幼儿园小托班开展超轻粘土的总结最新
手工黏土班总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，人们对生活品质的要求越来越高，手工艺术作为一种富有创意和个性化的活动，越来越受到广大人民群众的喜爱。
为了丰富学员的业余生活，提高学员的动手能力和创造力，我校特开设了手工黏土班。
经过一段时间的学习和实践，现将手工黏土班的学习成果和经验总结如下。
二、课程内容与成果1. 课程内容本次手工黏土班共分为四个阶段，分别为基础理论、实践操作、创意设计以及作品展示。
（1）基础理论：介绍黏土的基本性质、种类、用途以及制作技巧。
（2）实践操作：教授学员如何制作简单的黏土作品，如动物、植物、人物等。
（3）创意设计：引导学员发挥想象力，创作具有个人特色的黏土作品。
（4）作品展示：组织学员进行作品展示，互相交流学习心得。
2. 学习成果（1）学员掌握了黏土的基本知识和制作技巧，提高了动手能力。
（2）学员的创造力得到充分发挥，创作出许多富有创意的黏土作品。
（3）学员在作品展示环节，互相学习、取长补短，共同进步。
三、教学经验与反思1. 教学经验（1）注重理论与实践相结合，使学员在短时间内掌握黏土制作的基本技巧。
（2）鼓励学员发挥想象力，创作具有个性化的作品。
（3）组织学员进行作品展示，增强学员的自信心和团队协作能力。
2. 教学反思（1）在课程设置上，可以适当增加实践操作环节，让学员有更多机会动手实践。
（2）加强学员之间的互动，提高学员的学习兴趣和积极性。
（3）关注学员在学习过程中的心理变化，及时给予鼓励和指导。
四、展望未来手工黏土班在学员们的喜爱和支持下取得了丰硕的成果。
在今后的工作中，我们将继续努力，优化课程设置，提高教学质量，为广大学员提供更好的学习平台。
同时，我们还将积极开展各类手工艺术活动，丰富学员的业余生活，培养学员的审美情趣和创造力。
总之，手工黏土班为学员们提供了一个展示自我、锻炼动手能力的平台。
在今后的日子里，我们将继续努力，为学员们带来更多精彩的学习体验。
五、结语本次手工黏土班的学习活动圆满结束，感谢所有学员的积极参与和辛勤付出。
幼儿园黏土教研个人总结
一、前言黏土作为一种独特的教学材料，具有丰富的教育价值。
在幼儿园教育中，黏土活动不仅可以激发幼儿的创造力、想象力，还能锻炼幼儿的手部协调能力和审美能力。
为了更好地开展黏土活动，提高教育教学质量，我积极参与了幼儿园黏土教研活动，以下是我对本次教研的个人总结。
二、教研活动概述本次教研活动以“幼儿园黏土活动的开展与探索”为主题，旨在通过研讨、实践、反思等方式，提升教师对黏土活动的认识，提高黏土活动的教学质量。
活动共分为三个阶段：第一阶段为理论学习，第二阶段为实践操作，第三阶段为反思总结。
三、理论学习在理论学习阶段，我们重点学习了黏土活动的教育价值、黏土材料的选择与准备、黏土活动的设计与实施、黏土活动的评价等方面。
通过学习，我认识到黏土活动在幼儿教育中的重要性，以及如何将黏土活动与幼儿的身心发展相结合。
1. 黏土活动的教育价值黏土活动具有以下教育价值：（1）激发幼儿的创造力、想象力；（2）锻炼幼儿的手部协调能力和审美能力；（3）培养幼儿的耐心、细心和专注力；（4）提高幼儿的团队协作能力；（5）促进幼儿的社交能力。
2. 黏土材料的选择与准备（1）黏土材料应无毒、无害、无异味，符合国家相关标准；（2）黏土颜色丰富，便于幼儿进行色彩搭配；（3）黏土质地柔软，易于幼儿操作；（4）黏土工具齐全，如擀面杖、剪刀、模具等。
3. 黏土活动的设计与实施（1）根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计适宜的黏土活动；（2）注重活动内容的丰富性和多样性，激发幼儿的兴趣；（3）引导幼儿自主探索、合作完成作品；（4）关注幼儿在活动中的情感体验，营造轻松、愉快的氛围。
4. 黏土活动的评价（1）关注幼儿在活动中的参与程度、操作技能、创新能力等；（2）评价幼儿的作品，关注其创意、造型、色彩搭配等方面；（3）引导幼儿进行自我评价和同伴评价，提高幼儿的自我认知和评价能力。
四、实践操作在实践操作阶段，我们分组进行黏土活动的实践，分别设计了不同主题的黏土活动。
幼儿园超轻粘土手工活动总结小小手工艺术与想象创作
幼儿园超轻粘土手工活动总结小小手工艺术与想象创作幼儿园超轻粘土手工活动总结一、介绍1.1 幼儿园手工活动的重要性在幼儿园阶段，手工活动是培养孩子动手能力、想象力和创造力的重要途径，而超轻粘土手工活动则是其中的一种特别受欢迎的形式。
1.2 超轻粘土手工活动的特点超轻粘土是一种轻巧柔软的手工材料，易于塑性，不易干燥，颜色丰富，非常适合幼儿的手工创作。
二、活动总结2.1 活动内容在过去的一段时间里，我们在幼儿园开展了一系列的超轻粘土手工活动，让孩子们通过塑造、组合等方式，自由地创作了许多小小手工艺术作品。
2.2 孩子们的创作孩子们选择了各种各样的主题进行创作，有的是动物、植物，有的是交通工具、建筑物，更有的是他们自己的想象创作，每件作品都展现了孩子们独特的想象力和创造力。
2.3 教师的引导在活动中，老师们注重引导孩子们用心观察、动手实践，给予他们充分的自由和鼓励，让每个孩子都有机会展现自己的才能和创意。
2.4 孩子们的收获通过这些活动，孩子们不仅学会了搭建、塑造，还培养了耐心、观察和动手能力，同时还增强了他们创造性思维的培养。
三、个人观点和理解3.1 关于小小手工艺术小小手工艺术其实是孩子们自己的精神世界的表达，一个简单的作品背后，往往蕴含着孩子们的一份情感、一份独特的思考和理解。
3.2 关于想象创作幼儿时期的想象力是非常丰富的，我们应该给予孩子们更多的自由和空间，让他们通过手工创作来表达自己的独特想象和创造。
3.3 教育的意义超轻粘土手工活动不仅是一项简单的手工活动，更是一种教育方式，通过这种方式培养孩子们的动手能力、想象力和创造力，促进他们全面健康的成长。
四、总结与回顾在本次超轻粘土手工活动中，孩子们得到了充分的展现和肯定，他们不仅学到了技能，更重要的是培养了对艺术的热爱和对生活的情感表达。
希望每一个孩子都能在这样的创作活动中茁壮成长，随着时间的推移，会有更多更深更广的收获和体悟。
在这篇文章中，我们全面回顾了幼儿园超轻粘土手工活动的内容和意义，深入讨论了小小手工艺术与想象创作这一主题，同时也分享了个人的观点和理解。
2024年小学生百变超轻黏土社团活动总结(二篇)
2024年小学生百变超轻黏土社团活动总结一、活动背景和目的为了丰富小学生的课余生活、培养他们的动手能力和创造力，我校特开设了百变超轻黏土社团活动。
该活动以超轻黏土手工为核心，通过指导学生进行造型、拼接等操作，激发学生的无限创意和想象力。
本次活动旨在提高小学生的动手能力、艺术素养以及团队合作精神。
二、活动组织和参与情况我们的百变超轻黏土社团活动招收了20名小学生，涵盖了三个年级，分为两个不同的班级进行活动。
每个班级由一名老师负责指导，活动时间为每周两小时，为期十周。
此外，我们还特别邀请了几位艺术教师来为孩子们提供指导和帮助。
三、活动内容和形式活动主要围绕超轻黏土手工展开，通过一系列的讲解、示范和实践操作，让学生了解超轻黏土的材料特性、造型技巧和基本工具使用方法。
然后，学生们根据主题自由发挥，进行手工创作。
在整个活动过程中，我们鼓励学生们发挥创造力，尝试不同的造型和拼接方法。
同时，我们还加强班级合作，鼓励孩子们互相交流和协作，共同解决问题。
为了提高学生的艺术素养，我们还特别邀请了专业的艺术教师为孩子们进行指导和评价。
四、活动成果和效果通过社团活动的开展，学生们不仅学会了超轻黏土的制作技巧，还培养了动手能力、创造力和团队合作精神。
他们学会了如何用超轻黏土制作各式各样的物品，比如动物、植物、食物等。
通过多次实践和反复尝试，学生们掌握了一定的造型和拼接技巧，展示出了自己的个性和创意。
此外，通过班级合作和团队讨论，学生们互相学习和交流，提高了他们的团队意识和合作能力。
五、活动亮点和不足本次活动的亮点在于：一是教师的专业指导，为学生们提供了良好的学习环境和平台；二是学生们的创新思维和创造力，他们通过不断尝试和实践，不断提高自己的手工能力；三是班级合作的重要性，通过分享和交流，学生们互相学习和进步。
然而，活动也存在一些不足之处：一是活动时间较短，对于一些技术较差的学生来说，掌握超轻黏土手工的技巧还需要更长时间的练习和实践；二是活动中缺少艺术评价的标准，我们仅仅是鼓励学生的创意，但对于成品的评价和指导可能还不够系统和科学。
超轻粘土特色活动总结
超轻粘土特色活动总结活动背景超轻粘土是一种新型的手工艺材料，它具有柔软度高、质地轻盈、容易操纵等特点，非常适合于手工艺爱好者的创作。
为了进一步丰富员工的业余生活，促进员工之间的交流和团队合作，我们公司特别组织了一系列超轻粘土特色活动。
活动内容本次活动共分为三个阶段，分别是：阶段一：超轻粘土教学在这个阶段，我们邀请了一位资深手工艺爱好者为我们讲解超轻粘土的制作方法和技巧。
她根据超轻粘土的质地，介绍了不同的造型方式和上色方法。
除了重点讲解基本造型技巧，她还分享了自己的精湛技艺，用粘土雕塑出了一系列美丽的作品，让我们大开眼界。
整个教学过程由于讲师的生动讲解，引人入胜，员工们听得十分认真。
阶段二：超轻粘土灵感创意大赛在这个阶段，我们组织了一个超轻粘土灵感创意大赛。
员工们可以自由发挥，制作并上色自己独特的小作品。
评选标准主要是造型创意、色彩搭配和完成度等方面。
整个大赛气氛轻松愉快，员工们都积极参与，彼此欣赏和交流，形成了相互学习，共同进步的氛围。
阶段三：粘土造型展示和分享在这个阶段，我们组织了一个粘土造型展示和分享会。
员工们将自己在大赛中制作的作品展示给大家，并分享制作的过程中的心得体验。
这个环节十分有趣，很多员工都通过这次活动发现了自己的潜能，感受到了制作文化艺术品的乐趣，更加了解了彼此，在交流分享中拉近彼此之间的距离。
活动效果这次超轻粘土特色活动收到了很好的效果。
一来，员工们从中得到了一个展示自我的机会，发挥了自己的创意，增强了自信心；二来，员工之间的交流和合作能力得到了提升，相互间的情感联系也得到了加强；三来，员工们的业余时间丰富多彩，提升了整体生活质量。
这次活动得到了员工们的一致好评，未来公司还将继续组织类似的活动，加强员工之间的交流和团队合作。
幼儿园创意手工：超轻粘土活动总结
幼儿园创意手工：超轻粘土活动总结在幼儿园教育中，创意手工活动有着非常重要的地位。
它不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以促进他们的认知和表达能力。
而在创意手工活动中，超轻粘土无疑是一种非常受欢迎的材料。
本文将总结幼儿园中使用超轻粘土进行手工活动的经验和收获。
一、超轻粘土简介1. 超轻粘土是一种质地柔软、颜色鲜艳、容易塑形的材料，非常适合幼儿的手工活动。
它可以通过加热或自然风干，变得更加坚固，可以保存更久。
二、超轻粘土活动的过程1. 超轻粘土活动通常包括准备材料、示范教学、幼儿操作和展示作品等环节。
老师需要提前准备好各种颜色的超轻粘土和相关的工具，然后通过示范教学向幼儿展示如何使用超轻粘土进行塑形等操作。
2. 幼儿在老师的引导下，可以根据自己的想象和创意，自由地塑造各种小动物、花草等形状。
他们可以自己动手揉搓、拉扯、捏造，感受到材料的变化和形态的产生。
3. 完成作品后，幼儿可以在老师的指导下，进行作品的展示和共享。
这不仅可以增强他们的自信心，还可以锻炼他们的表达能力。
三、超轻粘土活动的收获1. 从动手操作到作品展示的整个过程，可以让幼儿在轻松愉快中学会耐心和专注。
2. 超轻粘土活动可以锻炼幼儿的手部协调能力和动手能力，增强他们的手部灵活性。
3. 通过塑造各种形状和造型，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对美的感知能力。
4. 通过展示和共享作品，可以促进幼儿之间的交流和合作，增强他们的社交能力。
四、我对超轻粘土活动的观点和理解超轻粘土活动不仅是一种手工技能的培养，更是一种全面发展的教育方式。
它不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以促进他们的智力和情感的发展。
而且，超轻粘土活动可以给幼儿带来无尽的创作乐趣，让他们在快乐中学会成长。
我非常推崇在幼儿园中开展超轻粘土活动，相信它一定会给幼儿们留下美好的回忆。
幼儿园老师在超轻粘土活动中的角色非常关键。
他们不仅要指导幼儿正确地使用超轻粘土和工具，还要鼓励幼儿尝试新的形状和构思，帮助他们克服困难，发展他们的创造力和想象力。
超轻粘土心得
超轻粘土心得超轻粘土，一种看似普通却充满无限可能的手工材料，在我与它相识相知的过程中，给我带来了许多意想不到的乐趣和收获。
记得第一次接触超轻粘土，是在一个朋友的手工工作坊里。
当时，我只是抱着试试看的心态，没想到一下子就被它那柔软的质地和丰富的色彩所吸引。
从那一刻起，我便开启了与超轻粘土相伴的奇妙之旅。
超轻粘土最大的特点之一就是它的轻便和柔软。
与传统的粘土相比，它更容易塑形，不会给人过多的压力和负担。
无论是捏制小动物、花朵还是各种可爱的卡通形象，都能轻松上手。
而且，它的颜色种类繁多，可以通过混合调配出更多独特的色彩，满足我们对于创作的各种想象。
在不断的尝试和实践中，我也总结出了一些小技巧。
比如，在保存超轻粘土时，一定要密封好，防止它变干变硬。
如果粘土不小心变干了，也不要着急扔掉，可以在表面喷上一些水，然后用保鲜膜包起来，放置一段时间，它就会重新变得柔软。
另外，在制作过程中，如果想要让两个部分更好地粘连在一起，可以在接触面涂上一点水或者胶水，这样可以增加粘合力，避免作品在制作过程中散开。
超轻粘土不仅是一种娱乐方式，还对个人的成长有着许多积极的影响。
首先，它能够锻炼我们的动手能力和创造力。
通过亲手将一块粘土变成一个精美的作品，我们能够感受到自己的双手所蕴含的无限潜力。
而且，在创作的过程中，我们需要不断地思考和尝试，这无疑会激发我们的创造力，让我们学会从不同的角度去看待问题。
其次，超轻粘土能够帮助我们放松心情，减轻压力。
在忙碌的生活中，抽出一点时间来专注于粘土创作，能够让我们暂时忘却外界的烦恼和喧嚣，沉浸在自己的小世界里。
看着手中的粘土逐渐变成自己想要的样子，那种成就感和满足感是无法用言语来形容的。
此外，超轻粘土还可以成为一种与人交流和分享的工具。
我曾经参加过一些手工活动，在那里结识了许多志同道合的朋友。
我们一起交流创作心得，互相欣赏彼此的作品，这种交流不仅让我学到了很多新的技巧和方法，还让我感受到了人与人之间的温暖和善意。
幼儿园黏土教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园美术教育越来越受到重视。
黏土作为一种具有丰富表现力和创造性的美术材料，深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿园黏土教学水平，提升教师的专业素养，我园于近期开展了为期一周的黏土教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等方式，促进教师对黏土艺术的深入理解和运用。
二、活动目标1. 提高教师对黏土艺术的认知，了解黏土的特性、制作方法及表现技巧。
2. 培养教师运用黏土进行教学的能力，设计出符合幼儿年龄特点的黏土课程。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨黏土教学中的问题与解决方法。
4. 提升幼儿园黏土教学质量，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行黏土艺术讲座，介绍黏土的历史、分类、特性及制作方法。
（2）组织教师观看黏土艺术教学视频，了解国内外优秀黏土课程案例。
（3）教师分组讨论，总结黏土教学中的注意事项及幼儿在操作过程中的安全问题。
2. 实践操作（1）教师分组进行黏土制作实践，体验黏土艺术的创作过程。
（2）教师根据所学知识，设计并制作符合幼儿年龄特点的黏土作品。
（3）教师展示作品，分享制作心得和经验。
3. 经验分享（1）教师分组进行教学研讨，探讨黏土课程的设计与实施。
（2）教师分享自己在黏土教学中的成功案例和经验，互相学习、借鉴。
（3）邀请家长参与，共同体验黏土艺术的魅力。
四、活动成果1. 教师对黏土艺术的认知得到了提升，掌握了黏土制作的基本技巧。
2. 教师能够设计出符合幼儿年龄特点的黏土课程，提高了教学质量。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
4. 幼儿在黏土活动中表现出浓厚的兴趣，激发了他们对美术活动的热爱。
五、活动反思1. 教研活动内容丰富，形式多样，有助于教师全面了解黏土艺术。
2. 教师在实践操作过程中，积极参与、互相学习，提高了自身技能。
3. 教研活动注重理论与实践相结合，使教师将所学知识应用于实际教学中。
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幼儿园小托班开展超轻粘土的总结最新精选范文:幼儿园小小班工作总结孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。
为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，。
当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。
为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：一、教育教学 1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师。
孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。
我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。
使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。
2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。
孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。
同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。
同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。
老师带着孩子互相学习、共同进步。
一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。
在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。
3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。
孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。
通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。
如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。
我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会上，我们表演的团体“竹竿操”更是展示了孩子们的丰采。
迎得了大家的阵阵掌声。
在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。
二、保育工作 1、注重孩子身、心健康。
我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。
2、严格执行班级卫生消毒工作。
保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。
有个孩子在外染上了腮腺炎，我们发现后立刻采取措施，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外。
为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
三、家长工作 1、发挥家长园地的作用。
以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了《幼儿一日表现》，将孩子在园的情绪、饮食、换衣服、盥洗、午休等情况细致地一一填写，家长非常关心。
2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。
向家长公布三位老师的家庭电话。
方便家长与老师间的沟通。
充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。
如：在排练团体操时，李睿的妈妈、王靖卓的姐姐、涂义峰的阿阿姨从每天的排练到制作道具，直至表演成功。
在此，班上的老师也对他们表示感谢。
配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。
成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况，参与的家长百分之百。
[幼儿园小小班工作总结]篇一：幼儿园小小班工作总结幼儿园小小班工作总结孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。
为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，。
当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。
为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：一、教育教学1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师。
孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。
我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。
使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。
2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。
孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。
同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。
同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。
老师带着孩子互相学习、共同进步。
一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面[幼儿园小小班工作总结]，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。
在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。
3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。
孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。
通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。
如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。
我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会上，我们表演的团体“竹竿操”更是展示了孩子们的丰采。
迎得了大家的阵阵掌声。
在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。
二、保育工作1、注重孩子身、心健康。
我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。
2、严格执行班级卫生消毒工作。
保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。
有个孩子在外染上了腮腺炎，我们发现后立刻采取措施，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外。
为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
三、家长工作1、发挥家长园地的作用。
以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了《幼儿一日表现》，将孩子在园的情绪、饮食、换衣服、盥洗、午休等情况细致地一一填写，家长非常关心。
2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。
向家长公布三位老师的家庭电话。
方便家长与老师间的沟通。
充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。
如：在排练团体操时，李睿的妈妈、王靖卓的姐姐、涂义峰的阿阿姨从每天的排练到制作道具，直至表演成功。
在此，班上的老师也对他们表示感谢。
配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。
成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况，参与的家长百分之百。
小小班个人工作总结在忙碌的xx年里，我们放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，我们又将迎来新的一年。
回顾一年来的工作，总结如下：一、思想政治方面认真学习八荣八耻的精神，热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。
对幼儿一视同仁，并且时刻告诫自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。
时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。
二、教育教学方面本年度上学期我担任小班的教学工作，为了给孩子营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合小班幼儿年龄特点和学习特征的主墙饰，制作与主题教育相结合的教玩具。
依据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学计划，用文字、照片等形式进行记录和保存孩子活动的资料，并且布置了丰富的主题墙饰，这里成了家长和孩子们最看的地方。
我们把教学活动变成游戏，以游戏的身份和口吻与孩子进行交流，让孩子在愉快的游戏中主动地学习，努力使每一个孩子都能获得满足和成功。
这一学期是我2016—2016年度幼儿园小小班6、安全:杜绝不安全隐患,训练好常规,把好每一环节,培养幼儿团结友爱,做到不争抢,不打架；7、卫生:培养幼儿良好的卫生习惯,常洗手,不乱丢垃圾,保持班级卫生。
班级做好各项卫生消毒工作。
五月、六月是手足口病的高发期，我班的孩子都较小，抗病毒能力较落，易感染疾病。
首先积极做好家长的宣传工作，让家长们对手足口病有更进一步的深入了解，请家长们平时尽量不要带幼儿到人口密集的地方，并要注意幼儿的个人卫生，积极配合幼儿园的各项工作，老师除了认真的检查孩子口腔是否有异样外，还一对一的教孩子正确洗手的方法。
一有太阳，保育员就将幼儿易接触的物品，搬出暴晒，并认真做好各种消毒工；每天除了正常做好班级的打扫外，严格执行消毒制度，幼儿的茶杯、毛巾、桌椅每天两次紫外线消毒。
早晨做好幼儿的晨检登记，如发现异常幼儿立即隔离。
通过共同的努力，我们很安全地度过了“手足口病”这一非常时期。
三、教育教学方面1、本学期学期初，我们根据大纲的要求和托班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。
围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，这学期，我们开展了音乐课，在音乐活动中，有意识地强化音乐、美术、舞蹈、动作、语言之间的联系，在形式上集歌、舞、乐三位为一体，在活动过程中把创编、表演、欣赏三位融为一体，给孩子创造一个全面、丰富的审美经验，增强幼儿参加活动的情趣，促进幼儿的表现力和创作力的发展。
强调从节奏入手进行幼儿音乐教学。
常常以身体四肢为乐器，通过肢体的动作和自身的活动去培养节奏感。
激发幼儿对律动的兴趣，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。
2、教室环境的布置：环境是为教育教学活动服务的。
根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，有利用小朋友没穿的衣服制作的“娃娃屋”，还有乐器玩具做的“音乐会”等。
3、老师加强学习,包括专业、思想素质的提高,培养高度的职业责任感,形成沟通、愉快合作的良好局面。
4、幼儿能力的培养：① 生活自理能力的培养,孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有进步,使他们生活愉；② 学习能力的培养,培养孩子会倾听,敢用语言表达的能力，开展丰富多彩的活动区；③ 动作协调能力的培养,多带孩子参加体育锻炼,提高孩子的身体素质。
在幼儿适应幼儿园的生活后,在学科教学方面我们将采用一周一儿歌、每周一故事，两周一首闽南童瑶或古诗的形式,培养幼儿的口语表达能力,充分调动幼儿的学习积极性,吸引孩子的注意力,逐渐培养孩子的学习习惯。