军犬黑子 11月7号1
军犬黑子说课
《军犬黑子》说课密山市逸夫小学周丽萍一、教材分析：《军犬黑子》是一篇读来令人心灵震颤的文章。
文章里的黑子曾经目光如电，奔如疾风，虎视眈眈、威风凛凛……，它嗅觉灵敏，多么隐蔽的东西它都能迅速找到。
这是一个多么具有灵性的生命。
然而训导员一次特殊的测试，使黑子在几次三番的否定中迷失了自己，最终离开了军营。
一个骄傲的生命沉沦了，训导员也陷入了永远的自责中。
这是一篇关于狗的故事，却蕴涵了一个非常深刻的道理，即我们作为人，应该如何认识生命！二、教学目标;1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。
3、与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。
三、教学重、难点1、通过整合文本信息，体会黑子的心路历程与训导员的认识变化2、透过本文的故事，明确尊重、尊严、信赖、自我保护等生命意识四、说教法在本课的教学中，我们采用了课前质疑自、自主探究，角色朗读的教学方式，让学生积极参与、激发他们的情感，营造良好的课堂气氛，充分让孩子与文本产生共鸣，力求达到本课的教学目标。
如：从本文的中心句“哪怕是条狗也是有尊严的”引入，抓住黑子有关情感变化的主线：高兴——迷惑——沮丧——痛苦——绝望。
孩子们进入文本，自己寻找答案，达到了此时无声胜有声的境界。
训导员四次否定军犬黑子的话语，每一次的语气都不同，随着语气的不同，我给学生充足的时间去读，“不！不是他！再去找！”；“不是他！再去找！”；“不！不对！再去找”；“不！不是他！绝对不是！” 做到了以情促读，读中感悟，让课堂教学一次又一次地进入了高潮。
五、教学过程；一、谈话导入。
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？( 师板书：军犬) 你对军犬有哪些了解？（播放课件）军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。
军犬黑子课件
军犬黑子课件军犬黑子课件军犬黑子，一个名字充满力量与勇气的存在。
它们是军事训练中不可或缺的一部分，为军队提供了无与伦比的帮助与支持。
作为军犬黑子的故事，不仅仅是一部关于军事的故事，更是一部关于忠诚、勇敢和友谊的故事。
军犬黑子的训练过程是严苛而艰辛的。
从小狗时期开始，它们就接受严格的训练，学习各种战术和技能。
无论是搜寻敌人、侦查目标还是保护士兵，它们都能胜任。
黑子们的训练不仅仅是为了提供军事支持，更是为了与士兵建立紧密的联系和信任。
军犬黑子的最大特点是它们的嗅觉。
它们能够闻到人类无法察觉到的气味，追踪敌人的行踪。
在战场上，黑子们的嗅觉成为了士兵们的生命线。
它们能够迅速发现隐藏在丛林中的敌人，保护士兵的安全。
在夜间行动中，黑子们的视觉也起到了重要的作用，它们能够看到黑暗中的敌人，提前警示士兵。
除了在战场上的表现，军犬黑子还在训练和平时展现出了无尽的忠诚和友谊。
在训练中，它们与士兵们紧密合作，互相照顾。
士兵们会给黑子们起绰号，给它们取名字，建立起一种亲密的关系。
这种关系不仅仅是主人与宠物之间的关系，更是战友之间的关系。
黑子们会为了士兵们的安全而不顾一切，甚至不惜牺牲自己。
军犬黑子的存在给士兵们带来了巨大的勇气和信心。
在战场上，黑子们的出现让士兵们感到安心和安全。
它们不仅仅是一种武器，更是一种精神的支持。
黑子们的存在让士兵们知道，他们不是孤军奋战，有一个忠诚的伙伴与他们并肩作战。
军犬黑子的故事不仅仅发生在战场上，它们也有着自己的生活和故事。
在训练之外，黑子们会和士兵们一起休息和玩耍。
它们会追逐球、接受抚摸和亲吻。
这些简单的举动让士兵们感到放松和愉悦，减轻了他们在战场上的压力。
军犬黑子的存在也引发了人们对动物权益的思考。
它们在军事训练中扮演着重要的角色，为国家的安全做出了巨大的贡献。
然而，我们也应该思考它们的生活和待遇。
我们应该给予它们更好的保护和关爱，让它们的生活更加美好。
军犬黑子课件的制作是为了向人们展示军犬黑子的伟大和价值。
军犬黑子人教版六年级PPT课件
课文赏析
大自然中的万事万物，只要是有生命的，他们都 和人一样有感情、有思想、有自尊，我们应该用心 去呵护、去感受、去体验，用真诚回报其他生命对 我们的信赖和忠诚。
课文赏析
“人们这才发现——哪怕是只狗，也是要尊严的！” 你同意作者的看法吗？你是怎么想的？
课文赏析
每个生命都是有感情的、有尊严的，我们要学会 尊重生命，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对 待那些无言的生命。
《军犬黑子》
人教版语文课件PPT设计
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CONTENT
1 课前导读
主 目 2 字词学习 录 3 课文赏析
4 知识拓展
第一部分
课前导读
课前导读
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？
课前导读
你对军犬有哪些了解？
军犬被官兵称为“无言的战友”，可见军犬与官兵有 着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子 的军犬。
哄
hōng(闹哄哄) hǒng(哄骗)
第三部分
课文赏析
课文赏析
自由读课文，思考： 1、训导员几次否定黑子？ 2、黑子几次找小偷？是怎样找的？ 3、黑子的情感有哪些变化？
课文赏析
默读课文，思考： 1、军犬黑子是在什么样的情况下放弃那个“小偷” 的？
课文赏析
2、当黑子明白这是一场骗局时，表现是怎样的？作者是从哪几 个方面来表现黑子遭遇戏弄后的痛苦的？ 3、训导员看到黑子的痛苦时是怎么做的？
知识拓展
骗（受骗） 翩（翩翩起舞）衷（衷心） 篇（篇幅） 篇（一篇） 哀（哀求） 偏（偏僻） 扁（扁豆） 蓑（蓑衣）
同学们下课!
人教版语文课件PPT
第二部分
字词学习
字词学习
zhèng chān
令我一怔 掺进
人教版六年级军犬黑子PPT课件
知识拓展
骗（受骗） 翩（翩翩起舞）衷（衷心） 篇（篇幅） 篇（一篇） 哀（哀求） 偏（偏僻） 扁（扁豆） 蓑（蓑衣）
同学们下课!
人教版语文课件PPT模板设计
课文赏析
“人们这才发觉——哪怕是只狗，也是要威严的！” 你同意作者的看法吗？你是怎么想的？
课文赏析
每个生命都是有感情的、有威严的，我们要学会尊重生 命，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生 命。从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！
第四部分
知识拓展
简洁大气|易编辑|任意替换内容
多音字
字词学习
duó(揣度) 度 dù(度过)
zàng(藏族) 藏 cáng(收藏)
xiǎn(朝鲜) 鲜 xiān(新鲜)
chā (差别) 差 chà (低劣)
chà (一顿时) 刹 shā (刹车)
哄
hōng(闹哄哄) hǒng(哄骗)
第三部分
课文赏析
简洁大气|易编辑|任意替换内容
课文赏析
自由读课文，摸索： 1、训导员几次否定黑子？（用“﹏”从文章中标出训导 员的态度和语言。） 2、黑子几次找小偷？是怎样找的？（用“——”从文章中 标出有关句子）结果如何？ 3、黑子的情感有哪些变化？用“ ”圈出黑子情感变化 的词语。
字词学习
近义词
淡忘——忘记 隐秘——隐藏 信任——信任 击败——击退 严格 ——严格 痛楚——难受
困惑——疑问 试图——企图
谨慎——谨慎 沮丧——败兴
字词学习
反义词
淡忘——牢记 隐秘——公布 信任——怀疑 沮丧——中意 特别——普通 绝对——相对
困惑——清楚 谨慎——大意 严格 ——温顺 痛楚——高兴 微小——庞大
关于《军犬黑子》
天津市作家协会吴若增上世纪80年代初，我在一次会议期间，偶然认识了一位军犬训导员。
因为恰好有一个问题在心中积存许久了，我便趁机问这位军犬训导员：“最聪明的狗，能聪明到什么程度？”他几乎是毫不犹豫地对我说：“除了不会说话，跟人没有差别。
”“哦？”我听了，不禁一怔我虽然一直都觉得狗的智商接近人类，但当听到一位军犬训导员这样明明白白地告诉我，还是禁不住心中一震，因为在这个问题上，他堪称权威。
接下来，为了证实他的说法，他给我讲述了几个关于军犬的故事，听得我禁不住心潮澎湃。
其中，他讲得最动情，我听得最震撼的，是这个军犬黑子的故事。
记得那时，我看见他的眼中闪出了泪光。
而我，也禁不住心头阵阵潮热。
稍稍平静了下来之后，他说：“吴老师，我希望您……把黑子的故事写下来……”我听了，只是默默地沉吟了一下，没有点头，也没有摇头。
我之所以没有点头，是因为我还从来没有写过别人讲给我的故事，在我看来，那样做好像自己缺了点儿本事似的；而我之所以没有摇头，是因为我实在不忍拒绝。
就这样，一直过去了将近二十年。
但在这二卜年中，我其实是一直都没有忘记军犬黑子的故事。
常常地，我会情不自禁地想起黑子。
而每当想起它，我又都会忍不住叹息连连。
2001年初，我在思考关于人的价值和尊严以及人类是否有所缺失的问题时，不知怎的，竟又想起了军犬黑子这一回，我是决心把它写出来了！这就是诸君读到的《军犬黑子》。
《军犬黑子》，最初发表于天津《今晚报》2001年3月2日文艺副刊上。
之后，这篇文章为全国许多家报刊及出版社转载，甚至被翻译成日文，并被日本东京大学选为课文。
也许有一点遗憾，应该在这里说明一下。
我本没想把它写下来，所以关于军犬黑子的故事，我也就只是听了个大概，并且，又过去了近二十年。
倘若当时便决定写下来，那么，我会向那位军犬训导员打听许多细节，并趁着记忆的清晰，抒写得更加细腻一可惜，这些都是不可能的事了这样，在本文的写作中，为了行文的完整，我才在“不得已”的情况下，谨慎地发挥了若干想象——不过，那并不至于影响到故事的真实。
2022年小学《军犬黑子》六年级下册语文原文及教案
2022年小学《军犬黑子》六年级下册语文原文及教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
下面小编给大家带来关于小学六年级下册语文《军犬黑子》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学六年级下册语文《军犬黑子》原文那一年，我认识了一位军犬训导员。
我问他：“狗能聪明到什么程度?”他说：“除了不会说话，跟人没有差别。
”听了他的回答，我一怔，随后说：“你掺杂了感情吧?”“不!”他说。
他给我讲述了几个关于狗的故事，都是他亲身经历的。
有几个，我已淡忘了，唯其中的一个，至今记得鲜明。
在他们的那个营地，曾经有一条名叫“黑子”的狗，极其聪明。
有一天，他们几个训导员决定用一个特殊的办法，来测一测黑子的反应能力。
他们找来了十几个人，站成一排，让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏起来，再站到队伍中去。
然后训导员牵来了黑子，让它找出丢失的东西。
黑子很快就把东西从隐秘处叼了出来。
训导员很高兴，用手拍了拍黑子的脖颈以示嘉奖;然后，他指了指那些人，让黑子把小偷找出来。
黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。
应该说，黑子任务完成得很完满，训导员却对黑子使劲摇了摇头，说：不!不是他!再去找!黑子大为诧异，眼睛里闪着迷惑，因为它确信自己没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对信赖……不是他!再去找!训导员坚持。
黑子相信了训导员，又回去找……经过了再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出来。
不!不对!训导员再次摇头：再去找!黑子愈发迷惑了，只好又走了回去。
这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。
最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来望着训导员，意思是——我觉得就是他……不!不是他!绝对不是他!训导员又吼，而且表情严厉起来了。
黑子的自信被击垮了，它相信训导员当然要超过了相信自己。
它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。
可别人……都不对呀?就在他们中间!马上找出来!训导员大吼。
军犬黑子的主要内容
军犬黑子的主要内容军犬黑子是一只勇敢、忠诚的军犬，它的故事感人至深，让人们对这个可爱的动物有了更深刻的了解和认识。
黑子是一只训练有素的警犬，它在军犬训练基地接受了严格的训练，成为了一名出色的警犬。
黑子的主人是一名军人，他和黑子之间建立了深厚的感情。
黑子在执行任务时总是全力以赴，无论是搜捕逃犯还是探测爆炸物品，它都能够忠实地完成任务，保护人民的安全。
在一次紧急任务中，黑子和它的主人一起前往一座山区执行任务。
突然间，一场山洪袭来，将他们困在了山谷中。
此时，黑子展现出了超乎寻常的勇敢和智慧，它带领着主人找到了一个安全的地方躲避山洪，最终成功脱险。
这一幕感人至深，让人们对军犬黑子的勇敢和忠诚有了更深刻的认识。
除了在任务中表现出色外，黑子还是一只温顺可爱的军犬。
在基地里，它总是和其他军犬玩耍，展现出活泼可爱的一面。
每当有新的训练课目，黑子总是积极配合，努力学习，力求完美。
它的努力和勤奋赢得了训练员和战友们的一致好评。
在一次反恐行动中，黑子和它的战友们一起前往一座小镇执行任务。
在搜查嫌疑人的藏身地时，黑子发现了一个可疑的地方，它果断地向战友们示意，最终成功抓获了嫌疑人，挫败了一起恐怖袭击。
黑子的敏锐和果断为反恐行动取得了重大的胜利，展现出了军犬的非凡价值。
军犬黑子的故事让人们对军犬有了更深刻的认识，它们不仅是人类的忠实伙伴，更是保卫国家安全的重要力量。
黑子的故事告诉我们，军犬不仅需要训练有素，更需要忠诚和勇敢的品质，它们为人类的安全付出了巨大的努力和牺牲。
愿军犬黑子和所有的军犬战友们都能平安健康，为国家的安全贡献自己的力量。
军犬黑子的故事感人至深，它的勇敢和忠诚让人们敬佩不已。
愿我们能够珍惜这些可爱的军犬，让它们在保卫国家安全的道路上继续前行，为人类的和平生活贡献自己的力量。
六年级下册语文10.军犬黑子
课件PPT
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子不理他，低着头往营外走去。 黑子！黑子！对不起，训导员哭了。 但黑子无动于衷，看也不看他一眼。 黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住了黑 子，在它面前热泪滂沱。
课件PPT
黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座土岗下，找了个 背风的地方趴下了。此后好几天，黑子不吃不喝，精神委靡，任训导员怎么 哄，也始终不肯原谅他。
课件PPT
黑子愈加迷惑了，只好又走回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最 后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是——我觉得 就是他……不！不是他！绝对不是！训导员又吼，且表情严厉起来了。
训导员语气从催促变成了严厉，黑子的反应是“用了很长的时间去嗅辨 ”，这说明黑子比上两次更认真、更小心谨慎，它实在不知道自己的错误出 在哪里，但它依然十分认真地对待自己的工作。“望着训导员”的表情很复 杂，说明黑子既坚信自己选择的正确性，又害怕再次被否定。
故事经过 （3~17）
第二次捉弄 第三次戏弄 第四次愚弄
无可奈何 放弃自信 沮丧痛苦
故事感悟——哪怕是狗也是尊严的 （18）
尊重无时不在 尊严无处不有
课件PPT
课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的令人无限感慨 的故事，说明大自然中的万事万物，只要是生命的，都有自己的最严。我们 要学会尊重自己的同类，更包括那些无言的生命。
犬黑子的故事中，人们得到了启示和感悟。是呀，大自然中 的万事万物，只要是有生命的，它们都和人一样，有感情、 有思想、有自尊，我们应用心去呵护、去感受、去体验，用 真诚去回报别人的信赖和忠诚。
第三部分（18）写人们从这个故事中得到的感悟。
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《军犬黑子》教学设计
【教学目标】
1、有感情朗读课文，整体把握课文故事情节，感受黑子的变化，懂得人和动物之间也需要真诚对待、相互信赖。
2、初步感悟小说一波三折的情节，引发学生的思考。
【教学重点】感受黑子的变化
【教学难点】初步感悟小说一波三折的魅力，引发学生的思考，
【教学过程】
一、直入课题，走进小说。
1、同学们，在部队中执行特殊任务的狗都有一个响亮的名字——军犬。
在你们心目中军犬是怎样的？出示图片
今天，就让我们走进绿色的军营，去认识一条名叫黑子的军犬。
2、揭示课题《军犬黑子》，齐读。
二、初读小说，感知情节。
1、自由读课文，要读准字音，读通句子
出示：目光如电奔如疾风虎视眈眈威风凛凛
（1）指名读
（2）说说这组词语写谁？写出了黑子的什么？
2、出示第二组词语：沮丧极度痛苦无动于衷精神萎顿
（1）指名读
（2）这组词语又写出了什么？
3、质疑：同学们，为什么黑子会有两种截然不同的状态？
三、品读小说，感悟曲折。
（一）品读前半部分
1、再次快速阅读课文，想想这篇文章主要写了什么事？
2、出示填空：
在一次特殊的训练中，（威风凛凛）的黑子最后变成了一条（精神委顿）的军犬，是因为训导员（一次又一次地欺骗）。
出示填空内容，学生读句子。
3、再读课文，训导员是怎样一次又一次地欺骗黑子的，找出相关句子。
（1）第一次欺骗：黑子任务完成得很完满，训导员却对黑子使劲摇了摇头，说：不！不是他！再去找！
面对训导员第一次否定，黑子什么反应？（大为诧异，眼睛里闪着迷惑）
（2）这是其中一次还有其他的吗？（根据学生回答随机引导。
）（3）那黑子的反应又分别是怎样的？（愈发迷惑自信被击垮
沮丧极了）
小结：所以训导员一次又一次的欺骗，使原本威风凛凛的黑子变成了一条极其沮丧的军犬。
（二）品读后半部分
1、师：在训导员肆无忌惮的笑声里，黑子明白了，这是驯导员布下的一个骗局，对于充满灵性的黑子而言，无疑是冬天里的一盆盆冷水、无疑是一把把尖刀。
这是测试吗？这是戏弄、这是摧残。
面对这样的愚弄，黑子此时的表现如何呢？（生预设：极度痛苦，嗷地一声，泪水流出等）
同学们，让我们一起来读这段话，---引读
出示段落：
当黑子明白了这是一场骗局之后，他极度痛苦地“嗷”地叫了一声，几大滴热泪流了出来，之后，它重重地垂下了头，一步一步地走了开去……
2、那么之后，故事又有怎样继续发展呢？（请大家快速朗读13-19节）
学生交流汇报，出示：13——19节
（1）自由读
（2）指名读（随机指导朗读）
3、交流汇报，读了这几段话后，你能感受到什么？
（黑子的绝望？你哪里看出来的？
（训导员深深的后悔了，从哪里看出来
4、师生对读，创设情景
（1）我又纳闷了，训导员，你刚才还不是一直很严厉吗？此时你又在害怕什么呢？那请你赶快去问问吧，生读。
师：而黑子呢？指名回答。
（2）训导员啊训导员，都说男儿有泪不轻弹啊，你怎么哭了，为谁而哭？指生回答。
师：那你来道个歉吧！生读。
师读黑子的表现。
（3）当然训导员根本没想到会这样，于是扑上去，紧紧地搂住了黑子，热泪滂沱，再一次地向黑子恳求道：
师：而黑子呢？
生齐读黑子的表现。
5、想象说话
过渡：训导员一次比一次后悔，一次比一次伤心，可我们的黑子始终都没有回头，同学们，如果此时黑子会说话，会说些什么？（1）学生写话
（2）师生合作朗读（读黑子想象的部分）
（3）学生合作朗读。
（谁能照着我们刚才的样子来读一读。
）（4）整体朗读
同学们，就因为训导员几次三番地否定，使黑子放弃了一切，把黑子一步步地逼向绝境，也使他们的关系变得如此紧张。
把故事推向最高潮。
下面就让我们通过朗读随着黑子再一次经历那揪心的时刻。
（播放音乐，）
6、任凭训导员怎么呼唤，怎么道歉，也挽留不了心灵受重创的黑子了!多么有灵性的军犬呀！在文章的一开始训导员又是如何评价它的? 出示：除了不会说话，跟人没有差别。
7、是呀，狗除了不会说话，和人一样（有感情），也和人一样的（需要尊严）……（指名学生说）
四、课外延伸
1、出示课外片段：动物与人之间的感人故事
2、学生说感受
再次点明：除了不会说话，和人没差别
3、视频
五、结束语
是呀! 每个生命都是有感情的、有尊严的，而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生命。
从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！。