寓言故事交流会
快乐读书吧之《中国古代寓言》读书交流会(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“中国古代寓言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在创作寓言故事时，教师应提供一定的指导，如寓意构思、情节设置等，帮助学生克服创作难点，完成作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧之《中国古代寓言》读书交流会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似寓言故事中的情况？”比如，是否有人曾经借助别人的力量来欺负别人？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国古代寓言的奥秘。
3.组织学生进行小组交流，分享自己阅读的寓言故事，探讨故事中的寓意和现实意义。
4.结合生活实际，让学生发挥想象，创作属于自己的寓言故事，培养创新意识和表达能力。
5.总结本次读书交流会，强调阅读寓言故事的重要性，激发学生对寓言文学的兴趣。
二、核心素养目标
1.提升学生文化素养：通过阅读和理解中国古代寓言，增强对传统文化的认识，培养学生的文化自信和民族自豪感。
-培养学生主动阅读、思考和分享的习惯，激发对寓言文学的兴趣。
举例解释：
-以《狐假虎威》为例，重点讲解寓言故事中的角色特点、情节发展以及寓意，引导学生理解故事中“借助他人势力欺压人”的道理。
2.教学难点
-理解并区分寓言故事中不同角色的寓意，把握故事的核心思想。
伊索寓言阅读交流会——阅读指导课教案
伊索寓言阅读交流会——阅读指导课教案《伊索寓言》交流会——指教案一、教学目：交流自己的体会在交流中丰富自己的知。
寓言故事的方法。
学生真切感受到的快激学生的趣。
二、教学重点、点：交流中体会到的快激学生的趣。
三、教学准：：相关的料和作生：①仔《伊索寓言》②真做好笔。
四、教学程：(一)、入一如故起寓言大家一定不陌生吧。
寓言是用假托的故事来明一个道理或教。
[件]提示：寓言是一种有性的小故事。
最近我了《伊索寓言》。
1.通和合自己搜集的料你要地介伊索和《伊索寓言》。
（伊索古希腊寓言作家。
是奴隶后凭借明才智得自由。
善寓言刺遭害。
所寓言后人加工以或散文的形式表成在流的《伊索寓言》。
其中《夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻常被引用。
有各种文字本欧洲文学中的寓言作影响很大。
）材料：伊索介小、渡。
关于《伊索寓言》喜作家阿里斯托芬的一段白得向大家一：“你伊索寓言都没有熟可你是多么无知和惰。
”确《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集也是世界上者量最多的一本。
《伊索寓言》中的故事每一篇都着智慧的火花寄托着教和哲理有富人婪自私的揭露；有人残忍本性的鞭；有造富的肯定有多寓言教人如何世如何做人怎是非好坏怎得明、智慧。
《伊索寓言》是古希腊人民留世界的一笔精神。
所以我有必要去甚至一再。
今天我就再来《伊索寓言》。
(二）、一睹快自我1、《伊索寓言》一共十卷翻开目目你了什么？（故事中的人物大都是物或与物打交道出的率最多的如：狼、子、狗牧人、夫）板：[人物形象：——物、与物打交道的人、神]2、哪些寓言故事非常熟悉？你哪些故事？和你的香小成合作一一其中的一个故事好？集体交流、展示3、在没有的些故事中哪个故事目最吸引你？目猜猜故事情看看与你想的是否一？4、一些故事的构特点。
板：[构特点：先故事再点明寓意] 之伊索寓言中反映的生活非常丰富多彩。
些源于生活反映生活指生活就是伊索寓言的生命力所在。
伊索寓言中每故事后面都附有“教”些“教”然是后人添加的其中有的比切有的并不切甚至附会不必受些“教”的束更可以体会寓言所含的智慧的丰富性。
《伊索寓言》阅读交流会——阅读指导课教案
伊索寓言阅读交流会——阅读指导课教案目标本课程的目标是：•通过群体讨论的方式，加深学生对伊索寓言的理解。
•提高学生的阅读理解能力，包括关键词识别、推理和推导、细节理解等。
•帮助学生将寓言中的道德故事与他们自己的经验联系起来，提高他们的个人道德素养。
安排本课程分为以下四个部分：1.寓言故事的介绍和讨论2.关键词识别和推理3.实际应用和个人经验对比4.总结和评估第一部分：寓言故事的介绍和讨论1.首先，向学生介绍伊索寓言的基本背景。
简短地介绍伊索和他的作品，解释寓言的含义和目的。
2.按照主题选择一两个寓言，然后给学生讲述这些故事的情节和主题。
3.学生自愿分享自己在阅读寓言时的印象和想法。
4.教师引导学生探讨故事的主题和道德，鼓励学生提出问题并进行逐一讨论。
第二部分：关键词识别和推理1.教师向学生阐述寓言故事中的关键词和主题，这对于理解故事内容、深入探讨道德意义非常重要。
2.使用关键词图表，教师让学生列出故事中的关键词、人物和事件。
3.通过让学生解释关键词之间的联系、推理人物行为和意图来帮助他们理解故事。
第三部分：实际应用和个人经验对比1.提问学生是否遇到过与故事中相似的情况。
如果有，教师鼓励学生分享自己解决问题的方法，或者提醒他们一些需要注意的地方。
2.通过讨论有趣的时事、新闻等实际例子，可以使学生更好地理解、分析和应用故事中的道德教训。
3.鼓励学生将寓言中的经验教训与他们自己的生活经历等方面联系起来，探讨人的道德素养以及与之相关的因素。
第四部分：总结和评估1.回顾讨论的寓言故事和主题，并重点强调讨论的重点和要点。
2.通过问答、作业或小组合作等形式，检查学生的阅读理解能力、关键词识别能力以及道德理解和推理的能力。
3.回访本课程目标和学习效果，鼓励学生在日常生活中运用故事中的道德价值观。
总结本课程旨在通过交流、思考等方式促进学生的阅读和理解能力的进一步发展，提高学生的道德水平。
本课程的实施要求教师和学生共同合作，教师也应时刻关注学生的反馈和能力，灵活并合理地调整课程进度和内容。
幼儿园故事讲述会：寓言故事分享活动策划方案
寓言故事是幼儿园教育中常用的故事类型，它不仅可以丰富幼儿的想象力和语言表达能力，还能培养他们的道德情操和价值观念。
幼儿园举办寓言故事共享活动，不仅可以增进师生之间的情感交流，还可以让幼儿在快乐中接受教育。
那么，如何策划一场成功的寓言故事共享活动呢？一、活动主题确定在幼儿园故事讲述会活动中，寓言故事共享是一个具有教育意义的主题。
我们要确定共享的寓言故事类型，如《三只小猪》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事都有清晰的道德寓意，适合幼儿借鉴和学习。
也可以邀请家长和老师一同共享他们童年时期听过的寓言故事，增进亲子间的交流和互动。
二、活动内容安排1. 寓言故事讲述环节在此环节中，可以邀请老师、家长或特邀嘉宾来讲述经典的寓言故事，通过生动的语言和生动的表情，吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力。
2. 创意手工制作在听完寓言故事后，可以组织幼儿们进行相关主题的手工制作，例如制作小猪玩偶、剪纸制作乌鸦和狐狸等，让孩子们通过动手的方式加深对故事的理解和记忆，同时培养他们的动手能力和创造力。
3. 趣味游戏互动设置一些与寓言故事相关的趣味游戏环节，如“小猪过河”、“狐狸抓鸟”等，让幼儿们在游戏中学习、感悟寓言故事中的道理，增强他们的团队合作意识和竞技激励动力。
三、活动总结与展望在活动的可以进行一次全员聚焦的总结与展望环节，回顾当天的活动内容，让幼儿们逐步领悟寓言故事的道德内涵，同时展望未来，引导他们联想融入更多寓言故事的主题和情节，以期望他们更深层次的理解和感悟。
关于寓言故事共享活动，我个人认为这种形式不仅能够丰富幼儿的课余生活，还能激发他们对道德故事的兴趣和好奇心，促使他们在玩耍中也能学习，提高自己的道德素养。
故事的力量是无穷的，通过一次次的寓言故事共享活动，可以使幼儿在糊涂的世界里，更清晰地认识到伦理与道德的底线，做一个懂得自律与尊重他人的孩子。
希望你能在这篇文章中找到对幼儿园故事讲述会：寓言故事共享活动策划方案的全面、深刻和灵活的理解。
伊索寓言阅读交流会课教案
（三）开动脑筋勤思考
师：同学们，大家都说得非常精彩，我们也从这些小故事中收获 到了大智慧。现在老师的智慧袋里也有一些大智慧，它们正迫不及待 地想跟同学们见面呢。看看老师的智慧袋里有什么
故事一：狮子和老鼠
狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来， 把他抓住，准备吃掉。老鼠请求饶命，并说如果保住性命，必将报恩， 狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真的被老鼠救了性命。 原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了 他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：你当时嘲笑我，
有哪位同学来说说你从故事中明白了什么道理
（生汇报）
（四）演寓言
每个人的阅读体验都各有千秋，一千个读者就有一千个哈姆雷 特。第四组的同学为我们精心准备了一场寓言剧，请大家欣赏，并说 一说这个故事带给你的启发。
（学生表演《狐狸分肉》）
《狐狸分肉》的故事告诉我们什么道理呢学生说道理。（师奖励
“智慧星”）
师小结：大家的表演真精彩，使我们与寓言里的动物们有了一次 亲密的接触。
4） 寓言中主要运用和修辞手法。
学生抢答。
（二）寓言故事齐分享
师：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我们可以从里面领悟出许多 的道理，使我们更聪明。
师：同学们，请选择你读过的寓言故事中最喜欢的一个， 和小组 成员一起交流一下，说说你从中获得了什么。下面我们就来畅所欲言， 将自己的阅读收获与大家来分享。要求：每位同学在小组长的带领下 交流，当别人汇报时要注意倾听。
（八）好书推荐
读完《伊索寓言》，大家是不是觉得意犹未尽呢还想读更多寓言 故事的同学请举手。今天，老师再给大家推荐一本好书——《中国古 代寓言故事》。中国古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻。通常，它 只用寥寥数语便勾画出一幅情节生动的画面， 中国古人的人生智慧也 便在这幅画面上得以鲜明呈现。阅读这《中国古代寓言故事》，将受
《伊索寓言》读书交流会教学设计
《伊索寓言》读书交流会教学设计、说课及反思花溪区第一实验学校苗耀月2017 年 6 月《伊索寓言》读书交流会教学设计教学班级：三（ 7）班执教教师：苗耀月执教日期： 2017 年 6 月 16 日教学目标：1.通过抢答、议一议、演一演等形式，交流自己读《伊索寓言》的所获所悟。
2.能从寓言故事中悟出道理，并尝试自编寓言故事。
3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生爱上阅读的兴致。
教学难点：读寓言，悟道理，并尝试自编寓言故事。
教学课时：两课时教学准备：1.师：布置黑板；课件2.生：认真阅读《伊索寓言》；能独自讲述或合作表演。
教学过程：一、温故知新，一睹为快1、师：我们刚学了哪两则寓言？它们讲了什么故事，告诉了我们什么道理？指名学生回答。
2、我们学完《寓言两则》后，全班同学还意犹未尽地阅读了《伊索寓言》。
请看大屏幕，让我们一睹为快。
学生齐读《伊索寓言》一书的介绍。
3、听老师介绍原著伊索，请学生补充介绍你了解到的伊索。
二、竞答游戏，我阅我展1、我来抢竞答（口头填空）：教师一道一道出示抢答题，学生看大屏幕口头填空。
（ 1）《伊索寓言》的作者是。
（ 2）《伊索寓言》是（国家）民间流传的讽喻故事。
（ 3）《伊索寓言》是一部世界上最的寓言故事集。
（ 4）《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点像：《蚂蚁和屎壳郎》讽刺像屎壳郎一样的人；《》批评得不到却还自欺欺人的人。
（ 5）请你说出《伊索寓言》中你最熟悉的几个故事名称：。
2、学生选择自己喜欢的方式向大家展示自己印象最深的《伊索寓言》故事。
学生可以自由选择讲、画、演、手贴报、给动画片录音等自己喜欢的形式，向大家展示印象深刻的《伊索寓言》故事。
教师做好服务工作，并引领观众席的同学们适时点评。
三、发现总结，汲取营养1、师生交流，议一议：寓言故事的结构特点。
（1）语言精练，篇幅短小。
师板书：小故事（2）寓意深刻，劝喻性强。
寓言故事读书交流会
A．小汇报：每组派一名同学要求写字漂亮， 能很好的汇报认读的生字，并板书在黑板 上。 B．小推荐：每组推荐一名同学向大家介绍自 己小组选择的寓言故事，能够把故事有感 情的朗读，还要说明其中的道理。 C．小评选：其他同学要当评委，评出你心目 中的最佳推荐员，谁的推荐该边读边思考，边读边画出关键词句， 帮助自己理解； B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教 训就是寓言故事的寓意； C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或 者作者在篇末有所说明； D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会 它的深刻道理。
猴子戴手套 作者：樊发稼 一只猴子进城玩儿，看见男男女女都戴着手套，挺好看 的。猴子进商店，也给自己买了一副手套。 回到山林里，猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀： “大伙都来瞧呀，我的手套多漂亮！” 八哥鸟随声附和地道：“是啊是啊，多漂亮！多漂 亮！” 喜欢拍马屁的小猩猩说：“嘿，猴哥！今儿个你戴了 手套显得格外精神，既有风度也很潇洒！” 只有上了点年纪的驴子不以为然地说： “手套是人的专用品，我们动物不宜生搬硬套地使用。 猴子戴手套，我看有点不伦不类。” 猴子听了驴子的话，骂道： “你这蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了。” 没过几天，猴子摔成重伤住进了医院，原因是他戴了手套 上树，握不住树枝，从树上跌了下来。
什么是寓言?
寓言是一种文学形式，通常以一个 生动的故事告诉人们一个深刻的道理。
学路建议：（建议10分钟） （1）小组长带领组员自主阅读寓言故事，遇 到不认识的字小组内解决，并做好标注，写在 记录卡上。 （2）小组长组织组员认真阅读，做到流利、 有感情的朗读。 （3）小组长带领组员选择自己小组最喜欢的 一个预言故事做好推荐，并说明理由，以便向 全班汇报。
寓言故事活动
寓言故事活动寓言故事是一种通过短小精悍的故事来传达深刻道理和智慧的文学形式。
以下是一个寓言故事活动的示例，可以作为参考：活动名称：寓言故事分享会活动目的：通过分享和讨论寓言故事，提高孩子们的阅读和表达能力，同时培养他们的道德观念和批判性思维。
活动时间：一节课或一小时活动地点：教室或图书馆参与人群：学生和老师活动流程：1. 准备阶段：老师提前选择一些适合孩子们的寓言故事，例如《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦》等。
确保每个孩子都有一本包含这些故事的书籍。
2. 分享阶段：让孩子们选择一个自己感兴趣的寓言故事，阅读并准备与他人分享。
分享时可以讲述故事情节，也可以讲述自己的读后感。
老师可以引导孩子们从故事中挖掘更深层次的含义和启示。
3. 讨论阶段：在孩子们分享完自己的寓言故事后，组织一个讨论环节。
让孩子们分享他们在故事中获得的启示和感受，以及这些故事如何与他们的生活联系。
老师可以引导孩子们批判性地思考故事中的角色、情节和主题，鼓励他们提出自己的见解和解决方案。
4. 总结阶段：老师对孩子们的分享和讨论进行总结，强调故事中的重要道理和智慧。
同时，老师还可以根据孩子们的年龄和兴趣点，引导他们探索更多有趣的寓言故事。
活动材料：1. 寓言故事书籍（适合孩子们阅读）2. 纸笔（用于记录阅读笔记和感想）3. 投影仪或白板（用于展示故事图片和重要信息）4. 讨论问题卡片（用于引导讨论环节）活动效果：通过参与这个活动，孩子们可以提高阅读理解能力和口头表达能力。
同时，他们还可以从寓言故事中获得重要的道德启示和人生智慧。
这个活动还可以培养孩子们的批判性思维和独立思考能力，帮助他们更好地应对生活中的挑战和困难。
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寓言故事交流
一、教学目标：
1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2.总结读寓言故事的方法。
3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
二、教学重点、难点：
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
四、课前准备
三、教学准备
1．寓言故事课件。
2．学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。
四、指导课时一课时
五、指导过程
老师们，同学们，大家好，上周我们都看了寓言故事，今天我们开展一次寓言故事交流会，我是主持人路涵琪，（师板书课题：寓言故事交流会），为了使这次了交流会顺利进行、圆满结束，我们还聘请了一些同学来当我们的工作人员，下面我来介绍一下：记者：王亦然、摄影：张文泽、礼仪：王艺文、评委：王汀婕、弓克炀等，还有我们聘请的嘉宾顾问：郭老师，在今天的交流会上，我们将评出我们班的故事大王、最佳表演奖若干人、最佳幸运奖一人，希望大家努力哦，另外，今天参与我们交流会的还有给予我们关心与呵护的敬爱的老师们，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
下面我宣布寓言故事交流会现在开始。
（鼓掌）
课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事打印出来了，现在就拿出来在小组内与大家分享交流吧。
1．注意交流要求。
（课件展示要求）
小组交流要求：
A．讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；
B．演一演，评一评：同组同学可以帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。
2．小组交流。
教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
在我们组交流时我发现同学们的口才越来越棒了，在充分准备的情况下，都把故事讲得有声有色。
想必其他组的同学也不逊色，接下来就让我们一起来领略一下他们的风采吧。
全班分享目标：
A．小组推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演；
B．小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；
C．小评选：每组的评委要代表本组评出你心目中的故事大王和最佳表演奖。
各小组准备，
4．班内交流：
A．有3个小组派一名代表在台上讲。
还有两个小组有表演。
下面先请只有讲故事的三名选手上台，抽签决定上场顺序。
按抽签先后上台讲故事。
B．每一个代表说完，学生互动环节：可以是讲故事的同学提问其他同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。
评奖
获奖感言：（记者：此刻你最想说的一句话是什么）
X、x组还给大家带来了精彩的表演呢，下面我们一同欣赏。
评委投票。
7．颁奖：故事大王最佳表演奖
8．方法教给：好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，再出示课件）
课前，我们的顾问郭老师也为我们准备了一些好方法小锦囊要送给同学们，快来瞧瞧看。
寓言故事阅读方法小锦囊：
A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；
B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意；
C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明；
D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。
3．推介一则寓言过渡：有了好方法，我们还要懂得运用。
现在就让我们带上这些好方法，来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。
4．播放《猴子戴手套》，完成读书笔记。
猴子戴手套
一只猴子进城玩儿，看见男男女女都戴着手套，挺好看的。
猴子进商店，也给自己买了一副手套。
回到山林里，猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀：
“大伙都来瞧呀，我的手套多漂亮！”
八哥鸟随声附和地道：“是啊是啊，多漂亮！多漂亮！”
喜欢拍马屁的小猩猩说：“嘿，猴哥！今儿个你戴了手套显得格外精神，既有风度也很潇洒！”
只有上了点年纪的驴子不以为然地说：
“手套是人的专用品，我们动物不宜生搬硬套地使用。
猴子戴手套，我看有点不伦不类。
”
猴子听了驴子的话，骂道：
“你这蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了。
”
没过几天，猴子摔成重伤住进了医院，原因是他戴了手套上树，握不住树枝，从树上跌了下来。
管猴子的教训是什么，如：生搬硬套、东施学步、不切实际、一意孤行、主观武断、我行我素、喜欢阿姨奉承、不知良药苦口。
5．学生交流读书心得──用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事。
（五）总结
通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还学到了寓言故事阅读的好方法。
其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。
所以我们说──要阅读，爱读，多读，反复读。
七、板书：阅读，爱读，多读，反复读
（六）、意犹未尽特别推荐
有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。
也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
1、继续读《伊索寓言》
（1）《伊索寓言集》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。
（2）养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。
如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。
（3）制订读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。
2、另推荐《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希腊寓言》。