人教版英语三年级上册Unit6 Part C Story time
I have two gifts.
Surprise!
Happy birthday!
Thank you. Let’s eat the cake!
1.2.3… I see so many candles. You
are old!
How d is Zoom? Six
思考：Zoom六岁就很老了吗？
为什么这么说？
请大家课后去查一查关 于人类和动物的寿命的差别。
朗读要求
组 长：负责分配角色；监督朗读情况；
朗读顾问：负责纠正不正确的发音，注意语 音语调；
声音控制员：负责提醒组员声音要适中，不 要影响到其他组。
Show time
活动二选一：A朗读 B表演
要求：1.尽量模仿故事中的语音语调； 2.真实、自然的表达； 3.学会倾听和评价。
Unit 6 Happy birthday !
Part C Story time
教材：人教版PEP三年级上册第六单元
Hello,I`m Zoom. Nice to meet you！
Round 1: Guess guess guess
Round 2: Sharp eyes
twtohtoefnerioeengusnehreitnsveiexn five
课后作业
（四选二）
1.读一读：请正确流利的朗读本课时的故事；
2.记一记：请将本课时所学的语言运用到实际生活场 景。
3.查一查“过生日吹蜡烛”这一习俗的由来；
4.做一做：你知道爸爸妈妈的生日是什么时候吗？你 会送上怎样的生日祝福？
Round 3: Buy buy buy
cake
candles
gift
gifts
surprise
Group work:
1. How many animals? 2. Who are they? 3.Understand the story.
Story time
Shh！ There’s Zoom!
最新人教版PEP小学三年级英语上册精品课件：Unit6-C Story time
• 单击此处编H辑a母pp版y文B本i样r式thday!
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
Part C
Story time
2019/9/11
1
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Learning goals
• 单击此处编辑母版文本样式 能• 第够二通级过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的
语言• ，第三并级增加语言的输入。 • 第四级 • 第五级
的意群及语音、语调朗读故事；能够表
演故事；能够恰当运用故事中的语言。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
I have two gifts.
• 第四级 • 第五级
surprise (名词)惊喜，惊
讶
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③
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• 第二级
• 第三级
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candle (名词)蜡烛
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Exercise
情景交际。
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（ B）• 1第、二当级别人向你道谢时，你应说：_____
A. T•h第a•n三第k级四y级ou.
B. You’re welcome.
（ A）2、送给•同第五学级生日礼物时，应说：_____
A. Happy birthday! B. Happy new year!
（ ）3、你想知道对方的年龄，应说：______ A A. How old are you? B. How are you?
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小学英语上册三年级 Unit 6 Happy birthday C Story time第六课时教学设计方案
第六课时课时内容B. Start to read; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，有两个活动，一个是Find and say, 复习字母的书写、字形与发音的。
Zip在Mike的房间里发现了很多字母，学生需要帮助她把所有的字母都找出来，并借此复习本单元中学习过的字母Uu—Zz的字形和发音。
第二个活动为Find, tick and match, 教材展示了一个池塘，池塘里的六只白鹅姿态各异，学生需要认真观察它们各像哪个数字，再把它们与相应的英语单词匹配起来。
这个活动主要考查学生是否能将数字单词的汉语字形与英语字形联系起来。
Let’s check部分也包括两个活动。
一个是听音判断，一个是看一看圈一圈。
听音判断中，学生会听到四段对话，他们需要判断听到的内容是否与教材给出的图片相符。
这个活动检验学生能否听懂本单元中的重点问答句。
看一看圈一圈活动中，学生需要数一数格子里的物品数量，然后在给出两个数字单词中圈出正确的一个。
这个活动可以帮助学生将字形与字义统一起来，更牢固地记忆本单元学习的重点单词。
Let’s sing部分展示了一首儿歌Ten little candles。
这首歌由著名的儿歌Ten little Indian boys变化而来。
在这首歌曲中，学生可以练习1—10十个数字。
歌词简单，只是数字的逐一增加，学生掌握歌词比较容易。
Story time中小动物们悄悄来到Zoom的家，带来了礼物、蛋糕等物品，为他庆祝生日，给了他一个大大的惊喜。
只有Zip扫兴地说Zoom的蛋糕上有很多的蜡烛，所以不客气地说Zoom老了。
故事涉及到了新的单词：gift, surprise，本课的重点句式：Happy birthday, 以及一些常用的表达方式：Shhh! There’s Zoom. Let’s eat the cake. I have two gifts. 等。
三年级英语上册Unit6《Birthdays》(StoryTime)教学设计人教新起点
Unit6 BirthdaysStory Time【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕三年级上册Unit6 Birthdays【课时】Story Time一、教学目标能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
二、教学建议1. 热身与导入(1) 说唱本单元第一课时所学的儿歌。
(2) 认读单词：教师呈现一至十二月的单词卡，请学生认读。
教师随机将卡片发给认读准确的学生。
(3) 单词排序：请12名手持单词卡的学生站到教室前，按月份的顺序站成一队，全班再次按顺序认读词卡。
(4) 复习功能句：教师用When is your birthday?提问，随机叫学生起来答复，或引导学生轮流问答。
(5) 教师继续提问启发学生：What do you often eat on your birthday?2. 自主阅读故事，理解大意(1) 教师呈现故事第一幅图，引导学生观察图中动物，猜想他们正在谈论什么？如：Who are they? Guess, what are they talking about? What is the elephant asking?(2) 在学生进展猜想、讨论之后，教师呈现第一幅图的文字，播放录音，引导学生听录音，模仿朗读句子。
(3) 教师启发学生预测故事大意，激发学生的阅读兴趣。
如：Who says “Yes〞 ? So, when is the cat’s birthday? (The cat’s birthday is either in January or in February.) When is the monkey’s birthday? Is his birthday in January or February, too?(4) 请学生自主阅读故事全文。
(5) 学生完成第一遍自主阅读后，教师通过与学生讨论读前呈现的问题，了解学生对故事大意的理解。
如：When is the monkey’s birthday? Is his birthday in January or February?(6) 教师呈现有关故事内容的细节问题，引导学生再次自主阅读故事。
Unit6Happybirthday!PartCStorytime(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday! Part C Story time （教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
通过故事时间（Story time）的学习，学生将能够理解并参与一个关于生日庆祝的简单英语故事。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如：“birthday”, “happy”, “cake”, “candles”等。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用英语进行简单的生日庆祝对话。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的认识和对庆祝活动的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆本单元的关键词汇。
2. 构建简单的英语句子，用于描述生日庆祝的场景。
3. 理解并模仿英语故事中的对话和情节。
教具学具准备1. 生日蛋糕模型或图片。
2. 生日蜡烛、礼物盒等道具。
3. 彩色粉笔和黑板。
4. 故事时间（Story time）部分的教材或多媒体课件。
教学过程1. 导入：利用生日蛋糕模型或图片引起学生的兴趣，讨论生日庆祝的话题。
2. 新课展示：通过多媒体课件或教材展示本课的主要内容，讲解关键词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，用英语讨论如何庆祝生日，练习使用本课的词汇和句型。
4. 故事时间：播放或朗读故事，学生跟读并模仿故事中的对话。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的生日庆祝场景。
板书设计板书将包括本课的关键词汇、句型以及故事情节的简图，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1.抄写并熟记本课的关键词汇。
2.用英语描述一次自己的生日庆祝活动。
3.家长协助，用英语讨论家庭成员的生日。
课后反思课后反思将着重于学生的参与度、词汇和句型的掌握情况，以及他们对生日庆祝文化的理解。
根据学生的表现，教师将调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
Unit6Happybirthday!PartCStorytime(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday! Part C Story time（教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本单元以“生日快乐”为主题，教学内容包括认识日期、表达生日祝福、了解生日习俗等。
通过故事时间（Story time）的学习，学生将跟随故事角色体验生日庆祝的乐趣，并学习相关的英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如“birthday”、“happy birthday”、“cake”、“candles”等。
2. 过程与方法：通过故事教学，培养学生英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增进同学间的友谊，教育学生关爱他人。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住与生日相关的词汇，并能正确使用。
2. 句型运用：学生需学会在实际对话中运用“Happy birthdayto you”等句型。
3. 文化理解：学生应理解生日庆祝在不同文化中的差异。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、故事书。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 热身：通过唱英文生日歌来营造课堂氛围，让学生快速进入学习状态。
2. 新课导入：利用多媒体展示生日庆祝的图片，引导学生学习新词汇。
3. 故事教学：讲解Story time中的故事，通过角色扮演让学生理解故事内容。
4. 语言实践：设计小组活动，让学生模拟生日庆祝，用英语进行交流。
板书设计板书将包括本节课的主要词汇、句型以及故事情节的简要概括。
通过清晰的板书设计，帮助学生梳理学习内容，强化记忆。
作业设计1. 听力练习：听懂并复述Story time的故事内容。
2. 口语练习：与同学用英语进行关于生日的对话练习。
3. 写作练习：写一篇关于自己或他人教学难点词汇记忆：学生需要记住与生日相关的词汇，并能正确使用。
详细补充和说明一、词汇记忆的重要性在英语学习的初级阶段，词汇的积累和记忆是基础，也是关键。
Unit6HappybirthdayCStorytime(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 6 Happy birthday C Story time （教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容：本节课为Unit 6 Happy birthday的C Story time部分，教学内容为人教PEP版英语三年级上册。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用英语描述生日庆祝活动，培养听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学目标：1. 学生能够理解并运用英语描述生日庆祝活动；2. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；3. 学生能够通过故事学习，培养阅读理解能力和思维能力；4. 学生能够通过小组合作，提高英语交流与沟通能力。
教学难点：1. 学生能够正确运用英语描述生日庆祝活动；2. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型；3. 学生能够通过故事学习，培养阅读理解能力和思维能力。
教具学具准备：1. 教学课件；2. 学生用书；3. 彩色卡片；4. 彩泥；5. 彩色气球；6. 彩带。
教学过程：1. 导入a. 老师出示一个生日蛋糕模型，引导学生说出生日快乐的相关词汇；b. 学生自由发言，分享自己的生日经历。
2. 故事学习a. 老师播放课件，呈现本节课的故事内容；b. 学生跟读故事，学习重点词汇和句型；c. 老师解释并引导学生理解故事内容；d. 学生分角色扮演，复述故事。
3. 小组活动a. 学生分组，每组选择一个生日庆祝活动，用英语进行描述；b. 各小组展示，其他小组进行评价；4. 课堂小结a. 老师引导学生回顾本节课所学内容；b. 学生分享学习收获；板书设计：1. 重点词汇：birthday, cake, present, celebrate, party；2. 重点句型： Happy birthday to you! Thank you!作业设计：1. 学生用英语描述自己的生日庆祝活动；2. 学生用英语写一篇关于生日庆祝的短文；3. 学生预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过故事学习，使学生能够理解并运用英语描述生日庆祝活动。
三年级上册英语学案-Unit6第6课时CStorytime｜人教PEP(含答案)
教案：人教PEP三年级上册Unit 6 C Story Time一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词的一般过去时。
（2）能够运用所学知识，进行角色扮演，表演故事。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 单词：go, swim, see, have, birthday, party2. 句型：—What did you do yesterday? —I went to the park. I saw some birds.3. 故事内容：C Story Time的故事，主要讲述了小明过生日，他去了公园，看到了一些鸟，然后去游泳，在家里吃蛋糕。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。
2. 难点：动词的一般过去时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、蛋糕模具、游泳圈等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问学生昨天做了什么。
（2）学生用一般过去时回答。
2. 引入（10分钟）（1）通过PPT展示故事封面，引导学生预测故事内容。
（2）学生听故事，并回答问题。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生说出单词。
（2）教师引导学生跟读句型。
4. 操练（15分钟）（1）学生分角色朗读故事。
（2）学生进行角色扮演，表演故事。
5. 巩固（10分钟）（1）学生完成练习册相关练习。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
6. 拓展（5分钟）（1）学生用所学知识，进行小组讨论，讨论昨天做了什么。
（2）学生向全班分享讨论结果。
六、板书设计1. 动词的一般过去时板书示例：yesterday:I went to the park.I saw some birds.I went swimming.I had a birthday party.2. 故事情节板书示例：小明生日：去公园看见鸟游泳吃蛋糕七、作业设计1. 抄写故事中的主要单词和句型。
人教PEP英语3年级上册U6-C Story timeppt课件
Part C
Story time
Learning goals
✓ 能够看懂“Story time”部分的故事，试着概括故事大意 并转述给别人听。
✓ 复习并总结Part A和Part B的重点词汇和重点句型。
Story time
内容概括：
济普最喜欢的电视节目就要开始了，她问佐姆 有没有爆米花，佐姆说他去做一些。济普很高 兴，等了一会儿佐姆还没有回来，济普认为佐 姆一定做了很多爆米花。济普去厨房查看，可 是佐姆不在那里。济普很担心，决定出去找找， 结果发现佐姆刚种下爆米花种子，正在等待它 们生长呢！济普生气地大喊大叫。
From 《全易通》
课文解读
名词，“爆米花”
动词，“检查；核查”
名词，“种子”
动词，“种植”
Retell the story.
Zip wants to __w__a_t_c_h__ ___T__V____ and eats some __p_o_p__c_o__r_n_. She is very __h_a__p_p__y___ because Zoom will go and make some popcorn for her. But after a long time, Zip can’t find Zoom, she is a little _w__o__rr_i_e_d__. Finally( 最 后 ） Zoom _p_l_a_n__te__d__ ___t_h_e___ __p_o_p__c_o__r_n___ __s_e_e__d___, Zip is very __a_n_g__r_y__！
3. 你应该去看医生。 _Y_o__u__s_h_o__u_l_d__s_e__e__a__d_o_c__t_o_r_.____________
【人教pep版】小学英语三年级上册Unit 6 Part C 教案
课题：C story time (7) 课型：复习主备人：使用时间：组别：学习目标：1．复习本单元所学句型及对话。
2．巩固本单元的单词、句型[课前尝试]听录音，判断你所听到的内容是否与内容一致，对的打“√”错的打“Ⅹ”（）1祝你生日快乐。
（）2.这个送给你。
（）3.你几岁了？（）4.这是我的朋友。
（）5.我喜欢鸡肉。
（）6.我们吃生日蛋糕吧。
[课堂探究]1、用“how are you ?和how old are you?”进行提问对话。
2、用“how many……”进行对话。
3、拿出彩笔和同桌说颜色的单词。
[课后检测]（）1、this is my friend. A.生日快乐（）2、let`s eat the birthday cake. B.这是我的朋友。
（）3、how old are you. C.让我们吃生日蛋糕。
（）4、Happy birth day ! D.你几岁了？[作业设计]1.找出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。
( )1. A. epn B. pen C. nep( )2. A. face B. afce C. fece( )3. A. inpk B. pink C. pnik( )4. A. yellow B. yollew C. yellew2.选择正确答案( )1、想看别人的东西时问：A. May I have a look?B. How old are you?( )2、你想知道对方年龄可以问：A. How are you?B. How old are you?( )3、别人向你道谢，你应该说：A. Thank you!B. You’re welcome.( )4、要邀请别人喝牛奶，可以说：A. Have some milk!B. I like milk.( )5、你想知道对方是谁，可以问：A. How are you?B. Who are you?1。
2024版人教精通版三年级上册英语Unit 6 Story time教学设计
14．学生围绕问题“How to keep a healthy diet?”展开讨论并发表观点。在教师的引导下，学生体会健康饮食的重要性，学会合理规划饮食，享受健康生活。
15．在教师引导下，学生尝试独立朗读故事。
16．学生观看故事视频或阅读文本，整体感知故事内容。然后跟读，模仿录音的语音、语调。
12．学生自主阅读图7－9并回答问题“What doesLittleMouse eatnow?”，学生在小组内讨论并用第三人称“LittleMouse eats…”进行汇报。学生通过回答问题“Which food is healthy and yummy, fruit, vegetables or cheese?”等，了解好的饮食不仅要美味，而且还要健康。
2024版人教精通版三年级上册英语Unit6Story time教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit 6 Food
Story time
教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1．借助图片了解故事的主要人物并猜测故事情节。
2．运用阅读策略读懂Story time板块中的故事，理解合理规划饮食、享受健康生活的重要性。
18．延续读前活动中设计晚餐这一环节，学生基于本课学习和思考对自己的晚餐安排进行重新调整，在思考中完成对合理安排饮食，享受健康生活这一理念的体验。
设计意图：
在教师的帮助下，学生能够通过小组合作的方式表演故事，提高在真实情境中运用英语的能力。通过为自己设计营养均衡的晚餐，体验合理规划饮食，享受健康生活这一理念。
7．学生尝试通过自己对图片的理解来猜测“What happened toLittleMouse?”。