教师指导下，学生进行小组合作策划和组织调查活动，能根据自身承担的任务情况及同伴的实际表现、做出客观合理的自我评判，他人评价以及小组整体评价。
活动重难点：指导学生发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。
活动准备：教师ppt课件、学生活动方案设计表。
活动过程：一、谈话激发兴趣1.播放PPT课件。
同学们，看到这些照片，你有哪些感想，有哪些问题呢？和大家交流下吧。
2.我们分享一个链接：此时，你想说什么？3.本次活动主题“节约，我们在行动”。
二、提出问题，确定研究的主题1.关于浪费问题，你们想到什么地方去开展调查？2.各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，把有价值的问题写在黑板上作为本次活动研究的子课题。
按照活动的地点组建小组来研究。
（1）家庭（2）学校（3）饭店（4）市场3.各小组商讨并选出本组感兴趣的研究子课题。
三、制定研究活动方案1.围绕子课题，各小组在组长的带领下，开始制定活动方案。
2.展示交流小组活动方案，提出修改建议。
3.修改活动方案。
四、选择研究活动方案1.同学们，我们可以通过哪些方法开展研究活动？分组讨论一下。
2.分组交流3.教师总结：我们小组可以通过采访、实地考察、问卷调查等方式进行研究。
4.各小组根据各自的研究主题选择合适的研究活动方法。
5.汇报交流，尽量避免重复选择。
五、课外活动延伸1.各小组在组长的带领下，先制订活动计划，再有序得进行活动。
2.做好活动的总结与反思。
活动主题二：小零食大学问活动目标：1.通过观看和交流学生吃零食的视频，初步了解零食的相关知识和吃零食的危害，从而产生对零食的研究兴趣。
2.明确研究内容，培养学生提出问题和发现问题的能力，明白小组合作与分工的目的和意义。
3.集体交流时，学会认真倾听并及时提出有效的建议，提高效率。
活动重难点：初步了解零食，培养提出问题和发现问题的能力和对零食这个主题的研究兴趣。
活动准备：拍摄一段学生吃零食的视频。
活动过程：一、确定活动主题1.同学们，你们认识这些是什么吗？出示各种零食图片，让学生说说图上的零食名称。
2.你能将这些零食分类吗？3.你喜欢吃零食吗？为什么？4.导入：你还知道哪些零食？你了解零食与健康的关系吗？小零食也有大学问！让我们走进零食，开展一次以“小零食大学问”为主题的综合实践活动，一起探究零食中的学问吧！二、明确研究内容1.播放学生放学后吃零食的一段视频。
2.你们见过这样的现象吗？3.小辩论：零食对人体有利还是有弊？小学生该不该吃零食？4.关于零食，你已经知道了哪些内容？谁来说一说？5.谁来说说你想了解什么问题？6.同学们，这么多的问题该怎么研究呀？对，我们可以将这些问题归归类。
7.同学们，看看这几个问题，都是关于什么的？8.经过刚才的讨论，我们将研究这些内容：调查了解小学生吃零食现状、查资料和采访了解零食的危害和正确选择健康零食、动手制作零食分享、健康零食宣传。
三、成立研究小组1.同学们，你想与哪些同学一起开展研究活动呢？让我们分成六个小组，开展这次研究活动吧！2.同学们，从现在起，你就是一个小小研究员了，也是你们小组的一个重要组成部分，每个人应该与小组的其他同学相互支持，完成这次研究活动。
3.小组内挑选出组长。
4.请各个研究小组在组长带领下讨论一下研究计划。
四、总结并布置研究任务今天这节课，我们一起确定了“小零食大学问”这个研究主题，并成立了六个研究小组。
下面我们各个小组首先需要完成的任务是了解小学生吃零食的现状，课后将自己想要了解的问题制作成一张调查问卷。
活动主题三：探秘“新能源”一、活动目标：1.通过观察生活中新能源的运用情况，能发现问题、提出问题，并能选择确定研究的主题，小组合作开展研究。
2.通过网络查阅、调查、实地考察等活动，了解新能源的种类、特点，开发利用新能源的方式以及新能源对我们生活的影响。
3.较熟练地通过多种途径收集资料，在老师的指导下掌握整理资料的一些技巧，小组合作完成自理整理任务。
二、活动准备：教师准备：1.收集有关新能源的信息资料，深入了解新能源的相关知识。
2.确定考察的新能源基地并相关人员联系沟通。
3.联系新能源专家，并做好访谈前的准备。
4.设计准备学生活动的各项表册，比如：活动方案、活动计划表、问卷统计汇总表、活动评价表等。
5.活动中使用的相关ppt课件。
学生准备：1.成立研究小组，选出组长并做好组员的分工。
2.了解新能源的相关知识。
3.准备考察访谈的物品。
4.活动设计使用的画笔、纸张等。
三、活动重难点：指导学生发现问题、提出问题、梳理问题，并选择感兴趣的问题展开研究。
四、活动过程：（一）谈话激发兴趣1.播放ppt课件同学们，太阳能的广泛使用，给我们的生活带来了很大的便利。
关于新能源，你还了解些什么？2.老师介绍有关新能源的前沿信息，激发学生对新能源的研究兴趣。
3.分组交流新能源的相关信息。
（二）提出问题，确定研究的主题1.问题直通车2.分组交流讨论，针对各自提出的问题进行筛选，确定一到两个问题在班级交流。
3.各小组选出代表将本组的问题提出来，全班进行筛选，并把有价值的问题写在黑板上作为本次活动研究的子课题。
4.各小组商讨并选出本组感兴趣的子课题。
（三）制定研究活动方案1.围绕子课题，各小组在组长的带领下，开始制定活动方案。
2.展示交流小组活动方案，提出修改建议。
3.修改活动方案。
（四）选择研究活动方法1.同学们，我们可以通过哪些方法开展研究活动？分组讨论一下。
2.分组交流。
3.教师总结。
（五）课外活动延伸1.各小组在组长的带领下，先制订活动计划，再有序地进行活动。
2.做好活动的总结与反思。
活动主题四：自主选题适合五年级学生进行考察探究的主题很多，以下为推荐主题，教师可以引导学生选择他们感兴趣的课题进行研究。
1.环境危机知多少2.关于“广告”问题的研究3.影响家乡空气质量的原因探秘4.市民遵守交通规则的自觉程度调查5.马路上的规则6.学生午餐情况调查7.学生课外书阅读情况调查8.小学生上网吧情况调查9.小区公共设施配置合理性调查10.应对自然灾害方法探究11.青少年近视原因追踪12.小区居民养宠物的利与弊13.食品添加剂危害知多少14.生活中的浪费现象知多少15.私家车增多的利与弊16.我们吃的放心吗17.居民对物价上涨现象的看法18.小学生参加课外兴趣班情况调查19.市民对公交交通服务满意调查20.甜品对现代人健康影响知多少21.市场上出售的转基因食品知多少22.小学生心目中的偶像调查23.小学生零花钱使用情况调查24.低碳生活小窍门探究25.社区常见治安问题调查26.居民（村民）对小区（乡村）建设的满意度调查27.小学生对食品中的三无产品关注吗第二单元社区服务人的发展离不开社会，因此本单元将学生关注的视角引向了社会，通过关注身边与社会有关的问题和现象，培养学生的社会责任感，树立主人翁意识。
社区是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
美好的社区环境关系着千家万户，因此美化社区环境就要从我们做起，让我们行动起来，为社会做出应有的贡献。
留守儿童和盲人是值得关注的社会群体，引导学生思考如何给这两类群体的人创造幸福的生活，从而养成热爱生活、主动参与生活的积极态度，懂得关爱他人，并懂得珍惜自己今天的幸福生活。
活动主题一：美化社区我参与活动目标：1.在制定方案的过程中，培养做事要有计划的意识。
2.掌握活动策划方案要素，方案要详实可行。
3.根据具体情况，适当调整，完善活动策划方案。
活动重难点：掌握活动策划方案要素，小组合作制定出一份切实可行的外出活动方案。