第五章第一讲 相交线与平行线 基本概念解析

合集下载

《平行线与相交线》课件

《平行线与相交线》课件
《平行线与相交线》PPT 课件
本课件将介绍平行线和相交线的定义、性质,线段垂直的判定条件,平行线 的判定条件,相交线的判定条件,平行线与相交角的性质,以及实例和应用。
平行线和相交线的定义
平行线是指在同一平面内永不相交的直线。相交线是指在同一平面内交于一点的直线。
平行线和相交线的性质
平行线的性质
平行线之间的距离永远相等。
相交线的性质
相交线之间的夹角为相等的线角对。
平行线与相交线的性质
当一条直线与另外两条平行线相交时,所得的内、外交角互补。
线段垂直的判定条件
1 线段垂直于平面的条件
2 线段垂直于直线的条件
线段的两个端点在线面的垂直平分线上。
线段的垂直平分线在线上。
平行线的判定条件
等角定理
同一条直线上的内/外交角互补。
平行线定理
若一条直线与两条平行线相交,则所得的内、 外交角相等。
相交线的判定条件

1
射线法
当两条线段的一个公共端点在一条射线上,并且两条线段的另一个端点分别在射 线的两侧时,这两条线段相交。
2
中点法
当两条线段的中点在一条线段上时,这两条线段相交。
3
夹角法
当两条线段构成的夹角小于180°时,这两条线段相交。
平行线与相交角的性质
内交角
• 夹在相交线之内 • 互补
外交角
• 夹在相交线之外 • 互补
实例和应用
现实生活中的平行线
公路上的车道线
现实生活中的相交线
城市路口的交通标志
线段垂直的应用
建筑物的墙壁和地面

相交线与平行线全章教案

相交线与平行线全章教案

相交线与平行线全章教案第一章:相交线与平行线的概念介绍教学目标:1. 了解相交线与平行线的定义及特点。

2. 能够识别和判断直线之间的相交与平行关系。

3. 掌握平行线的性质及推论。

教学内容:1. 相交线的定义及特点。

2. 平行线的定义及特点。

3. 平行线的性质及推论。

教学活动:1. 通过图片和生活实例引导学生认识相交线与平行线。

2. 利用几何工具(直尺、三角板)进行实际操作,让学生观察和体验相交线与平行线的关系。

3. 引导学生通过观察和思考,总结出平行线的性质及推论。

作业布置:1. 请学生运用几何工具,画出两条相交线和两条平行线。

2. 请学生总结平行线的性质及推论,并加以证明。

第二章:相交线的性质与判定教学目标:1. 掌握相交线的性质及判定方法。

2. 能够运用相交线的性质解决实际问题。

教学内容:1. 相交线的性质。

2. 相交线的判定方法。

教学活动:1. 通过几何图形的观察和分析,引导学生掌握相交线的性质。

2. 利用几何工具进行实际操作,让学生体验相交线的判定方法。

作业布置:1. 请学生运用相交线的性质,解决一些实际问题。

2. 请学生总结相交线的判定方法,并加以证明。

第三章:平行线的性质与判定教学目标:1. 掌握平行线的性质及判定方法。

2. 能够运用平行线的性质解决实际问题。

教学内容:1. 平行线的性质。

2. 平行线的判定方法。

教学活动:1. 通过几何图形的观察和分析,引导学生掌握平行线的性质。

2. 利用几何工具进行实际操作,让学生体验平行线的判定方法。

作业布置:1. 请学生运用平行线的性质,解决一些实际问题。

2. 请学生总结平行线的判定方法,并加以证明。

第四章:平行线的应用教学目标:1. 掌握平行线的应用方法。

2. 能够运用平行线的性质解决实际问题。

教学内容:1. 平行线的应用方法。

2. 实际问题解决。

教学活动:1. 通过几何图形的观察和分析,引导学生掌握平行线的应用方法。

2. 提供一些实际问题,让学生运用平行线的性质解决。

初中数学人教七年级下册第五章相交线与平行线平行线PPT

初中数学人教七年级下册第五章相交线与平行线平行线PPT

A··B C·
D
E
(2)如图,因为AB // CD,CD // EF,(已知) 所以__A_B_____ // ___E__F____. ( 如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直
线也互相平行 )
A
B
C
D
E
F
能力拓展 如图,直线 a ∥b,b∥c,c∥d,那么
a bcd
a ∥d 吗?为什么?
线互相平行.
7.根据下列语句,画出图形: (1)过顶点C,画MN∥AB; (2)过AB中点D,画平行于AC的直线,交BC于点 E; (3)过点B画AC的垂线,交AC于点F.
8.完成下列推理,并在括号内注明理由. (1)如图,因为AB // DE,BC // DE,(已知) 所以A,B,C三点在同一直线上; ( )经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行
3.下列推理正确的是( C )
A.因为a // d,b // c,所以c // d B.因为a // c,b // d,所以c // d C.因为a // b,a // c,所以b // c D.因为a // b,c // d,所以a // c
4.下列说法正确的是( ) A.在同一平面内,a,b,c是直线,且a∥b, b∥c,则a∥c B.在同一平面内,a,b,c是直线,且a⊥b ,b⊥c,则a⊥c C.在同一平面内,a,b,c是直线,且a∥b, b⊥c,则a∥c D.在同一平面内,a,b,c是直线,且a∥b, b∥c,则a⊥c
学习目标
1.理解平行线的定义; 2.掌握平行线的画法及平行公理及其推论.(重点、
难点)
导入新课
回顾与思考 问题 前面我们学的两条直线具有怎样位置关系?
两条直线相交(其中垂直是相交的特殊情形)

《平行线》相交线与平行线PPT

《平行线》相交线与平行线PPT

(1)过点A画出下列各图形:
①过点B,作直线AB; ②垂直于直线l的直线; ③平行于直线l的直线; (2)过点B 画出下列各图形: ①垂直于直线l的直线;
A l
B
②平行于直线l的直线; (3)从上述两小题,你体会到“平行公理”与“垂线的性质”
之间有何区别?
总结
这节课我们学会了什么? 1.平行公理:
A1D1__⊥__C1D1 ,AD_/_/__BC
(2)A1B1与BC所在的直线是两条不相交的直线, 他们不__是__平行线(填“是”或“不是”). 由此可知,在_同__一__平_面__内___,两条不相交的直线才能叫平行线。 (3)在同一平面内,两条不重合的直线位置关系只有_2____种, 即_相___交__和__平__行___.
生活中的平行线
笔直的跑道
桥梁的钢索
生活中的平行线
延伸向远方的公路
望不到尽头的铁轨
生活中的平行线
给一条直线AB和直线外一点P, 怎么过点P画一条直线与已知直线AB平行呢?
平行线的画法
一、放 二、贴 三、推 四、画
思考
转动木条a的过程中,有几个位置使得直线a与b平行? 只有一个
思考
转动木条a的过程中,有几个位置使得直线a与b平行? 只有一个
练习
如图,直线a ∥b,b∥c,c∥d,那么a ∥d 吗?为什么?
解: 因为a ∥b,b∥c, 所以a ∥c
( 如果两条直线都与第三条直线平 行,那么这两条直线互相平行) 因为c∥d, 所以a ∥d
( 如果两条直线都与第三条直线平 行,那么这两条直线互相平行)
练习 如图所示,已知点A和点B分别在直线l外和l上,
D、在同一平面内,不相交的两直线一定不垂直。

相交线与平行线重难点详解

相交线与平行线重难点详解

相交线与平行线平面内,点与直线之间的位置关系分为两种:①点在线上②点在线外同一平面内,两条或多条不重合的直线之间的位置关系只有两种:①相交②平行一、相交线1、两条直线相交,有且只有一个交点。

(反之,若两条直线只有一个交点,则这两条直线相交。

)两条直线相交,产生邻补角和对顶角的概念:邻补角:两角共一边,另一边互为反向延长线。

邻补角互补。

要注意区分互为邻补角与互为补角的异同。

对顶角:两角共顶点,一角两边分别为另一角两边的反向延长线。

对顶角相等。

注:①、同角或等角的余角相等;同角或等角的补角相等;等角的对顶角相等。

反过来亦成立。

②、表述邻补角、对顶角时,要注意相对性,即“互为”,要讲清谁是谁的邻补角或对顶角。

2、垂直是两直线相交的特殊情况。

注意:两直线垂直,是互相垂直,即:若线a垂直线b,则线b垂直线a 。

垂足:两条互相垂直的直线的交点叫垂足。

垂直时,一定要用直角符号表示出来。

过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

(注:这一点可以在已知直线上,也可以在已知直线外)3、点到直线的距离。

垂线段:过线外一点,作已知线的垂线,这点到垂足之间的线段叫垂线段。

垂线与垂线段:垂线是一条直线,而垂线段是一条线段,是垂线的一部分。

垂线段最短:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。

(或说直角三角形中,斜边大于直角边。

)点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫这点到直线的距离。

注:距离指的是垂线段的长度,而不是这条垂线段的本身。

所以,如果在判断时,若没有“长度”两字,则是错误的。

4、同位角、内错角、同旁内角三线六面八角:平面内,两条直线被第三条直线所截,将平面分成了六个部分,形成八个角,其中有:4对同位角,2对内错角和2对同旁内角。

注意:要熟练地认识并找出这三种角:①根据三种角的概念来区分②借助模型来区分,即:同位角——F型,内错角——Z型,同旁内角——U型。

特别注意:①三角形的三个内角均互为同旁内角;②同位角、内错角、同旁内角的称呼并不一定要建立在两条平行的直线被第三条直线所截的前提上才有的,这两条直线也可以不平行,也同样的有同位角、内错角、同旁内角。

人教版初中数学相交线与平行线全章知识点

人教版初中数学相交线与平行线全章知识点

人教版初中数学相交线与平行线全章知识点相交线与平行线是初中数学中的基础知识之一,本章主要介绍了相关概念、性质和应用。

一、基本概念1. 平行线:在同一平面内,不相交且在无限远处也不相交的两条直线称为平行线。

2. 相交线:在同一平面内,有公共点的两条直线称为相交线。

3. 夹角:由两条相交的直线和它们所夹的两个角所组成的角称为夹角。

夹角可以用符号“∠”表示。

4. 同位角:当一条直线与另外两条直线相交时,同侧对应的角互为同位角,它们的度数相等。

5. 对顶角:由两条相交的直线所形成的两组相对角称为对顶角,它们的度数相等。

二、性质与定理1. 平行线的性质:平行线具有如下性质:(1)平行线不相交,无交点。

(2)平行线所成的同位角互相相等。

(3)平行线与一条截面所成的内角和为180°。

2. 相交线的性质:相交线具有如下性质:(1)相交线所成的对顶角互相相等。

(2)相交线所成的内角和为360°。

三、应用1. 判断两条直线的关系:根据两条直线的位置关系可以判断它们是否平行或者相交。

2. 求解线段长度:通过利用相似三角形的性质,可以计算出在平行线所形成的三角形中,线段长度之间的比例关系。

3. 构造平行线:通过辅助线的方法,可以在给定的平面内构造出一条与已知线段平行的直线。

4. 解题方法:利用夹角、同位角、对顶角等概念与性质,结合所给条件,运用相关的定理和公式进行计算和推理。

相交线与平行线是初中数学中的基本概念和知识点,对于理解和掌握平面几何学有着重要的作用。

通过熟练掌握相关的概念和性质,可以更好地应用到实际问题和解决生活中的问题中去。

《相交线与平行线》课件

《相交线与平行线》课件
《相交线与平行线》PPT 课件
本课程将介绍相交线和平行线的定义、性质以及实际应用。通过本课程的学 习,您将对这些几何概念有更深入的了解。
相交线的定义和性质
什么是相交线
相交线是在平面上有一个 公共点的两条线段。
相交线的性质
相交线的两条直线之间会 形成一对垂直的角。
如何判断两条线是否 相交
可以通过检查线段是否有 公共点、检查线段的斜率 是否相等或使用交叉乘积 判断线段关系。
总结和回顾
相交线和平 行线的定义 和性质
如何判断两 条线是否相 交
相交线和平 行线的实际 应用
重要概念
如果两条线段的斜率相 等,它们就可能相交。
3 使用交叉乘积
通过计算线段的交叉乘 积可以判断线段之间的 关系。
相交线和平行线的实际应用
1
几何构图中的应用
平行线和相交线在绘制和构图几何图形时起到重要作用。Βιβλιοθήκη 2建筑设计中的应用
平行线和相交线在建筑设计中用于布局、平面图和立面图。
3
数学问题中的应用
平行线和相交线在解决数学问题时提供了一些有用的工具和线索。
平行线的定义和性质
什么是平行线
两条直线在平面上没有任何公 共点的线段被称为平行线。
平行线的性质
平行线之间的直线拓展无限延 伸,永远不会相交。
平行线的实际应用
平行线在几何构图、建筑设计 和数学问题中都有重要应用。
如何判断两条线是否相交
1 检查线段的公共点 2 检查线段的斜率
如果两条线段有公共点, 它们就相交。

初中数学平行线与相交线知识点汇总

初中数学平行线与相交线知识点汇总

初中数学平行线与相交线知识点汇总平行线与相交线是初中数学中的重要知识点,掌握了这些知识,可以帮助我们解决许多几何问题。

本文将对初中数学平行线与相交线的相关知识进行汇总。

首先,我们来说说平行线的概念。

在平面几何中,如果两条直线在同一个平面上,且它们没有交点,我们就称这两条直线是平行线。

平行线之间的距离始终相等,永远不会相交。

平行线的符号一般为“||”。

接下来,我们来了解一些关于平行线的性质。

首先是平行线的判定定理。

根据该定理,如果两条直线与一条直线相交,并且所成的相对内角或相对外角相等,那么这两条线就是平行线。

这个定理在实际问题中非常实用,可以通过观察角度的相等性来判断是否存在平行关系。

在平行线性质中,我们还有平行线的传递性。

也就是说,如果直线a与直线b平行,直线b与直线c平行,那么直线a与直线c也平行。

利用这个性质,我们可以通过已知的平行线关系推导出新的平行线关系。

除了平行线,相交线也是几何中重要的概念。

相交线是指两条直线在同一平面内同时存在交点的现象。

直线之间的交点被称为交点。

相交线的符号一般为“∩”。

了解了相交线的概念后,我们接下来考虑一些与相交线相关的性质。

首先是相交线的判定定理。

根据该定理,如果两条直线的内锐角之和为180度,那么这两条直线是相交线。

只要我们知道两条直线的内锐角之和为180度,就可以判定它们是相交线。

在相交线性质中,还有一条重要的定理,叫做同位角定理。

这个定理指出,如果一条直线与两条平行线相交,那么所成的内错角和外错角相等。

同位角定理在证明几何问题时经常被使用,是解决几何问题的有力工具。

平行线与相交线知识点的运用广泛。

在三角形中,比如我们需要证明两条边平行,我们可以通过找出一条辅助线,并观察角度关系来实现目标。

在求解相似三角形的问题时,我们也经常需要利用平行线与相交线的性质进行推导。

除了在几何中的应用,平行线与相交线的知识在实际生活中也有很多应用。

比如在建筑设计中,我们需要保证墙壁、地板等元素的平行与垂直关系,从而保证建筑的稳定性和美观性。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

相交线与平行线 基本概念【知识点1.余角、补角、互为余角、互为补角的性质】 1.互为余角、互为补角如果两个角的和为90︒(直角),那么这两个角互为余角 如果两个角的和为180︒(一个平角),那么这两个角互为补角注意:1)余角和补角都是相对于两个角而言的,强调的是两个角的数量关系,与两个角的相互位置没有关系。

主要性质:同角或等角的余角相等;同角或等角的补角相等2.互为余角的有关性质:①∠1+∠2=90°,则∠1、∠2互余;反过来,若∠1,∠2互余,则∠1+∠2=90°;②同角或等角的余角相等,如果∠l 十∠2=90°,∠1+∠ 3=90°,则∠2=∠3.3.互为补角的有关性质:①若∠A +∠B =180°,则∠A 、∠B 互补;反过来,若∠A 、∠B 互补,则∠A +∠B =180°.②同角或等角的补角相等.如果∠A +∠C =180°,∠A +∠B =180°,则∠B =∠C .典型例题1.一个角是70°39′,它的余角和补角分别是多少度?若一个角的余角是67°41′,这个角是多少度?若一个角的补角是150°,那么这个角的余角是多少度?2.一个角的余角比它的补角的12少20°.则这个角为( ) A.30° B.40° C.60° D.75°3.如图,直线AB 与CD 相交于一点,那么∠1=∠2吗?试说明理由. (等角的补角相等)4.如图,∠AOB 是直角,∠COD=90°,OB 平分∠DOE ,则∠3与∠4 是什么关系?并说明理由.【巩固练习】1.7150'︒=∠α,则它的余角等于________;β∠的补角是2183102'''︒,则β∠=_______。

2.下面4个命题中正确的是( )A 、相等的两个角是对顶角B 、和等于90 º的两个角互为余角C 、如果∠1+∠2+∠3 =180º,那么∠1,∠2,∠3互为补角D 、一个角的补角一定大于这个角 3.一个角的补角是它的3倍,求这个角是多少度?4.已知一个角的补角比这个角的余角的4倍大15°,那么这个角是多少度?31 2 4A C DBC AD B E3 1245.如图所示,直线AB 、CD 相交于点O ,已知∠AOC=70 º,OE 把∠BOD 分成两个角,且∠BOE :∠EOD=2:3,求EOD 的度数。

A DO EC B【知识点2.对顶角与邻补角】1.对顶角:如果两个角有公共顶点,并且它们的两边互为反向延长线,这样的两个角叫做对顶角. 邻补角:两条直线相交后所得的有一个公共顶点且有一条公共边的两个角。

角的名称 特征性质 对顶角①两条直线相交而成的角 ②有一个公共顶点 ③没有公共边对顶角相等邻补角 ①两条直线相交而成的角 ②有一个公共顶点 ③有一条公共边邻补角互补【典型例题】1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( )12121221A.1个B.2个C.3个D.4个2.如图,直线AB 、CD 、EF 都经过点O ,图中有 对对顶角。

3.在同一平面内互不重合的三条直线,它们的交点个数是( )。

A .可能是0个,1个,2个B .可能是0个,2个,3个C .可能是0个,1个,2个或3个D .可能是1个或3个4.如图,直线AB 与CD 交于O 点,,则= .5.将一副三角板按图中方式叠放,则角α等于( ) A .30° B .45°C .60°D .75°6.如图,若∠AOB 与∠BOC 是一对邻补角,OD 平分∠AOB ,OE 在∠BOC 内部,并且 ∠BOE =12∠COE ,∠DOE =72°。

求∠COE 的度数。

A4 D2 1C 3B O30°45°αDBEA CO【巩固练习】1.如图,把一块直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上,如果∠1=32o, 那么∠2的度数是( )A.32oB.58oC.68oD.60o2.将一副三角板如图放置,使点A 在DE 上,BC ∥DE ,则∠AFC 的度数为( )A .45°B .50°C .60°D .75° 3.如图,直线AB 、EF 相交于O 点,于O 点,130EOD ∠=︒,则BOF ∠,AOF ∠的度数分别为 .4.如图,已知∠AOC=∠BOD=78°,∠BOC=30°,则∠AOD 的度数是_________。

5.如图,AB⊥CD,垂足为O,EF经过点O,∠2=2∠1,那么∠2= 度,∠3= 度6.如图,∠1=21∠2,∠1+∠2=162°,求∠3与∠4的度数。

7.如图所示,已知OA ⊥OB 于点O ,∠AOC=12∠COD ,∠BOC=3∠AOD 。

求∠COD 的度数。

2 1CEA O BF DAB C DEF FEDCBA 321DCB AO4132DCB【知识点3.垂线】1.垂线的概念:两条直线相交,若其所形成的四个角中有一个角等于90°,则称这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,他们的交点叫做垂足注:(1)垂直是相交的一种特殊情形(2)两直线垂直必具备两个要点:A.相交 B.有一个角为直角2.垂线的性质:(1)在平面门内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直(2)连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短【典型例题】1.如图1所示,下列说法不正确的是( )A.点B到AC的垂线段是线段AB;B.点C到AB的垂线段是线段ACC.线段AD是点D到BC的垂线段;D.线段BD是点B到AD的垂线段D CB ADCBAO DCBA(1) (2) (3)2.下列说法正确的有( )①在平面内,过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线;②在平面内,过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线;③在平面内,过一点可以任意画一条直线垂直于已知直线;④在平面内,有且只有一条直线垂直于已知直线.A.1个B.2个C.3个D.4个3.如右图所示,AD⊥BD,BC⊥CD,AB=acm,BC=bcm,则BD的范围是( )A.大于acmB.小于bcmC.大于acm或小于bcmD.大于bcm且小于acm4.如右图所示,直线AB与直线CD的位置关系是_______,记作_______,此时,• ∠AOD=∠_______=∠_______=∠_______=90°.DCBAO D CA例5.如右下图所示,直线AB,CD,EF 交于点O,OG 平分∠BOF,且CD ⊥EF,∠AOE=70°,•求∠DOG 的度数.【巩固练习】1.如图1所示,能表示点到直线(线段)的距离的线段有( ) A.2条 B.3条 C.4条 D.5条2.到直线L 的距离等于2cm 的点有( )A.0个B.1个;C.无数个D.无法确定 3.已知三条直线a,b,c ,下列命题中错误的是( )A .如果a ∥b,b ∥c,那么a ∥cB .如果a ⊥b,b ⊥c,那么a ⊥cC .如果a ⊥b,b ⊥c,那么a ∥cD .如果a ⊥b,a ∥c,那么b ⊥c 。

4.点P 为直线m 外一点,点A,B,C 为直线m 上三点,PA=4cm,PB=5cm,PC=2cm,则点P 到 直线m 的距离为( ) A.4cm B.2cm; C.小于2cm D.不大于2cm5. 如图所示,村庄A 要从河流L 引水入庄,需修筑一水渠,请你画出修筑水渠的路线图.6.如图所示,O 为直线AB 上一点,∠AOC=13∠BOC,OC 是∠AOD 的平分线. (1)求∠COD 的度数;(2)判断OD 与AB 的位置关系,并说明理由.ODC BA7.如图所示,一辆汽车在直线形的公路AB 上由A 向B 行驶,M,N•分别是 位于公路AB 两侧的村庄,设汽车行驶到P 点位置时,离村庄M 最近,行驶到Q 点位置时,•离村庄N 最近,请你在AB 上分别画出P,Q 两点的位置.GOF E D CBA D C BAM BAl A【知识点4.同位角、内错角、同旁内角】定义:同位角:两个角都在两条直线的同侧,并且在第三条直线(截线)的同旁,这样的一对角叫做同位角内错角:两个角都在两条直线之间,并且在第三条直线(截线)的两旁,这样的一对角叫做内错角同旁内角:两个角都在两条直线之间,并且在第三条直线(截线)的同旁,这样的一对角叫做同旁内角注:“同”指两角位于第三直线的同侧,“错”指两角位于第三直线两侧“内”指两角位于两被截直线之间同一平面内两条直线的位置关系是:相交或平行.“三线八角”的识别:三线八角指的是两条直线被第三条直线所截而成的八个角.正确认识这八个角要抓住:同位角位置相同,即“同旁”和“同规”;内错角要抓住“内部,两旁”;同旁内角要抓住“内部、同旁”.【典型例题】1.如图,按各角的位置,下列判断错误的是()(A)∠1与∠2是同旁内角(B)∠3与∠4是内错角(C)∠5与∠6是同旁内角(D)∠5与∠8是同位角2.如下图,∠1和∠2是直线______与直线____被直线____所截形成的_______(选填“同位角”“内错角”“同旁内角”);∠3和∠4是直线______与直线____被直线____所截形成的_______(选填“同位角”“内错角”“同旁内角”)3.一条直线与另两条平行线的关系是()A.一定与两条平行线平行B.可能与两条平行线中的一条平行、一条相交C.一定与两条平行线相交D.与两条平行线都平行或都相交。

4.(1)如图2-46,∠1与∠2是同位角的个数有()D CEBA4213A.1个B.2个C.3个D.4个(2)如图2-47,()是内错角A. ∠1和∠2B. ∠3和∠4C. ∠2和∠3D. ∠1和∠4(3)如图2-48,图中的同位角的对数是()A.4B.6C.8D.12(4)如图2-49,已知∠1的同旁内角等于57°28′,求∠1的内错的度数.【巩固练习】1.(1)如图2-43,直线AB、CD被DE所截,则∠1和是同位角,∠1和是内错角,∠1和是同旁内角,如果∠1=∠5.那么∠1 ∠3.(2)上题中(图2-43)如果∠5=∠1,那么∠1=∠3的推理过程如下,请在括号内注明理由:∵∠5=∠1()又∵∠5=∠3()∴∠1=∠3()(3)如图2-44,∠1和∠4是AB、被所截得的角,∠3和∠5是、被所截得的角,∠2和∠5是、所截得的角,AC、BC被AB所截得的同旁内角是 .(4)如图2-45,AB 、DC 被BD 所截得的内错角是 ,AB 、CD 被AC 所截是的内错角是 ,AD 、BC 被BD 所截得的内错角是 ,AD 、BC 被AC 所截得的内错角是 .2.如图,若两条平行线EF ,MN 与直线AB ,CD 相交,则图中共有同旁内角的对数为( ) A 、4 B 、8 C 、12 D 、163.如图2-50图中,共有几对内错角?这几对内错角分别是哪两条直线被哪一条直线所截构成的?4.如图2-51,直线AB 、CD 被EF 所截,如果∠1与∠2互补,且∠1=110°,那么∠3、∠4的度数是多少?平行线的性质和判定1【知识点1.平行线的定义】:在同一平面内,不相交的两条直线是平行线. 【知识点2】过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行.如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线互相平行.两条平行线之间的距离是指在一条直线上任意找一点向另一条直线作垂线,垂线段的长度就是两条平行线之间的距离.【典型例题】1.下列说法正确的是 ( ) (A )有且只有一条直线与已知直线垂直NM F E DC B A(B)经过一点有且只有一条直线与已经直线垂直(C)连结两点的线段叫做这两点间的距离(D)过点A作直线m的垂线段,则这条垂线段叫做点A到直线m的距离2.下列说法中,正确的是()A.一条射线把一个角分成两个角,这条射线叫做这个角的平分线;B.P是直线L外一点,A、B、C分别是L上的三点,已知PA=1,PB=2,PC=3,则点P•到L的距离一定是1; C.相等的角是对顶角;D.钝角的补角一定是锐角.3.下列说法正确的有()个.①不相交的两条直线是平行线;②在同一平面内,两条不相交的线段是平行线;③过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行;④如果一条直线与两条平行线中的一条平行,那么它与另一条直线也互相平行.A、1B、2C、3D、44.下列与垂直相交的说法:①平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行;②一条直线如果它与两条平行线中的一条垂直,那么它与另一条也垂直;③平面内,一条直线不可能与两条相交直线都垂直,其中说法错误的个数有()A、3个B、2个C、1个D、0个例5.下列说法正确的有()①不相交的两条直线是平行线;②在同一平面内,两条直线的位置关系有两种;③若线段AB与CD没有交点,则AB∥CD;④若a∥b,b∥c,则a与c不相交.A、1个B、2个C、3个D、4个【巩固练习】1.下列说法中错误的个数是()(1)过一点有且只有一条直线与已知直线平行.(2)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.(3)在同一平面内,两条直线的位置关系只有相交,平行两种.(4)不相交的两条直线叫做平行线.(5)有公共顶点且有一条公共边的两个角互为邻补角.A、1个B、2个C、3个D、4个2.下列说法错误的有几个()(1)不相交的两直线一定是平行线;(2)点到直线的垂线段就是点到直线的距离;(3)两点之间直线最短;(4)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直A、1个B、2个C、3个D、4个3.如图所示立体图形,是由____个面组成,面与面相交成____条线()A、3,6B、4,5C、4,6D、5,74.下列说法中正确的个数有()(1)在同一平面内,不相交的两条直线必平行.(2)在同一平面内,不相交的两条线段必平行.(3)相等的角是对顶角.(4)两条直线被第三条直线所截,所得到同位角相等.(5)两条平行线被第三条直线所截,一对内错角的角平分线互相平行. A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个5.过一点画已知直线的平行线( ) A 、有且只有一条 B 、不存在C 、有两条D 、不存在或有且只有一条 6.与相交的两条直线距离相等的点在( )A 、一条直线上B 、两条互相垂直的直线上C 、一条射线上D 、两条互相垂直的射线上 7.下列语句属于命题的是( ) (1)两点之间,线段最短;(2)不许大声喧哗;(3)连接P 、Q 两点;(4)花儿在春天开放;(5)不相交的两条直线叫做平行线;(6)无论n 取怎样的自然数,式子2n+1的值都是质数吗? A 、2 B 、3 C 、4 D 、58.下列语句中:①一条直线有且只有一条垂线;②不相等的两个角一定不是对顶角;③两条不相交的直线叫做平行线;④若两个角的一对边在同一直线上,另一对边互相平行,则这两个角相等;⑤不在同一直线上的四个点可画6条直线;⑥如果两个角是邻补角,那么这两个角的平分线组成的图形是直角.其中错误的有( ) A 、2个 B 、3个 C 、4个 D 、5个【知识点3.平行线的判定】:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行;如果内错角相等.那么这两条直线平行;如果同旁内角互补,那么这两条直线平行。

相关文档
最新文档