《夏天里的成长》PPT
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第16课《夏天里的成长》课件(共54张PPT)
三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的
谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的
荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
整体感知
2
0
2
3
六
夏
年 级
朗读课文，找出文章的中心句。想想课
天 里 的
语
文 上
文是怎样围绕这一中心来安排材料的。
成 长
册
点明中心
2
中心句
0
2
3 六
夏天是万物迅速生长的季节。（统领全文） 夏
语 文
成 长
上
册
邻家的小猫小狗小鸡小
2 0
鸭，个把月不过来，再
2
3 六
见面，它已经有了妈妈 夏
年
天
级 语 文
里
的一半大。
的 成 长
上
册
“几天不见”“个
把月”通过短时间里的
巨大变化更加有力地说
明了夏天生物长得快。
2
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了
0
2 3
小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔
上 册3、品昧文章的语言,感受生活的美,培养热爱自然、
热爱生活的美好情感。
4、体会成长的意义，懂得把握时间，珍惜时间。
字词识记
2
0
2
3 六
pénɡ
年
豆棚 级
语
文 上
pínɡ
册
草坪
zēnɡ
增加
读一读
liánɡ
高粱
qí
菜畦
ɡuǐ
铁轨
bāo
苞蕾
zhè
甘蔗
fènɡ
缝儿
tái xiǎn
夏
《夏天里的成长》PPT课文课件
（2）“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的 珍惜，对机遇的把握，努力学习。
（3）人生的夏天指的是__一__个__人__的__青__少__年__时__期___。
（4）这句话告诉我们： __人__一__定_要__在__青__少__年__时__期__珍__惜__时__间__，__积__极__争__取__知___ __识__、__能_力__、__经__验__的__增__长__，__不__能__错__过__时__机__，__否__则___ __就__会__成_为__一__事__无__成__的__人__，__成__为__无__用__的__人__了__。_____
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过 来，再见面，已经有了妈妈的一半大。
第三自然段
1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在 长大，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏 天里是否也在长大呢？
山水：山 地 河
无生命的 铁轨
马路
2.你能用“因为„„所以„„”这样的句式把 这五种事物成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天变丰满; 因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来； 因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大； 因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小； 因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。
bāo lěi
tái xiǎn dào yānɡ
（ 苞蕾 ） （ 苔藓 ） （ 稻秧 ）
pù bù yán fènɡ yàn yǔ （ 瀑布 ） （ 岩缝 ） （ 谚语 ）
二、给下面的词语找近义词。
增长------（ 增加 ） 希望------ （ 期望 ） 迅速------ （ 快速 ） 成长------（ 生长 ） 丰满------ （ 饱满 ） 收成------ （ 收获 ）
（3）人生的夏天指的是__一__个__人__的__青__少__年__时__期___。
（4）这句话告诉我们： __人__一__定_要__在__青__少__年__时__期__珍__惜__时__间__，__积__极__争__取__知___ __识__、__能_力__、__经__验__的__增__长__，__不__能__错__过__时__机__，__否__则___ __就__会__成_为__一__事__无__成__的__人__，__成__为__无__用__的__人__了__。_____
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过 来，再见面，已经有了妈妈的一半大。
第三自然段
1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在 长大，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏 天里是否也在长大呢？
山水：山 地 河
无生命的 铁轨
马路
2.你能用“因为„„所以„„”这样的句式把 这五种事物成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天变丰满; 因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来； 因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大； 因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小； 因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。
bāo lěi
tái xiǎn dào yānɡ
（ 苞蕾 ） （ 苔藓 ） （ 稻秧 ）
pù bù yán fènɡ yàn yǔ （ 瀑布 ） （ 岩缝 ） （ 谚语 ）
二、给下面的词语找近义词。
增长------（ 增加 ） 希望------ （ 期望 ） 迅速------ （ 快速 ） 成长------（ 生长 ） 丰满------ （ 饱满 ） 收成------ （ 收获 ）
16《夏天里的成长》课件(共15张PPT).ppt
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快 的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的 声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明 天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小 狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一 半大。
夏天是万物迅速生长的季节
活生生 软绵绵
尽某人最大限度 (1.把你知道的尽量告诉给大家。 2.写文章要尽量简明一些。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。)
jìn liàng
动词，达到最大限度。 （喝了半斤白酒，还没尽量。）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过 夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 看得见的长。
（中心句）
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 夏天是万物迅速生长的季节
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
对象
时间
长度
瓜藤 竹子、高粱
一天 一夜
几寸 半节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
夏天是万物迅速生长的季节
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快 的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的 声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明 天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小 狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一 半大。
夏天是万物迅速生长的季节
活生生 软绵绵
尽某人最大限度 (1.把你知道的尽量告诉给大家。 2.写文章要尽量简明一些。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。)
jìn liàng
动词，达到最大限度。 （喝了半斤白酒，还没尽量。）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过 夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的 看得见的长。
（中心句）
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 夏天是万物迅速生长的季节
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
对象
时间
长度
瓜藤 竹子、高粱
一天 一夜
几寸 半节
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。
飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
16.《夏天里的成长》课件(共41张PPT)
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 赶：加快行动，使不耽误时间。
快速默读课文，找一找与人成长有关的句子。想一想作者是如 何写人的成长?
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 仅仅指夏天吗？ 青少年时期
快速默读课文，找一找与人成长有关的句子。想一想作者是如 何写人的成长?
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
作者从不同方面，选取不同事物，表达“夏天是万物迅 速生长的季节”。
怎么围绕这个中心句表达得更全面、更充分？
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？
段落 第2自然段 第3自然段
方面 生物 非生物
怎么长
长的特点
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？
飞快的长
三十天左右？
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？ 跳跃的长
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面
来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
哪些事物
哪些方面
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面 来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
植物
动物
生物
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面 来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
谢谢聆听
读了这两句谚语，你感受到了什么？明白了什么？
想一想作者是如何写人的成长?
庄稼地生长和人的成长有什么关系呢？
以同类事物或相近性质 为基础，而进行比较推 理，以求了解新事物
类比
引出文章的主旨
人和庄稼一样，如果不趁着青少年时期把握时机，长身 体，长学习，长本领……那么就会和庄稼一样的结果，没 有好的未来，就会是一个没用的人。
快速默读课文，找一找与人成长有关的句子。想一想作者是如 何写人的成长?
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 仅仅指夏天吗？ 青少年时期
快速默读课文，找一找与人成长有关的句子。想一想作者是如 何写人的成长?
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
作者从不同方面，选取不同事物，表达“夏天是万物迅 速生长的季节”。
怎么围绕这个中心句表达得更全面、更充分？
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？
段落 第2自然段 第3自然段
方面 生物 非生物
怎么长
长的特点
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？
飞快的长
三十天左右？
它们是怎么生长的？它们的生长有什么特点？ 跳跃的长
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面
来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
哪些事物
哪些方面
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面 来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
植物
动物
生物
默读课文，找一找作者写了哪些事物的生长，是从哪几个方面 来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
谢谢聆听
读了这两句谚语，你感受到了什么？明白了什么？
想一想作者是如何写人的成长?
庄稼地生长和人的成长有什么关系呢？
以同类事物或相近性质 为基础，而进行比较推 理，以求了解新事物
类比
引出文章的主旨
人和庄稼一样，如果不趁着青少年时期把握时机，长身 体，长学习，长本领……那么就会和庄稼一样的结果，没 有好的未来，就会是一个没用的人。
《夏天里的 成长》优质课件PPT(共23张PPT)
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
新知探究
“处暑不出头，割谷喂老牛”：
处暑的时候，谷子如果还不 出穗，就没收成的希望了，就像 无用的荒草一样，只能割掉喂牛 吃了。
新知探究
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。人也 是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
——陶渊明ຫໍສະໝຸດ 随堂练习（1）课文提到了哪些有生命的事物，哪些无生命的事物？
有生命的事物：豆棚瓜、竹子、高粱、鲜花、苔藓、小 猫、小狗、小鸡、小鸭、草、树木、稻秧甘蔗、人等。
无生命的事物：山、地、水、铁路、柏油路。
随堂练习
（2）学了本课，你明白了什么道理呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、 能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一 事无成的人。
15.夏天里的成长
第二课时
新课导入-新知探究-课堂小结-课外拓展-随堂练习 统编版语文六年级（上）
新课导入
上节课我们了解了夏天里有很多事物都在成长，这节课我 们继续走进夏天，看看夏天有哪些神奇的变化呢？
新知探究
齐读第1第一自然段，思考： 这句话在整篇文章中起到什么作用呢？
新知探究
夏天是万物迅速生长的季节。
新知探究
无生命的： 山水：山、地、河；
新知探究
铁轨、马路
用短句形式，运用反复的修辞，尾句用疑问，写出了诗人的坎坷遭遇，体现了诗人苦闷、彷徨、茫然的心理。 水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼 【解析】A：没有实现唯物论与辩证法的统一，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，A不符合题意。 12、【答案】B 活动三：相关连接（教材第101页） 1.6 积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。 好，老师告诉你们：精卫看到一个老人在带领着自己的族人移山，那具体是怎么回事呢？接下来跟随老师走进《愚公移山》去探个究竟。（多媒体显示《愚公移山》四个字及图片 ） 活动五：阅读与感悟（教材第108页） （1）以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。(每小点1分，答出任4点即 可)
新知探究
“处暑不出头，割谷喂老牛”：
处暑的时候，谷子如果还不 出穗，就没收成的希望了，就像 无用的荒草一样，只能割掉喂牛 吃了。
新知探究
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。人也 是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
——陶渊明ຫໍສະໝຸດ 随堂练习（1）课文提到了哪些有生命的事物，哪些无生命的事物？
有生命的事物：豆棚瓜、竹子、高粱、鲜花、苔藓、小 猫、小狗、小鸡、小鸭、草、树木、稻秧甘蔗、人等。
无生命的事物：山、地、水、铁路、柏油路。
随堂练习
（2）学了本课，你明白了什么道理呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、 能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一 事无成的人。
15.夏天里的成长
第二课时
新课导入-新知探究-课堂小结-课外拓展-随堂练习 统编版语文六年级（上）
新课导入
上节课我们了解了夏天里有很多事物都在成长，这节课我 们继续走进夏天，看看夏天有哪些神奇的变化呢？
新知探究
齐读第1第一自然段，思考： 这句话在整篇文章中起到什么作用呢？
新知探究
夏天是万物迅速生长的季节。
新知探究
无生命的： 山水：山、地、河；
新知探究
铁轨、马路
用短句形式，运用反复的修辞，尾句用疑问，写出了诗人的坎坷遭遇，体现了诗人苦闷、彷徨、茫然的心理。 水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼 【解析】A：没有实现唯物论与辩证法的统一，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，A不符合题意。 12、【答案】B 活动三：相关连接（教材第101页） 1.6 积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。 好，老师告诉你们：精卫看到一个老人在带领着自己的族人移山，那具体是怎么回事呢？接下来跟随老师走进《愚公移山》去探个究竟。（多媒体显示《愚公移山》四个字及图片 ） 活动五：阅读与感悟（教材第108页） （1）以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。(每小点1分，答出任4点即 可)
《夏天里成长》课件(共46张PPT)
人教部编版语文六年级上册16 夏天里成长
学习内容
1.通读课文，整体感知课文内容。2.了解作者背景及课文相关资料。3.认写字词、理解词语。
本文通过描写夏天里万物迅速生长，告诉我们人要像自然界里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。 主要从生物、山水铁轨和人类三个方面来描写的。
第2自然段采用总分结构，写出了生物在夏天里飞快生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词语表现夏天动植物长得快、变化大的特点。围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快;通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔鲜，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个儿，表现它们变化大，生长快。
尽量地用力地长……
学习内容
1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)积累检测。
课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。第2～4自然段围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”以及孩子们的成长三方面进行具体描写。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态；第3自然段写到无生命的山河大地及铁轨柏油路的“长”；第4自然段更进一层，写到学生的“长”。课文围绕着中心句，抓住了三个方面来写：一是万物迅速生长的状态；二是万物迅速生长的原因；三是万物迅速生长给我们的启示。另外，段落有中心句，全文有中心句，层层递进，构思巧妙，条理清楚，最终把中心意思表达清楚了。
读不努力生长
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
为什么说“人也是一样？”
学习内容
1.通读课文，整体感知课文内容。2.了解作者背景及课文相关资料。3.认写字词、理解词语。
本文通过描写夏天里万物迅速生长，告诉我们人要像自然界里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。 主要从生物、山水铁轨和人类三个方面来描写的。
第2自然段采用总分结构，写出了生物在夏天里飞快生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词语表现夏天动植物长得快、变化大的特点。围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快;通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔鲜，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个儿，表现它们变化大，生长快。
尽量地用力地长……
学习内容
1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)积累检测。
课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。第2～4自然段围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”以及孩子们的成长三方面进行具体描写。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态；第3自然段写到无生命的山河大地及铁轨柏油路的“长”；第4自然段更进一层，写到学生的“长”。课文围绕着中心句，抓住了三个方面来写：一是万物迅速生长的状态；二是万物迅速生长的原因；三是万物迅速生长给我们的启示。另外，段落有中心句，全文有中心句，层层递进，构思巧妙，条理清楚，最终把中心意思表达清楚了。
读不努力生长
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
为什么说“人也是一样？”
六年级语文上册第16课《夏天里的成长》课件(共22张PPT)
有生命的苔藓、草坪菜畦
理 清
动物：小猫 、小狗 、小鸡 、小鸭
晰
研读第二自然段：
夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说 一说吗？（昨天……今天……明天）
你在菜园里看黄瓜，昨天含苞待放，今天毛茸茸的 小嫩瓜已顶着盛开的黄花，明天就变成了细长的鼓鼓的黄瓜。
研读第三自然段：
1、第三自然段描述了哪些事物也在长？ 试着用“因为……所以……”把这几种事物成长的
拓展延伸：
朗读下面这段话，体会句式特点，然后仿写两个类似的句子。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天变宽变深。
提示：1、这是一个排比句。 2、每个句子有三个小句子组成，其中前两小句是
并列的，后一个句子带有总括性质。
示例： 路长，铁轨长，缝隙是一天一天地变小。 人长，知识长，能力是一天一天地变强。 经济长，国力长，地位也是一天一天地提高。
特点说出来。 2、文章本来是说万物迅速生长，第三段却说铁轨
柏油马路的“生长”，你觉得这样说合理吗？为什么？
研读第四自然段：
人在夏天成长有什么特点呢？
身体的成长、年龄的增长。 小学生——中学生——大学生
研读第四自然段：
理解谚语的意思
“六月六，看谷秀”:
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后意味着会有好收成，让农民们欣喜不已。
夏天里的成长
课文导入：
一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累， 可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想 到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋 的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。
16 夏天里的成长 第一课时课件(共15张PPT)
部编版小学六年级语文
夏天里的成长
第一课时
新课导入
同学们都积累了哪些关于夏日的诗词呢？
夏天是万物迅速生长的季节。 今天我们继续走进夏天，了解梁容若先生在夏天 里的发现和感受。
Байду номын сангаас
初读课文，理清脉络
自由读课文，读准字音，画出课文的 中心句。
字词我会读
棚苔藓坪蔗瀑 增缝谚 活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作场 尽量
答案: 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你从哪能看出来生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作 者都写了哪些生物呢？
默读第3自然段，圈划文中表现事物生长变化的词语。
随着天气越来越热，事物的变化确实越来越明显，大家看 下面三个场景在夏天里的变化，你发现了什么？
要抓住夏天这一时期迅速生长。
思考：人在夏天成长有什么特点呢？
人的"长"是身体生长和精神成长同时"长"。
小学生
中学生
快点儿，慢点儿，总是要长。
大学生
关于夏天的谚语
六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出 穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗。 就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛 了。
细读课文，想一想。
默读课文，思考：梁容若先生从哪几方面具体来写"夏天是万物迅速生长 的季节"？ 六个方面
植物 动物 山水 轨道 人
公路
学有所得
课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举 生物、事物和人三个方面的生长事例，将中心 句的意思表达清楚。
夏天里的成长
第一课时
新课导入
同学们都积累了哪些关于夏日的诗词呢？
夏天是万物迅速生长的季节。 今天我们继续走进夏天，了解梁容若先生在夏天 里的发现和感受。
Байду номын сангаас
初读课文，理清脉络
自由读课文，读准字音，画出课文的 中心句。
字词我会读
棚苔藓坪蔗瀑 增缝谚 活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作场 尽量
答案: 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你从哪能看出来生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作 者都写了哪些生物呢？
默读第3自然段，圈划文中表现事物生长变化的词语。
随着天气越来越热，事物的变化确实越来越明显，大家看 下面三个场景在夏天里的变化，你发现了什么？
要抓住夏天这一时期迅速生长。
思考：人在夏天成长有什么特点呢？
人的"长"是身体生长和精神成长同时"长"。
小学生
中学生
快点儿，慢点儿，总是要长。
大学生
关于夏天的谚语
六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出 穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗。 就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛 了。
细读课文，想一想。
默读课文，思考：梁容若先生从哪几方面具体来写"夏天是万物迅速生长 的季节"？ 六个方面
植物 动物 山水 轨道 人
公路
学有所得
课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举 生物、事物和人三个方面的生长事例，将中心 句的意思表达清楚。
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胃病的增加，也使得您更累得烦。你要当学生生，暑假可不是休假
的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级
考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着
一个人一生的命运。耐得住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体
鳞伤，血淋淋地退下来。
课后作业 阅读梁衡的《夏感》 1.感受他人笔下的昔日情怀。 2.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
要防备几天的早涝，会造成一年的欠收。一场小病，会教草吃了
禾苗。您要作商人人，要当心仓库货晶的霉烂，码头火车上的淋雨，
可以使您的血本一下赔光。您要作工人人，也须预备风里雨里，教
您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率，无法估计。您
要当医生生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。
气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蜿蜒，肠
15.夏天里的成长 执教人：周娜
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天 长的，不过夏天的长是飞快的长， 跳跃的长，活生生的看得见的长。
草长，树木长，山是 一天一天地变得丰满。
因为草长，树木长， 所以山是一天一天地变 得丰满。
俗话说：“不热不长，不热不大。”
“不热不长，不热不大。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谚语和俗语的区别： 谚语是人民群众口头流传的习用的固定语
句，用简单通俗的话来反映深刻的道理。 俗语是熟语之一，指约定俗成，广泛流行，
且形象精练的语句。从广义来看，俗语包括谚 语、歇后语（引注语）、惯用语和口头上常用 的成语，但不包括方言词、俗语词、书面语中 的成语，或名著中的名言警句；从狭义来看， 俗语是具有自己特点的语类之一，不同于谚语、 歇后语，但一些俗语介乎几者之间。俗语来源 很广，既来自人民群众的口头创作，也和诗文 名句、格言警语、历史典故等有关连。
草长，树木长, 山是一天一天地变丰满。 稻秧长,甘蔗长, 地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长, 河也是一天一天地变宽变深。 最热的时候， 连铁路的铁轨也长, 柏油路也软绵绵的,像是高起来。 夏天—— 就是万物迅速生长的季节。
谚语： 六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。
俗语： 不热不长，不热不大。
人也是一样，要赶时候， 赶热天，尽量地用力地长。
主要指青少年 时期
长身体 长年龄 长知识 长能力 ......
拓展练习：
夏天 梁容若
夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。
苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。暴风雨、霹雳、冰雹
也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾害。您要当农人人，