早恋调查报告
早恋调查报告
早恋调查报告早恋调查报告(通用6篇)早恋调查报告篇1随着改革开放的不断深入，社会的飞速发展，现代青少年的思想越来越开放。
随着青少年的早熟，出现了令家长和社会焦虑的早恋问题。
为了更好的了解青少年对早恋问题所持有的态度，我们小组就湛一中高一、高二级部分同学展开了调查。
本次调查结果，达到了预期的目的，共发了20份问卷，收回有效问卷12份，调查人数达400之多。
其中男生占56%，女生占44%。
从此次的调查结果可以表明，大多数中学生对早恋现象还是有共同看法的。
第一、在本次调查的主体中，对早恋持中立态度的占比例较大，占69%；投支持票的占中等比例，为26%；而反对早恋现象的仅为5%。
由此数据可以看出，在这中西文化交流频繁的时代，我们中学生的思想日趋开放，不像老一辈人那样拘束，认为早恋并无对错可言，只要不影响正常生活即可。
第二、有过半中学生认为早恋应是在12至15岁之间，超过16、17岁就不能算是早恋了。
在问及怎样才算是早恋时，有112人选择了牵手这项，而多达184人则选择了接吻这一项。
并且从调查的结果来看，仅有少部分的中学生被认为是早恋，这是一个值得欣慰的消息。
说明中学生的自制能力还是不错的。
第三、针对早恋问题，家长和学校肯定会出面干涉，那效果又如何呢？是否显著？中学生作为当事人，64%的中学生认为学校对早恋的制止是完全无效的，仅作为表面的口头语言，并无太大的实际意义与作用。
另外对于父母的管制，有61%的人表示若在恋爱过程中遭到父母反对的话，不会因此而终止这场恋爱。
从明显的数字比例可以看出，学校、家庭对中学生早恋的措施并不奏效，应适当加强力度才有可能制止中学生早恋的现象。
第四、按照社会上大多数人的看法：早恋必然会导致学习成绩的下降，对学生各方面的影响皆为负面。
但调查显示，仅有不到6%的人赞成这个观点；有75%以上的中学生认为早恋的影响正面、负面皆有，利用得好也能成为一股动力，若沉溺与卿卿我我之间，则必然是一大阻力。
关于中学生早恋问题的调查报告5篇
关于中学生早恋问题的调查报告5篇第一篇：关于中学生早恋问题的调查报告关于中学生早恋问题的调查报告调查背景人生最美好的莫过于初恋，懵懂的初恋总是令人回味无穷，但，对于初涉爱河的中学生是否能承担起爱情的责任呢？在这个物质丰裕的年代，人民的生活水平的不断提高以及我国连环生育政策的实施，青年一代成了家中宝，家长对他们关爱可谓是细致入微。
即使如此，广大的青少年还是说和家长很难相处，有代沟，常常感到心灵寂寞，无人沟通。
尤其是正处于青春期的中学生，他们往往觉得家长、老师不理解自己。
因此，为寻找心灵上的慰藉以及彰显90后的叛逆，“早恋”就在他们中间产生了。
调查目的我们知道，中学生早恋是中学校园里“秘密而又公开的特殊现象。
中学生正处于心理与生理由幼稚走向成熟的转型期，在心理与生理方面都恨不稳定。
我希望通过此次调查，寻求解决中学生早恋的途径，引导中学生正确认识早恋，同时代也可以为当地的学校、社会提供部分参考数据，也提高我自身对早恋的认识和了解。
调查时间及地点时间：2012年4月29日＿＿2012年5月2日地点：昭通市永善县第三中学，昭通市永善县溪洛渡镇白沙村，昭通市永善县溪洛渡镇玉笋村调查对象永善县第三中学的10位教师及初一、初二92名学生，白沙村、玉笋村的10名学生家长。
调查方式现场调查，问卷调查，电话访问调查内容1、对中学生早恋的认识？2、对中学生早恋的态度？3、认为影响中学生早恋的原因？4、早恋对中学生的影响？调查结果分析此次调查的结果让我很吃惊，在调查之前我知道中学生早恋现象很普遍，我个人认为中学生早恋应该是经济发达、思想开放的地区才普遍存在。
调查的结果让我无法相信，在经济欠发达或者说是经济很落后的永善，中学生早恋现象依然普遍存在。
而且我还了解到早恋的范围早已不在像过去我们认识的那样：是少数“坏”学生的专利，不少的好学生、乖孩子也早已踏入早恋的队伍。
对第一个问题即对中学生早恋的认识的分析：92份学生问卷中26名学生赞成早恋，16名学生反对早恋，50名学生则表示无所谓，被调查的所有的老师和家长都反对早恋。
中学生早恋调查报告
中学生早恋调查报告引言：早恋是指未达到成年法定年龄但已经开始建立感情关系的少年少女之间的恋爱行为。
自2000年以来，随着社会风气的开放和信息的快速传播，中学生早恋现象逐渐普遍化。
为了了解中学生早恋的原因、影响和相关对策，我们进行了一项针对该群体的调查。
一、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。
我们在学校中选择了100名中学生作为研究对象，并要求他们根据自己的实际情况填写问卷。
调查内容包括早恋的主要原因、早恋对学习和成长的影响以及应对早恋的建议。
二、调查结果1.早恋的主要原因调查显示，中学生早恋的主要原因有以下几点：（1）好奇心和模仿心理：学生对恋爱有强烈的好奇心，他们想尝试和模仿成人的行为。
（2）情感需求：年轻的中学生渴望得到他人的关心和爱，早恋成为他们寻求情感满足的一种方式。
（3）社交压力：学生们面临着同龄人的竞争和社交压力，有些人为了适应群体而选择早恋。
2.早恋对学习和成长的影响调查显示，中学生早恋对他们的学习和成长有着明显的负面影响：（1）分心：早恋使学生们分心，无法专注于学习和课堂上的活动，进而影响他们的学业成绩。
（2）心理压力：早恋会给学生带来许多心理压力，如担心恋人的忠诚度、担心分手等，这些都会使他们心情沮丧，影响他们的心理健康。
（3）社交隔离：早恋会让学生脱离原有的社交圈子，过早地陷入恋爱关系，影响他们与其他同学的交流与合作。
3.应对早恋的建议根据调查结果，我们提出了以下几点建议，帮助学生们更好地应对早恋问题：（1）家长的引导：家长应关注、了解孩子的交友情况，并正确引导他们的恋爱观念。
（2）心理辅导：学校应建立健全的心理辅导机制，为早恋学生提供帮助和支持。
（3）正面引导：学校应加强对学生的教育，传授正确的恋爱观念和价值观，提高学生的意识和自我约束能力。
（4）培养多样兴趣：学校应开设多样化的兴趣班和活动，引导学生投入其中，丰富他们的课余生活。
三、结论通过对中学生早恋现象的调查，我们发现早恋对学生的学习和成长确实有一定的负面影响。
中学生早恋数据统计
中学生早恋数据统计在当今社会，中学生早恋问题备受关注。
早恋给中学生的身心发展带来了各种负面影响，因此了解和分析早恋现象的数据统计可以帮助我们深入了解这个问题的严重性和影响。
以下是一份中学生早恋数据统计报告，通过对不同年龄段、性别和地区中学生的调查，为我们提供了一些有关早恋现象的重要信息。
一、早恋现象的普遍性通过对全国不同地区的中学生进行调查，统计数据显示，早恋在中学生中是一种普遍现象。
在年龄段划分上，13-15岁的中学生早恋现象最为明显，占比高达60%。
而16-18岁的中学生早恋比例虽然稍有下降，但仍占到40%左右。
这说明早恋问题在中学生中存在且呈不同年龄段的普遍性。
二、性别差异在性别上的差异方面，数据统计发现，中学生早恋现象在女生中相对更为突出。
在13-15岁年龄段，女生早恋占比超过70%，而男生则约为50%。
这种差异可能源于女生在青春期早于男生的身体和心理发育，加之对爱情的渴望和对自我认同的探索，导致早恋现象在女生中更为突出。
三、地区差异中学生早恋问题并不仅仅局限于某个地区，而是普遍存在于各个地区中。
然而，数据统计发现，在一些经济发达或城市化程度较高的地区，中学生早恋现象相对较为严重。
这可能与现代社会节奏加快、信息爆炸以及互联网的普及等因素有关。
相比之下，农村地区中学生早恋现象相对较少，这可能与传统文化的熏陶以及社区监督力量的存在有关。
四、早恋对中学生的影响早恋对中学生的身心发展和学业表现都存在一定的影响。
据数据统计，早恋者相较于未早恋者，在学校成绩方面普遍存在下降趋势。
此外，早恋往往会影响中学生的心理健康，增加焦虑和压力等负面情绪。
另外，早恋还可能导致学生与家人、朋友等社交关系的疏远，甚至引发一些与早恋相关的风险行为。
五、应对早恋问题面对中学生早恋问题，教育部门、学校和家长都应积极采取措施进行干预与引导。
这些措施可以包括加强性教育课程，在学校设置专门的心理咨询师，为学生提供心理辅导和支持。
中学生早恋研究报告
中学生早恋研究报告一、引言中学生早恋问题一直备受关注，对于学生的学业与身心健康发展有着重要的影响。
本文旨在通过对中学生早恋现象进行研究，分析早恋的原因、影响和解决方法，为教育部门、家长以及学生本身提供一些建议。
二、早恋现象及原因1. 早恋的定义与阶段早恋是指在中学生阶段提前进入恋爱关系。
根据学生的心理特点和生理发育情况，中学生的早恋可以分为初中阶段早恋和高中阶段早恋。
2. 早恋的原因（1）认知和心理发展不成熟：中学时期的学生处于身心发展的关键时期，对于情感的认知和处理能力尚不成熟，容易受到外界影响而产生浪漫情愫。
（2）心理需求的满足：早恋可以满足中学生对亲密关系和归属感的需求，使他们感受到被爱和重要的感觉。
（3）社交圈子的扩大：在早恋过程中，中学生能够结识更多的朋友，拓宽社交圈子，提高社交能力。
三、早恋的影响1. 学业受损：早恋会分散学生的注意力，影响学习效果，特别是在课堂上对知识的掌握和专注度较低。
2. 心理问题加重：早恋可能导致学生产生过大的情感压力，如果感情发展不顺利，容易导致焦虑、抑郁等心理问题的加重。
3. 社交能力局限：过早进入恋爱关系，可能使中学生过多地关注个人感情经历，无法充分参与校园社交活动，限制了他们的社交圈子和社交能力的发展。
四、应对早恋的方法与建议1. 家庭教育的加强：家长应提供爱与支持，在培养孩子正确的价值观和人际关系方面起到积极的引导作用。
2. 学校的角色发挥：学校应加强学生情感教育，进行生理心理知识的普及，帮助学生树立正确的恋爱观。
3. 提供适当的咨询与支持：学校和社区可设立心理咨询服务，为中学生提供情感上的支持与指导。
4. 培养全面发展：学校和家长要注重培养学生的综合素质，鼓励他们参与各种课外活动，拓宽社交圈子，增强社交能力。
5. 引导健康交往：教育部门和学校应引导中学生形成健康、平等的男女关系观，注重学生的人际交往和价值观的培养。
五、结论中学生早恋对于学生的学业和身心健康有着重要的影响，需要引起足够的重视。
关于高中生早恋调查报告（精选5篇）
关于高中生早恋调查报告（精选5篇）第一篇：关于高中生早恋调查报告关于高中生早恋的调查报告调查对象：高一（140）班51人、高二（127）班49人摘要：少男少女踏进青春的门槛时，自然而然会对异性产生好奇与爱慕。
异性交往的烦恼是最常见的问题。
而高中阶段的恋情是这样的美好而单纯，然而就是因为它单纯，所以也脆弱。
它往往迫不及待、无比强烈地开始，经过短暂的激情很快就会搁浅。
人生的春天是播种的季节，虽然无法收获秋天才能获得的爱情之果，但友谊之花却可以遍地开放。
友情是青少年时期弥足珍贵的财富，它使人心灵纯净平和，心情愉快，感受来自朋友的温暖。
想象几年以后，或许曾经的心动已变得不再重要。
留在记忆深处的应该是昔日与同窗故友们一起奋进拼搏、一起与好友欢笑嬉戏的那一幕幕美好场景。
Abstract:Boys and girls into the threshold of youth, will come very naturally to opposite sex curiosity and affection.Heterosexual intercourse vexation is the most common problem.While the high school romance is so beautiful and pure, however because it is simple, so fragile.It is often unable to hold oneself back, very strongly, after a brief passion soon ran aground.The spring is the season that sow, although unable to harvest in autumn in order to obtain the apple of love, but the flower of friendship can blossom everywhere.Friendship is a precious wealth in adolescence, it makes person mind pure and peaceful, happy, feel the warmth from friends.Imagine a few years later, perhaps once heartbeat has become less important.In the memories of the past and the students should be friends with progressive struggle, together with the friends laugh and play the scenebeautiful scene.关键词：少男少女爱情烦恼Key word: Boys and girlsLoveTrouble调查方法：（1）查找资料：工具：电脑内容：高中生早恋调查问卷（2）调查时间：2011年11月21日~2011年11月24日调查方式：问卷形式调查问卷表和数据结果：（括号内的为该答案所占百分比）1、你认为早恋会不会影响学习？A、会（19％）B、不会（47％）C、不确定（34％）分析：在被调查的学生当中，有47%的学生都认为早恋不会影响学习，只有19%的学生认为早恋影响学习，而34%的学生还不确定，说明大多数的学生还是认为早恋不会影响学习的。
关于学生早恋调查报告
关于学生早恋调查报告一、引言早恋是指青少年在学习和成长的过程中，过早地开始陷入恋爱关系。
学生早恋作为一个备受关注的话题，引起了社会各界的广泛关注。
为了深入了解学生早恋的现状及其影响，本次调查旨在对学生早恋进行系统的调查分析。
二、调查方法和样本选择本次调查采用问卷调查的方式，共发放1000份问卷，样本选择涵盖了不同年级、不同性别的中学生。
问卷设计包括个人基本信息、早恋现状、早恋原因、早恋影响等方面的内容。
三、调查结果分析1. 学生早恋的普遍程度根据调查结果显示，大约有60%的中学生表示曾经或正在经历早恋。
其中，男生的早恋比例略高于女生，分别占52%和48%。
2. 学生早恋的原因在调查中，我们还探讨了学生早恋的原因。
结果显示，主要原因可以归纳为以下几点：2.1 社交圈扩大：53%的受访学生表示，早恋可以扩大自己的社交圈，结交更多的朋友，增加社交经验。
2.2 媒体影响：34%的受访学生认为，电视、网络和其他媒体对恋爱的渲染和美化，对他们产生了诱惑和憧憬。
2.3 学业压力：21%的受访学生表示，学业压力大导致他们寻找一种发泄的方式，早恋能够分散他们的注意力。
3. 学生早恋的影响学生早恋不可避免地带来了一系列的影响，包括学业、身心健康等方面。
3.1 学业受影响：调查显示，50%的受访学生承认，早恋对他们的学习造成了一定的困扰。
他们常常将大量时间花在情感上，忽视了学习的重要性，导致学习成绩下降。
3.2 情感波动：40%的受访学生表示，在恋爱过程中，他们经常会遇到情感波动，为恋爱带来了许多纠葛和烦恼。
3.3 家庭关系紧张：15%的受访学生称，由于早恋引发了与家长之间的矛盾和摩擦，导致家庭关系紧张。
四、对策建议1. 加强教育宣传学校和家庭应该加强对学生的教育宣传，通过正面引导和示范，让学生意识到早恋的负面影响，并提醒他们珍惜学习和成长的时光。
2. 增强情感教育学校可以加强情感教育，培养学生的情绪管理和人际交往能力，让他们对情感有一个正确的认识，并培养健康的情感态度。
中学生早恋调查报告
中学生早恋调查报告在当今社会，中学生早恋现象日益引起关注。
为了深入了解这一现象，我们进行了一项关于中学生早恋的调查。
本次调查采用了问卷调查、个别访谈和观察等方法，共涉及了_____所中学的_____名学生。
一、早恋的现状通过调查发现，中学生早恋的情况不容忽视。
在接受调查的学生中，约有_____%的学生承认自己曾经有过早恋经历或正在早恋中。
其中，初中阶段早恋的比例相对较低，约为_____%；而高中阶段早恋的比例则上升至_____%。
早恋的形式多种多样，有的是在学校里频繁接触、互相传递纸条，有的则是通过手机短信、社交媒体等方式保持密切联系。
在早恋的学生中，有_____%的学生表示他们会经常一起上下学，＿____%的学生表示会一起参加课外娱乐活动。
二、早恋的原因1、生理和心理因素中学生正处于青春期，身体和心理都在快速发育。
生理上的变化使得他们对异性产生好奇和好感，而心理上的不成熟则容易导致他们将这种好感误以为是爱情。
2、家庭环境的影响家庭环境不和谐、父母关系紧张或者缺乏父母关爱等情况，容易让中学生在情感上寻求寄托，从而导致早恋。
3、社会环境的影响现代社会中，影视、网络等媒体中大量的爱情题材作品，对中学生产生了潜移默化的影响。
一些影视作品中过于理想化的爱情情节，让中学生对爱情产生了不切实际的幻想。
4、学校教育的不足学校在性教育和情感教育方面的缺失，使得中学生缺乏正确的引导，不能正确区分友情和爱情。
三、早恋的影响1、对学习的影响大部分早恋的学生承认，早恋会分散他们的学习精力。
他们在课堂上容易分心，课后用于学习的时间也相对减少。
长期下去，学习成绩往往会受到影响。
2、对心理健康的影响早恋中的情感波动较大，一旦出现矛盾和分手等情况，中学生往往难以承受，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
3、对社交关系的影响早恋的学生往往会将更多的时间和精力放在恋人身上，而忽视了与同学和朋友的交往，导致社交圈子变小。
四、应对中学生早恋的建议1、家庭方面家长应营造温馨和谐的家庭氛围，给予孩子足够的关爱和支持。
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海南立友美术职业学校早恋现象调查研究调查人员：张旭梅、熊莹、熊雅琪、胡茹叶、左思甜、袁赵洪、李昌利、张勇、向碧宵、程小飞、周力、林庆昌分工情况：相关文献收集：向碧宵、周力；整理前人研究成果：林庆昌、程小飞；问卷设计：张勇；问卷调查：张旭梅；问卷统计及分析：熊莹、胡茹叶、左思甜、袁赵洪；资料整理汇总：李昌利、熊雅琪研究时间:2016.04——2016.06摘要：进入二十一世纪，我国人民物质生活水平得到了空前的改善，青少年在生长发育期营养充分，许多高中生的生理日渐早熟，但心理却尚未成熟，加上社会的不良导向，使高中生早恋现象层出不穷，严重影响着他们的身心协调健康成长，为此高中生早恋的教育渐渐地成为了中学教育研究的热点和难点问题。
本专业研究者对海南立友美术职业学校的100名学生进行了问卷调查，并对调查资料进行统计汇总，研究结果表明高中生早恋受到诸多因素的影响，具有一定的普遍性，但是，高中生的人生观，事业观和恋爱观都还未成熟，早恋的爱情水平发展也处于不平衡的状态中，还未能做好准备去面对恋爱后随之而来的对自身的学业与情感的危害。
由此可见，高中生迫切需要加强对早恋教育的引导，另外，就关于如何开展高中生早恋教育，提出一些建议。
关键词:高中生；早恋；青春期教育[研究背景]近年来，中学生早恋现象己具有一定的普遍性，并呈现出低龄化和公开化趋势。
学生之间对于早恋现象早已司空见惯，无论是街头还是校园，无论是河边还是树下，我们不难发现有很多中学生举止亲昵行为大胆，不仅“老公老婆”信口拈来，更有甚者拥抱亲吻爱抚，早已不见中学生该有的行为规范和道德约束。
学生是祖国的栋梁，是国家未来发展的希望和顶梁柱，而中学生正处在人生的重要阶段，处于生理、心理成熟的关键时期，也是世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。
倘若中学生早恋问题不能得到很好的处理和疏导，不仅会影响学生的学习生活，有的甚至会使学生产生过激行为，在一定程度上影响了社会系统的正常运转，更有可能牵系着祖国未来的发展命脉。
鉴于此，中学生早恋现象己越来越多地引起了社会各方面的关注。
[文献综述]从古至今，中国人民都谈性色变，正如我国著名医学家吴阶平所说“中国历史上并不缺乏性教育，但那是一种封建的、有害的性教育，依靠性封锁、性压抑的各种观念和规范来限制人们的欲望”。
早在1980年，我国就开始对中学生早恋现象进行了研究，对早恋的教育也统称为青春期性教育。
周总理很重视青春期的性教育，先后在1954年、1963年及1976年，三次提出要对青少年进行性卫生知识教育，让青少年学会用科学知识保证他们健康成长。
事与愿违，社会的封闭和传统封建观念使我们的青春期性教育停滞不前。
改革开放后，教育部和卫生部才开始联合印发《中小学生卫生工作的暂行规定》，这是中国第一次以强制的方式，明确提出“要加强青春期卫生教育”。
改革开放后的第二年，《人口教育》课程在高中开始了。
根据中国国情和当时初中生特点，姚佩宽等人编写了的《青春期教育》及《青春期常识读本》。
1988年，国家教委和国家计划生育委员会联合颁布了《关于在中学开展青春期教育的通知》次年起，国家教委先后多次召开了全国青少年性教育理论与实践研讨会。
1991年，国家教委决定在中学全面开展青春期教育；1993年起，首都师范大学在全校开设了“性健康教育”的公选课，从1996年起又开设了学制二年半的性健康教育辅修专业，有效地解决我国中学开展青春期性教育师资短缺的问题；2002年，各种关于青春期性教育的卡通读本出版。
直到20世纪90年代，早恋才真正受到学术界的广泛关注，如郑日昌著的《班主任工作创新》，王玲、刘学兰主编的，心理咨询》，刘华山编著的《学校心理辅导》等书中都谈及早恋，包括早恋的定义和表现、与早恋学生谈话的技巧等问题，之后，类似的著作就越来越多，早恋研究的对象也越来越低龄化，教育阵地也越来越从学校延伸到家庭和社会教育，教育方式也由原来的道德说教变为案例分析，如彭剑飞等编著的《班主任心育艺术》，郭斯萍编写的《中学生心理健康教育》，钱安在南京大学出版社出版《青春期教育基础》，商继宗出版的《重返伊甸园——中外性教育漫谈》；还有岳珍于2002年主编的《青少年心理医生》；2004年孙云晓和张引墨出版的《藏在书包里的玫瑰》；王稚晖等于2005年编著的《青春期必读》等等。
但就总体而言，目前我国的早恋教育研究还处在刚刚起步阶段，学校、家庭、社会三位一体的教育网络系统尚未形成，教育效果不明显，很多问题都有待我们进一步地研究与实践。
[研究方法]本次研究以问卷调查法为主，辅以文献法、经验总结法和访谈法进行研究，在整个过程操作中，最先设计调查问卷，接着有针对性地进行问卷调查，然后收集问卷，整理数据，统计、分析数据，最后根据调查统计的结果，总结及归纳提出行之有效的建议和意见。
1.文献资料法通过上网查阅、收集和整理国内外关于青春期早恋教育研究的文献资料，了解了当前的研究现状，并进一步充实本研究的理论基础。
2.访谈法先编写访谈提纲，通过对学校一线教师、班主任、德育领导等进行访谈，就本研究涉及的有关问题请教一线教师和教育专家，以保证本研究的可靠性、适用性和可行性。
3.问卷调查法结合文献资料和一线教学实践，在调查问卷的编制中，大部分参考前人的问卷问题作为设计基础，同时增加部分在实践过程中发现的新问题，编制了一共有28道封闭式问题的调查问卷。
4.数据处理回收问卷，整理有效问卷后，将各问卷的原始分输入计算机，经检查无误后开始统计。
[调查对象]问卷调查的对象是海南立友美术职业学校目前在读的高中生，调查组随机调查了高一的3个班、高二的2个班，共5个班，各班调查25人，调查问卷共125份。
由于高三学生在调查时正逢高考，未参与本次的问卷调查。
[过程与结果]一、认识“早恋”1.早恋的产生其实早恋并不神秘，它只不过是人在一生中的一个特殊时期所表现出来的一项特有的心理活动，在心理学上称之为异性效应。
在不考虑影响早恋的其他客观因素的情况下，我们可以理解为早恋就是异性效应，但在实际中还有许许多多的客观因素因时间、环境的不同而在不同程度上影响着早恋的表现形式，所以早恋又会体现出它的复杂性。
（见下图）其它客观因素男女社会分工的完整互补心理早恋异性效应好奇心同性竞争的加强随着人类社会的发展，男女社会分工不断完善，同性竞争逐渐加强，促使异性之间产生了相互依靠的欲望，加上人类天然的好奇心，异性之间产生了渴望相互了解的欲望，在这两种欲望的共同作用下便形成了“异性效应”。
由于“异性效应”，青春期的男女学生都希望引起异性的关注，都希望能以自己某些特点或特长受到异性的青睐。
青春期“异性效应”的产生，使得学生们往往非常留心异性同学的一颦一笑和一举一动，喜欢对异性同学评头论足，同时男女同学又都很重视异性对自己的评价。
常常是因为这种关注而使很多同学逐渐对某一异性同学产生好感，产生倾慕。
男女生之间的过于密切的交往而影响到学习成绩及精神状态，由此产生恋爱关系，由于是在中学阶段，因而通常称为早恋。
2.早恋的社会界定谈恋爱的年龄早晚，并没有一个统一的标准，就现在我国的实际情况来说，是否早恋要以下面两个特点来划定，其一是生活上的自立程度。
一些少年，稚气十足，生活和经济尚在父母督促和庇荫下，还处在学习文化技能的紧张阶段，对社会了解的还甚少，就迫不及待地谈恋爱，可谓为时过早。
似乎十八、九岁的工人谈恋爱，人们容易接受，如果十八、九岁的学生谈恋爱就不同了。
这就是从他们的经济状况和社会职业方面来考虑的。
其二是谈恋爱的年龄和法定最低年龄之间的差距，如果已经达到或接近法定最低婚龄，就可不算早恋；如果和法定最低婚龄还差较远，就应视为早恋。
因为法定最低婚龄是根据青少年的身体、心理发育而规定的。
由以上两个标准来衡量，高中生及高中以下的学生在经济上尚未独立，他们的生活还不能完全自立，他们的年龄还离法定的最低婚龄相差较远，在心理上也很不成熟，所以这一阶段的学生谈恋爱应该算是早恋。
3.早恋的特点（1）朦胧性。
即模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱，其实是错把对异性的好感当作是对异性的爱。
（2）单纯性。
少男少女们往往认为爱就是一切，不附加任何条件，他们的感情像水晶般的纯洁，但由于常与现实不符，因此往往蒙受心灵上的创伤。
（3）不稳定性。
少男少女可塑性强，随着时间的推移，双方情况都会发生变化，而每一种变化都会给爱情带来影响。
4.早恋与正常交往的区别青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，他们的人格独立要求增加，活动能力增强，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。
不可否认，交往是人的心理发展的需要，只要交往不是过于密切，不影响到学习和精神状态，男女生的交往是正常的，也是有必要的。
早恋的男女学生，则在人际交往中表现出两性之间的一种超出正常交往和友谊的互相接近。
我们都知道，恋爱是具有排他性的。
高中生如果早恋，往往会疏远了与集体、他人的交往。
处于恋爱中的人，他的眼里，心里都只有对方。
这样，势必造成个人与集体这个大圈子的疏远，恋爱关系的发展必然是两个人的小圈子在集体这个大圈子中的孤立。
高中生一旦早恋，男女双方有时为了博得对方的欢心，往往会按照对方的喜好去改变自己。
俗话说：“女为悦已者容”，恋爱的女生开始打扮自己即是明证，这种有悖常态的表现也是早恋的一个信号。
还有的同学也会花前月下约会，赠送定情信物，甚至发展到身体的接触，比如拥抱、接吻等。
有的还会借口学习上要互相帮助，形影不离。
有的则山盟海誓，表示要永远相爱，愿意为自己的恋人而死，甚至为情所困而发生某些越轨行为或过激行为。
二、问卷调查为了更深刻地理解中学生的早恋心理，为分析研究积累科学客观的数据，我们在海南立友美术职业学校目前在读的高中生中开展了抽样调查。
以下是本次调查采用的问卷样稿。
高中生早恋现象调查问卷亲爱的同学：你好！非常感谢你在繁忙的学习生活中抽出一些时间来填写这份调查问卷。
本问卷不需要填写姓名，所收集到的信息也不会公开，只用于本次调查的研究和分析。
答案无对错好坏之分，请你按自己的真实情况填写，以便于我们准确地了解信息。
谢谢你的理解与支持！一、单项选择题。
请选择符合你自身情况或想法的选项。
1.性别（） A:男 B:女2.年级（） A.高一 B.高二 C.高三3.家庭月均收入（）A.一千元以下B.一千至三千元C.三千至五千元D.五千至一万元E.一万元以上4.你看言情小说吗（） A.几乎不看 B.偶尔看 C.经常看5.你上网吗？（） A.几乎不 B.偶尔 C.经常6.人们经常称赞你（）A.相貌或身材好B.聪明或学习成绩好C.有特长体育、艺术等D.我很普通，别人很少称赞我7.你的住宿情况（）A.住校B.自己或和同学在校外租房C.与父母住D.与其他亲属住8.你所受到的性教育的情况（）A.受到了性生理、性心理、性道德等全面的性教育B.受到了零散的性教育C.几乎没有受到性教育9.你的性知识最主要来源渠道（）A.学校和教师B.家长和长辈C.同辈伙伴D.报刊书籍、广播影视、网络等媒体E.其他社会渠道如社区宣传，平面广告10.你认为你的家长对于你早恋的态度会是（）A.武断反对B.帮助你理智分析C.不闻不问D.支持11.你认为多数教师对于你早恋的态度会是（）A.武断反对B.帮助你理智分析C.不闻不问D.支持12.你对高中生早恋的态度是（）A.赞成B.反对C.中立13.你认为高中生早恋（）A.利大于弊B.弊大于利C.具体情况具体分析14.总的来看，你认为学生早恋对学业影响（）A.一般会导致成绩下降B.一般会促使成绩提高C.一般对成绩无影响15.如果一对高中生早恋后学习成绩下降，你认为原因主要是（）A.时间、精力难以分配合理B.意志力薄弱，玩“爱”丧志C.家长、学校和社会施加了巨大的压力，不堪重负16.你的早恋状况是怎样的（）A.以前谈过B.现在停止正在谈C.从未谈过，现在也不想D.从未谈过，现在想谈17.你认为早恋是以婚姻为目的的吗（）A.是B.不是C.不一定18.你认为巩固两个人感情的最好方式是（）A.经常买东西送给对方B.经常用语言夸奖对方C.听从对方的意见和看法D.努力提高和完善自己19.你怎样看待婚前贞洁观（）A.男女都该遵守B.女性应该遵守，男性无所谓C.男女都没必要遵守D.要求对方遵守，自己就该遵守，不要求对方遵守，自己也无需遵守20.你对婚前性行为的态度是（）A.坚决反对B.自己不会，宽容别人C.宽容自己，反对别人D.无所谓21.如果你早恋了，你最多会接受与对方发生怎样的身体接触（）A.无身体接触B.拉手C.亲吻和拥抱D.互相爱抚E.发生性行为22.如果你与恋人发生性行为，你会采取避孕措施吗？（）A.一定会B.不会C.有时会D.不会发生性行为23.如果失恋了，你（）A.不会影响学习和生活B.会对学习和生活有一定影响，但在别人帮助和自己的调整下能够较快恢复过来C.会严重影响学习和生活，难以恢复正常状态D.会自暴自弃，甚至可能轻生24.如果你早恋了，你的父母和老师对你严厉批评，你会（）A.接受批评，与对方分手B.阳奉阴违，恋情转入地下C.置之不理，我行我素25.你对你所在学校的性健康教育（）A.非常满意B.比较满意C.一般D.比较不满意E.很不满意26.你认为当前的性教育应着重于哪方面（）A.性生理B.性心理C.性道德D.三者均缺乏二、多项选择。