贴近生活巧选材--作文素材选择“五要素”
作文素材的选取技巧与方法
作文素材的选取技巧与方法写好一篇作文，选取合适的素材是至关重要的。
素材的选择决定了作文的内容质量和表达力，因此，我们需要掌握一些选取素材的技巧和方法。
下面，我将分享一些经验，帮助你更好地选取作文素材。
首先，为了选取合适的素材，我们需要有一个敏锐的观察力。
观察是作文素材的源泉，我们要善于发现身边的一草一木，一人一事中蕴含的故事。
例如，我们可以关注日常生活中的琐事，如走在街上看到的一幕、听到的一段对话、身边朋友的经历等等。
这些都可以成为我们写作的素材，只要我们能够用心去观察。
其次，我们可以通过拓展阅读来获取更多的作文素材。
阅读不仅能拓宽我们的知识面，还能为我们积累更多的思想、观点和事实。
我们可以阅读各种文学作品、报纸、杂志、文章等，从中挖掘出适合自己的素材。
例如，可以通过阅读科普书籍来获取科学知识，通过阅读历史书籍来了解历史事件，通过读小说来汲取人物描写和情节发展的灵感等等。
此外，我们还可以通过观察社会热点来选取素材。
社会热点是指当前社会上引起广泛关注的事件、现象和问题。
这些热点可以成为我们写作的素材，因为它们涉及到人们的生活和思想。
我们可以通过观察新闻报道、社交媒体的讨论、社会调查等方式来了解社会热点，并通过深入思考和分析，将其转化为作文中的素材。
例如，可以选择一个争议性较大的社会话题，从不同角度进行思考和分析，表达自己独特的观点。
此外，我们还可以通过参与各类活动来积累作文素材。
例如，可以参加讲座、研讨会、社团活动、实地考察等，这些活动可以提供具体的实践经验和思考素材。
例如，参加一次志愿者活动后，我们可以从中感悟到人与人之间的关爱、社会责任等主题，并将其作为作文素材进行表达。
最后，我们需要学会记录和整理素材。
一旦我们发现了合适的素材，就应该立刻记录下来，以免遗忘。
可以使用笔记本、手机记录应用等工具来进行素材的整理和归档。
将素材分类，便于日后查找和使用。
同时，我们还要学会对素材进行深入思考和分析，找出其内在的价值和意义。
作文怎样选材
作文怎样选材
作文写作是学生学习语文的重要内容之一，而作文的选材则是作文写作的第一步。
选材的好坏直接影响到作文的质量，因此，如何选择合适的选材成为了学生们需要认真思考的问题。
那么，作文怎样选材呢？
首先，选材要贴近生活。
生活是最丰富多彩的题材库，学生可以从日常生活中观察、感悟，从而获得写作的灵感。
比如，可以写自己的生活经历、亲人的故事、朋友的趣事等，这些都是贴近生活的选材，能够让作文更加真实、生动。
其次，选材要注重情感。
情感是作文的灵魂，选材时要选择能够触动自己内心深处的素材。
比如，可以选取自己的成长经历、内心的矛盾与挣扎、对美好事物的向往等，这些都是能够引发情感共鸣的选材，能够让作文更加动人、有感染力。
再次，选材要注重独特性。
独特的选材往往能够吸引读者的注意，让作文脱颖而出。
学生可以选取一些不同寻常的题材，或者从不同的角度去观察、描绘平凡的事物，这样的选材会让作文更加新颖、有创意。
最后，选材要注重时效性。
时代在不断发展变化，学生可以选
择一些与时代相关的选材，比如社会热点、科技进步、文化交流等，这样的选材能够使作文更具时代感、更具有现实意义。
总之，作文选材是一个需要细心观察、灵感迸发的过程。
学生
在选材时要贴近生活、注重情感、追求独特性、注重时效性，这样
才能写出高质量的作文。
希望学生们能够在写作中不断提升自己的
选材能力，创作出更加优秀的作品。
小学征文五要素
素材积累得多了，再写作文就会容易得多。
下面对作文素材来简单的梳理一下。
小学作文素材五要素指：时间、地点、人物、事件、观点。
记住：时、地、人、事、观1、时间：小学生作文，其实更多的是让学生能够说清楚某个事件，事件的发生，必然有一个时间节点。
时间节点的选取，将会影响学生成文质量，所以一定要让孩子学会如何运用时间，并在作文中选取时间，只有灵活的截取作文内容的时间，才能避免流水账作文的出现，才能使孩子认到作文并不是死板的记录，而是要表达自己对某一时间发生的事情的表现和感想。
2、地点：事件的发生需要地点的衬托，只有在正确的地点，发生符合逻辑的事情，才能是一篇合格的作文。
地点概念过于模糊，忽视了地点的基础，作文就会东一榔头子西一棒槌，整篇作文就会不知所云。
这种缺乏地点为支撑的作文，逻辑上是存在缺陷的，自然也不是一篇好文章。
因而要教会孩选择事件发生的地点，并以地点为基础，展开事件的叙述，从而完成一篇逻辑关系合理的作文。
3、人物：记叙文的书写，必须有人的参与。
虽然孩子在作文中，会注意到人这一概念，但在作文内容的角色选择中，却很容易发生人物出现数量过多，导致叙事混乱。
为了让孩子成功的完成一篇优秀的作文，要教会学生选择叙事的主角和配角，并通过限制作文中人物的数量和出现的频率，来保证作文主题突出。
只有做好人物的控制与运用。
才能使作文主题突出，才能使作文叙述清楚，并写出生动的故事。
4、事件：同样是叙述文的要素之一，如何根据写作主题选择事件。
将直接影响孩子作文质量，想要写好一篇作文，就要选择合适的事件，只有依托于事件，才能正确的表达自己的观点。
但小学生社会经验不丰富，其对作文事件的敏感性比较差、想要让孩子掌握事件要素，关键是要教会孩子观察生活和体验生活，通过对生活事件和素材的整理，积累作文素材，只有拥有丰富作文事件素材，拥有一双善于观察的眼睛，才能在相应命题的作文创作中，下笔如有神。
5、观点：作文中包含正确加时间、地点、人物、事件、虽然故事已经比较完整，但仍然不是一篇好作文，一篇好作文需要包含作者的想法和观点。
优秀作文的五个要素,让你的文章脱颖而出!
优秀作文的五个要素，让你的文章脱颖而出！作文是学生学习语言和思维能力的重要部分。
一篇优秀的作文不仅可以展现学生的才智和创造力，同时也是提高语言表达能力的重要工具。
那么，如何写一篇脱颖而出的优秀作文呢？本文将会介绍优秀作文的五个要素，帮助你写出一篇出色的作文。
要素一：清晰的主题一篇优秀的作文首先需要有一个清晰明确的主题。
主题是作文的核心，它给读者一个明确的方向，帮助他们理解你想要表达的观点。
选择一个有趣、具有深度的主题，可以吸引读者的注意力，让他们对你的作文产生兴趣。
例子：人工智能对社会的影响假设你的主题是人工智能对社会的影响，请问你会如何展开？你可以从以下几个方面来表达你的观点：•人工智能对就业市场的冲击•人工智能对教育和学习的影响•人工智能对医疗和健康领域的革新•人工智能对交通和城市规划的影响通过思考主题的不同方面，你可以更好地组织你的作文，并为读者提供全面的信息。
要素二：清晰的结构一篇优秀的作文需要有清晰的结构。
良好的结构可以帮助读者更好地理解你的观点，并使你的作文更流畅、连贯。
一个常见的结构包括引言、正文和结论。
引言引言是作文的开端，用来引起读者的兴趣并引出主题。
你可以使用一个引人入胜的故事、一个有趣的事实或一个引人思考的问题来引起读者的关注。
正文正文是作文的核心部分，用来展开你的观点和论据。
你可以分段来讨论不同的观点，并用丰富多样的例子和证据支持你的观点。
同时，要注意段落间的过渡，使得文章的逻辑更加连贯。
结论结论是作文的总结部分，用来强调你的观点并给读者一个深远的思考。
你可以简明扼要地总结你的主要观点，并给读者一个启示或建议。
要素三：丰富的词汇一篇优秀的作文需要有丰富多样的词汇。
通过使用丰富的词汇，你可以更准确地表达你的观点，使你的作文更加生动有趣。
但要注意不要使用太过复杂的词汇，以免让读者难以理解。
恰当地使用形象生动的词汇可以让你的作文更加有说服力。
例子：描述一个城市的变化假设你要描述一个城市的变化，请问你会如何呈现？下面是一些词汇和短语，可以帮助你描述一个城市的发展过程：•繁荣的：城市经济蓬勃发展，商业繁荣•现代化的：高楼大厦拔地而起，现代化设施日新月异•多元化的：各种文化和民族融合在一起，形成多元化的社会•拥挤的：人口增长快，交通拥堵严重•环保的：城市注重生态保护，大量绿化和环保措施被采用通过使用这些词汇和短语，你可以更生动地描述一个城市的变化，让读者感受到你要表达的观点。
中考记叙文写作技巧五要素
中考记叙文写作技巧：五要素中考记叙文写作技巧：五要素「篇一」选材要鲜活。
即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
中考记叙文写作技巧：五要素「篇二」20xx年中考作文指导：初中记叙文写作技巧“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法，先“抑”是为了后“扬”，“抑”是为了反衬“扬”。
采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。
我们来欣赏下面这篇文章：我撕掉了扉页海沉川我和她相识不到几个月，就匆匆地分离了，她叫什么名字，我从未问过，也永远不想知道。
因为记忆深处的回忆是不堪回首的——我和她是在一次物理竞赛中认识的。
她穿着一件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。
说心里话，我并不喜欢她。
可是，所有参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起来。
尽管这种谈话方式并不高明，但我们毕竟成了“朋友”，这一次的相识，我竟忘了问她叫什么名字。
几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。
那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，腼腆地站在灯火辉煌的大厅中央，朗诵了她自己创作的一首小诗：“我赞美雪的洁白，它有着清纯脱俗的美”这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。
我第一次，也是最后一次感到她的美，文静有余。
我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。
优秀作文具备的五个因素 怎么写出一篇优秀作文
优秀作文具备的五个因素怎么写出一篇优秀作文作文题目拟制靓丽，做到准确、鲜明、凝练。
开头吸引读者，要顾及全篇，注意文章风格，尽量避俗就新，辨明文体；避免头重脚轻、开头冗长，避免东拉西扯、入题缓慢。
审题角度准确，立意高远深刻，言他人之所未言，写他人之所未写。
切忌全篇没有一个主题，牵强附会，颠三倒四，忽东忽西。
要精心选择材料，材料要真实准确新颖典型，具有普遍意义，能揭示事物的本质规律，给人以教育、启示，最好从课本中寻找材料，做到学以致用；或从生活中采集材料，有生活就有分数；或从练习中积累材料，把阅读中新鲜的材料迁移到作文中；或从报刊中寻找材料，做到与时俱进。
构思行文新巧，想像奇特又合情合理。
夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶而能自圆其说；在结构上运用曲折之法，如巧设悬念、抑扬顿挫、铺垫映衬、巧合意外等。
论据引述活泼，在议论文的写作中，一个小小的细节能点亮一个论据的精髓，甚至决定一篇文章的高下。
论据分析有力，可以因果分析，可以假设分析，可以辨证分析，也可以就事说理。
内容充实厚重，要使自己写的议论文“有文化底蕴”。
一种较好的方法就是在文中恰当地运用引用论证。
纵观近几年的考场议论文佳作，往往能在关键处，巧妙地引用名言妙语，让读者感受到写作者丰厚的文化底蕴。
文章撼人大气。
作文平庸的原因是缺乏震撼读者心灵的大气，有意矫情。
或胡编乱造，希图以虚假赚取人的认可；或制造悲情，希图以悲剧引起人的同情；或美化自己，希图以“高大”吸引他人眼球。
文章大气从何而来呢？一要有立意的大气。
不能限于材料要求或自己的狭小天地，要从中跳出来，眼观大世界、云卷云舒，文写古今中外、政文史哲。
二要有句式的大气。
用干练有力的肯定句、富有气势的排比句、节奏铿锵的长短句、参差错落的整散句等。
三要有语言的大气。
语言要有道理，有意蕴，含蓄有效的语言中可以透露出一种大气，尤其是一语中的的分析，揭示现象之后的本质，更让人读后有茅塞顿开、披云见日的爽快之感。
中学生作文选材五原则
中学生作文选材五原则作者:佚名写文章也好比做衣裳，有个选取材料的问题。
如果选择上好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观、挺括。
如果面料质地低劣，即使工艺高超，也制不出好服装。
所以人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。
选材如何，决定作文的高低、成败。
那么我们中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢？1．熟悉材料我选它，生僻材料决不拿这是我们每位同学必须要遵守的第一条写作原则。
选择自己熟悉材料来写，即使不能创造佳作，至少也会写出象样的作品。
材料熟悉，写起文章来就得心应手，很多同学会误以为材料越奇特越好，放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料，结果往往吃力不讨好。
所以，在生活中选取熟悉的材料，比较容易写出感人出色的作品。
同时我们都知道，越是熟悉的材料在我们心目中脉络就越清楚，这样我们就可以驾轻就熟地运用它并能用流畅的语言把它表达出来。
有一位同学写想握李白的手，但由于自己对李白的了解只停留在几首学过的诗歌上，因而文章东拉西扯，不着边际。
所以要求我们同学写作时要学会先选择自己熟悉的材料。
2．真实材料我选它，选材决不选虚这是要遵守的第二条写作原则。
材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”，也即指文章中的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况。
二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”。
这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌。
为了达到这一目的，可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，也即艺术加工或艺术虚构。
我们都知道，真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。
唯“真”才可情感充沛饱满，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可荡人心魄。
情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。
而虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽，文章也因虚假而大打折扣。
所以请同学们一定要抒真实情感，写真情文章。
3．选材有意义，主题就积极这是我们要遵循的第三条写作原则。
一切优秀的文学作品，都应该是时代的产物；一切优秀的创作者，也都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。
作文素材的挑选与运用技巧
作文素材的挑选与运用技巧作文是学习和表达能力的重要训练方式，因此，挑选和运用合适的素材是写好作文的关键。
本文将介绍几种挑选和运用作文素材的技巧，帮助读者提升作文写作水平。
一、观察身边的生活身边的生活是最直接的作文素材来源。
学生在写作文时，可以多留意身边的事物、人物和事件，将其作为写作的素材。
比如，家庭的氛围、学校的教育环境、社会的变迁等都可以成为一篇作文的素材。
观察身边生活的好处是可以使作文内容真实、生动，吸引读者的关注。
二、利用阅读积累素材阅读是拓宽视野最常用的方法之一。
通过广泛的阅读，学生可以积累大量的素材供作文使用。
可以涉猎各类书籍、报刊杂志、网络文章等，从中获取灵感和思考。
比如，读了一本关于自然保护的书籍后，可以写一篇关于环境保护的作文；读了一篇理财的文章后，可以写一篇关于理财的作文。
利用阅读积累素材的好处是可以提高学生的写作水平和思辨能力。
三、运用历史故事和典故历史故事和典故是文化中的宝藏，运用这些素材可以增添作文的兴味和深度。
学生可以学习和熟悉一些脍炙人口的历史故事和典故，如《西游记》、《红楼梦》等，然后运用其中的人物、情节或寓意来写作文。
这样的作文往往有很强的感染力和文化底蕴。
四、援引名人名言和诗词句名人名言和诗词句给作文增添了鲜活的色彩。
学生可以找一些适合作文主题的名人名言或诗词句，巧妙地插入到作文中。
比如，在写关于勤奋的作文时，可以引用“天道酬勤”这个名人名言，来加强作文的论点。
援引名人名言和诗词句的作文往往更具文学氛围和思想深度。
五、运用个人经历和感受个人经历和感受是最贴近自己的作文素材。
学生可以运用自己的经历、观察和感受来写作文，将真实的情感融入其中。
比如，写一篇关于家庭的作文时，可以运用自己与家人相处的经历和感受，让作文更加真实感人。
运用个人经历和感受的好处是可以培养学生的自我表达能力和情感体验。
六、利用网络资源和媒体资讯网络资源和媒体资讯提供了丰富的作文素材。
学生可以搜索相关主题的文章、新闻报道、视频等，从中获取信息和灵感。
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贴近生活巧取材——作文素材选择“五要素”
永泰县葛岭中心小学蔡品团
【摘要】作文真情实感的体现，写作选材应避生就熟；见解新颖，不落俗套；小处落笔，以小见大；贴近生活，生动感人；去粗存精，深化主题。
【关键词】作文选材生活化
要培养学生写出具有真情实感的生活化作文，最重要的是要让读与写回归生活，注重学生生活和阅读的积累，强调学生的生活实践和体验，以此可以作为我们作文教学的理念和源泉。
而当前小学生的习作，仍然很大程度上偏离了生活，存在着材料严重匮乏，提起笔来却无话可说；尽管搜索枯肠，还是缺乏真情实感；即便勉强草成，往往也是平淡空洞之作。
害怕作文依然困扰着学生。
有句广告词说得好：“药材好，药才好”，一语道破材料的可贵。
同理，要想写好文章，首先必须选好材料，要选好材料，对于小学生来说，就是要做到：熟、新、小、真、精。
“熟”——避生就熟，得心应手
“熟”即“熟悉”，就是要选择自己亲身经历或耳闻目睹的事情，这样的材料最能表达自己的真实感情。
因此，教师要让学生明白选材时要有“自知之明”，要选取自己独有的、最动情、感受最深的、藏匿在心底的生活现象，作为写作材料。
这样写起来才能得心应手，从而写出内容充实、富有真情的文章。
比如去年的一次座位轮换，就发生了如下一幕：一位女生要求换回原来的那张凳子，原因是交换座位前，这张凳子已被坐坏。
当了解真相后，我立即让两个当事人从各种的角度，讲述事情的经过以及他们自己心中的想法，全班学生对这些事件和两位同学的想法做评判，尽量让学生各抒己见。
而后，我让全班学生当堂作文。
学生们不再像平时写作文那样抓耳挠腮地绞尽脑汁，都写得津津
有味，内容具体，富有情感。
习作点评课上，我还以这一次的写作历程，告诉学生，要怎么注意身边发生的事件，怎么从事件中酝酿自己的情感，而后再写作。
我想：如果我们老师平时教学时能引导学生多关注日常生活，抓住机会，多写一些自己熟悉的事情，一定能够起到“润物细无声”的作用。
“新”——见解新颖，不落俗套
所谓新颖，就是说选择的材料要尽量不与别人的重复，即使是相同的事件，也要做到见解独特。
要新颖，必须在自己熟悉的前提下，做到以下三者之一：一是事件或经历是别人所没有的；二是情感和体验是自己所独有的；三是面对相同的事件和经历，但见解是自己所独有的。
要实现这些，需要训练学生的一双慧眼，使他们能够发现新生活、新事物，做到独辟蹊径。
可从如下方面突破：①寻找与众不同的人和事，获得独特素材，达到“人无我有，人有我新，人新我奇”；②选取新人新事，只有充满时代气息的人和事，才能更贴切地反映出生活的变化、社会的发展和时代的变迁；③“旧瓶装新酒”，有些材料虽然很陈旧，但如果能站在新的角度上去发掘，也很可能翻出新意来。
比如：《20年后的我》也是老掉牙的素材，绝大多数学生选择当市长，住高级别墅；当医生，救死扶伤；当老师，教书育人；当老板，享受生活，这些选材显然落入俗套。
只有一位同学充当水利专家为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源，节约用水的危机意识，这样写就新颖多，深刻多了。
“小”——小处落笔，以小见大
生活是浩瀚的海洋，我们只选择一朵浪花；生活是广阔的天空，我们只选择一片白云。
这朵浪花使生活更加千姿百态，这片白云使生活更加富有生机。
选材要从大处着眼，从小处落笔，小材料体现大主题，这就是“以小见大”的写法。
怎样才能使文章做到“以小见大”呢？首先，我们要学会留心平凡的生活，感悟生活的点滴，发掘“小”材料的闪光点，从平凡中见不平凡，从无奇
见有奇，使文章的主题得到升华；其次要挖掘“小”材料的新内涵，要善于观察生活，注意生活中的细枝末节，一草一木，多角度多方面观察，并用心去感受去思考去发现，从中找到共鸣，找到怦然心动，找到富有深刻含义的东西。
如：有一位同学写《母爱》的作文，选择了妈妈为她做饭的事情：“外面还很黑，厨房里已经传来了炒菜的声音，扑鼻的香味在整个房间里荡漾着，肯定是我那亲爱的妈妈为我准备早饭了，为了女儿能吃上可口的早餐，妈妈日复一日重复着这看似单调的事情。
看着母亲日渐苍老的面容，我不禁流下了泪水。
”文章从极其平常的生活小事的描写中，反映出母爱这一伟大的主题，表达了自己的真情。
“真”——真情实感，生动感人
真实是作文的生命。
这就要求选材要从实际出发，要有事实依据。
写人要“确有其人”，写事要“真有其事”，写物要“实有其物”，切不可脱离生活的原形而道听途说甚至无中生有地编造。
丰富学生的生活积累是实现生活化作文的前提和基础。
学生的生活积累主要来自直接生活和间接经验两条途径。
我们要引领学生走进自然，学会观察生活；开展活动，学会参与生活；深入调查，学会感受生活；展开想像，学会创造生活，从而完成生活作文中最为关键的原始材料积累。
阅读是学生获取间接经验的主要途径，要让学生把阅读作为生活的一部分，通过博览群书获得大量的间接生活经验。
同时，还要让学生把阅读与日常生活结合在一起，让阅读丰富日常生活，让日常生活加深阅读理解。
如平时同学们写人记事，所写的人物都很优秀，所写的事情都很感人，但现实生活中很难遇到这样的人和事，如何让自己所写的人和事具有真实感，就必须在生活中找到这样的真人真事。
只有选材真实，你笔下的人物才会真实可信，继
而实现活灵活现、甚至栩栩如生。
作为教师要引导学生善于发现生活中的可造之“材”，要通过教学告知学生：作文素材其实无处不在，只是如何发现的问题。
平时要注意观察，提高自己的观察和体验能力。
因为没有细致的观察就不可能抓住事物的细部，没有深切的体验，就不可能抓住事物的本质特征。
教师要在课堂上指导观察、看图、看录像，朗诵欣赏好词好句，在课后引导学生课外阅读，接触大自然等多种形式，帮助学生逐渐养成细心观察的习惯，指导学生学会抓住事物的特点，用准确的语言把事物描绘出来。
多让学生做一些有意义的事，开展有趣的课外活动，参观、访问、游览等形式，这些都是作文的铺垫和源泉。
一个下雨天，我指导学生即兴作文，让学生静静地凝视窗外飘落的雨滴，自由地联想，然后让学生以《雨的联想》为题写一篇短文。
同样的时间，同样的景物，学生们观察后却有不同的感受和联想。
有的学生写雨滴在空中自由飘落，希望自己也能像雨滴一样不受拘束，不用再上补习班、辅导班；有的学生写雨滴落到地上，像回到家一样，找到了归宿；有的则由雨想到了雨的博爱、雨的缠绵、雨的冷漠；还有的学生想到了雨可以清新空气、沐浴植物、壮大河流；……。
这些都是学生内心的真实感受，因而每篇短文都很真实感人。
“精”——去粗存精，深化主题
选材要“精”，就是要根据立意从现实生活中选取精当的典型事例或材料。
典型的材料更有说服力、表现力、感染力、震撼力，可以做到“以一当十、以少胜多”。
但是，典型的材料不是轻易可以得到的，我们面对众多的素材，首先必须去粗存精，舍弃对表现中心思想没有作用的或作用不大的素材；然后依据现实生活，适当地对素材进行改编、剪裁；最后，精选设计出典型材料来进
行深入分析，揭示事理，深化主题。
如：《家乡的变化》这个作文题几代人都写过，通常都采用对比的手法，写家乡一条街的变化、一个家庭的变化、一座建筑的变化、工农业生产的变化、人们精神的变化等。
有位学生却精心取舍，不落窠臼，通过写农村妇女喝减肥茶、跳健美操来反映家乡的变化，写出了新鲜劲儿，有力突出主题。
总之，写作文三分在于技巧，七分在于选材。
学生的生活丰富多彩，有很多值得回忆和记录的。
只有让学生成为生活的有心人，才能写出具有真情实感的文章。