玻璃基础知识doc资料

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1)伏法建筑玻璃常用规格有(2440、2140)×(3660、3300)等;常见厚度有4、5、6、8、10、12、

15、19、25mm等;常见建筑玻璃品种有平板玻璃、镀膜玻璃、中空玻璃、压花玻璃、彩釉玻璃、钢

化玻璃、热弯玻璃、夹层玻璃、喷砂玻璃、蒙砂玻璃、防火玻璃等。

3.玻璃的缺陷

对玻璃深加工而言,玻璃缺陷主要是玻璃体内存在夹杂物和玻璃原片后天转运或加工引起的,对玻璃深加工有较大影响的缺陷。

1)气泡:玻璃中的气体夹杂物,气泡不仅影响玻璃的外观效果,在钢化时容易引起炸炉,因此在钢化前一定要仔细检查。

2)结石:是玻璃中的固体夹杂物,结石是玻璃中最危险的缺陷,不仅破坏了玻璃的外观性能,还极易引起钢化炸炉甚至自爆,在加工过程中特别是钢化前一定要严格检查。

3)节瘤:是玻璃中的玻璃态夹杂物,常呈线状、纤维状、有时似疙瘩状突出;节瘤在钢化时也易引起炸炉,要严格检查。

4)玻筋:玻璃表面呈现的与拉引方向一致的线条,主要表现为影响玻璃的视觉效果。

5)裂纹:裂纹在加工玻璃时极易伤人和损坏设备,钢化时易炸裂,在加工的每一个工位都要仔细检查,防患于未然。

6)划伤:玻璃划伤不仅影响玻璃的视觉效果,还会引起玻璃强度的降低,热处理时易开裂,生产时要尽力避免与加严控制。

7)爆边、缺角:影响外观质量,同时,爆边、缺角也会引起应力集中,影响玻璃强度,钢化时易炸裂。8)水迹:玻璃清洗后,边部或表面的水未吹干,或后期进水形成水印,未及时清理钢化后形成水迹。

不严重时在自然光下较难看见,但镀膜后十分明显严重影响外观质量,特别是对镀膜的胶层质量、颜色影响较大。在生产中发现没有吹干的玻璃要立即擦干净。

9)发霉:发霉不严重可以用抛光的方法抛去,严重的发生片状脱落,在玻璃的表面形成凹凸不平的霉斑。发霉不仅影响玻璃的外观效果,还会引起膜层的脱落。应此要做好玻璃的储存防护工作。

10)纸印:玻璃箱进水,隔离纸受潮,在玻璃表面形成的印痕。

11)手印:下片时没戴手套或手套脏,在玻璃表面形成的手印,钢化后难以除去。

12)其它缺陷:如表面脏、清洗不干净。

一、钢化玻璃

1.1钢化玻璃的性能

钢化玻璃是一种应力玻璃,为提高玻璃的强度,通常使用化学或物理的方法,在玻璃表面形成压应力,玻璃承受外力时首先抵消表层应力,从而提高承载能力,改善了玻璃强度。主要优点有:

1)强度较普通玻璃提高数倍,抗弯强度是普通玻璃的3~5倍,抗冲击强度是普通玻璃的5~10倍,提高强度的同时亦提高了安全性。

2)使用安全,钢化玻璃承载能力增大且改善了易碎性质,即使钢化玻璃破坏也呈无锐角的小碎片,对人体的伤害极大地降低了。

3)钢化玻璃的耐急冷耐急热性质较普通玻璃有2~3倍的提高,一般可以承受150℃以上的温度变化,

对防止炸裂有明显的效果。

1.2半钢化玻璃的性能

1)半钢化玻璃是介于普通玻璃和钢化玻璃之间的一个品种,兼有钢化玻璃强度高的优点,同时又回避了钢化玻璃平整度差、易自爆、一旦破坏即整体粉碎等缺点。

2)影响畸变优于钢化玻璃,但半钢化玻璃不属于安全玻璃,因一旦碎落,仍有尖锐的碎片可能伤人,不能用于天窗和有可能发生人体撞击的场合。

3)半钢化玻璃表面应力在24MPa~69MPa之间,低于钢化玻璃。

4)半钢化玻璃生产过程于钢化玻璃相同,仅在淬冷工位的风压有区别,耐急冷急热能力小于钢化玻璃。

2.钢化工艺

2.1

钢化就是把普通退火玻璃快速、均匀死的加热到接近玻璃的软化点温度,然后以适当的冷却速度使玻璃快速均匀的冷却,冷却的过程中在玻璃的表面形成一种压应力,玻璃破坏时首先抵消玻璃表面的压应力,从而提高玻璃的机械强度并增加破坏后的颗粒数目,使玻璃具有安全性能。

3.1钢化玻璃的加热:

在玻璃钢化过程中,加热是最关键、最重要的环节之一,水平钢化玻璃加热的基本要求是:玻璃必须快速的加热到所要求的温度,加热时,玻璃不同区域的温度能控制在设定的范围内,玻璃表面与中部的温差要小,在加热过程中不产生变形,玻璃的外观质量不发生变化。

1)玻璃的加热方式:

钢化炉加热的方法主要有:电加热(辐射加热炉和对流加热炉)和气体加热(气垫加热炉),目前主要采用电加热方法。玻璃在炉内加热方式主要有:传导加热、对流加热和辐射加热。

2)玻璃的加热时间:

目前大多数钢化炉加热时间都是40s/mm,但加热时间和做的玻璃品种与规格有关,可根据实际情况增加或减少加热时间。

3)钢化玻璃的加热温度:

玻璃加热到内应力完全松弛(消失)时迅速淬冷,可获得最佳的钢化效果。最佳的加热温度是玻璃由脆性状态变为塑性状态时,玻璃的内应力完全松弛。因钢化玻璃要有尽量小的变形,因此,最佳加热

温度应在接近软化温度的某一温度区域选取,温度范围影低于软化温度5~20℃为宜。

在实际生产中,确定最佳加热温度的方法是:提高加热温度,钢化程度则随之增加,当钢化程度不在随加热温度的升高而增加时,即为最佳加热温度。在钢化过程中应注意加热温度的控制。

4)装片形式:玻璃板间距要保持在50~100mm。

3.2钢化玻璃的冷却:钢化对玻璃淬冷的要求快速而均匀的冷却。因此玻璃在其内部冷却前,表面已冷

却收缩,当内部冷却时,表面已收缩,这就产生了一种应力,使玻璃的表面处于压应力状态,就得到了钢化玻璃。因此冷却必须满足:能有效的疏散热风,便于排除碎玻璃,并尽量降低吹风噪音等。

3.3钢化玻璃的缺陷

加热和冷却是保证钢化质量的关键。钢化经常会出现以下缺陷:

1)玻璃向上翘曲

2)玻璃向下弯曲玻璃边部上翘或下翘钢化玻璃波形度大斑点(麻点)在玻璃中间有白线或光学变形

钢化玻璃表面有微裂纹玻璃在炉内烂玻璃在钢化段烂玻璃表面有印痕

4.平钢化玻璃的常见缺陷、检验项目及标准

4.1检验项目

1)外观质量:表面划伤、发霉、气泡、结石、裂纹、玻筋、应力斑、彩虹、麻点、各种印迹等2)尺寸偏差:边长尺寸偏差、对角线尺寸偏差、孔径尺寸偏差、孔位尺寸偏差、角度偏差、厚度偏差、彩釉图案情况等。

3)波形度:弯曲度:碎片状态:霰弹袋试验应力值抗冲击性耐热冲击性

4.2常见缺陷:

1)划伤或擦伤自爆波形大应力斑彩虹光畸变爆边印迹发霉麻点

二、中空玻璃

1、定义:两片或多片玻璃以有效支撑(铝框)均匀隔开并周边粘结密封,使玻璃层间形成有干燥气体空间的制品。

2.中空玻璃生产方法:胶接法、焊接法、熔接法、胶条法;目前我司采用胶接法。

4.玻璃生产工艺注意事项

1)玻璃清洗干燥:玻璃清洗干燥是中空玻璃生产的重要环节,清洗干燥的质量决定着中空玻璃的制品的质量,因此,生产中要确保玻璃的清洗干燥的质量。

2)填充分子筛:填充分子筛保持中空玻璃内腔干燥平衡的有效手段,因此要填充中应:a)灌装过程要迅速;b)保持分子筛的干燥度,保持环境干燥程度;

3)涂密封丁基胶:是中空玻璃的一重要环节,决定着中空玻璃的综合质量(是否符合国家标准的五项

指标),因此必须满足:a)丁基胶必须有质量保证;b)涂胶要均匀,涂胶截面要一致;c)与玻璃有良好的附着力;d)有良好的密封性能。

4)铝间隔框合片:a)保证各部分尺寸正确,间隔框不得有便宜;b)保持各部分清洁,尤其是中空玻璃内腔。

1)压片:确保位置准确,玻璃不得产生移位现象。

2)涂密封胶:此工序主要是增加玻璃间的密封合和粘结。此工序应注意:a)保证A、B双组分胶的混合配比的正确性;b)确保双组分胶混合均匀,可以在生产过程中通过蝴蝶试验来验证;c)双组分胶具有良好的固化性(通过拉断试验进行验证)、密封性和综合性能;d)注意要打胶准确,无欠胶和多胶现象;e)防止气泡的产生。

5.中空玻璃的性能

1)节能:由于中空玻璃的K值(热传导系数)比单层玻璃低(普通中空玻璃K值为3.0而单层玻璃为5.8),因此,无论采用空调或暖气,使用中空玻璃都会使能源消耗大幅度降低。

2)隔音:中空玻璃的独特结构可使室外噪音多RW-86分贝降低为室内RW-45分贝;单层玻璃则无此明显效能。

3)安全:由于采用双层玻璃结构,抗风力及外击力较好,高层或沿海建筑及火车,轮船采用中空玻璃最为适宜。

4)防结霜:中空玻璃的湿气渗透率很低,因此在冬季没有结霜的现象。

6.中空玻璃检验项目

1)尺寸偏差(边长尺寸、对角线之差、公称厚度、胶层厚度)

2)外观:不得有防碍透视的污迹、夹杂物及密封胶飞溅现象。

3)密封胶质量(蝴蝶试验、拉断试验)

4)分子筛质量

5)间隔框、丁基胶质量

6)密封性能

7)露点

8)耐紫外线辐照性能

9)气候循环耐久性能

10)高温高湿耐久性能

2)

三、夹层玻璃

1. 定义:夹层玻璃是由两片或两片以上玻璃,将有机材料胶合层夹在两片玻璃之间,经加热、加压而制成的复合玻璃制品。目前供夹层用膜片多采用PVB膜。

2.夹层玻璃品种:

3)按生产方法分:A类夹层玻璃;B类夹层玻璃;

4)按产品用途分:建筑夹层玻璃、汽车安全玻璃(汽车风挡玻璃)、航空夹层玻璃、防弹、防盗、防爆玻璃、窥视夹层玻璃。

5)按采用玻璃及PVB膜的不同:普通夹层玻璃、吸热(着色)夹层玻璃、镀膜夹层玻璃、钢化夹层玻

璃、装饰夹层玻璃、防火夹层玻璃、电热夹层玻璃、夹天线夹层玻璃、防紫外线夹层玻璃等等。6)按产品外形分:平夹层玻璃、弯夹层玻璃。

3.夹层玻璃的生产环境

夹层玻璃的生产对周边环境要求较高,为保证产品质量,生产车间要降低粉尘浓度,防止粉尘二次飞扬,合片工序的厂房及PVB膜的储存,对室温及湿度有严格要求,具体要求如下:合片室温度:20~25℃,相对湿度:20%~30%

PVB膜储存温度:20~25℃,相对湿度:30%~40%

4.夹层玻璃的检验项目:

1)尺寸偏差:边长尺寸偏差、对角线尺寸偏差、厚度偏差、叠差

2)弯曲度

3)磨边质量

4)外观质量

5)胶合层质量

6)耐热性试验、耐湿性试验、耐辐照试验

7)落球冲击试验、霰弹袋冲击试验

四、玻璃预处理

1.玻璃预处理工序主要包括玻璃切割、洗磨等工序

2.玻璃切割下料:将整片玻璃按客户要求的尺寸图形切割尺寸。在此过程中应注意:

a)切割要准确:切割线尺寸要均匀,在切割过程中确保切割线深度宽度一致

b)折玻要准确,折玻时要与切割线重合,以确保玻璃端面与玻璃面垂直,且端面呈矩形,平面度

要好,为磨边奠定良好的基础。注意玻璃表面不得有划伤,内质均匀,不得有气泡、夹渣

等明显缺陷。

3.玻璃磨边:磨边的作用主要有:a)玻璃边缘的锐角、锐边导钝;b)消除玻璃边缘的应力;

4玻璃清洗干燥:清洗前须检验玻璃无划伤,清洗后的玻璃要通过光照检验,检验玻璃表面有无水珠、水渍及其它污渍,若有水珠、水渍及其它污渍,则需对机器运行速度、加热温度、风量、毛刷间隙进行调整,直到达到效果完好为止。

钢化玻璃知识

1)什么是钢化玻璃?

退火玻璃通过高温和淬冷,表层形成强大的压应力,使玻璃的机械强度数倍增加,即为钢化玻璃。钢化玻璃表面应力为:69~168Mpa。

2)什么是半钢化玻璃?

退火玻璃通过高温和淬冷,表层形成低于69MPa的压应力,使玻璃的机械强度数倍增加,即为半钢化玻璃。半钢化玻璃表面应力为:24~69Mpa。

3)什么是热增强玻璃?

热增强玻璃就是半钢化玻璃,它是半钢化玻璃的专业术语。

4)钢化玻璃具有哪些特点?

安全性:破裂后呈碎小钝角颗粒,对人体不会造成重大伤害。高强度:一般是普通玻璃强度的4倍及以上。挠度:比普通玻璃大3~4倍。热稳定性:钢化玻璃具有良好的热稳定性,能经受的温差约110°C。

5)半钢化玻璃具有哪些特点?

强度:半钢化玻璃的强度是退火玻璃的2倍以上。安全性:破裂时碎片呈放射状,每一碎片都延伸到边缘,不易脱落,较安全,但不属于安全玻璃。挠度:半钢化玻璃的扰度比钢化玻璃小比退火玻璃大。热稳定性:热稳定性也明显地比退火玻璃好,能经受的温差约75°C。

6)钢化产品采用哪种方式加工?

建筑业所用的平钢化玻璃是使用水平辊道钢化炉进行淬火热处理加工,属于物理钢化。玻璃还有化学钢化的加工方式,但建筑玻璃上不采用。

7)什么是钢化玻璃的自爆?

钢化玻璃在无外力的作用下发生的破裂叫做自爆,这是钢化玻璃固有的特性。

8)什么是钢化玻璃和半钢化玻璃的应力斑?

在某些特殊的自然光(或偏振光)条件下,观察钢化(或半钢化)玻璃的反射光,能够看见玻璃

表面存在明暗相间的条纹,这种亮度不一致的条纹称为应力斑。

9)钢化玻璃和半钢化玻璃的应力斑能完全消除吗?

目前国际上最先进的技术也不能完全消除应力斑,但可以减轻。应力斑是一种现象,除了钢化工艺的影响外,玻璃组件搭配合理性、玻璃幕墙的朝向、天气等多种因素都会影响应力斑现象感觉程度。合理选择这些因素,可以基本消除应力斑现象。

10)钢化玻璃和半钢化玻璃的平整度如何?

半钢化玻璃的平整度略差于退火玻璃,钢化玻璃的平整度略差于半钢化玻璃。

11)钢化玻璃均质处理后可完全消除自爆吗?

目前均质处理不能完全消除钢化自爆,并且增加新的成本,因此建议对自爆有严格限制的玻璃采用均质处理。通过均质处理后进一步消除90%以上的自爆隐患玻璃,从而保证绝大部分不会自爆。

12)钢化玻璃的自爆率有无标准规定?

现代浮法玻璃生产技术不能完全消除硫化镍杂质的存在,所以钢化自爆不可避免,这是钢化玻璃的固有特性。目前世界上没有任何国家的标准对钢化玻璃自爆加以限制。

普通玻璃知识

什么是白玻?

在玻璃行业,通常把普通的无色透明玻璃称为白玻。这种玻璃是平板玻璃生产企业最大宗产品,也是玻璃深加工企业用得最多的原料。

用途:直接使用白玻的仅为低档的办公楼、商铺和住宅等。

性能:

透光和透热性能都很好,要是不注意,有时也会忽略它的存在而造成相当大的“麻烦”。白玻抗强风,抗撞击的能力比较差,容易破碎。

安全:

白玻的安全性差,有时是极差。因为它们一旦破碎,碎片都比较大,轻的约半斤或一两斤,重的可达

几十公斤到上百公斤。而断裂开的边部锋利似刀剑。试举三例:

2000年六月,深圳有位孩子的父亲,到幼儿园接孩子,玻璃门是关着的,他以为没有门在面前挡着,扬长而入。不料,“砰”、“哗啦”,他当即被玻璃割伤,赶紧送医院救治。这里有两个问题值得重视:一是在幼儿园、中小学安装的位置较低、面积较大的门窗玻璃时,应该考虑孩子们的特点,使用钢化玻璃或夹层玻璃。二是门口和通道上的玻璃门上,必须画上或贴上标记,比如卡通或鼓励孩子们上进的词语。这样才能保障人们在通行时不会撞上了。

在一家浮法玻璃厂,新建了一间用10mm厚度的灰色玻璃围起来的产品小陈列室,刚装好灯光,一位干部看着灯走过去,“咚”的一声,声音真不小,震得铝合金框架的玻璃围墙直抖。幸而玻璃没有撞破,否则他不是送医院救治,而是送去抢救了。

2000年“6.30”江门烟花厂大爆炸,现场极为惨痛。就是远隔一公里多的和平纸箱厂,它的门窗玻璃被震碎,也伤了好几名员工住进医院。当然我这都是事后话:如果工厂采用了安全玻璃,象钢化玻璃或夹层玻璃,大概会减少许多人的受伤机会,或大大减轻受伤的程度。

普通平板玻璃

其实,所有退火平板玻璃,包括白玻、吸热玻璃、镀膜玻璃等等,安全性都不怎么样。因此,这是值得各级决策者各位业主在选用玻璃时重点考虑的。

.建筑平夹层玻璃工艺流程:

中空玻璃生产方法:胶接法、焊接法、熔接法、胶条法;目前我司采用胶接法。 3.中空玻璃生产工艺流程:

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夹层玻璃

Laminated glass

1、辅料功能介绍

1.1、化学名称::聚乙烯醇缩丁醛树脂PolyvInyl Butyral英文缩写为PVB属于高分子聚合物种类的

一种胶粘制品

1.2、.成分:该产品是以酸作催化剂,使聚乙烯醇和正丁醛进行缩合反应而成的合成树脂。它不仅

具有高度的透明性、良好的耐光性、耐寒性、耐水性、成膜性和抗冲击性能,而且对玻璃材料

有良好的粘接性能,在近十年已经得到玻璃深加工行业广泛的应用,如安全玻璃的中间膜以及

装饰膜等。

1.3、原辅材料供应:日本积水(EN膜PET热反射膜隔音膜遮阳隔热膜)

美国杜邦(SGP防爆膜)

韩国大韩(调光膜)

美国首诺(XIR遮阳膜彩釉膜V ANCEV A阳光控制多彩膜700多种颜色)夹层玻璃分为两类:湿法、干法夹层,我司所采用的生产方法为干法夹层加工

1.4、可装饰性:彩色夹层、彩釉夹层、和纸夹层、太阳能夹层玻璃、电子调光夹层、变色夹层玻璃

1.5、溶解性:无毒、无嗅、无腐蚀性,PVB不溶于水,可溶于醇类、酯类、酮类等多种有机溶剂

中,我们在日常工作中为了获取镀膜夹层玻璃中的单片镀膜玻璃的光学参数,由于中间层的PVB 不溶于水以及难以分离,只有采用无水乙醇(工业酒精)、苯乙酰、环已酮进行侵泡或者超低温冷冻(≤45℃)等方法来获取夹层玻璃的镀膜基片。

1.6、夹层玻璃是一种用透明粘接材料(弹性中间层)将两片或多片玻璃粘接在一起所组成的胶合

层玻璃。由于这种粘接材料具有良好的抗冲击性能和粘接性能,夹层玻璃在碎裂的情况下将牢固

的粘附在透明的粘结材料上而不飞溅或落下。如果使用这种玻璃时,增加全外框,在导致破裂的冲击不是特别强的情况下,碎片会留在框架内不外溅,并且还可以在短时间内挡风防雨,使建筑物内部的人和物不受损害。从而起到安全作用,夹层玻璃可以在增加基片厚度、表面贴膜、增加PC板材组合成防弹玻璃。

2、夹层安全玻璃的基本功能

由两片玻璃层合成的夹层玻璃是最简单的夹层玻璃,它具有下述四大功能:

2.1、安全性在受到外来撞击时,由于弹性中间层有吸收冲击的作用,可阻止冲击物穿透,即使玻璃破损,也只产生类

似蜘蛛网状的细碎裂纹,其碎片牢固地粘附在中间层上,不会脱落四散伤人,并可继续使用直到更换。

2.2、防盗性夹层玻璃非常坚韧,即使盗贼将玻璃敲裂,由于中间层同玻璃牢牢地粘附在一起,仍保持整体性,使盗贼

无法进入室内。安装夹层玻璃后可省去护栏,既省钱又美观还可摆脱牢笼之感。

2.3、隔音性由于PVB中间膜具有对声波的阻尼功能,夹层玻璃能有效地抑制噪音的传播,特别是位于机场、车站、

闹市及道路两侧的建筑物在安装夹层玻璃后,其隔音效果十分明显。

2.4、防紫外线性能PVB中间膜能吸收99%以上的紫外线,从而保护了室内家具、塑料制品、纺织品、地毯、艺术品、

古代文物或商品免受紫外线辐射而发生的褪色和老化。

2.5、节能用PVB中间膜制成的建筑夹层玻璃能有效地减少太阳光透过。同样厚度,采用深色低透光率PVB中间膜

制成的夹层玻璃阻隔热量的能力更强。

2.6、夹层玻璃的主要性能分别为:耐湿性、耐热性、耐辐照性、霰弹袋冲击和落球冲击剥离性能等5

项。耐湿性、耐热性、耐辐照性能是将夹层玻璃长时间分别放在高温、潮湿和紫外线照射的环境下,观察夹层玻璃是否发生变化,这些性能反映夹层玻璃的抗老化性能;抗冲击性、霰弹袋冲击是将不同物体撞击夹层玻璃,通过检验夹层玻璃撞击后的状态,这些性能要求玻璃不能从有机材料上脱落,而且冲击物体不能穿透玻璃,正好反映夹层玻璃的产品特性。

3、生产环境控制

3.1胶合室依据《生物安全实验室建筑技术规范》进行建造的洁净室

我们对胶合室的灰尘洁净度控制在8级Cleanliness Class 8大于等于0.5μm的尘粒数大于352000粒/m3(352粒/L)到小于等于352000粒/m3(3520粒/L),大于等于3μm的尘粒数大于3000粒/m3(3粒/L)到小于等于30000粒/m3(粒/L)。相当于习惯称呼的100000级(10万级)。

3.2 温度要求控制在20℃—25℃

3.3 湿度要求控制在 23%±2%

3.4 PVB胶片的含水率要求控制在0.3%—0.6%

4、目前夹层玻璃生产检验流程

原片切裁

检验

磨边加工

清洗干燥

检验

印刷钢化

检验

清洗干燥

压辊合片

▽高压釜处理

检验

成品包装

检验

中空玻璃生产工艺规程

中空玻璃生产工艺规程 中空玻璃生产流程图如下: 一、玻璃设计优化及切割下料 原片玻璃一般为无色浮法玻璃或其它彩色玻璃,上述玻璃必须符合GB11614-2009《浮法玻璃》中合格品的规定,经检验合格后方可使用。切割前应对玻璃进行优化,合理组合,以达到玻璃原片利用的最大化。切割误差应符合下表中的规定: 对于铝隔条下料的偏差要求也应满足上述表格中前三项的规定。 二、玻璃磨边 玻璃磨边,工人需注意磨边机机头运行是否正常,磨边砂轮是否安装牢固,砂轮电机启动运转是否正常,喷水量是否正常,磨边尺寸是否正确,厚度在4-10mm之间的,磨边棱角宽度不小于0.5mm,厚度在10mm以上的,磨边棱角宽度不小于1mm。磨边操作当中注意轻拿轻放避免玻璃破损及划

伤,时刻注意磨边质量,磨好边的玻璃有传送台传送到下一道工序玻璃钢化或清洗。 三、玻璃清洗 玻璃清洗一定要采用机器清洗法,因为人工清洗无法保证清洗质量。清洗前须检验玻璃无划伤,为保证密封胶与玻璃的粘结性及清洁度,一定使用水处理设备。另外为保证水循环使用,节约水资源,可对水进行过滤,保证长期使用。中空玻璃清洗机的干燥风应经过滤处理,清洗后的玻璃要戴无油干净的白手套分拣并通过光照检验,检验玻璃表面有无水珠、水渍及其它污渍,若有水珠、水渍及其它污渍,则需对机器运行速度、加热温度、风量、毛刷间隙进行调整,直到达到效果完好为止。洗完后的玻璃应在1小时之内组装成中空玻璃,另外要保证玻璃与玻璃之间不要磨擦划伤,最好有半成品玻璃储存小车,把玻璃片与片之间隔开,清洗过的玻璃应尽快合片。对于需要钢化的中空玻璃,清洗前需要经过钢化工序,根据不同玻璃厚度选择相应的钢化参数,每一批钢化玻璃生产前应做抗冲击试验,钢化玻璃标识的印刷位置要保持一致。 四、铝隔条组装 铝隔条组装作业环境温度应在10℃~30℃之间,中空玻璃干燥剂(分子筛)应选用3A孔径的分子筛,并符合现行国家《3A分子筛》GB/T10504标准以保证干燥剂的有效使用,干燥剂开封后最好在24小时之内用完。对于组装用的铝隔条的壁厚应大于0.3mm,吸附孔通透、均布,不得有间断或缺孔,不得使用有折弯裂纹的铝间隔条,间隔条切割应保证条框切割后,切

教师考试教育公共基础知识资料

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲(详解) 本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。请考生重点掌握以下知识内容。《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。 第一部分教育学基础 一、教育与教育学 (一)*1.教育的概念:广义教育,泛指凡是能够增长人的知识和技能,正面影响人的思想品德,提高人的认识能力,增强人的体质,完善人的个性的一切活动。 狭义教育,即学校教育,是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响,以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。(组织性、计划性、目的性,专业的师资和场地,系统的教育与教学组织的规范) P3 *2.教育的要素:教育者、受教育者、教育影响P3 2.2三者关系:教育的三要素之间既相互独立,又相互制约,构成完整的教学实践系统,缺一不可。教育者按一定的目的和要求改变受教育者,教育者与受教育者之间相互作用;教育者与受教育者之间在作用与联系是以一定的教育影响为中介的;三者之间相互联系和作用的结果使受教育者发生合乎目的的变化。 3.教育的形态:制度化教育与非制度化教育;社会教育、家庭教育和学校教育;原始社会的教育、古代社会的教育与近代社会的教育。 P4 4.教育的本质:教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动,即根据一定的社会需要进行的培养人的活动,也是教育的质的规定性。P5 5.教育的基本规律:教育最基本规律有两条。一条是关于教育与社会发展关系的规律,我们称之为教育的外部关系规律;一条是关于教育和人的发展关系的规律,我们称之为教育的内部关系规律。 P6 (二)6.教育发展的历史阶段:*[教育的起源:1)神话起源说2)生物起源说:法国利托尔诺;英国沛西〃能3)心理起源说:美国孟禄4)劳动起源说](1)原始社会(无阶级性、水平低下、传递生产经验、言传身教、耳口相传),(2)古代社会(鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征功能占主导地位),(3)现代教育(国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起、初等义务教育的普及、教育的世俗化、重视教育立法,以法治教) P7 7.教育改革和发展的趋势:终身化、全民化、民主化、多元化、手段和技术现代化P8 (三)教育学的产生和发展 8.教育学:教育学是通过对教育现象和教育问题的研究,去揭示教育规律的一门科学。 P9 9.教育学的基本问题:(1)教育本质,解释教育与社会的关系问题,(2)教育与人的发展关系问题,(3)教育目的问题,(4)教育制度问题,(5)教育过程的规律性问题,(6)思想品德教学过程的基本规律性问题,(7)学校管理问题。P10 *10.教育学的产生与发展:(1)萌芽时期:奴隶社会和封建社会的教育学(《学记》世界上最早的教育专著,昆体良的《雄辩术原理》(《论演说家的教育》)是西方第一部教育著作)。(2)独立形态时期:夸美纽斯的《大教学论》标志独立

钢化玻璃基本知识

钢化玻璃基本知识 钢化玻璃(Tempered glass/Reinforced glass)属于安全玻璃。钢化玻璃其实是一种预应力玻璃,为提高玻璃的强度,通常使用化学或物理的方法,在玻璃表面形成压应力,玻璃承受外力时首先抵消表层应力,从而提高了承载能力,增强玻璃自身抗风压性,寒暑性,冲击性等。 一、生产钢化玻璃工艺有两种:一种是将普通平板玻璃或浮法玻璃在特定工艺条件下,经淬火法或风冷淬火法加工处理而成。另一种是将普通平板玻璃或浮法玻璃通过离子交换方法,将玻璃表面成分改变,使玻璃表面形成一层压应力层加工处理而成。钢化玻璃具有抗冲击强度高(比普通平板玻璃高4~5倍)、抗弯强度大(比普通平板玻璃高5倍)、热稳定性好以及光洁、透明、等特点。在遇超强冲击破坏时,碎片呈分散细小颗粒状,无尖锐棱角,故属于安全玻璃。其实钢化玻璃还存在一个缺陷,那就是光学畸变,因为玻璃在钢化的过程要经过720度左右,急冷的风压3.2毫米是12800帕,4毫米急冷风压是7000-8000帕,玻璃已经处于软化的时候,在短短的3秒钟突然承受这样的风压,玻璃的表面会存在风斑,同时玻璃的表面会存在凹凸不平现象,严重的程度要根据设备的好坏来决定,所以钢化后的玻璃不能做镜面的原因。 二、钢化玻璃按形状分为平面钢化玻璃和曲面钢化玻璃。平面钢化玻璃厚度有3.4、5、6、8、 10、12、15、19mm八种;曲面钢化玻璃厚度也有3.4、5、6、8、10、12、15、19mm八种。但曲面(即弯钢化)钢化玻璃对每种厚度都有个最大的弧度限制。即平常所说的R R为半径. 2 钢化玻璃按其外观分为:平钢化,弯钢化。 三、钢化玻璃与普通玻璃的区别 由于钢化玻璃破碎后,碎片会破成均匀的小颗粒并且没有普遍玻璃刀状的尖角,从而被称为安全玻璃而广泛用于汽车、室内装饰之中,以及高楼层对外开窗户上。一般普通玻璃破碎后锋利的刀状尖角很容易割伤小孩或者撞击者,造成对人身的伤害。玻璃破碎后是变成小颗粒还是刀状这是钢化玻璃与普通玻璃最主要区别方式。但在工程检验中,动不动采用这种破坏性的检验无疑是不现实的。那么怎么能知道自己买的究竟是不是钢化玻璃呢?这还得从钢化玻璃制造原理来分析,钢化玻璃是将普通退火玻璃先切割成要求尺寸,然后加热到接近的软化点,再进行快速均匀的冷却而得到。钢化处理后玻璃表面形成均匀压应力,而内部则形成张应力,使玻璃的性能得以大幅度提高,抗拉度是后者的3倍以上,抗冲击力是后者的5倍以上。也正是这个特点,应力特征成为鉴别真假钢化玻璃的重要标志,那就是钢化玻璃可以透过偏振光片在玻璃的边部看到彩色条纹,而在玻璃的面层观察,可以看到黑白相间的斑点。偏振光片可以在照相机镜头或者眼镜中找到,观察时注意光源的调整,这样更容易观察。每块钢化玻璃上都有一个3c质量安全认证标志.. 四、钢化玻璃的自爆 钢化玻璃在无直接机械外力作用下发生的自动性炸裂叫做钢化玻璃的自爆。自爆是钢化玻璃固有的特性之一。产生自爆的原因很多,简单地归纳以下几种: 1、玻璃质量缺陷的影响A.玻璃中有结石、杂质:玻璃中有杂质是钢化玻璃的薄弱点,也是应力集中处。特别是结石若处在钢化玻璃的张应力区是导致炸裂的重要因素。结石存在于玻璃中,与玻璃体有着不同的膨胀系数。玻璃钢化后结石周围裂纹区域的应力集中成倍地增加。当结石膨胀系数小于玻璃,结石周围的切向应力处于受拉状态。伴随结石而存在的裂纹扩展极易发生。B.玻璃中含有硫化镍结晶物硫化镍夹杂物一般以结晶的小球体存在,直径在0.1—2㎜。外表呈金属状,这些杂夹物是NI3S2,NI7S6和NI—XS,其中X=0—0.07。只有NI1—XS相是造成钢化玻璃自发炸碎的主要原因。已知理论上的NIS在379。C时有一相变过程,从高温状态的a—NIS六方晶系转变为低温状态B—NI三方晶系过程中,伴随出

玻璃棉基础知识

玻璃棉基础知识 1.什么是玻璃棉? 玻璃棉是以形成玻璃的硅酸盐矿物为主要原料,同时添加一定的熟料,经熔融、成纤并同时施加一定量的有机粘结剂而制成的棉状纤维。属于玻璃类无机纤维。按生产工艺可分为离心喷吹玻璃棉和火焰喷吹玻璃棉;按纤维直径分为绝热玻璃棉和超细玻璃棉;按使用温度分为玻璃棉和高温用玻璃棉。 2.什么是离心喷吹玻璃棉? 采用离心喷吹法工艺制造的玻璃棉及其制品称为离心喷吹玻璃棉(简称离心棉)。这种生产工艺是由法国圣戈本公司于1956年发明的,这项技术工艺先进,可连续制造各种制品,实施自动控制技术。比火焰喷吹法节约60%~80%的能耗。现在世界玻璃棉总产量的80%以上是用离心法生产的。 3.离心玻璃棉制品有哪些基本类型? 离心玻璃棉制品的基本类型有如下品种:散棉(原棉),玻璃棉板,玻璃棉带,玻璃棉毯,玻璃棉毡和玻璃棉管壳;根据使用要求,还可以进一步分为带贴面和不带贴面的两类。 4.什么是玻璃棉板? 玻璃棉板是玻璃棉施加热固性粘结剂制成的具有一定刚度的板状制品。 5.什么是玻璃棉带? 玻璃棉带是将玻璃棉切成一定宽度的板条,旋转90°,经粘贴适宜的覆面后所制成的制品。 6.什么是玻璃棉毯? 玻璃棉毯是用不含粘结剂的玻璃棉,并用纸、布或金属网等作为覆面材料增强制成的毯状制品。 7.什么是玻璃棉毡? 玻璃棉毡是玻璃棉施加热固性粘结剂制成的柔性的毡状制品。 8.什么是玻璃棉管壳? 玻璃棉管壳是玻璃棉施加热固性粘结剂制成的柔性的管状制品。 9.什么是覆面材料? 在玻璃棉制品的表面贴覆一层薄薄的材料与玻璃棉制品成为一体以应用到适当的场合。这些材料可以是牛皮纸、布、铝箔、金属网或几种材料的复合层。 10.什么是玻璃棉的密度及它和玻璃棉厚度及绝热能力的关系? 密度是指单位体积中物质的质量。在同样的应用面积场合下,厚度相同但是所含的纤维量较少就意味着密度低,其相对应的绝热能力也低,反之也然。

中空玻璃生产工艺流程

中空玻璃生产工艺流程 主要生产设备:1.玻璃切割机2.玻璃磨边机3.玻璃清洗烘干机4.玻璃检查运输机5.铝框定位机6.玻璃合片机7.翻转运输机8.旋转涂胶台9.双组份打胶机10.中空玻璃专用充气机11.成品玻璃输送车12.铝条折弯机13.自动分子筛罐装机14.丁基胶涂胶机15.半自动铝框输送机 随着国内玻璃加工行业的发展以及人们对中空玻璃的优点性 能认识的不断深入,中空玻璃的应用范围在不断扩大,除在玻璃幕墙、汽车、飞机等方面得到广泛应用外,目前已开始进入寻常百姓家。这主要是由于中空玻璃的应用能改善建筑物的隔热和隔音效果的同时,简化了空调等通风保暖设施的结构设计,这不仅降低了建筑装饰费用而且实际增加了建筑物内的有效实用空间。 中空玻璃的应用在不断的扩大,人们对中空玻璃的质量要求也越来越高,如何把握市场的发展机遇,提供优质可靠的中空玻璃已成为中空玻璃生产厂家研究关心的问题。 首先介绍中空玻璃的种类及中空玻璃国家标准中的五项指标: 一、分类: 目前国内市场上有两种中空玻璃 1、槽铝式中空玻璃:此种中空玻璃80年代引入,相对成熟些,但是加工工艺较复杂。

2、胶条式中空玻璃:此种中空玻璃在国内刚刚起步,但是制造工艺简单,因此应用范围广,推广很快,但中空密封效果不佳。 二、中空玻璃的国家标准中的五项指标: 1、初始露点 2、密封试验 3、紫外线照射 4、高温高湿 5、气候循环试验 三中空玻璃加工工艺 根据国家检测标准,如何安排我们的生产,才能达到中空玻璃的要求呢?由于两种中空玻璃在工艺流程上有很多相似之处,现就他们的共同的工艺流程进行简析。 1、玻璃设计优化及切割下料: 原片玻璃一般为无色浮法玻璃或其它彩色玻璃,镀膜玻璃,Low-E玻璃、钢化玻璃、夹层玻璃,厚度一般为3-12MM,上述玻璃必须符合GB11614-2002《浮法玻璃》中一级品、优等品的规定,经检验合格后方可使用。首先根据用户订单设计合理的加工程序,对玻璃进行优化,制作下料单,选择尺寸合适的玻璃原片并在下料单注明所选玻璃原片的尺寸,避免浪费。玻璃切割可由手工或机器进行,但应保证合乎尺寸要求。此道工序工人在操作过程中,应随时注意下料尺寸,

四川教师招聘考试备考资料教育公共基础知识点

2016 年最新四川教师招聘考试备考资料:教育公共基础知识点重点、 记忆难点汇总(一) 第一章教育与教育学 1、实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出是发展起来的。实用主义教育学是以实用主义作为哲学基础和理论依据。 2、教育学研究的对象是教育现象,重点是研究教育问题,目的是揭示教育规 律。 3、学校教育在人的发展中起主导作用。 4、教育史上最早出现的的教学组织形式是个别教学制。其显着优点是教师能根据学生的特点因材施教,使教学内容、进度较好地适应于每一个学生的接受能力。但是教学规模小、教学成本高、教学效益低。 5、教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。 6、教育学的研究对象是以“教育事实”为基础,在教育价值观引导下形成的“教育问题”。 7、教育的历史时代性是指在不同社会或者同一社会的不同历史时期,教育的性质、目的、内容等各不相同。教育学萌芽阶段及人物思想: 8、孔子的教育思想记载在《论语》中。具体有: a “有教无类”;b、“非礼 勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”;c、“博学于文,约之以礼”;d、不愤不启,不悱不发(启发一词的来源);A e、“学而不思则罔,思而不学则殆”;f、因材施教(“孔子施教,各因其材”一一朱熹);g、知之为知之,不知为不知,是知也一一求学要实事求是;h、学而时习之、温故而知新一一巩固性原则。

9、《礼记》中的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的着作,被 a、“化民成俗,其必由学”“建国军民,教学为先”,指出 称为“教育学的雏形” 教育的重要性和教育与政治的关系;b、“时教必有正业,退息必有居学” “臧息 相辅”指出了课内与课外相结合;c 、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”启发教学;d、“学不躐等”“不陵节而施循序渐进;e、教学相长新课程师生关系;f、 长善救失利用积极因素克服消极因素原则。 10、荀子言:“师术有四,而博习不予焉。严师而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师”。 11 、苏格拉底是历史上最早的专家治国论者,提出了“苏格拉底教学法”,又称“问答法” 和“产婆术”,是一种启发式教学。“苏格拉底教学法”可分为四步:讥讽、助产术、归纳和下定义。提出了美德是否可教; 12、柏拉图,《理想国》。 13、亚里士多德不仅最早明确地提出了体育、德育和智育的划分,而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。他把每一个人的教育阶段按每七年为一个阶段来划分,这也成为后来强调注重人的发展的思想渊源。认为追求理性就是追求美德。《政治学》。 14、古罗马昆良体,《演说家的教育》(又译为《雄辩术原理》),是西方最早的教育论着。教育学创立或初步建立阶段及人物思想: 15、培根,在《论科学的价值和发展》(1623)一文中,首次把“教育学”作为一门独立的学科提出。 16、1632 年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》书中,提出了系统的教育目的论、方法

[玻璃幕墙基础知识]玻璃基础知识——

[玻璃幕墙基础知识]玻璃基础知识—— 玻璃基础知识——热反射镀膜玻璃1-1.什么是可见光透过率? 在可见光谱(380纳米至780纳米)范围内,透过玻璃的光强度的百分比。 1-2.什么是可见光反射率? 在可见光谱(380纳米至780纳米)范围内,玻璃反射的光强度的百分比。 1-3.什么是太阳能透过率? 在太阳光谱(300纳米至2500纳米)范围内,紫外光、可见光和近红外光能量透过玻璃的百分比。 1-4.什么是太阳能反射率? 在太阳光谱(300纳米至2500纳米)范围内,紫外光、可见光和近红外光能量被玻璃反射的百分比。 1-5.什么是u值? ashrae标准条件下,由于玻璃热传递和室内外的温差,所形成的空气到空气的传热量。其英制单位为:英热量单位每小时每平方英尺每华氏温度。公制单位为:瓦每平方米每开氏温度。u 值越低,通过玻璃的传热量也越低。 1-6.什么是冬季u值的条件? 室外空气温度为0℉(-18℃),室内空气温度为70℉(21℃),

室外空气流速为15mph(24km/h),室内空气自然对流,阳光强度为0btu/h-ft2(ow/m2)(夜间)。 1-7. 什么是夏季u值的条件? 室外空气温度为90℉(-18℃),室内空气温度为70℉(21℃),室外空气流速为7.5mph(12km/h),室内空气自然对流,阳光强度为248btu/h-ft2(ow/m2)(白天)。 1-8.什么是遮阳系数? 相同条件下,太阳辐射能量透过玻璃窗的热量与透过3mm透明玻璃的热量之比。遮阳系数越小,阻挡阳光直接辐射的性能越好。 1-9.什么是相对热增益? 太阳能通过玻璃窗的瞬间总增热。其中包括阳光辐射增热(遮阳系数)和传导增热(u值)。相对增热越低,性能越好,按ashrae 标准,在夏季白天,阳光辐射强度为200btu/h-ft2(630w/m2),无遮阳的室外室内温差为14℉,则相对增热=夏季u值×室内外温差+遮阳系数×阳光辐射强度,即相对增热=14×夏季u值+200×遮阳系数[btu/h-ft2]或,相对增热=8×夏季u值+630×遮阳系数[w/m2]. 1-10.什么是热应力破裂? 热应力破裂的生产来自玻璃不同部位的温度不均匀。镀膜玻璃暴露在阳光直照下,主要吸收阳光的红外光和部分可见光,在玻璃本体内转化为能量,使玻璃本体形成热膨胀;而处于铝框结构内部的玻璃部分却不能受到相同的太阳辐射,因此导致玻璃整体受热不均匀,内部热应力形成,玻璃中区的热膨胀使玻璃边区产

简析中空玻璃的加工工艺流程

随着国内玻璃加工行业的发展以及人们对中空玻璃的优点性能认识的不断深入,中空玻璃的应用范围在不断扩大,除在玻璃幕墙、汽车、飞机等方面得到广泛应用外,目前已开始进入寻常百姓家。这主要是由于中空玻璃的应用能改善建筑物的隔热和隔音效果的同时,简化了空调等通风保暖设施的结构设计,这不仅降低了建筑装饰费用而且实际增加了建筑物内的有效实用空间。 中空玻璃的应用在不断的扩大,人们对中空玻璃的质量要求也越来越高,如何把握市场的发展机遇,提供优质可可靠的中空玻璃已成为中空玻璃生产厂家研究关心的问题。本文将对中空玻璃基本的加工工艺过程进行简要分析。 首先介绍中空玻璃的种类及中空玻璃国家标准中的五项指标 一、分类: 目前国内市场上有两种中空玻璃 1、槽铝式中空玻璃:此种中空玻璃80年代引入,相对成熟些,但是加工工艺较复杂。 2、胶条式中空玻璃:此种中空玻璃在国内刚刚起步,但是制造工艺简单,因此应用范围广,推广很快。 二、中空玻璃的国家标准中的五项指标: 1、初始露点 2、密封试验 3、紫外线照射 4、高温高湿 5、气候循环试验 根据国家检测标准,如何安排我们的生产,才能达到中空玻璃的要求呢?由于两种中空玻璃在工艺流程上有很多相似之处,现就他们的共同的工艺流程进行简析。 1、玻璃切割下料: 原片玻璃一般为无色浮法玻璃或其它彩色玻璃,遮阳玻璃、钢化玻璃、夹层玻璃,厚度一般为3-12MM,上述玻璃必须符合GB11614中一级品、优等品的规定,经检验合格后方可使用。玻璃切割可由手工或机器进行,但应保证合乎尺寸要求。此道工序工人在操作过程中,应随时注意玻璃表面不得有划伤,内质均匀,不得有气泡、夹渣等明显缺陷。 2、玻璃清洗干燥:

教育公共基础知识整理

教育公共基础知识整理 教育公共基础知识整理 (1) 第一部分教育学基础 (3) 第一章教育与教育学 (3) 第一节教育概述 (3) 第二节教育的发展 (4) 第三节教育学的产生和发展 (5) 第二章教育的功能 (7) 第一节教育功能概述 (7) 第二节影响教育功能发挥的因素 (7) 第三章教育的目的 (8) 第一节教育目的的含义及其功能 (8) 第二节教育目的的确立 (8) 第三节我国的教育目的 (8) 第四章教师与学生 (9) 第一节教师 (9) 第二节学生 (10) 第三节教育过程中的教师与学生 (10) 第四节教育过程中的师生关系 (10) 第五章课程 (11) 第一节课程概述 (11) 第二节课程改革 (13) 第三节新课程带来的变革 (14) 第六章、课堂教学 (15) 第一节教学 (15) 第二节课堂教学设计 (17) 第三节教学策略 (18) 第七章、学校德育 (19) 第一节德育的含义、功能及地位 (19) 第三节德育过程 (19) 第三节德育的任务、目标、内容与课程 (20) 第四节德育的原则、方法与途径 (20) 第八章、班级管理与班主任工作 (21) 第一节班级概述 (21) 第二节班级管理的内容与原则 (21) 第三节班主任工作 (22) 第二部分教育心理学 (22) 第一章心理发展与教育 (22) 第一节心理发展概述 (22) 第二节心理发展理论 (22) 第三节心理发展与教育 (24)

第四节儿童、青少年的心理发展与教育 (24) 第二章学习与学习理论 (25) 第一节学习概述 (25) 第二节学习理论 (25) 第三章学习迁移、记忆和遗忘 (30) 第一节学习迁移 (30) 第二节记忆 (31) 第三节遗忘 (32) 第四章学习策略与不同类型的学习 (33) 第一节学习策略 (33) 第二节知识 (34) 第三节技能 (36) 第四节问题解决 (36) 第五节品德 (37) 第五章影响学习的心理因素 (38) 第一节学习动机 (38) 第二节归因 (39) 第三节注意 (40) 第六章个别差异与教育 (40) 第一节人格差异 (40) 第二节认知差异 (41) 第三节学困生 (41) 第七章学生心理健康教育 (42) 第一节心理健康概述 (42) 第二节学校心理健康教育的基本内容和具体方法 (42) 第三部分教育法学 (44) 第一章法与教育法 (44) 第一节法的概述 (44) 第二节教育法与教育法规 (44) 第二章教育法律关系 (45) 第一节教育法律关系的含义及其特征、类型 (45) 第二节教育法律关系的产生、变更和消灭 (46) 第三节教育法律关系的主体和客体 (46) 第四节教育法律关系的内容、权利和义务 (46) 第三章教育法律规范 (47) 第一节教育法律规范的含义及其类型 (47) 第二节教育法规与教育道德 (47) 第三节教育法规与教育政策 (48) 第四章教育法制过程 (48) 第一节教育立法 (48) 第二节教育法规实施 (48) 第三节教育行政执法 (49) 第四节法律制裁 (49) 第五章教育法律责任 (50)

幕墙基础知识.

幕墙知识 雷晖 第一章幕墙分类 一、幕墙的概念 有面板与支承结构体系(支承装置与支承系统)组成的,可相对主体结构有一定位移能力或自身有一定变形能力,不承担主体结构所受作用的建筑外围护墙。 二、建筑幕墙的功能 ★建筑美学功能 ★建筑围护功能 ●结构安全:自然荷载、防盗、防爆 ●雨水阻挡

●空气交换:密封要求、通风换气 ●热量传递:阻挡与利用 ●日光控制:遮挡与利用 ●隔绝声音:舒适与隐私 ●防火安全 三、幕墙在中国的发展 我国建筑幕墙行业虽然起步较 晚,但起点高,1983年北京长城饭 店第一个玻璃幕墙的兴建,拉开了中国建筑幕墙应用技术的序幕。建筑幕墙已从传统意义上的建筑构件成为融建筑技术、建筑艺术、建筑功能为一体的新型建筑外围护构件。从某种意义上讲,建筑幕墙已经成为现代建筑的标志。近年来我国大型幕墙企业的装备水平大大超过了国外知名幕墙企业,国内也兴建了各种新型、异性和技术难度高的工程。近年来,国家对节能环保的重视也指引了幕墙行业的发展道路,幕墙不仅仅是建筑“一件花哨的外衣”,而且是具有节能、保温、隔声、甚至具有防火、防爆等作用的最为理想的建筑外围护结构体系。 四、幕墙的分类 4.1按面板材料分类 4.1.1玻璃幕墙 4.1.2金属板幕墙:铝板、铜板、钢板、锌板、钛板 4.1.3石材幕墙

4.1.4人造板幕墙:瓷板、陶板、微晶玻璃、千思板(Trespa)、GRC、阳光板等 4.1.5 玻璃幕墙的分类: ★原片材质:普通清玻、低铁超白玻璃、本体着色玻璃 ★玻璃热处理状态:退火玻璃、钢化玻璃、半钢化玻璃 ★玻璃组件组成:单片玻璃、夹层玻璃、中空玻璃、夹层中空玻璃 ★玻璃表面镀层:磨砂玻璃、反射膜玻璃、Low-E玻璃、彩釉玻璃 ★特种玻璃:防火玻璃、防爆玻璃、U型玻璃等 ◆安全玻璃:指全钢化玻璃、夹层玻璃以及由其组成的玻璃产品,例如钢化中空、夹层中空等 4.2 按支承结构材料形式分类 4.2.1 铝合金结构幕墙: 6000系列铝合金材料,一般使用挤压型材、铸造或锻造构件;具有较高的强度重量比、精细的外观、良好的挤压加工性能、成熟的表面处理方式. 4.2.2 钢结构幕墙 碳素结构钢或不锈钢材质的型材、钢拉杆、拉索等;具有较高的强度和刚度、更纤细的外观尺寸、良好的焊接性能、较好的耐火性能. 4.2.3 木结构幕墙 采用木结构作为幕墙的支承体系;具有独特的建筑表现效果,以及优良的热工性能。一般用于室内结构,室外采用铝合金等耐候材料. 4.2.4 复合结构幕墙 钢铝复合、铝木复合等。可综合利用不同材料的优点。

中空玻璃可行性分析报告

中空玻璃可行性分析报告 目录 一、建筑节能与中空玻璃市场情况 二、中空玻璃加工企业的明显特点 三、中空玻璃产品利润分析

一、建筑节能与中空玻璃市场情况 中空玻璃的概念出现在国内市场已经有很长时间了,Low-E玻璃的出现也已经有10年左右的时间。尽管这些产品具有很好的节能、保温和隔音等显著改善居住条件的优良性能,但是这些好产品更多地是使用在公共建筑和高档建筑上,绝大部分民用建筑至今依然较少看到中空玻璃,更谈不上Low-E玻璃,许多消费者至今还以为中空玻璃就是两片玻璃的简单组合。造成中空玻璃和Low-E 玻璃贵族化问题的主要原因有两方面:一是国内房地产市场发展速度过快,许多地产商根本无心关注门窗和玻璃性能等细节;二是门窗企业和加工玻璃企业更多地关注高档楼盘而忽视了民用建筑市场的推广。 可喜的是,从贵族化转向平民化的过程正在开始。伴随着国内房地产业逐步进入常规发展轨道,开发商和购房者开始共同关注楼盘品质和部品细节,加之经过10余年的市场推广,中空玻璃和Low-E玻璃的优良性能已被市场所认识和接受。中空玻璃进入寻常百姓家,不仅是节能的需要,更是提高人们生活品质的需要。 1建筑节能形势与政策 1.1减少门窗能耗,提高建筑节能水平 随着社会经济发达程度的提高,建筑能耗在社会总能耗中的所占比例越来越大,目前西方发达国家为30%~45%,尽管我国经济发展水平和生活水平都还不高,但这一比例已达到20%~25%,正逐步上升到30%。在一些大城市,夏季空调已成为电力高峰负荷的主要组成部分。不论西方发达国家还是我国,建筑能耗状况是牵动社会经济发展全局的大问题。按照1986年制定的我国建筑节能分三步走的计划,当前政府各级节能管理部门为了启动第三步节能65%的目标,正在积极地进行标准编制工作。而在影响建筑能耗的门窗、墙体、屋面、地面四大围护部件中,门窗的绝热性能最差,是影响室内热环境质量和建筑节能的主要因素之一。就我国目前典型的围护部件而言,门窗的能耗占建筑围护部件总能耗的40%~50%,其能耗是墙体的4倍、屋顶的5倍、地面的20多倍。我国既有建筑面积约400亿m2,95%以上是高能耗建筑,而透过门窗的能耗则占到了整个建筑的一半,堪称耗能大户。能耗比同等气候条件下的发达国家高2倍。如果按照我国现有发展的趋势,2020年以后,建筑耗能将超过我国终端能耗的1/3,

教学教育公共基础知识资料汇总

教育学公共基础知识 一、填空题 1、制度化教育阶段开始于:近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。 4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。 5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指:学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。 12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作:《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家:赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物:赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品:杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家:杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。

中空玻璃生产工艺流程教学内容

中空玻璃生产工艺流程 主要生产设备:1.玻璃切割机2.玻璃磨边机3.玻璃清洗烘干机4.玻璃检查运输机5.铝框定位机6.玻璃合片机7.翻转运输机8.旋转涂胶台9.双组份打胶机10.中空玻璃专用充气机11.成品玻璃输送车12.铝条折弯机13.自动分子筛罐装机14.丁基胶涂胶机15.半自动铝框输送机 随着国内玻璃加工行业的发展以及人们对中空玻璃的优点性 能认识的不断深入,中空玻璃的应用范围在不断扩大,除在玻璃幕墙、汽车、飞机等方面得到广泛应用外,目前已开始进入寻常百姓家。这主要是由于中空玻璃的应用能改善建筑物的隔热和隔音效果的同时,简化了空调等通风保暖设施的结构设计,这不仅降低了建筑装饰费用而且实际增加了建筑物内的有效实用空间。 中空玻璃的应用在不断的扩大,人们对中空玻璃的质量要求也越来越高,如何把握市场的发展机遇,提供优质可靠的中空玻璃已成为中空玻璃生产厂家研究关心的问题。 首先介绍中空玻璃的种类及中空玻璃国家标准中的五项指标: 一、分类: 目前国内市场上有两种中空玻璃 1、槽铝式中空玻璃:此种中空玻璃80年代引入,相对成熟些,但是加工工艺较复杂。

2、胶条式中空玻璃:此种中空玻璃在国内刚刚起步,但是制造工艺简单,因此应用范围广,推广很快,但中空密封效果不佳。 二、中空玻璃的国家标准中的五项指标: 1、初始露点 2、密封试验 3、紫外线照射 4、高温高湿 5、气候循环试验 三中空玻璃加工工艺 根据国家检测标准,如何安排我们的生产,才能达到中空玻璃的要求呢?由于两种中空玻璃在工艺流程上有很多相似之处,现就他们的共同的工艺流程进行简析。 1、玻璃设计优化及切割下料: 原片玻璃一般为无色浮法玻璃或其它彩色玻璃,镀膜玻璃,Low-E玻璃、钢化玻璃、夹层玻璃,厚度一般为3-12MM,上述玻璃必须符合GB11614-2002《浮法玻璃》中一级品、优等品的规定,经检验合格后方可使用。首先根据用户订单设计合理的加工程序,对玻璃进行优化,制作下料单,选择尺寸合适的玻璃原片并在下料单注明所选玻璃原片的尺寸,避免浪费。玻璃切割可由手工或机器进行,但应保证合乎尺寸要求。此道工序工人在操作过程中,应随时注意下料尺寸,使用易

门窗知识大全

1.木门窗 木门窗是一种传统的建筑制品,60年代以前曾是世界各国最主要的门窗材料。在不同的市场上,其用户是千差万别的,有高档的,也有一般的,加上民族差异、宗教信仰、生活习惯、审美观念不同,所以木门窗的选材、造型、色彩往往会影响消费者的行为。 实木门窗曾经被使用无数年代,目前在建筑门窗市场占有量较大的是高密度纤维压型门,这种门属中档产品,它的款式多样,适合各种类型的室内布置,有一定的阻燃性,质量轻,不变形,价格适中,在北美的住宅中普及率已达60%以上。蜂窝夹芯门在国外属节能型产品,因此销售市场很大。据有关资料介绍,英国每年生产的各种建筑用门中,蜂窝夹芯门约占总产量的2/3。在日本,由于传统习惯和建筑风格的关系,木门在建筑门市场的占有量达50%以上。 我国生产的木门种类是比较齐全的,高等级木门、中级木门、镶板门、夹板门、木制防火门、隔音保温门、木制防盗门、蜂窝夹芯门(多功能分户门)等都有专业厂家生产,其产量较大的有四五十家,加上其它一些企业生产的数量,年生产能力相当可观,几年前的统计就达到3000万樘以上。 尽管我国的森林资源少,木材短缺,但国家并没有因此而限制木门窗的生产,除了提倡发展新材料外,对木门窗基本上是开放价格,走入市场来控制。目前在建筑门窗材料方面木制品占很大比例,特别是广大的城镇和农村。 随着工业的发展和节能建筑的兴起,森林资源少和人类对保护环境、维护自然生态平衡的日益重视,发展新型材料已成为一种趋势,世界上一些工业发达国家已经形成了以塑料和金属门窗为主、木门窗为辅的门窗材料新格局,因此有关专家建议,今后实木门窗应向高档化方向发展,要以精加工和高艺术含量的方式提高木门的附加值,以适应高层次消费的需求。同时要努力开发和生产节能型木门窗,逐步提高其功能和作用,大力发展植物纤维复合材料门窗,缓解木材资源的不足。 2.钢、彩板门窗 在铝合金门窗问世之前的一个时期内,空腹钢窗成为很多高层建筑的首选产品。 这种以冷轧板为原料,经三合一液外理浸沾防腐底漆、人工涂刷面漆的门窗,一般都是由生产厂家提供窗框,在施工现场就位固定后再进行附件的装配,切割配装玻璃,并涂刷面漆。其做法不但效率低、浪费大,而且长期以来由于运输存储及安装不当造成的严重问题根本无法得到解决。 彩板组角钢门窗是在它之后于1987年相继投入生产的。 彩板组角钢门窗是在彩色钢板发展到一定阶段,具有相当产量的情况下,由意大利Secco 公司在原有镀锌板组角窗基础上发展起来的一种新型空腹钢窗。其产品系列除国外引进的46系列彩板平开窗及70系列推拉窗外,又先后开发出适合我国国情的30、35系列平开窗及80系列推拉窗。 该门窗内外框采用插接件(各种芯板)用螺丝组装成框。在生产厂,它以连续工业化生产方式完成了所有零、附件和玻璃的切割与密材条的装配,是以一个完整的建筑构件形式提供给建筑工地。这种门窗耐蚀性好,节能效果明显,装饰性强,隔音性好,其推拉系列填补了钢门窗的一项空白,很快便成为我国中高档建筑较适宜的产品。

玻璃基础知识doc资料

1)伏法建筑玻璃常用规格有(2440、2140)×(3660、3300)等;常见厚度有4、5、6、8、10、12、 15、19、25mm等;常见建筑玻璃品种有平板玻璃、镀膜玻璃、中空玻璃、压花玻璃、彩釉玻璃、钢 化玻璃、热弯玻璃、夹层玻璃、喷砂玻璃、蒙砂玻璃、防火玻璃等。 3.玻璃的缺陷 对玻璃深加工而言,玻璃缺陷主要是玻璃体内存在夹杂物和玻璃原片后天转运或加工引起的,对玻璃深加工有较大影响的缺陷。 1)气泡:玻璃中的气体夹杂物,气泡不仅影响玻璃的外观效果,在钢化时容易引起炸炉,因此在钢化前一定要仔细检查。 2)结石:是玻璃中的固体夹杂物,结石是玻璃中最危险的缺陷,不仅破坏了玻璃的外观性能,还极易引起钢化炸炉甚至自爆,在加工过程中特别是钢化前一定要严格检查。 3)节瘤:是玻璃中的玻璃态夹杂物,常呈线状、纤维状、有时似疙瘩状突出;节瘤在钢化时也易引起炸炉,要严格检查。 4)玻筋:玻璃表面呈现的与拉引方向一致的线条,主要表现为影响玻璃的视觉效果。 5)裂纹:裂纹在加工玻璃时极易伤人和损坏设备,钢化时易炸裂,在加工的每一个工位都要仔细检查,防患于未然。 6)划伤:玻璃划伤不仅影响玻璃的视觉效果,还会引起玻璃强度的降低,热处理时易开裂,生产时要尽力避免与加严控制。 7)爆边、缺角:影响外观质量,同时,爆边、缺角也会引起应力集中,影响玻璃强度,钢化时易炸裂。8)水迹:玻璃清洗后,边部或表面的水未吹干,或后期进水形成水印,未及时清理钢化后形成水迹。 不严重时在自然光下较难看见,但镀膜后十分明显严重影响外观质量,特别是对镀膜的胶层质量、颜色影响较大。在生产中发现没有吹干的玻璃要立即擦干净。 9)发霉:发霉不严重可以用抛光的方法抛去,严重的发生片状脱落,在玻璃的表面形成凹凸不平的霉斑。发霉不仅影响玻璃的外观效果,还会引起膜层的脱落。应此要做好玻璃的储存防护工作。

教育公共基础知识——基本知识

教育公共基础知识——基本知识 1、制度化教育阶段开始于:近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。 4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。 5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和:教育与政治的关系。 6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指:学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓:婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。 12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是:《学记》。 13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家是:苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是:《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的:亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是:赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是:赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是:杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家是:杜威。 21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中(学校教育制度)。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺,七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法) 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举,兴学校”)。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。 30、宋代以后,作为教学的基本教材和科举考试依据的是(四书五经)。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中(教区学校)。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索(教育规律)的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的(维多里诺)、法国的蒙田和(拉伯雷)等。 35、主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家(卢梭)。 36、苏格拉底的问答法分为三步,第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步是助产术。 37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”,“以吏为师”。 38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。 39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

幕墙基础知识

幕墙(Curtain Wall),幕墙是建筑物的外墙护围,不承重,像幕布一样挂上去,故又称为悬挂墙,是现代大型和高层建筑常用的带有装饰效果的轻质墙体。由结构框架与镶嵌板材组成,不承担主体结构载荷与作用的建筑围护结构。 幕墙的发展史1851年为在伦敦举办的工业博览会建造了水晶宫,为第一届世博会(当时正式名称为万国工业博览会)而建的展馆建筑,由玻璃和铁这两种材料构成。该建筑的玻璃板覆盖了90,000m2的面积,它宣告了现代幕墙时代的开始;(英国维多利亚女皇在位,英国还处在日不落帝国的时代,1936年水晶宫被一场大火烧毁,水晶宫的毁灭也宣告了辉煌的维多利亚时代的结束1939年第二次世界大战爆发) 1931年建成的美国纽约帝国大厦,高384m,其外墙以不锈钢和铝型材为骨架,以花岗和不锈钢板为面材,已经具有幕墙的初步特点;(建成于西经济危机时期,成为美国经济复的象征。1945年7月28日,一架B25型轰炸机在雾中迷失向,以每小时320公里的速度撞到大厦北部第79层。大楼在晃动了几下之后,居然没有倒,只是大火从第79层一直蔓延到86层,造成13人死亡和26人受伤。事后花了100万美元才将大厦修复新。 ). 最初具有代表性的“玻璃盒子”是20世纪50年代初建成的纽约利华大厦和纽约联合国大厦,此后几十年间,玻璃﹑铝合金和钢材,被认

为是现代高科技发展在建筑上的标记,深受建筑师们的青睐;从上世纪70年代开始,随着亚洲经济飞速发展,东南亚诸国也逐步将建筑幕墙引入到高层建筑中; 我国地建筑幕墙起步较晚,1982年出口商品交易会正面上半幅墙面采用了大面积玻璃墙面作为会标的底衬,这可以认为是玻璃幕墙的雏形,由于它仅局部采用,并非实质意义上的建筑幕墙,真正格意义上的玻璃幕墙的应用,可从1984年北京长城饭店算起,随后陆续建成的高层建筑如国贸﹑国际大厦﹑北京京广中心﹑北京国贸﹑上海锦江饭店等都大面积采用了建筑幕墙 幕墙的飞速发展是因为它具有如下的一下优点 优点 1、质量轻 在相同面积的比较下,玻璃幕墙的质量约为粉刷砖墙的1/10~1/12,是、花岗岩饰面墙的1/15,是混凝土挂板的1/5~1/7。一般建筑,、外墙的质量约为建筑物总重量的1/4~1/5。采用幕墙可大大的减轻建筑物的重量,从而减少基础工程费用。 2、设计灵活

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