幼儿园中班语言《小鸡和小鸭》教案
小鸡和小鸭教案（精选20篇）
小鸡和小鸭教案小鸡和小鸭教案（精选20篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小鸡和小鸭教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小鸡和小鸭教案篇1活动目标：1、幼儿通过观察图片，理解故事内容，并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，互相帮助。
活动过程：1、出示图片，教师边讲述：今天天气真好，正是个外出游玩的好日子，小朋友看一看，谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是小鸡和小鸭，它们俩要在一起玩。
)2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方(一条小河边)，河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡着急了，为什么呢?(小鸡不会游水，过不了河)小朋友出个好主意吧。
(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)3、师讲述：在河对岸，它们玩得可高兴了，走到一个小山坡上，小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。
小朋友想一想，这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来了。
5、出示图片，小鸡和小鸭又在一起玩啦。
(师结束故事内容)小鸡和小鸭教案篇2活动目标：1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。
2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
中班语言教案《小鸡和小鸭》
中班语言教案《小鸡和小鸭》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小鸡和小鸭的不同特征。
2. 能够正确地模仿和表达小鸡和小鸭的叫声。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解小鸡和小鸭的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地模仿和表达小鸡和小鸭的叫声。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鸡和小鸭》2. 小鸡和小鸭的图片3. 幼儿用书《小鸡和小鸭》四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 讲述：教师根据故事内容，引导幼儿观察小鸡和小鸭的图片，让幼儿说出小鸡和小鸭的特征。
3. 模仿：教师引导幼儿模仿小鸡和小鸭的叫声，让幼儿感受它们的不同。
五、作业设计：1. 课后让幼儿回家后，与家长一起找出生活中类似小鸡和小鸭的动物，并模仿它们的叫声。
2. 让幼儿尝试用画笔画出小鸡和小鸭的特征。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，模仿小鸡和小鸭的叫声。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中是否能够主动找出类似小鸡和小鸭的动物，并模仿它们的叫声。
3. 观察幼儿的绘画作品，了解幼儿对小鸡和小鸭特征的理解和掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同动物，模仿它们的特征和叫声，增进幼儿对各种动物的了解。
2. 组织幼儿进行“动物角色扮演”活动，让幼儿选择自己喜欢的动物，模仿它们的特征和行为。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
3. 教学方法是否多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起参与动物特征的认识和模仿活动。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察不同动物的特征，让幼儿在实践中学习和成长。
十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成果，了解幼儿在观察、表达、模仿等方面的进步。
中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》
中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》教案标题：小鸡和小鸭教学目标：1. 听说：学生能够听懂、理解并表达关于小鸡和小鸭的基本交际用语和简单句子。
2. 读写：学生能够认读和书写与小鸡和小鸭相关的汉字和基本交际用语。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱意识和责任感。
教学重点：1. 能够听懂、理解并表达关于小鸡和小鸭的基本交际用语和简单句子。
2. 能够认读和书写与小鸡和小鸭相关的汉字和基本交际用语。
教学难点：1. 能够理解并表达关于小鸡和小鸭的简单句子。
2. 能够认读和书写与小鸡和小鸭相关的汉字。
教学准备：1. 教师准备：小鸡和小鸭的图片、小鸡和小鸭的玩具、小鸡和小鸭的书籍、课件等。
2. 学生准备：学生需要准备听写本和练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入小鸡和小鸭的图片，向学生展示并问：“这是什么动物？”2. 引导学生回答：“这是小鸡和小鸭。
”3. 继续问：“小鸡和小鸭长得一样吗？”4. 引导学生观察图片，回答：“不一样。
小鸡有爪子，小鸭有脚。
”5. 继续问：“小鸡和小鸭的声音一样吗？”6. 引导学生听小鸡和小鸭的音频，回答：“不一样。
小鸡叫‘咯咯咯’，小鸭叫‘嘎嘎嘎’。
”Step 2：听说（10分钟）1. 师生一起读一读《小鸡和小鸭》这个故事。
2. 师生对话：“小鸡和小鸭是什么动物？” “小鸡是鸟类，小鸭是鸟类。
”3. 师生对话：“小鸡有什么特点？” “小鸡有爪子。
”4. 师生对话：“小鸭有什么特点？” “小鸭有脚。
”5. 师生对话：“小鸡叫什么声音？” “小鸡叫‘咯咯咯’。
”6. 师生对话：“小鸭叫什么声音？” “小鸭叫‘嘎嘎嘎’。
”Step 3：读写（20分钟）1. 学生跟读课文内容，注意语音语调，并与同伴进行小组朗读。
2. 学生认读课文中的关键词汇和汉字，如“小鸡”、“小鸭”等。
3. 学生根据课文内容，书写相关汉字，并根据课文内容，自由组织词句进行书写。
4. 学生进行课文复述，描述小鸡和小鸭的外貌特点和叫声。
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》一、教学目标1.能够听懂故事中的内容，理解其中所表达的情感。
2.能够模仿故事中出现的汉字及词语口头表述。
3.能够讲述故事中的情节，在故事的不同角色中区分出不同的身份。
4.能够主动参与到讨论中，表达自己的看法与观点。
二、教学准备故事PPT，相关的图片或者插画，小鸡和小鸭的毛绒玩具。
三、教学步骤1.导入：（5分钟）教师通过介绍古已有之的“谁是家中的眼睛”的说法，告诉孩子们对生活中的各种事物应该持有怎样的态度和精神。
为本次故事的学习铺垫。
2.呈现故事：（20分钟）教师将故事的PPT展示在大屏幕上，并进行口头解释。
逐步引入故事的情节，让孩子们一步步了解到小鸡和小鸭的相识、相知和相互帮助。
3.识字汇：（10分钟）教师针对故事中出现的汉字和词语进行讲解，并引导孩子们进行模仿。
如“小鸟”、“宝贝”等内容。
4.互动讨论：（10分钟）教师将小鸡和小鸭的毛绒玩具捧到台前，并让孩子们围成一个圆圈参与到讨论当中。
询问孩子们在故事中最让他们印象深刻的情节，带动孩子们主动参与到课堂中，表达出自己的看法与观点。
5.作业布置：（5分钟）教师将相关的课后作业进行布置，包括对汉字和词语的学习巩固、对故事情节的回忆与总结，以及对本轮课程内容的简要复习。
6.结束语：（5分钟）教师通过点名或者分享作业的方式，对本节课程的内容进行简要复习，督促孩子们巩固所学，强化对汉字的理解和理解对词语的应用。
四、教学后记一节好的语言教学课，应该对幼儿的各个方面起到全面而细致的熏陶与培养作用。
而这些目标的实现，需要教师在教学的过程中秉持着耐心、热情和理解，这样才能够真正地将课堂变成一个充满欢笑与学习氛围的地方。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸡和小鸭》
中班语言优秀教案及教学反思《小鸡和小鸭》一、教案概述1.1 教学目标通过《小鸡和小鸭》的故事，培养中班幼儿的语言表达能力和想象力，加强幼儿对动物的认知，并通过角色扮演提高幼儿的情感交流和团队合作能力。
1.2 教学内容•《小鸡和小鸭》故事的阅读和讲解•生词的教学和巩固•角色扮演和情境实践活动1.3 教学重点•培养幼儿的语言表达能力•加强对动物的认知•提高情感交流和团队合作能力1.4 教学准备•《小鸡和小鸭》绘本•词卡：小鸡、小鸭、走路、游泳二、教学过程2.1 导入教师准备一只小鸡和一只小鸭的玩具，并引导幼儿对其进行观察，提出问题：这是什么动物？它们有什么特点？为什么小鸡会走路，而小鸭会游泳？通过对话激发幼儿的好奇心。
2.2 阅读故事教师给每个幼儿分发一本《小鸡和小鸭》的绘本，带领他们一起阅读故事。
在阅读过程中，教师注重指导幼儿理解故事情节和角色特点，并介绍一些生词，如小鸡、小鸭、走路、游泳等。
2.3 生词教学教师利用图片或卡片展示生词，并帮助幼儿正确读音和记忆。
然后，教师与幼儿一起通过游戏的方式巩固这些生词，例如教师说出一个单词，幼儿们齐声重复。
2.4 角色扮演教师组织角色扮演活动，让幼儿分别扮演小鸡和小鸭，在游戏中模仿小鸡走路和小鸭游泳的样子。
教师可以给予幼儿一些指导，例如如何扭动身体，如何模仿鸟儿的叫声等。
通过角色扮演，培养幼儿的情感交流和团队合作能力。
2.5 情景实践活动教师引导幼儿进行情景实践活动，将故事中的情节再现出来。
例如，设置一个小湖泊，幼儿们自愿选择扮演小鸡或小鸭，小鸡走路到湖边，小鸭游泳到湖中央，让幼儿在实践中加深对故事的理解。
三、教学反思本节课以《小鸡和小鸭》这个故事为主线，通过阅读、教学生词、角色扮演和情景实践等多种教学方式，达到了预期的教学目标。
首先，在导入部分，通过展示小鸡和小鸭的玩具，引起了幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿们积极参与讨论，提出了自己的观察和想法，为后续的故事阅读打下了基础。
幼儿园中班语言：小鸡和小鸭
幼儿园中班语言：小鸡和小鸭
幼儿园中班语言教案：小鸡和小鸭
活动目标：
1. 理解故事内容，能用自己的语言讲述小鸡和小鸭的故事。
2. 认识并能够正确书写汉字“小鸡”、“小鸭”。
3. 通过故事培养幼儿对小动物的喜爱，懂得帮助别人。
活动准备：
1. 与故事内容相关的小鸡和小鸭的图片或玩具。
2. 字卡：“小鸡”、“小鸭”。
3. 幼儿用的绘画纸和彩笔。
活动过程：
1. 教师出示小鸡和小鸭的图片或玩具，引起幼儿兴趣。
2. 教师引导幼儿观察图片，并提问：图片上有什么？它们是谁？小鸡和小鸭发生了什么事情？
3. 教师讲述故事《小鸡和小鸭》，引导幼儿理解故事内容。
4. 在讲述过程中，教师用字卡出示“小鸡”、“小鸭”的字样，帮助幼儿认识这两个汉字。
5. 在故事讲述完毕后，教师引导幼儿用自己的语言讲述小鸡和小鸭的故事。
6. 教师引导幼儿思考故事中的主题，教育幼儿要互相帮助。
活动总结：
通过本次活动，幼儿们能够正确认识并书写“小鸡”、“小鸭”两个汉字，同时能够理解故事中的主题，懂得帮助别人。
在活动中，教师采用了引导幼儿观察图片、讲述故事、让幼儿自己讲述故事等方式，有效地提高了幼儿的语言表达能力和理解能力。
活动反思：
在本次活动中，教师能够充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重引导幼儿通过观察、表达、思考等方式来学习。
同时，教师也需要注意在活动中要关注每个幼儿的表现和需求，给予他们及时的指导和帮助。
在今后的活动中，教师还需要进一步挖掘和利用生活中的教育资源，为幼儿提供更加丰富多彩的学习内容和活动形式。
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》
幼儿园中班语言教案《小鸡和小鸭》教学目标1.能正确辨认小鸡和小鸭这两种动物。
2.能根据故事情节，简单描述小鸡和小鸭的外貌、生活习性等。
3.能理解并模仿故事中出现的短语和句子，如“小鸡摇着尾巴”，“小鸭叫嘎嘎”等。
4.能加强对于音的区分和发音的正确性。
5.能在与他人的交流中表达自己的想法、感受。
教学内容教学内容1：认识小鸡和小鸭教学目标能正确辨认小鸡和小鸭这两种动物。
教学重难点能够对小鸡和小鸭从外形、行为等多方面进行比较，来正确辨认它们。
教学过程1.老师出示小鸡和小鸭的图片，让学生自由观察，然后问：“这是什么动物？”同学可以回答“小鸡”或“小鸭”。
2.老师把小鸡和小鸭的图片分别放在黑板两侧，然后向同学提问：“小鸡和小鸭有什么不同？”同学可以回答如下：•外形不同•叫声不同•生活习性不同3.老师引导同学分别从这三个方面细致比较小鸡和小鸭，放在比较表格中（如下图所示）。
比较内容小鸡小鸭外形毛茸茸的，尾巴较短面部比较大，身上的毛皮比较光滑，尾巴较长叫声叫声较尖，像“咯咯咯”叫声比较沉，像“嘎嘎嘎”生活习性喜欢站在一起，搔首弄姿喜欢在水里游泳，有时也在草地上觅食4.老师总结这个比较表格，强调同学们正确辨认小鸡和小鸭这两种动物的能力已经确立。
教学评估在接下来的故事讲解中，提问同学：“看到小鸡和小鸭的动作，你们能准确回答是哪一个动物吗？”教学内容2：故事情境教学目标能根据故事情节，简单描述小鸡和小鸭的外貌、生活习性等。
教学重难点能够用简单的语言来描述小鸡和小鸭，在理解和模仿故事中经常出现的短语和句子的同时，能够认真观察故事中的情境，了解小鸡和小鸭的生活习性等信息。
教学过程1.老师讲述幼儿童话《小鸡和小鸭》。
讲述完毕后，老师停顿并问：“大家看到它们有什么动作？小鸡摇什么，小鸭叫什么？”2.老师让同学观看环节，只出示图片，提问：“小鸡在干什么？”同学可以回答：“小鸡在摇头晃尾巴”。
“小鸭在干什么？”同学可以回答：“小鸭在叫嘎嘎声”。
中班语言《小鸡和小鸭》教案
中班语言《小鸡和小鸭》教案中班语言《小鸡和小鸭》教案3篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的中班语言《小鸡和小鸭》教案，希望能够帮助到大家。
中班语言《小鸡和小鸭》教案1活动目标：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、小鸡小鸭图片一套2、小鸡小鸭头饰人手一份3、《小鸡和小鸭》的录音活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.1、做小鸡小鸭动作进活动室。
2、出示小鸡小鸭的图片。
小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？2、幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）3、幼儿观看图片4.师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。
)三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。
帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。
教学反思：今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。
在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。
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幼儿园中班语言《小鸡和小鸭》教案
活动目标：
1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
活动准备：
1、小鸡小鸭图片一套
3、小鸡小鸭头饰人手一份
4、《小鸡和小鸭》的录音
活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.
1、做小鸡小鸭动作进活动室。
2、出示小鸡小鸭的图片。
小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？
二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问：小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？
2、幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？
（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）
3、幼儿观看图片
4.师问：小鸡又是怎样把小鸭救上来的，它的办法好吗？
(幼儿边看边讨论，大胆说出自己的观念。
)
三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？
3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？
4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。
帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。