二年级语文上册法布尔小时候的故事课件1北京版
北京版第课《法布尔小时候的故事》教案
北京版第12课《法布尔小时候的故事》教案教学目标：1、认读本课生字，会写“娘”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能感受到法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
4、认识问号，知道它表示的意思。
能读出疑问句的语气。
教学重点：能感受到法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学难点：感受人物的想法，产生探索大自然的愿望。
教学具：件教学过程：一、激发兴趣，谈话导入：1、你们中谁曾经见到过虫子?你们中都谁捉过虫子?那你们中有谁用大部分时间来观察、研究虫子，并为虫子写过十本书?有一个人就能做到，他就是法布尔!2、这篇课文就是讲他小时候的故事，大家打开书65页，看清拼音，认真读。
二、新授。
(一)同学们都已经预习过了，老师就要来检查你们的生字掌握得怎么样了?谁来读一读这些字?出示词语，学生认读。
1、课件出示词语，让学生认读;(“饥饿”，这两个字中都有我们要学习的新偏旁——“食字旁”，表示和食物有关的字，当我们肚子里没有了食物，就会感觉到饥饿。
)(通过图，理解“纵横”的意思，认读“纵横”二字，出示“小溪纵横”先读读，再说说意思)(二)那法布尔就出生在一个小溪纵横的山村，让我们走近法布尔的家乡去看一看，请同学们读读第一自然段。
1、小山村里都有什么?谁能用你的朗读展现出一个环境优美的小村庄?2、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢?引导学生理解“好奇心”。
3、指导朗读：1)“小山村这么美、这么富有生机，谁能把自己的感受读出来啊”?指名读。
2)教师配乐范读。
让学生说说师、生读的有什么不同?(三)一天傍晚，一种奇怪的声音吸引了法布尔。
到底是什么呢?请同学们自己读课文，按提示在书上画一画，画后同桌说一说。
提示：发现了什么——怎么想的——怎么做的——结果怎样1、他听见了什么?一阵阵低微的嘎吱嘎吱声，从丛林中传来。
(学习“传”字，认。
北京版小学二年级上册语文《法布尔小时候的故事》教案
北京版小学二年级上册语文《法布尔小时候的故事》教案导读：本文北京版小学二年级上册语文《法布尔小时候的故事》教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学要求：★学会9个生字，8个认读字。
能正确读写8个词语，认识是食字旁，新笔画竖折撇。
★能正确、流利的朗读课文。
背诵第一自然段★认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学重点：★学会生字词语★认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望教学难点：了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望第一课时教学要求：★能正确、流利的朗读课文。
背诵第一自然段★认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望教学重点：了解课文内容教学难点：同上教学用具：投影教学过程：一、导入出示课题：齐读，你知道了什么？简单介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。
他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。
主要靠自学成才。
以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文1、自由读，读准字音2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。
3、检查词语。
（带音节）故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘4、指名三人读课文。
大家思考：课文讲了法布尔的什么故事？三、感悟课文（一）第一自然段：1、“法布尔是哪国人？他的家乡在哪呢？请读第一句话后告诉我”。
（法国人，家乡在小山村。
）2、教师出示有青山的图片。
提问：“小山村里都有什么？请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。
也可让学生自己动手贴。
4、提问：“为什么老师贴了这么多条小溪呢”？引导学生体会“小溪纵横”。
【京版语文二上】课文12《法布尔小时候的故事》
是什么样的精神品 质让法布尔成为了著 名的昆虫学家呢？我 们一起来读一个他小 时候的故事。
让· 亨利· 卡西米尔· 法布 尔(Jean-Henri Casimir Fabre )(1823--1915)，法国 著名昆虫学家、文学家、 昆虫类科学家。他用水彩 绘画了70பைடு நூலகம்多幅真菌图，写 了有名的《昆虫记》。
纵：竖 小溪纵横：各种流向的小溪
纺织娘
纺织娘雄性的前肢摩擦能发出声音，每到夏秋季的晚上， 常在野外草丛中发出“沙沙”或“轧织、轧织”的声音，可达 20~25声，犹如织女在试纺车，因而被人们取名为“纺织娘”。
背一背第一自然段吧
法布尔出生在________________。村里 ________，溪边_________。小鸟、蝴蝶、小
虫、鱼、虾等____________都唤起了
________________。
16、法布尔小时候的故事
• 法布尔是怎样做的？ 不顾天黑 • 他想去看看，就鼓起勇气，不顾天黑， 一个人 一个人跑到丛林里去。
• 法布尔去了几次？ • 一次、两次、三次，一连好几个晚上…… • 法布尔不灰心、一定要弄个明白。
• 那结果怎样？ • 他终于获得了胜利，逮住了那个 会唱歌的小家伙。原来那不是鸟儿， 而是一只颜色嫩绿、触角细长的纺织 娘。
法布尔小时候的故事
shí
事
shi
故事
法布尔小时候的故事
cháo zhōnɡ ɡǔ qǐ jī è
chuán
巢 中
gā zhī gā zhī dé
鼓起
qīnɡ chuyú huò
嘎吱嘎吱
yí dì ng
清 楚
shèng lì
终于 获得
niáng
一定
胜利
纺织娘
法布尔生活在一个什么地方？
chuán
传
传来 宣传
yīn
音
音乐 声音
jī
è
饥 饿
食
shè ng
lì
胜 利
战胜 利益 胜利 利用 名胜古迹
dì ng
定
一定 约定
niáng
娘
大娘 亲娘
法布尔生活在一个什么地方？
• 这天傍晚，法布尔听到了 什么？
•
一阵阵低微的嘎吱嘎 传 吱声，从丛林中传来。
• 法布尔是怎样想的？ ？ 是什么声音呢？是 饥饿的小鸟在巢中呼唤？ ？ ？ 还是小虫在鸣叫？
法布尔是个（
）的孩子。
二年级语文上册《法布尔小时候的故事》课件1 北京版
• 法布尔是怎样做的？
•
他想去看看，就鼓起勇气，不顾天黑，不一顾个天人黑跑到丛林里
去。 一个人
• 法布尔去了几次？ • 一次、两次、三次，一连好几个晚上…… • 法布尔不灰心、一定要弄个明白。
• 那结果怎样？
•
他终于获得了胜利，逮住了那个
会唱歌的小家伙。原来那不是鸟儿，
而是一只颜色嫩绿、触角细长的纺织
法布尔小时候的故事
shí
事
shi
故事
法布尔小时候的故事
cháo zhōnɡ ɡǔ qǐ
jī è
chuán
巢 中 鼓起 饥饿 传来
gā zhī gā zhī qīnɡ chu zhōnɡ yú huò dé
嘎吱嘎吱 清 楚 终 于 获 得
yí dìng
一定
shèng lì
niáng
胜利 纺织娘
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
2019/8/27
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
法布尔生活在一个什么地方？
chuán
传
传来 宣传
yīn
音
音乐 声音
jī è
法布尔小时候的故事
法布尔小时候的故事1827年（3岁）由于母亲要照顾年幼的弟弟，所以法布尔从3岁一直到6岁，都寄养在玛拉邦村的祖父母家；这里是个大农家，有许多比他年长的小孩。
他是个好奇心重，记忆力强的孩子，曾自我证实光是由眼睛看到的，并追查出树叶里的鸣虫是露螽。
睡前最喜欢听祖母说故事，而寒冷的冬夜里则常抱着绵羊睡觉。
1830年（6岁）法布尔回到撒·雷旺村，进入利卡尔老师开办的私塾就读，上课中，常有小猪、小鸡会跑进教室觅食。
由动物图书记下A、B、C……字母，法布尔对昆虫和草类产生兴趣，发现黑喉鸲的巢，取得巢中青蓝色的蛋，经神父劝说，把鸟蛋归还原处，为增加家庭收入，帮忙照看小鸭，负责赶到沼泽放养，因而发现沼泽中的生物和水晶，云母等矿石。
1833年（9岁）法布尔中学毕业。
法布尔全家搬到罗德斯镇，父亲以经营咖啡店为生，进入王立学院，担任望弥撒仪式助手而免交学费。
在学校期间，学习拉丁语和希腊语，喜欢读古罗马诗人维尔基里斯的诗。
1838年（14岁）父亲的生意再度失败，搬到蒙贝利市，又开了一间店，法布尔独自离家，以卖柠檬、做铁路工人等自力更生。
法布尔曾用超过一日工资所得购买《鲁布尔诗集》，携至原野上阅读，以认识各种昆虫为最大乐事，第一次抓到欧洲云鳃金龟时，感到特别高兴。
扩展资料让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre，1823－1915），法国著名昆虫学家、文学家。
被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。
他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。
他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。
福建日报：《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
《昆虫记》是描写昆虫生活的诗篇。
作为昆虫学家，法布尔是严谨而细致的。
他根据观察得来的大量的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来。
北京版二年级语文上册教案设计《法布尔小时候的故事》
北京版二年级语文上册教案设计《法布尔小时候的故事》课文介绍了法布尔小野外第一次探索昆虫世界的故事。
第一自然段写法布尔出生地的环境和各种生物唤起了他的好奇心。
第二自然段写一天傍晚虫子的叫声引起了法布尔的好奇。
第三自然段紧接上文写了法布尔不灰心，一定要弄个明白。
第四自然段交代了后来，法布尔成了世界有名的昆虫学家。
第一、二、三自然段的内容与第四自然段的内容可以构成因果关系。
教学重点：了解课文内容，认识问号。
教学目标：知识目标学会8个生字，5个认读字。
能正确读写9个词语。
认识牛字旁，学习新笔画竖折撇。
能力目标能正确、流利地朗读课文。
背诵第一自然段。
能读出疑问句的语气。
能写出一句问话，并正确使用问号。
情感目标了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
课时安排：2课时第一课时一、导入。
1、你们还知道哪些名人小时候的故事吗？给同学们讲讲。
2、今天我们一起来认识认识小法布尔好吗？二、初读课文。
1、自由读3遍，注意读准字音。
2、互相读，评议。
3、再读读，读得更流利。
4、指名读，评议。
三、了解课文内容。
1、读读第一自然段，说说你知道了什么？2、村里什么样儿？读读。
3、读2、3自然段，发生了一件什么事儿？4、用书上的话或自己的话说说这件事儿。
5、读这两个自然段，你有什么感受？6、你为什么会有这种感觉？想象力丰富。
7、你应该向他学习些什么呢？8、到底是什么声音？9、介绍纺织娘。
10、读最后一段，想：为什么他能成为世界有名的昆虫学家。
四、感悟。
1、读课文，注意读好问句。
2、读出感情。
法布尔的小故事
法布尔的小故事法布尔，那可是个了不起的人物啊！他对昆虫的热爱和研究，简直让人惊叹不已。
法布尔小时候就对大自然充满了好奇。
你能想象吗，就像我们小时候喜欢在外面疯跑玩耍一样，他却喜欢观察那些小昆虫。
他会趴在地上，盯着一只小蚂蚁看半天，看着它忙忙碌碌地搬运食物，好像那是世界上最有趣的事情。
这是不是和我们有些人喜欢盯着动画片看很像呢？长大后的法布尔，更是把对昆虫的研究当成了自己的事业。
他可不在乎别人怎么看，一心一意地扑在昆虫的世界里。
他会为了观察一种昆虫的生活习性，在野外待上好几天，甚至忘记吃饭睡觉。
这是一种多么执着的精神啊！想想我们自己，有时候做一件事情稍微有点困难就想放弃，和法布尔比起来，真的是太惭愧了。
法布尔的研究可不仅仅是看看而已，他还会做详细的记录。
他的笔记就像一本本关于昆虫的百科全书，里面记载了各种昆虫的特点、习性、行为等等。
这得需要多大的耐心和细心啊！他就像是昆虫的好朋友，了解它们的一切。
他还写了一本非常著名的书，叫《昆虫记》。
这本书就像是打开昆虫世界大门的钥匙，让我们这些普通人也能了解到昆虫的奇妙之处。
里面的故事生动有趣，让人读起来就停不下来。
比如说，他写蜜蜂是如何建造蜂巢的，那过程简直比我们盖房子还复杂呢！这难道不神奇吗？法布尔对昆虫的热爱和执着，影响了一代又一代的人。
他让我们知道，每一个小生命都有它的价值和意义。
我们不能小看那些小小的昆虫，它们也有自己的世界，自己的生活。
总之，法布尔就是那个让我们对昆虫世界充满好奇和敬畏的人。
他的故事告诉我们，只要有热爱，有执着，就能在自己喜欢的领域做出了不起的成就。
我们难道不应该向他学习吗？。
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? 法布尔是怎样做的？
? 他想去看看，就鼓起勇气，不顾天黑， 一一个个人 跑到丛林里去。
? 法布尔去了几次？ ? 一次、两次、三次，一连好几个晚上…… ? 法布尔不灰心、一定要弄个明白。
? 那结果怎样？
? 他终于获得了胜利，逮住了那个 会唱歌的小家伙。原来那不是鸟儿， 而是一只颜色嫩绿、触角细长的纺织 娘。
法布尔小时候的故事
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法布尔小时候的故事
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巢 中 鼓起 饥饿 传来
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嘎吱嘎吱 清 楚 终 于 获 得
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一定
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胜利 纺织娘
法布尔是个（
）的孩子。
法布尔生活在一个什么地方？
chuán
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音乐 声音
jī è
饥饿
食
sh èng
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胜利
战胜 胜利 名胜古迹 利益 利用
dìng
定
一定 约定
niáng
娘
大娘 亲娘
? 这天傍晚，法布尔听到了 什么？
? 一阵阵低微的嘎吱嘎 吱声，从丛林中传传来。
? 法布尔是怎样想的？
是什么声音呢？？是 饥饿的小鸟在巢中呼唤？ 还？是小虫在鸣叫？ ？