2021年人教版物理中考考前突破 专题4：声现象
D．在噪声较大的环境中工作时，人们常佩戴耳罩，属于在声源处减弱噪声
12. 如图所示是板栗在微波炉中加热炸裂后的情景，板栗受
热时，温度升高，内部膨胀，导致其炸裂。下列说法正确的是( BC )
B．真空网
C．磁性物质网
D．金属物质网
二、双选题
11. 以下说法中正确的是( AC )
A．某种昆虫靠翅的振动发声，这种昆虫的翅在 2s 内做了 700 次振动，则频 率是 350Hz，人类能听到
B．多数情况下，声音在气体中的传播速度比在液体中快，在固体中的传播 速度比在液体中快，声音在空气中的传播速度受温度影响
B．频率
C.音调
D.音色
3. 手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是( D )
A．手指
B.弦柱
C.空气
D.琴弦
4. 俄罗斯歌手 Vitas 的歌声风靡世界，他的声音可以跨越 5
个八度，堪称一架举世无双的乐器。媒体评论他甚至能发出“海
豚音”，这里的“海豚音”主要是形容他的声音( C )
A．响度大
A．打开微波炉“飘”出板栗香味儿，这是蒸发现象 B．板栗炸开时发出响声，是发声体振动产生的 C．炸裂过程中，板栗的内能减小 D．没炸裂的板栗不具有内能
13. 下列关于声音的说法中不正确的是( BD )
A．“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C．汽车加装消声器是在声源处减弱噪声 D.有些声音，物体不振动也可以产生
14. 下列关于声现象的说法中，正确的是( BC )
A．真空罩中的手机能接收信号，说明声音可以在真空中传播 B．公园里，游客能听见鸟的鸣叫声，说明空气可以传播声音 C．用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能 够传声 D．运动场上，同学们的呐喊声越大，声音传播的速度越快
15. 如图是童谣“小蜜蜂”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”
B.音色美
C．音调高
D.三个特性全有
5. 白居易的《琵琶行》中有这样的诗句“大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语”，这里的急雨和私语主要指的是声音的( B )
不同
A．音调
B.响度
C.音色
D.频率
6. 如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。有关编钟的说
法正确的是( A )
A．敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的 B．编钟发出的声音在空气中的传播速度是 3×108m/s C．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的音调不同 D．编钟发出的声音与其他乐器声不同，是因为它们发出声音的 音调不同
的是(假设超声波的速度为 340m/s，且声速与车速均保持不变)( AD )
A．汽车收到第一次信号时，距测速仪 204m B．汽车收到第二次信号时，距测速仪 68m C．汽车的速度约为 26.15m/s D．汽车两次收到信号的时间差为 0.8s
谢谢观看
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16. 下列关于声音的产生与传播的说法中，正确的是( BD )
A．声音只能靠空气传播 B．回声是声音被障碍物反射形成的 C．只要物体振动，就能听到声音 D．声音的传播速度跟介质种类有关
17. 为了探究声音的响度与振动强弱的关系，小明设计了如
图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( CD )
7. 如图(a)所示，停在公路旁的公安巡逻车利用超声波可以监测车 速：巡逻车上的测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收 到的信号间的时间差就能测出车速。在图(b)中，P1、P2 是测速仪先后 发出的超声波信号，n1、n2 分别是测速仪检测到的 P1、P2 经反射后的 信号。设测速仪匀速扫描，P1 与 P2 之间的时间间隔为 0.9s，超声波在
空气中传播的速度为 340m/s，则被测车的车速为( A )
A．20m/s B．25m/s C．30m/s D．40m/s
8. 物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点，如图所 示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正
确的是( A )
A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大
专项训练
专题四：声现象
一、单选题
1. 电子乐器要模仿得逼真，关键在于发声的( D )要尽可能
的一致
A．音调
B．频率
C.响度
D．音色
2. 2020 年的“新冠肺炎”疫情给人们带来很大影响，为了保
护自己与他人，出门必须要戴口罩。当我们戴上口罩跟别人交流
时，通过口罩传出来的声音发生改变的是( A )
A．响度
9. 已知空气、水、铝管中声速分别为 340m/s、1500m/s、5000m/s，
并且两次声音的时间间隔大于 0.1s，人们才能把两次声音区分开。
那么，当含水铝管的长度至少为下列哪个数据的时候，敲击铝管的
一端，耳朵贴在铝管另一端的人才能听到三次敲 44m
C.约 214.3m
这四个字期间，音调逐渐升高。关于这期间小玲声音的描述不正确的是( AB )
A．小玲的声音是由声带振动产生的，并且振动一次的时间逐渐增加 B．小玲的声带每秒振动的次数逐渐增加，振动幅度逐渐增大 C．小玲的声音通过空气以声波的方式传入人耳，声波的传播速度不变 D．小玲的歌声在空气中的传播速度约为 340 m/s
D．约 294.8m
10. 2011 年 5 月 10 日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，
记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航
编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，
对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以
用薄薄的一层( B )
A．半导体网
A. 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 B. 用力吹一根细管并把它不断剪短，声音变高 C. 用发声大小不同的音叉接触水面时，观察水面水花四溅 D. 用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
18. 交通部门常用测速仪来检测车速，测速原理是测速仪前后两 次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间 差，测出车速。如图甲，某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情 况如图乙所示，x 表示超声波与测速仪之间的距离。则下列说法中错误
2020-2021备战中考物理压轴题之声现象(备战中考题型整理,突破提升)附详细答案
一、初中物理声现象问题求解方法1．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力再次拨动钢尺，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发出的音调。
下列做法中所用到的科学探究方法与此相同的是A．地震、火山爆发、海啸等自然灾害发生时，都伴有次声波产生，而人耳听不到次声波，不能准确预测灾害的发生。
使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生的方位和强度B．人们用噪声监测仪来监测噪声的强弱等级，以便及时采取措施，控制噪声C．人们用光线来表示光的传播径迹和方向D．取材质相同但质量与体积均不相同的松木块，用天平测出它们的质量，用量筒量出它们的体积。
通过计算得出“同种物体质量与体积的比值，即密度相同”的结论【答案】D【解析】【详解】题目正文中使用的探究方法是控制变量法；A．人耳听不到次声波，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生的方位和强度，采用的是转换法，故A不符合题意；B．人的耳朵不能直接监测噪声的强弱等级，人们用噪声监测仪监测噪声的强弱等级，采取措施，控制噪声，是转换法的应用，故B不符合题意；C．用光线描绘光的传播方向，光线实际并不存在，用光线描绘光的传播方向采用是模型法；故C不符合题意；D．取材质相同但质量与体积均不相同的松木块，用天平测出它们的质量，用量筒量出它们的体积，通过计算得出“同种物体质量与体积的比值，即密度相同”的结论，这种探究方法是控制变量法，故D符合题意。
2．下列关于声现象的说法中错误的是（）A．声音在15℃的空气中传播速度约为340m/sB．吉他依靠琴弦的振动发声C．蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫D．“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的【答案】C【解析】【分析】【详解】A．声音在不同介质中，以及不同温度下的传播速度是不同的，如声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，故A正确；B．声音由振动产生，吉他依靠琴弦的振动发声，故B正确；C．蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，故C错误；D．音色是发声体特有的品质特征，可以用来区分声源，所以“暮鼓晨钟”里的钟声和鼓声是人们依据音色进行分辨的，故D正确；故选C。
2024年中考物理知识梳理及训练—声现象(含解析)
2024年中考物理知识梳理及训练—声现象（含解析）一、声音的产生1.声源：物理学中，把正在振动发声的物体叫做声源。
2.声音是由物体振动产生的，一切正在发生的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.在探究声音产生的原因时，应用了转换法、比较法和归纳法。
二、声音的传播1.介质：能传播声音的物质叫做介质。
2.声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，真空不能传声。
3.声波：声音在介质中是以波的形式传播的，我们把这种波叫做声波。
4.声速（1）声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，计算公式：v=s/t（2）影响声速大小的因素：介质的种类、介质的温度。
①声音在不同介质中的传播速度不同。
一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为：v固>v液>v气。
②声速大小与介质温度有关。
温度越高，声速越大；在15℃时，空气中的声速是340m/s。
5.回声（1）回声：声音在传播过程中，碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。
（2）人耳能区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声。
当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m。
（3）回声的应用①加强原声：回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，会觉得声音更响亮。
音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。
②回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即s =12v 声t ，其中t 为从发声到接收到回声的时间，v 声为声音的传播速度。
6.在探究真空不能传声时，应用了实验推理法。
【例题1】如图所示是神舟十三号航天员首次出舱活动。
航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（）A ．太空中声音传播速度太慢B ．太空中没有传播声音的介质C ．太空中航天员声带不会振动D ．太空中没有阻碍，声音响度太大【答案】B 【详解】声音的传播需要介质，因太空中处于真空状态，没有传声介质，声音无法传播，故航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈。
2021年中考物理复习——声现象(实验)(含答案)
声现象（实验）1．为了探究响度与什么因素有关，小军利用音叉、乒乓球、小锤以及听诊器等做了以下探究活动，请你帮他完成下列内容。
(1)如图，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，说明发声的物体在______；(2)更加用力敲击音叉，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是______（选填“变大”或“变小”）；(3)通过实验探究得出的结论是：声源振动时______越大，声源发出声音的响度越______。
2．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。
此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；本实验说明______，这种探究方法叫______。
(2)如图②所示，为了进一步验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______。
(3)如图③所示敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起，该实验能说明______可以传声（选填“固体”、“液体”或“气体”）。
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），这个实验说明了______。
3．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
(1)通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：声音是由___________；(2)如图甲所示小华同学用手使劲敲桌子的一端，小明把耳朵贴在桌子的另一端，能听到传过来的声音，这说明___________，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：___________。
4．观察图中甲、乙所示的情景。
(1)图甲喇叭播放声音时，纸盆上的黄豆“翩翩起舞”，说明___________，所用的物理实验方法是___________。
2021年春人教版物理中考考点突破——《声现象》(Word版附答案)
第一讲声现象1.(RJ八上P36“科学世界”、JK八上P45“物理在线”改编)如图所示的编钟是我国春秋战国时代的乐器，下列说法中正确的是( )A．敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的B．敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同C．用大小不同的力敲击同一个钟发出的声音的音色不同D．在编钟演奏时要求观众不能大声喧哗是在传播过程中减弱噪声的2.(课标要求)请你用大鼓和纸屑设计实验来验证发声的大鼓在振动。
(1)将大鼓鼓面朝上放在地上，用手不断击打鼓面，在_时，将碎纸屑撒在鼓面上。
(2)可以观察到，由此可知声音是由物体产生的。
(3)这个实验还可以用来进行_ 实验。
3.(RJ八上P34“演示实验”改编)请你用如图所示装置设计并完成实验，探究声音的响度大小的影响因素。
操作方法：用大小不同的力敲击音叉后，轻触系在细绳上的乒乓球，观察_ 。
观察到的现象：敲击音叉的力越大，音叉发出声音的_ 越大，_ 。
实验结论：物体的_ _越大，发出声音的响度越大。
【拓展】小明利用一个橡皮筋也完成了该实验。
(1)首先在一只手的大拇指和食指上垫几张纸片，并将橡皮筋绷直。
在手指上垫纸片是为了减小橡皮筋对手指的_。
(2)另一只手用大小不同的力拨动橡皮筋，发现拨动橡皮筋的力越大，橡皮筋振动的幅度越大，发出声音的响度_ _，说明物体的振幅越大，发出声音的响度__。
(3)小明再改变橡皮筋的松紧程度，并用相同的力拨动橡皮筋，发现橡皮筋发出声音的_ __不同。
声现象综合(重点)例1(2019·河北中考)下列关于声现象的说法正确的是( ) A．通过响度分辨不同乐器演奏的声音B．笛子发出的声音是由笛子振动产生的C.教室内安装噪声检测装置，学生可以免受噪声干扰D．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度1.(2020·石家庄桥西区一模)下列关于声现象的说法，正确的是( ) A．一切发声的物体都在振动B．声音的传播速度只跟介质种类有关C．越用力敲击音叉发声的音调越高D．用B超检查身体是利用了声能传递能量声与电磁波(高频考点)例2(2020·河北中考)下列关于声和电磁波的说法正确的是( ) A．电磁波在真空中的传播速度约为340 m/sB.医生通过听诊器给病人诊病时，只利用了声传递能量C．人们通过乐器发声时的响度和音调，来区别不同乐器的发声D．拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响，说明声音是由物体的振动产生的2.(2020·唐山一模)下列有关声与电磁波的说法正确的是( )A．分辨出合奏中的各种乐器主要是依据声音的音调不同B．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的C．地震、火山喷发等自然灾害会伴有超声波的产生D．倒车雷达与军事雷达传播信息的媒介是不同的噪声的危害和控制例3(2020·郴州中考)下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是( )A．高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声B．开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声C．关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声3.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停地有敲击物体的声音发出，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房的门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。
2021中考物理一轮复习 声现象,光现象 (知识点总结+试题+答案)
声现象，光现象声现象一：知识框架图；二：详细知识要点讲解；1.声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。
声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。
2.声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。
登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声（2）声音在不同介质中传播速度不同。
空气：340m/s＜液体＜固体声音在介质中的传播速度叫声速。
声速大小与物质种类有关,一般地讲,在固体、液体中的声速比空气中的大。
声速还与温度有关,声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s（3）人耳的听音过程外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听神经，听神经把信号传给大脑，这样人就听到声音了。
3.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声（1）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。
（2）低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。
（3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远4.音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
5.响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关6.音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色7.噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
8.声音等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
9.噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱三：难点、易错点；1. 声音在不同介质中的传播速度：［例1］在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声音.声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声.说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.［例2］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时 A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多解析：响声和白烟的确同时发生，但是光和声传到计时员那里需传播100 m.由于光的速度太快，传播这100 m 所用时间极短，而声音传播速度则要慢得多，一般情况下，声音的传播速度是340 m/s ，那么声音传播这100 m 所用的时间为t =340100s=0.294 s 而短跑100 m 的成绩在10 s 左右.若不考虑这段时间，记录的成绩误差将达3%. 综上所述选择D.2.频率：［例3］蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息，这是什么原因？解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹，蝴蝶翅膀只有几赫兹，而人的听觉范围在20 Hz 到20000 Hz 之间，所以听不见蝴蝶飞行的声音.四：考点举例（例题讲解）例1:节日里同学们玩的气球，不小心有的气球会突然破裂发出“啪”的响声，气球破裂时为什么会发出声音？ 解答：气球中充满了压缩气体，当气球受到挤压时，气球里的压缩气体体积急剧膨胀，引起周围空气的急剧振动，产生声音，传到耳朵，我们就听到了气球破裂的声音。
2021年春人教版物理中考专题训练 声现象
声现象1.我们生活在声音的世界里，声音由物体的________产生，以__ ______的形式在介质中传播．2.手机是现代最常用的通信工具，手机之间是利用__________传递信息的．人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的________．接听电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话时声音的________不同．3.教室的楼道上张第3题图贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯．从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音__ ______的大小；从控制噪声的角度分析，这是从________处减弱噪声．4.人说话的声音是声带________产生的，“闻其声而知其人”是根据声音的________来判断的．5.中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是()A. “谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生B. “响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关C. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的D. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息6.关于声现象，下列说法中正确的是()A. 声音在各种介质中的传播速度一样大B. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的C. 用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量D. 市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声7.如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体的________产生的．频率为256 Hz的A音叉和频率为440 Hz的B音叉中，________(选填“A”或“B”)音叉声音的音调较高．第7题图8.如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球________．该实验说明了声音是由物体的振动产生的．请你再设计一个显示声源振动的实验：_______________________________________________________ _________________.第8题图9.如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．拨动a、b、c、d四根橡皮筋，________的音调最高．用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的_____ _不同．第9题图10.如图所示是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的________产生的，用手按住不同的孔，是为了改变声音的____________．第10题图11.小明有一个音乐盒，他发现音乐盒主要由滚筒、音板组成，第11题图如图所示．滚筒转动时，滚筒上凸起的焊点拨动音板上的金属条发出声音．由同一块金属板切割出的长短不一的金属条，发出声音的________不同．滚筒上凸起程度不同的焊点拨动金属条时，振动的幅度不同，发出声音的________不同．全国视野真题分层练基础训练一、填空题1. (2020苏州)诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，“钟声”是由于钟的________而产生的；“客船”上的人通过________ (填乐音的特性)辨别出是钟声．2. (2020泰州)如图，小明把衣架挂在细绳中央，将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，第2题图请另一位同学敲击衣架，小明听到的声音是由衣架________产生的；如果用大小不同的力敲衣架，则听到声音的________会发生变化．3. (2020 衡阳)如图所示，在筷子上捆一些棉花(或碎布)做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管(或竹管)中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音．哨音主要是由________振动发出的. 要使哨音音调升高，可以______ __(选填“向上推”或“向下拉”)“活塞”．第3题图4. (2020省实验四模)如图所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯，“轻声”是指声音的________小，从控制噪声的角度分析，这是从________处减弱噪声的．第4题图5. (2020淄博)如图是利用钢尺探究声现象的实验情景．(1)将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺发出声音，说明声音是________产生的．第5题图(2)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的________不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的________不同．(3)将伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递________．开放推理题6. 一部科幻电影中有这样的一个场景：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到了遇难飞船的巨大爆炸声，然后看到了爆炸的火光．请你指出这一场景中的一处科学性错误：__________________；判断依据：___________________ _____________________________________________________. 二．选择题7. (2020湘潭)在相同的玻璃杯里装入不同量的水，用筷子轻敲杯壁，听到了高低不同的声音，这里的声音高低是指()A. 音量B. 响度C. 音调D. 音色8. (2020遵义)疫情期间停课不停学，同学们在家收看“空中黔课”时，以下有关声音的说法，正确的是()A. 不同老师教学时说话声音音色不同B. 增大音量提高了声音音调C. 关上窗户可以防止外界噪声的产生D. 授课老师的声音不是由振动产生9. (2020河北)下列关于声和电磁波的说法正确的是()A. 电磁波在真空中的传播速度约为340 m/sB. 医生通过听诊器给病人诊病时，只利用了声传递能量C. 人们通过乐器发声时的响度和音调，来区别不同乐器的发声D. 拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋嗡嗡作响，说明声音是由物体的振动产生的10. (2020绵阳)如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图．根据该波形图，下列说法正确的是()第10题图A. 钢琴与长笛的音调不同，音色相同B. 钢琴与长笛的音调相同，音色不同C. 钢琴与长笛的响度相同，音色相同D. 钢琴与长笛的响度不同，音色不同创新思维1. (2020本溪)如图中是中国古代的计程车——“计里鼓车”．当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于______发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯(古代的乐器)，人们根据鼓和镯发声的________(选填“响度”或“音色”)不同，确定车行驶的是一里还是十里，这是利用声传递________(选填“信息”或“能量”)．第1题图1.振动声波2.电磁波响度音色3.响度声源4.振动音色5. D6. C7. 振动B8.反复弹起将发声的音叉插进水中，看到溅出水花(将点燃的蜡烛靠近发声的音箱，看到烛焰跳动；在发声的鼓面上撒一些小纸片，通过观察小纸片的振动说明鼓面在振动)(合理即可)9.a响度10.振动音调11.音调响度【基础训练】1. 振动音色2. 振动响度3. 空气柱向上推4. 响度声源6. 听到了遇难飞船的巨大爆炸声真空不能传声7. C8. A9. D10. B全国视野·核心素养提升1. 振动音色信息。
2021年物理中考专题复习之声现象
响度小
项 目 特性
概 念
决定 因素
音色
音 品、 音 质
发声 体的 材料 和结 构
相应关系 波形
不同不发同声体，
发出声音的 音色
波的形状
_________
频率： (1)定义：声音每秒振动的次数。 (2)单位：赫兹，符号：___H_z___。
【辨·正误】 (1)物体振动得越快，发出的声音的音调越高。( √ ) (2)不同的发声体，发出声音的音调和响度一定不同。 (×) (3)声音的响度只与发声体的振幅有关。 ( × )
【明·技法】 声音波形的比较
考点三 声的利用 【主干必备】 【比·概念】 1.声的分类： (1)可听声：频率范围为___2_0__H_z_～__2_0__0_0_0__H_z___。
【失分警示】 绝不能说“振动停止，声音也消失”。因为原来发出 的声音仍在传播。只能说“振动停止，发声也停止”。
考向2 声音的传播 【原型题】 (2019·北京中考)如图所示，把正在响铃的闹钟放在 玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐 渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内， 听到闹铃声又逐渐变大，关于上述实验，下列说法中 正确的是 声 现 象( ) A
【辨·正误】 (1)只要物体振动，我们就能听到声音。 ( × ) (2)固体中的声速一定比液体中的大。 ( × ) (3)空气中的声速是340 m/s。 ( × )
【核心突破】 考向1 声音的产生 【原型题】(2019·南京中考)以下活动中，用来探究 声音产生原因的是( A )
【讲·悟】 (1)明条件：物体的振动是声音产生的必要条件。 (2)究方法：物体的振动幅度小而快，不易观察。因此 要利用转换法感知物体的振动。
2021年春人教版物理中考专题训练《声现象》
声现象一、填空题一阶基础练1．(2020盐城)校园文化艺术节的开幕式上，小华表演架子鼓。
她用力敲击鼓面，使鼓面发出声音。
声音通过传入人耳。
用力越大，同学们听到声音的_越大。
2．(2020新野一模)相传“舜作箫，其形参差”，说明那时的箫是由许多长短不同的竹管排成的。
演奏时，美妙的声音是由空气柱的_ 产生的；竹管参差不齐，目的是吹出不同的声音。
3．(2020黔南)在公共场所打电话，说话“轻声”是文明的表现，这里的“轻声”是指声音的_ _；这是在声源处防止噪声；我们仅凭手机中听到的对方的声音就判断出对方是谁，这是依据声音的_ 进行判断的。
4．(2020洛阳模拟)医生为患者诊断时使用听诊器，是为了增强听到声音的____ _；手机上的微信可以利用声音解锁登录，这种“声纹锁”利用的是声音的_ _。
(均填声音的特性)5．(2020新蔡二模)考场内翻阅试卷的声音是由纸张的__ _产生的；倒车雷达利用__ (选填“超声波”或“次声波”)探测障碍物，帮助司机倒车。
6．(改编题)如图3－1－1所示，汽车的倒车雷达是利用__ 传递信息的，它在15 ℃的空气中的传播速度约为_m/s。
图3－1－17．(2020平顶山一模)倒车时，可视系统自动接通车尾摄像头，将车后状况显示在液晶屏上(图3－1－2甲)；保险杠上的超声波探头(图3－1－2乙)探测到障碍物进入危险距离时，蜂鸣器就开始鸣叫，提醒司机及时停车，这是利用了声可以传递，探头相当于_ _(选填“声呐”或“喇叭”)；在月球上(图3－1－2丙)，宇航员之间不能直接交流而要靠电磁波互相联系，其中的道理是__ 。
甲乙丙图3－1－2二阶拔高练8．(2021原创)为了探测海洋某处的深度，工作者向海底垂直发射超声波，经过1 s收到回波信号，则海洋中该处的深度是_(海水中的声速是1 500 m/s)。
声呐不能用于太空测距，这是因为_ 不能传声。
如果看到闪电后3 s才听到雷声，那么闪电处距人约_。
2021年中考物理总复习——声现象(特性)(含答案)
声现象（特性）一、选择题1．如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。
对于吉他发出的声音，下列说法中正确的是（）A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的B．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调C．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色D．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度2．南阳市创建全国文明城市工作指挥部发布的《共创文明城市，争做文明市民》倡议书中倡议市民做文明行为的践行者，其中在公共场所“不大声喧哗”是提醒大家要控制声音的（）A．音调B．响度C．音色D．频率3．在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子和二胡的声音，判断的依据是（）A．频率B．音调C．响度D．音色4．关于声现象，下列说法正确的是（）A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C．“长啸一声，山鸣谷应”是指声音传播很远D．“隔墙有耳”说明固体能传声5．关于声现象，下列说法正确的是（）A．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的C．演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度D．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度6．下列关于声现象的描述中，不正确的是（）A．声音在各种介质中传播的速度不同，同种介质中传播的速度相同B．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时，泡沫屑会不停地跳动，表明发声体在振动C．在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子和二胡的声音，判断的依据是音色D．密闭玻璃罩内闹钟响铃，抽取玻璃罩内的空气，听到铃声减小，推论真空不能传声7．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。
保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后用大小不同的力拨动钢尺，两次发出声音的（）A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．频率不同8．如图所示，小朋友，用硬卡片拨弄木梳的梳齿，第一次快划，第二次慢划，第一次比第二次划动时发出声音的（）A．响度大B．响度小C．音调高D．音调低9．如图所示的各实验中，用来研究声音产生条件的是（）A．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远B．发声的音叉激起水花C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高D．不断将钟罩内空气抽出时，听到的声音在不断减小10．小明在今年班级的国庆主题班会上如图的装置演奏了一首《我和我的祖国》，8个相同的玻璃瓶中灌入高度不同的水，目的是改变声音的（）A．音调B．音色C．响度D．振幅二、填空题11．如图所示，用不同的力敲击音叉，则音叉发出声音的______（选填：“音调”、“响度”或“音色”）不同。
2021年中考物理实验专项复习——声现象实验专题
2021年中考物理实验专项复习——声现象实验专题1.（2021长沙模拟）如图所示的四个课本实验中，能够探究声音的音调与频率关系的是（）A.甲：发声的音叉靠近乒乓球B.乙：抽出玻璃罩内的空气C.丙：用大小不同的力敲打鼓面D.丁：用大小相同的力拨动伸出长度不同的直尺2（2021南京秦淮区模拟）在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音其中能说明声音产生原因的是A.①B.②③C.③④D.①②④3.（2021滨州模拟）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。
关于上述实验，下列说法中正确的是（）A．空气可以传播声音B．只要闹铃振动，就可以听到铃声C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了4.（2021南京秦淮区模拟）在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音其中能说明声音产生原因的是A.①B.②③C.③④D.①②④5.（2021泰兴实验中学模拟）声音是由物体的_____产生的，如图所示，小明用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到声音的_____不同；但对于声音主要是由哪个物体发出的有所疑惑，于是他又找来了薄铁片、薄塑料片和薄木板，用相同的速度先后在梳齿上划过进行对比，发现声音的音色不同，据此判断听到的声音主要是由_____（选填“梳齿”或“硬卡片”）发出的。
6.(2021庐阳中学模拟)如图所示,将正在发声的音叉插入水中,会看到水花飞溅,这说明声音是由物体的______产生的.频率为256 Hz的A音叉和频率为440 Hz的B音叉中,______(选填“A”或“B”)音叉发出声音的音调较高.7.（2021哈尔滨模拟）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音又也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明哪些问题？请你写出2个.（1）；（2）.8.（2021北京二模）小明在车库看到一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，听到发出的声音有差别，于是小明决定探究为何敲桶不同部位声音有差别？（1）小明敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调________（高/低），他通过思考判断出：声音的不同与油的深度有关系。