职业技能竞赛整体方案
2024年职业技能大赛实施方案范本(3篇)
2024年职业技能大赛实施方案范本____年职业技能大赛实施方案第一章总则第一条为进一步推动职业教育和人才培养，提高我国现代职业教育质量和水平，激发职业学校学生的创新能力和实践能力，培养适应现代社会发展的高素质职业人才，结合我国职业教育改革发展的实际，制定本方案。
第二条本方案适用于____年举办的职业技能大赛。
职业技能大赛是以竞赛为载体，促进职业学校学生的技能竞赛、学科竞赛、创新能力比拼、职业道德培养和优秀人才选拔为目的的大型综合性活动。
第三条本方案指导原则为“科技引领、质量导向、创新驱动、实践应用、公平公正”。
第四条机构设置大赛由学校组织，具体操作由学校相关负责人负责。
第二章比赛内容第五条职业技能大赛包括技能竞赛和学科竞赛两个大项。
第六条技能竞赛是指通过实际操作和模拟实训等方式，比较参赛选手在所学专业技能方面的掌握水平，以及解决问题的能力。
技能竞赛的具体项目根据各个专业的特点确定，必须具备职业教育教学大纲要求，并根据行业发展趋势和需求进行相应调整。
技能竞赛采取个人单项竞赛和团队竞赛相结合的方式进行。
第七条学科竞赛是指通过测试知识和技能理论基础，考查学生的综合能力和应用能力。
学科竞赛的参赛项目包括但不限于学科试卷考核、实践操作考核、创新设计和解决实际问题等。
第三章资金保障第八条职业技能大赛的项目和活动经费主要由学校提供，也可以通过政府和社会机构的支持进行筹措。
第九条组织大赛的单位、学校可以根据具体情况，制定相关经费使用管理办法，确保大赛的经费公开、公平、公正、公约。
第四章参赛选拔第十条参赛资格：（一）____年职业技能大赛参赛选手均须是全日制普通（含一般高中、职业高中、技工学校）学历的学生。
（二）参评选手在学业主管部门登记注册的正式学生。
（三）参评选手须按照学校设置的参赛条件参加选拔和培训。
（四）参评选手及其指导教师必须严格遵守各项规章制度和纪律。
第十一条选拔程序：（一）高校开展内部选拔。
（二）各高校根据自己的实际情况，确定参赛队伍。
职业技能竞赛比赛活动方案
职业技能竞赛比赛活动方案1. 活动背景职业技能竞赛是一项旨在提高职业技能水平的活动。
通过参与竞赛，职业人士可以通过与其他专业人士的比拼，积极学习、交流和分享经验，从而提升自身技能水平和职业发展。
2. 活动目标2.1 提高职业技能水平：通过参与竞赛活动，激发参赛选手的学习热情，促使他们投入更多时间和精力来学习和提高自己的技能。
2.2 促进交流与分享：职业技能竞赛为不同领域的专业人士提供了交流和分享的平台，通过比赛活动加深彼此之间的了解和合作。
2.3 带动行业发展：职业技能竞赛活动鼓励业内从业人员不断学习和创新，推动整个行业的技术进步和发展。
3. 活动内容3.1 竞赛项目选择：根据不同行业的特点和需求，选择与各个职业领域相关的技能项目作为竞赛内容，如IT技术、设计、营销等。
3.2 报名和选拔：组织比赛前的报名和选拔环节，通过资格审核和筛选，确定最终的参赛选手。
3.3 培训与准备：为参赛选手提供培训和备战支持，包括技能培训、模拟演练以及心理辅导等。
3.4 比赛流程：根据各个竞赛项目的特点，制定比赛流程，包括分组比拼、评委评分和决赛等环节。
3.5 展览与推广：在比赛过程中设置展览区域，向观众展示职业技能的成果，同时通过媒体宣传和社交平台推广活动。
4. 活动组织与管理4.1 成立组织委员会：组织委员会由相关行业的专家和权威人士组成，负责活动的策划、组织和管理工作。
4.2 活动预算：制定详细的活动预算，考虑各个环节的费用，确保活动的顺利进行。
4.3 策划与宣传：通过广告、网络推广和媒体合作等渠道，对活动进行宣传，吸引更多参与者和观众的关注。
4.4 赞助与支持：寻求企业和组织的赞助和支持，包括资金、场地、奖品和培训等方面的资源支持。
4.5 安全与服务：确保比赛活动的安全和秩序，同时提供良好的服务，为参赛选手和观众提供便利和舒适的参与体验。
5. 活动评估与总结5.1 评估指标：根据活动的目标和预期效果，制定相应的评估指标，对活动进行全面评估和分析。
职业技能竞赛策划方案
职业技能竞赛策划方案一、背景介绍随着社会经济的快速发展和职业需求的多元化，职业技能竞赛在人才培养和职业发展中扮演着重要角色。
为了提高职业技能竞赛的组织效率和竞赛质量，制定一个全面有效的竞赛策划方案至关重要。
二、竞赛目标1. 提升职业技能水平：通过竞赛培训和比赛，鼓励参赛选手不断学习、提升技能水平，推动整个行业的发展。
2. 培养创新思维和团队合作能力：通过竞赛中的项目设计和实践操作，培养选手的创新思维和团队协作能力。
3. 增强职业道德和职业素养：竞赛过程中注重职业道德的培养，引导选手树立正确的职业伦理和为人师表的责任感。
三、竞赛内容和流程1. 竞赛内容a. 技能测试：根据不同行业的特点，设计具有代表性的技能测试项目，以真实情境模拟职业场景，要求选手展示其技能水平。
b. 知识问答：设置专业知识问答环节，测试选手对于行业相关知识的掌握程度。
c. 创新项目：鼓励选手提前准备并呈现自己的创新项目，评委团队将对其进行评估和打分。
2. 竞赛流程a. 报名阶段：发布竞赛信息，开放报名，要求报名选手提交相关证明材料。
b. 培训阶段：组织选手参加相关培训，提高技能水平和专业知识。
c. 决赛阶段：根据不同赛区和行业特点，组织初赛和复赛，并选拔出最终的决赛选手。
d. 颁奖典礼：在典礼上颁发奖项，并对获奖选手进行表彰和鼓励。
四、竞赛组织和管理1. 组织者：由相关行业主管机构或专业机构作为主办方，负责竞赛的整体组织和协调，确保竞赛的公平公正。
2. 评委团队：由行业内具有丰富经验和权威性的专业人士组成，负责评审选手在竞赛中的表现，并按照评分标准进行评分。
3. 赛务组织：设立赛事组委会，并成立相应的赛事工作团队，负责整个竞赛过程的组织、安排和统筹管理。
五、经费和赞助为了保障竞赛的顺利进行，需要充足的经费以及相关赞助支持。
主办方可以通过以下方式筹集经费和赞助：1. 财政拨款：向相关政府部门申请经费拨款，以支持竞赛的基本运行和组织工作。
职业技能竞赛和技术比武活动方案
职业技能竞赛和技术比武活动方案一、背景介绍职业技能竞赛和技术比武活动是指通过对职业技能水平要求较高的工作人员进行技能测试、竞赛和技术比武活动，以提高其专业技能和业务水平，更好地满足市场需求和企业发展需要。
这种竞赛和比武活动既可以在企业内部进行，也可以进行跨企业或跨行业的竞赛活动，既能激励员工工作热情和认真程度，又能推动行业的技术进步和创新。
二、活动目标1、提高职业技能水平：通过技能竞赛和技术比武活动，激发员工的学习积极性，提高员工的技能水平。
2、推广公司品牌：通过竞赛和比武活动，扩大公司知名度，提高公司的品牌价值。
3、促进员工交流：通过对跨企业或跨行业的竞赛活动，为员工间的技术交流提供平台，促进员工间的交流和学习。
4、激励员工：通过对竞赛和比武活动的表彰和奖励，激发员工的工作热情和认真程度，提高员工的工作成绩。
三、活动方案1、确定竞赛和比武项目：根据企业的需求和员工的职业特点，确定竞赛和比武项目，考虑主流技术、应用领域和市场需求，重点关注员工的核心能力、应变能力和解决问题的能力。
2、制定参加规则：详细规定参赛人员、评审标准、比赛形式等细节，确保竞赛活动的公正、公开及规范。
3、推广宣传：将活动宣传至各个部门和员工，鼓励员工积极参与，同时利用公司网站、公众号和其它途径对外宣传，提升企业和员工的知名度。
4、组织实施：根据参赛人员和项目确定活动时间和地点，制定具体的比赛计划和流程，组织实施活动，保证活动的顺畅和安全。
5、评选与表彰：参赛人员的成绩将得到专家组的评审，获胜者将得到奖励和表彰。
活动结束后，应按照考核标准进行总结和公布，以便对活动进行反思和总结。
四、注意事项1、与部门沟通：确保活动能够顺利开展，需要与各部门进行沟通，从而协调资源，防止分歧和信息不畅通。
2、精心制定方案：活动方案具体细节应考虑全面和全局，避免资源的浪费和活动的无效。
3、公正和透明：竞赛和比武活动应当遵循公正、公开、公平的原则，确保竞赛结果真实可信。
职业技能大赛活动方案5篇
职业技能大赛活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校职业技能竞赛方案
高校职业技能竞赛方案一、竞赛背景和意义高校职业技能竞赛是通过激发学生的创新能力和实践能力，培养学生的职业技能，推动高等教育与产业发展的紧密结合，提升高校学生的职场竞争力的一种有效方式。
通过竞赛，学生能够在实践中培养和提升自己的专业技能，增强团队合作能力，提高解决问题的能力和应对压力的能力。
高校职业技能竞赛对参赛学生具有重要的意义。
首先，通过与其他学生竞争，参赛学生可以体验真实的职场环境，提高自己的实际操作能力。
其次，竞赛为学生提供了展示个人才能的机会，增强了学生的自信心。
此外，竞赛还能够促进学生与企业之间的深度合作，为学生提供实习和就业机会。
二、竞赛方案目标和内容1. 竞赛目标本次高校职业技能竞赛的目标是： - 激发学生的创新能力和实践能力 - 培养学生的职业技能，提升学生的实际操作能力 - 增强学生的团队合作能力和解决问题能力 - 推动高等教育与产业发展的紧密结合2. 竞赛内容本次高校职业技能竞赛分为以下几个项目： - 电子设计及调试 - 机械制图与设计 - 软件开发与编程 - 建筑设计与规划 - 人机交互设计每个项目的具体内容和要求将在竞赛准备阶段确定并发布。
三、竞赛组织和管理1. 竞赛时间本次高校职业技能竞赛计划于今年10月在XX大学举行。
具体比赛日期将根据报名情况确定。
2. 参赛条件本次竞赛面向所有全日制本科生和研究生开放，要求报名学生为在校学生且报名项目所属专业相关。
每个学校可以报名多个学生参赛，但每个学生只能报名一个项目。
3. 参赛报名和选拔机制学校需要在竞赛官网上进行在线报名，将参赛学生的个人信息和报名项目提交。
报名截止后，竞赛组委会将对报名学生进行审核，并根据报名人数和报名项目数量进行初步筛选。
前50%的学生将进入正式比赛，其他学生将获得参与竞赛的机会，但不参与正式成绩的评定。
4. 竞赛规则和评分标准本次竞赛将采用单项积分制。
每个项目设定相应的考核科目和环节，通过实际操作和评委打分进行评定，最后评定出优胜者。
2024职业技能竞赛和技术比武活动方案
2024职业技能竞赛和技术比武活动方案2024年职业技能竞赛和技术比武活动方案：一、活动背景随着经济社会的发展，人才的需求日益增加，对高素质、高技能人才的需求也日益迫切。
为了提高我国职业教育水平，促进职业技能的交流和发展，我们决定举办2024年的职业技能竞赛和技术比武活动。
二、活动目的1. 提升职业技能水平，激发学生学习的热情，培养创新意识和实践能力。
2. 加强各地职业院校之间的交流与合作，促进教育资源共享，实现优势互补。
3. 推动职业教育改革，促进产教融合，更好地适应社会发展需要。
4. 提高职业教师和学生的职业素养，培养多方面、全面发展的优秀人才。
三、活动安排1. 竞赛项目设置：参赛项目包括工程技术、信息技术、医疗卫生、旅游服务、汽车维修等多个领域。
2. 比赛方式：采用实践操作、理论考核、技能测试等多种方式，突出实用性和综合性。
3. 参赛对象：各地职业院校的学生、教师以及相关企业技能人员均可组织参赛。
4. 活动流程：报名注册、资格审核、初赛选拔、复赛比拼、决赛PK、颁奖表彰等环节。
四、活动特色1. 实用性强：竞赛项目设置紧贴市场需求，注重实际操作技能。
2. 公平公正：倡导公平竞争，依法公正评选，确保比赛结果的公信力。
3. 创新创意：鼓励参赛选手勇于创新，提倡新颖技法，推动技能升级。
4. 关注安全：活动过程中注重安全意识培养，确保参赛人员的人身安全。
五、活动效果1. 学生收获：参赛学生通过比赛锻炼技能，拓宽视野，增强综合素质。
2. 教师成长：参赛教师通过交流学习，提高教学水平，促进专业成长。
3. 社会效益：活动促进产业升级，促进就业，服务社会发展。
六、活动保障1. 资金支持：提供经费支持，保障活动顺利进行。
2. 组织力量：建立组委会和各项工作组，明确分工，保证各项工作有序进行。
3. 安保措施：保障比赛活动的安全顺利进行，确保参赛人员的人身安全。
七、活动展望希望通过此次职业技能竞赛和技术比武活动，激励更多人投身到职业技能教育事业中，推动我国职业技能水平的提升，为建设现代化国家提供有力支持。
2024年全国职业院校技能大赛常规赛项实施方案
2024年全国职业院校技能大赛是中国职业教育领域最高规格的技能竞赛之一，为提高赛事质量和推动职业教育教学，常规赛项需制定实施方案，以确保赛事的顺利进行和成果的有效展示。
一、比赛目标本次常规赛项的目标是提高参赛选手的实际操作能力和解决问题的能力，促进职业技能人才培养，推动技能大赛对职业教育的。
通过比赛，展示中国职业教育水平，在全球范围内树立中国职业教育的品牌形象。
二、比赛项目和规模根据不同专业的特点和发展需求，设立适合各个专业的比赛项目，要求选手在规定时间内完成规定任务，展示其技术水平和应对挑战的能力。
比赛项目应涵盖各个行业的技术和职业技能要求，同时需要具备代表性和针对性，以体现赛事的专业性。
三、比赛组织和安排1.组织机构：设立组委会，由相关教育部门负责组织和协调，包括比赛项目的策划和执行，比赛规则的制定和解释，参赛选手招募和培训等工作。
2.参赛选手：参赛选手由各个职业院校推荐，经过资格审核和选拔，最终确定参赛资格。
参赛选手应具备相应的专业知识和技能，并且符合比赛规定的年龄和健康状况。
3.比赛地点和设施：比赛地点应具备完善的基础设施和必要的设备，包括实训教室、实验室、机械设备、电脑和网络等，以满足参赛选手的实际操作需求。
4.比赛规则和评判标准：比赛规则应明确参赛选手的操作流程、时间要求和评判标准，以确保比赛的公平、公正和规范。
评判委员会应由专业人士组成，根据技术要求和评判标准对选手进行评分。
5.比赛时间和节奏：根据比赛项目的特点和参赛选手的实际情况，安排合理的比赛时间和节奏，以确保比赛的顺利进行和结果的准确反映。
四、比赛结果和奖励1.比赛结果：根据参赛选手的得分和排名，公布比赛结果。
将优胜选手的名单上报给相关教育部门，为其获得国家职业资格证书提供依据。
2.奖项设置：设立不同级别的奖项，包括一等奖、二等奖和三等奖，对优胜选手给予表彰和奖励。
3.获奖资格认定：获奖选手需经过相关教育部门的认定，获得相应职业资格证书，以证明其职业能力和技术水平。
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2016年中国技能大赛——全国第四届模具工
职业技能竞赛整体方案
随着“中国制造2025”战略规划的制定和两化深度融合水平的进一步提高，制造业已经迎来一个崭新的发展阶段。
模具是工业生产中重要的基础工艺装备，在新型工业化要求下模具企业正加快推进产业结构调整和优化升级，在发展中对技能人才无论从数量还是质量上都提出了新的要求。
为了加快培养和造就一大批适应行业发展的技术技能型、复合技能型和知识技能型人才，在整个行业中营造重视技能、尊重技能人才的氛围，构筑高技能人才成长的绿色通道，在各相关企业、院校的积极倡议下，中国机械工业联合会、中国就业培训技术指导中心、中国机冶建材工会全国委员会决定举办“2016年中国技能大赛——全国第四届模具工职业技能竞赛”活动。
一、竞赛类型
本届竞赛活动属于国家二类竞赛项目。
二、竞赛机构及主要职责
（一）主办方：中国机械工业联合会
中国就业培训技术指导中心
中国机冶建材工会全国委员会
（二）协办方：中国模具工业协会
中国机械工业企业管理协会
机械工业经济管理研究院
（三）承办方：机械工业职业技能鉴定指导中心
深圳市龙岗区人民政府
深圳技师学院
润品机电科技有限公司
（四）冠名单位：深圳市龙岗区人民政府
（五）竞赛机构名称
根据《国家职业技能竞赛技术规程》，成立竞赛组织委员会,竞赛组织委员会包括竞赛指导委员会和竞赛执行委员会。
竞赛执行委员会
下设技术委员会（包括命题组、裁判组和仲裁组）、竞赛办公室及预赛组委会。
（六）机构主要职责
竞赛指导委员会负责审定执行委员会提出的竞赛原则和竞赛方案，指导和监控竞赛的全过程；对竞赛期间的重大事项进行决策；发布竞赛决赛结果。
竞赛执行委员会在指导委员会领导下，组织制定并落实竞赛方案，竞赛整体安排和组织管理。
技术委员会在竞赛执行委员会的领导下，全面负责竞赛的各项赛务工作。
主要包括确定本届竞赛参赛单位范围；设计竞赛项目；编制竞赛考核大纲；制定竞赛规则、竞赛裁判方案及相关竞赛技术性文件；负责竞赛决赛结果的核实、呈报工作，对本届竞赛进行技术点评等。
命题组在技术委员会领导下，负责竞赛命题工作，编制竞赛试题，制定评分标准。
裁判组在技术委员会领导下，负责竞赛各阶段的评判工作，负责竞赛场地、工辅具、设备的检验、确认及分配；确保裁判公正，保证赛场秩序。
仲裁组在技术委员会领导下，负责对竞赛中出现的争议进行仲裁。
竞赛办公室在竞赛执行委员会的领导下，具体负责竞赛的组织安排和日常管理工作。
主要包括制定竞赛的具体组织方案及实施计划，并组织和监督实施；负责与竞赛各相关单位的日常沟通和协调；负责竞赛期间的各项宣传工作；负责竞赛奖品、物品（包括纪念品、宣传品等）的设计、制作和管理；负责竞赛经费的筹措、使用和管理；负责竞赛的总结和统计分析等，办公室设在机械工业职业技能鉴定指导中心。
预赛组委会由各参赛单位（企业和院校）组成。
主要职责：依照“赛鉴结合”的原则，在竞赛办公室指导下，负责预赛阶段的具体赛事（含职业技能鉴定）。
包括制定预赛方案、编制竞赛试题试卷、组织赛前培训、预赛操作技能考核和理论考试，以及决赛的报名等工作。
三、竞赛原则
遵循“行业动员、广泛参与、校企同台、赛鉴结合、彰显实力、隆重表彰”和坚持公开、公平、公正的竞赛原则。
四、竞赛方式
本届竞赛采取预赛、决赛两个阶段进行。
预赛以参赛企业（集团）、院校为单位，组成预赛组委会。
在竞赛组委会的指导下，结合本职业技能鉴定开展中、高级工水平的预赛活动。
预赛以操作技能考核和理论考试（考核所用试题报竞赛办公室备案）的方式进行。
决赛采取个人赛的方式，参赛选手独立完成各项竞赛考核科目；企业选手和职业院校选手同台竞技各考核科目的比赛；决赛所有考核科目在组委会领导下，由竞赛技术委员会、竞赛办公室负责组织确定。
全部竞赛科目分别在指定的场地内完成。
竞赛设两个竞赛工种：冷冲模具、注塑模具，三个组别：学生组、教师组、职工组，两个级别：高级工（学生组）、技师（教师组、职工组），并按企业职工、院校教师、院校学生分别设立竞赛奖项。
五、竞赛内容、考核标准
本届竞赛以检验参赛选手对模具零部（组）件的最终加工和模具装配、试模与修模，模具零部（组）件及总装配的质量检验能力，以及选手对本职业所涉及的相关知识的掌握程度为目的。
决赛所有考核科目均以《模具工国家职业标准》中“技能要求”和“相关知识”为依据，以本职业高级工、技师、高级技师的职业内容为主编制试题；本届竞赛决赛选手按统一的标准及考核内容参赛。
高级工、技师、高级技师考核要点在试题中所占比例分别为30％、50％、20％。
决赛设定为：职工和教师组为操作技能考核、技术答辩、理论知识考试（机考）、学生组为操作技能考核、模具软件应用（机考）、理论知识考试（机考）各三个考核科目。
其中操作技能考核以模具组装、调试为核心内容，参赛选手根据申报组别选择冷冲模具或注塑模具，赛件由组委会统一提供。
六、参赛范围
参赛选手为企业（行业不限）从事模具制造、维修的人员；全国
中等职业院校（普通中专、职业高中、技工学校、成人中专等）、高等职业院校、应用型本科类院校模具及相关专业在校生；以及模具及相关专业的教师。
七、竞赛报名
预赛：由各企业（集团）及职业院校为单位组织报名，向竞赛办公室备案。
决赛：在预赛基础上，各参赛单位以预赛获得前5名选手，向竞赛办公室报名参加全国第四届模具工职业技能竞赛决赛。
每个竞赛组别每单位报名人数为1-5人。
八、竞赛进度安排
1．前期准备阶段，2016年1月～4月底：制定竞赛方案；召开竞赛技术研讨及准备工作会议，成立竞赛各级组织机构；下发竞赛启动通知。
2．预赛阶段，2016年5月～8月底：成立预赛组委会；召开技术委员会工作会议；预赛培训及试题命制并实施预赛；确定委员会分工和竞赛系列技术文件，确定赛件。
在此期间竞赛办公室组织国家级竞赛裁判员培训认证活动。
3．决赛准备阶段，2016年9月～10月底：组委会根据参赛单位需要，统一组织赛前培训；完成决赛选手报名工作；完成经费筹集工作；开展决赛命题资料收集工作。
4．决赛阶段，决赛时间拟定于2016年11月下旬：11月中旬完成决赛命题工作；确认选手身份并进行赛前培训；对竞赛场地、器械、设备的检验、检测、确认及分配；11月下旬完成开幕式；实施操作技能考核、技术答辩、理论知识考试决赛；赛场监考、评判打分，确认竞赛成绩和名次；表彰大会暨闭幕式。
决赛地点：广东深圳。
九、颁证与表彰
1．对预赛中通过模具工国家职业标准相应等级（中级、高级）考核合格的选手，颁发相应等级的国家职业资格证书。
2．对决赛中竞赛各项成绩均达到合格分数以上的选手颁发高级工国家职业资格证书。
3．对决赛中各项成绩均合格且获得综合成绩第4-15名的选手（不含学生选手），可晋升一级职业资格（最高至技师），并颁发国家职业资格证书。
4．对决赛中各项成绩均合格且获得综合成绩前三名的企业选手和院校教师选手，颁发本职业国家高级技师职业资格证书。
5．本届竞赛决赛各组别设个人竞赛优胜一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，根据决赛规模确定各奖项名额，按获奖等级分别颁发奖杯、奖章、荣誉证书等。
6．对决赛中竞赛综合成绩前三名的选手报请国家人力资源和社会保障部参加“全国技术能手”的评选。
7．对决赛中竞赛综合成绩第一名企业选手报请全国总工会推荐参加“全国五一劳动奖章”的评选。
8．对本届竞赛各组别综合成绩第一名的院校教师选手，授予全国机械工业“育人标兵”称号；各组别综合成绩第一名的院校学生选手，授予全国机械工业“技能新星”称号，分别颁发奖杯、荣誉证书。
9．本届竞赛对操作技能成绩前10名的选手，授予全国机械工业“操作技术能手”称号，颁发奖牌及荣誉证书。
10．对决赛中各组别一等奖的选手的指导教师授予“金牌导师”荣誉称号，并颁发荣誉证书。
11．对决赛全体裁判员授予“执裁集体荣誉奖”称号，颁发荣誉证书。
12．本次竞赛设团体优胜奖、团体优秀奖和最佳组织奖若干名，颁发奖牌和荣誉证书。
本次竞赛另设突出贡献奖三名。
13．职业资格证书按选手在预、决赛中取得的最高职业资格等级颁发，但新的证书等级和原等级跨度不允许超过两级。
十、竞赛经费
㈠预赛经费：由各参赛单位自行解决。
㈡决赛经费：由以下渠道筹集：
1.冠名支持；
2.与企业、院校合作方式，参赛单位宣传赞助、市场运作等方式筹集；
3.收取参赛报名费用方式筹集。
所筹集到的经费主要用于整个赛事活动，包括新闻宣传、竞赛决赛赛场、技术答辩及理论知识考核场地、表彰总结会场的使用、布置费用，命题、执裁、表彰奖励、竞赛专刊制作、竞赛纪念品、参赛选手、裁判、专家参加决赛期间的费用等各项活动费用支出。