寓言故事和神话故事、民间故事、成语故事PPT课件
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成语故事PPT(2023版ppt)
STEP1
成语故事可以作为语文课的教学素材，帮助学生理解成语的含义和用法。
成语故事可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
成语故事可以帮助学生了解历史和文化，拓宽他们的知识面。
成语故事可以培养学生的语言表达能力和写作能力。
成语故事在企业文化中的应用
成语故事可以增强企业文化的底蕴，提高员工的文化素养。
02
传承文化：通过创新，让成语故事更好地传承和发扬中华文化
01
成语故事的总结
成语故事的价值和意义
传承文化：成语故事是中国传统文化的重要组成部分，通过成语故事可以了解古代的历史、文化、民俗等。
01
教育意义：成语故事蕴含着丰富的人生哲理，对于青少年的成长具有重要的教育意义。
02
语言艺术：成语故事语言精炼，寓意深刻，具有很高的语言艺术价值。
成语故事改编成动画：如《成语故事》系列动画，将成语故事以动画的形式呈现，生动有趣，易于理解。
成语故事的创新意义
创新思维：通过创新，培养年轻人的创新思维和创新能力
04
教育意义：创新后的成语故事更具有教育意义，帮助年轻人更好地理解和运用成语
03
激发兴趣：创新后的成语故事更能吸引年轻人的兴趣，提高学习效果
成语故事应具有趣味性，能够吸引观众的注意力，提高观众的兴趣。
成语故事应具有实用性，能够帮助观众理解和运用成语，提高语言表达能力。
成语故事的选择技巧
2
1
选择具有代表性的成语故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等
选择具有时代特色的成语故事，如《与时俱进》、《改革开放》等
选择具有教育意义的成语故事，如《卧薪尝胆》、《闻鸡起舞》等
D
跨界合作：与其他领域进行跨界合作，如与电影、电视剧、音乐等合作，扩大成语故事的影响力
神话故事民间故事《神话故事》绘本课件
神农是我国古代伟大de农业领袖之一,为人类健康事业作出了巨大贡献.神农尝百草de 故事,流传至今,成为了中华文化中de经典.
在闲暇之余,时常盘坐卦台山巅,苦思宇宙de奥秘.仰观 日月星辰de变化,俯察山川风物de法则,不断地反省自 己,追年逐月,风雨无阻. 有一天,他de眼前出现了一派美妙de幻境,一声炸响之 后,渭河对岸de龙马山豁然中开,但见龙马振翼飞出,悠 悠然顺河而下,直落河心分心石上,通体卦分明,闪闪发 光.这时分心石亦幻化成为立体太极,阴阳缠绕,光辉四 射.此情此景骤然震撼了伏羲de心胸,太极神图深切映 入他de意识之中,他顿时目光如炬,彻底洞穿了天人合 一de密码；原来天地竟是如此de简单明了－－唯阴阳 而已.
故事内容
有一次,他吃完一种毒药后,全身麻痹动弹不得,只有眼珠可以 转动.
幸好遇上上山打猎de人,猎人发现神农氏de眼睛盯着山洞壁 上一朵形状怪异de菌类,就跑去摘下,塞进神农氏嘴里.神农 吞下后,毒就解了.
神农高兴地叫这种灵药“灵芝”.
故事内容
神农曾经为了试药,一天中毒七零多次,可他从来没有想过放弃.他一路寻找、一路甄别、一路记录,为人类留 下了许多珍贵de记录. 可是,固执de神农,最终还是倒下了.他在不慎吃下了没有解药de断肠草后,中毒 死去了. 临终前,他拼命攥紧一株断肠草,试图告诉人们这种攀缘在矮墙和篱笆边上、开 着小黄花de藤状植物,是一种巨毒植物.大家一定要避而远之.
故事内容
在一个名叫烈山de地方,燧人部落里,女娲de后人生下 了一个长着牛角、相貌奇异de男孩,当时de人们都盼望 着谷物丰登、农业兴盛,于是便给孩子起名神农氏.
男孩一落地,就迅速长大变成一个干练de年轻人.神农氏 是女娲后裔,他继承了祖先de智慧和力量,有着悲天悯人 de心性,性格像牛一样温顺、勤劳,还很固执.
在闲暇之余,时常盘坐卦台山巅,苦思宇宙de奥秘.仰观 日月星辰de变化,俯察山川风物de法则,不断地反省自 己,追年逐月,风雨无阻. 有一天,他de眼前出现了一派美妙de幻境,一声炸响之 后,渭河对岸de龙马山豁然中开,但见龙马振翼飞出,悠 悠然顺河而下,直落河心分心石上,通体卦分明,闪闪发 光.这时分心石亦幻化成为立体太极,阴阳缠绕,光辉四 射.此情此景骤然震撼了伏羲de心胸,太极神图深切映 入他de意识之中,他顿时目光如炬,彻底洞穿了天人合 一de密码；原来天地竟是如此de简单明了－－唯阴阳 而已.
故事内容
有一次,他吃完一种毒药后,全身麻痹动弹不得,只有眼珠可以 转动.
幸好遇上上山打猎de人,猎人发现神农氏de眼睛盯着山洞壁 上一朵形状怪异de菌类,就跑去摘下,塞进神农氏嘴里.神农 吞下后,毒就解了.
神农高兴地叫这种灵药“灵芝”.
故事内容
神农曾经为了试药,一天中毒七零多次,可他从来没有想过放弃.他一路寻找、一路甄别、一路记录,为人类留 下了许多珍贵de记录. 可是,固执de神农,最终还是倒下了.他在不慎吃下了没有解药de断肠草后,中毒 死去了. 临终前,他拼命攥紧一株断肠草,试图告诉人们这种攀缘在矮墙和篱笆边上、开 着小黄花de藤状植物,是一种巨毒植物.大家一定要避而远之.
故事内容
在一个名叫烈山de地方,燧人部落里,女娲de后人生下 了一个长着牛角、相貌奇异de男孩,当时de人们都盼望 着谷物丰登、农业兴盛,于是便给孩子起名神农氏.
男孩一落地,就迅速长大变成一个干练de年轻人.神农氏 是女娲后裔,他继承了祖先de智慧和力量,有着悲天悯人 de心性,性格像牛一样温顺、勤劳,还很固执.
语文《成语故事》ppt
《滥竽充数》
“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按 着竽眼儿，装出会吹的样子，居 然得到了和别人一样多的俸禄。”
这句话要读出什么样的语气？
要读出南郭先生装模作样的语气
《滥竽充数》
后来他怎么又装不下去了? 战国时，齐宣王喜 欢听吹竽，他总是叫许 多人一齐吹给他听。 可是他不要许多人 一齐吹，而要一个一个 地单独吹。
多，曾到好多地方做事，都 不受重视。所以，他下定决 心，发奋读书。 他常常读 书到深夜，很疲倦，每当瞌 睡时，就拿锥子刺自己的大 腿一下。这样，猛然间感到 疼痛，使自己清醒起来，再 坚持读书。后来，他成为有 名的学问家 。
我们要像他们那样刻苦学习，将来才能有所作为
• 背水一战 ; 楚汉相争的时候，刘邦命手下大将韩 信领兵攻打赵国。赵王带了二十万大军迎击。 当时，韩信只带了一万二千人马。为了打败赵军， 他将一万人驻扎在河边列了一个背水阵。另外派 两千士兵潜伏在赵军军营周围。交战后，赵营二 十万大军向河边的一万汉军杀来。汉军面临大敌， 后无退路，只能拼死奋战。这时潜伏的那两千士 兵乘机攻进赵营。赵军遭到前后夹击，很快被韩 信打败。 战后有人问韩信：“背水列阵乃兵家 大忌，将军为何明知故犯？”韩信笑着说：“置 之死地而后生，这也是兵书上有记载的呀。” • 背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。指 最后决一死战。
近朱者赤，（近墨者黑） 知无不言，（言无不尽）
青出于蓝，（而胜于蓝）
小朋友，你一定读了不少课外书，知道 更多的成语故事，你能说给大家听听 么？谢谢你！！
1、读课外书，收集更多的有故 事的成语。 2、把你觉得最有趣的成语故事 讲给爸爸妈妈听一听。
• 4、三国成语故事： • 三顾茅庐、草船借箭、桃园结义、曹操献刀、温 酒斩华雄、三英战吕布、煮酒论英雄、过五关斩 六将、连环计、官渡之战、长坂桥、借东风、火 烧赤壁、华容道、三气周瑜、刮骨疗伤、白帝城、 火烧连营 • 5、关于战争的成语故事： • 草船借箭、草木皆兵、破釜沉舟、穷兵黩武、如 火如荼、势如破竹、坚壁清野、四面楚歌、退避 三舍、一败涂地、兵荒马乱、兵戎相见、朝秦暮 楚、二卵弃干城、烽火连年、化干戈为玉帛、祸 结兵连、揭竿而起、龙血玄黄、一夫当关、枕戈 寝甲、直捣黄龙 • 6、关于马的成语故事： • 马革裹尸、马首是瞻、老马识途、万马齐喑、走 马看花、车水马龙、害群之马、伯乐相马、指鹿 为马、塞翁失马、青梅竹马、
秋人教版语文七年级上册课件：第二十二课 寓言四则(共44张PPT)
七年级语文教学课件 第二十二课 寓言四则
教学目标
1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累 文言词语。 3.分析故事情节，把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事，进一步培养 学生发散思维能力。
教学重难点
1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能 力。
（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 提示：此处是纠正不实传闻，告诉他人事实真相，强调 “不是挖出一个人而是节省了一个劳动力”，应用诚恳、 严肃的语气。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（1）重点词语 宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。 常一人居外：居外，居外打水。 告人曰：告，告诉。国人道之：道之，互相传说。
得一人之使。助词的。闻：有闻而传之者。听到的人。闻之于 君。使听到。以：我以日始出时去人近。认为。以故东迁。因 为。于：闻之于宋君。向。非得一人于井中。在。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（2）词语小结 ①古今异义 安：古义：哪里子将安之。 今义：平安。 恶：古义：讨厌犹恶子之声。 今义：坏的。 ②词性活用东，方位名词用为动词。
自主预习
本文初读，整体感知。
《 穿 井 得 一 人 》
节奏，读出情味，读出 语气。
【交流点拨】
（1）告人曰：“吾穿井得一人”。提示：用轻松喜悦的 语调来告诉别人打井的好处。
（2）有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”提示： 此处是告诉别人一件奇闻，应用神秘的语调读出，挖井竟 然挖出一个人可不是怪事？
教学目标
1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累 文言词语。 3.分析故事情节，把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事，进一步培养 学生发散思维能力。
教学重难点
1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能 力。
（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 提示：此处是纠正不实传闻，告诉他人事实真相，强调 “不是挖出一个人而是节省了一个劳动力”，应用诚恳、 严肃的语气。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（1）重点词语 宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。 常一人居外：居外，居外打水。 告人曰：告，告诉。国人道之：道之，互相传说。
得一人之使。助词的。闻：有闻而传之者。听到的人。闻之于 君。使听到。以：我以日始出时去人近。认为。以故东迁。因 为。于：闻之于宋君。向。非得一人于井中。在。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（2）词语小结 ①古今异义 安：古义：哪里子将安之。 今义：平安。 恶：古义：讨厌犹恶子之声。 今义：坏的。 ②词性活用东，方位名词用为动词。
自主预习
本文初读，整体感知。
《 穿 井 得 一 人 》
节奏，读出情味，读出 语气。
【交流点拨】
（1）告人曰：“吾穿井得一人”。提示：用轻松喜悦的 语调来告诉别人打井的好处。
（2）有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”提示： 此处是告诉别人一件奇闻，应用神秘的语调读出，挖井竟 然挖出一个人可不是怪事？
读寓言故事ppt课件
和方向，更好地实现自己的人生价值。
心理辅导
03
在心理辅导中，可以使用寓言故事PPT课件来帮助个人解决心理
问题和困惑，促进个人的心理健康。
文化交流
跨文化沟通
在跨文化交流中，寓言故事可以作为一种共同的文化语言，促进 不同文化背景的人们之间的沟通和理解。
文化传承
寓言故事是传统文化的重要组成部分，通过PPT课件的展示，可 以更好地传承和弘扬本民族的文化。
提高口头表达能力
通过讲述寓言故事，让孩子学会清晰 地表达自己的观点和想法，提高口头 表达能力。
提高写作能力
通过写寓言故事的读后感或改编故事 ，让孩子学会用文字表达自己的思想 和感情，提高写作能力。
提高跨文化交流能力
通过学习不同文化背景的寓言故事， 让孩子了解不同文化之间的差异，提 高跨文化交流能力。
培养责任感
通过寓言故事中的角色承担责 任的行为，让孩子理解到责任
感的重要性。
培养尊重他人
通过寓言故事中的角色尊重他 人的行为，引导孩子学会尊重 他人，建立良好的人际关系。增强思维能力培养逻 Nhomakorabea思维能力
通过寓言故事的情节和角色行 为之间的因果关系，引导孩子 理解逻辑关系，提高逻辑思维
能力。
培养批判性思维能力
道德教育
通过寓言故事，引导学生理解道德观念，培养良好的品德和行为习 惯，提高学生的道德素养。
启发思维
寓言故事往往具有隐喻和象征意义，可以启发学生的想象力和逻辑 思维能力，帮助学生更好地理解和解决问题。
企业管理
1 2
团队建设
在团队培训中，可以使用寓言故事PPT课件来促 进团队成员之间的沟通和协作，增强团队凝聚力 和执行力。
国际合作
神话故事PPT课件
夸父追日
夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际，渴 欲得饮，赴饮河、渭。
弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓林弥广数千 里焉。
夸父追日
典故之一
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他 感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
典故之二
他还是不死心，一直坚持找，直到他快到大湖边时， 他因劳累过度而死。
第二章
留，焦
其日枯
一中，ห้องสมุดไป่ตู้
日九尧
相关记载
夏王使羿射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金 之费；不中，则削子以千邑之地。”
羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。
后羿射日
大羿射日，是中国古代神话传说。远古 的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦 了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。但 有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为 了拯救人类，大羿张弓搭箭，向那9个太阳 射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一只 只三足乌。最后，天上只留下一个太阳。
精卫填海，交让递生。
有鸟如乌，文首、白喙、赤足，名曰精卫。
今东海精卫誓水处，曾溺于此川，誓不饮其水。一名鸟 誓，一名冤禽，又名志鸟，俗呼帝女雀。
第三章
大禹治水
本片讲述了大禹率领广大民众斗妖魔、战水怪、劈山 冈、疏水道，经历千辛万苦，终于治理了水患。
历史意义
在治水过程中，大禹依靠艰苦奋斗、因势利 导、科学治水的理念，克服重重困难，终于 取得了治水的成功。
楚辞章句
尧时十日并出，草木焦枯， 尧命羿射十日，中其九日， 日中九乌皆死，堕其羽翼， 故留其一日也。
翻译
尧统治的时候，有十个太阳 一同出来，花草树木枯死。 （于是）尧派羿射十日，射 掉九个太阳，太阳里的九只 鸟都死了，它的羽翼都掉了， 故意留下它一个太阳。
《成语故事》PPT课件
（2）南郭先生很会作假。
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精读课文
2.这则寓言故事告诉我们什么道理？
没有真正才干而不会装会、 弄虚作假、混在行家里充数的人 是经不起考验的，他的真面目终 究会暴露的。
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拓展阅读
韩非子里的寓言故事
鲁相嗜鱼
战国鲁穆公时，公孙仪做了鲁国丞相。他特别
喜欢吃鱼，一国上下能够接近他的人，都争相买来
21教育网
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精读课文
3.齐湣王与齐宣王的一样爱好吹竽， 为什么南郭先生只好逃走了？
齐宣王喜欢听吹竽，他总 是叫许多人一齐吹给他听。
齐湣王也喜欢听吹竽。可
我 来 组 词 是他不要许多人一齐吹，而要
一个一个地单独吹。 21教育网
精读课文
五、朗读课文，整体把握？
1.为什么不会吹竽的南郭先生能在齐宣王面 前一次又一次混过关？ （1）齐宣王总是叫许多人 一齐吹竽。
书写指导
táo
逃
书写逃字时要注意， 先写里面的兆字，再写 外面的走之旁。
21教育网
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描 红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词
演表
员演
宣
演
宣扬 宣布
逃跑
逃
逃走
我来组词
成语故事
苏教版 三年级上
第二课时
新知导入
说一说
同学们，看图片你能说出下面成语故事吗?
惊弓之 鸟
画蛇添 足
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21教育网Βιβλιοθήκη 新知导入刻舟求 剑
愚公移 山
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2.这则寓言故事告诉我们什么道理？
没有真正才干而不会装会、 弄虚作假、混在行家里充数的人 是经不起考验的，他的真面目终 究会暴露的。
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韩非子里的寓言故事
鲁相嗜鱼
战国鲁穆公时，公孙仪做了鲁国丞相。他特别
喜欢吃鱼，一国上下能够接近他的人，都争相买来
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3.齐湣王与齐宣王的一样爱好吹竽， 为什么南郭先生只好逃走了？
齐宣王喜欢听吹竽，他总 是叫许多人一齐吹给他听。
齐湣王也喜欢听吹竽。可
我 来 组 词 是他不要许多人一齐吹，而要
一个一个地单独吹。 21教育网
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五、朗读课文，整体把握？
1.为什么不会吹竽的南郭先生能在齐宣王面 前一次又一次混过关？ （1）齐宣王总是叫许多人 一齐吹竽。
书写指导
táo
逃
书写逃字时要注意， 先写里面的兆字，再写 外面的走之旁。
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指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描 红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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成语故事
苏教版 三年级上
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说一说
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成语故事、寓言故事、神话故事的区别
成语故事、寓言故事、神话故事的区别
成语故事：成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。
经过时间的打磨，千万人的口口叮传，每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。
寓言故事：寓言故事是文学体裁的一种。
含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
神话故事：神话是人类最早的幻想性口头散文作品, 是人类童年时期的产物，文学的先河。
神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。
三者之间的区别如下：
首先，从真实性上，神话故事的幻想性要多一些；而寓言和成语故事多是历史真实故事的再造和加工。
其次，从产生的时间上来讲，神话故事总体要早于成语故事和寓言故事。
再次，从故事的性质上来讲，神话故事主要反映了原始先民对于认识自然、支配自然的积极愿望和要求，具有环境客观性；
寓言故事，主要从故事的负面意义起到警示或教育人的作用；
成语故事则是以言简意赅的语言讲述故事，提炼出意义深远的故事，或是正面的肯定，也有负面的教训或警示。
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• 民间故事：牛郎织女、白蛇传、 孟姜女哭长城、梁上波与祝英 台（四大民间故事）
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• 成语故事：闻鸡起舞、四面楚 歌、望梅止渴、指鹿为马、凿 壁借光
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1、寓言故事:含有讽喻或明显 教训意义的故事。它的结构简 短，多用借喻手法，使富有教 训意义的主题或深刻的道理在
简单想象对自然现象作
出解释。但是由于这时的认识水平非
常低下，因此经常笼罩着一层神秘的
色彩。例如西游记、封神榜。
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3、民间故事：民间故事是从远古时 代起就在人们口头流传的一种以奇 异的语言和象征的形式讲述人与人 之间的种种关系，题材广泛而又充 满幻想的叙事体故事。
4、成语故事：是历史的积淀，每一 个成语的背后都有一个含义深远的 故事。
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守株待兔、画蛇添足、拔苗助长、 郑人买履、掩耳盗铃、亡羊补牢、 狐假虎威、龟兔赛跑
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