初中地理《非洲和美洲复习》优质教案、教学设计
七年级地理上册 美洲复习教案 人教新课标版
③对比南北美洲地形的差异(如何对比南、北美洲地形的差异？)
④对比南北美洲经济的异同(你能设计表格对比南北美洲经济的异同点吗？）（只设计出比较的项目即可）
【达标检测】
说明：本环节的题目要少而精，以往年中考题为主，每节课要有一个读图题。
教学流程：
【情景导入】
利用南北美洲在东西半球的位置导入。（导入的本身就是复习美洲的地理位置）。
说明：本环节可有可无。
【自主复习】
1、采用填空题的形式，围绕基本知识点设问，引导学生个体自主复习。
求的基本知识点即可，本环节要求在课前复习完成。
①北美地形对气候的影响（分为三个层次）
层次一：西部山系对气候的影响（为什么北美四面临海，却没有形成大面的温带海洋性气候？）
层次二：东中西三部地形对气候的影响（从下图的图示中，你还能发现什么气候现象？）
层次三：地形假设对气候的影响（假如落基山脉横亘北美中部，那么北美洲的气候会发生怎样的变化？）
②南美地形对气候的影响（以安第斯山脉南段为例）(你能分析南美地形对气候的影响吗？)
重难点：南北美洲地形气候等自然环境的特征及差异是本节的重点，地形对气候的影响是难点。
教学方法与学习方法：采用适合区域地理学习的对比分析法和综合归纳法。（表格对比的形式）
设计意图：通过复习，尤其是通过知识体系总结，运用地图、数据和图片等资料，使学生明确分析大洲自然地理特征需从地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然地理要素入手；分析大洲的人文地理特征需从人口数量和增长状况、居民构成、主要人种、国家分布、大洲内经济发展水平和主要经济部门及其分布等方面进行评价。
第5课+中古时期的非洲和美洲(教学设计)-【中职专用】《世界历史》(高教版2023基础模块)
第5课中古时期的非洲和美洲教案（教学设计）一、课程标准知道非洲和美洲的文明发展状况。
二、教材分析本课由两部分组成，第一部分主要叙述古代非洲文明，介绍了东非、西非、南非的文明代表。
第二部分围绕古代美洲印第安文明展开，先后介绍了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明在诸多领域的成就。
学习本课对于学生全面认识世界各地区的多元性，增进对世界各地文明的了解和认同，具有十分重要的意义。
三、学情分析本课内容对学生而言相对陌生，教学过程应注意激发学生兴趣由浅入深。
教材内容较多但对学生而言阅读难度不大，但如何提炼各文明特点，如何把握各文明中诸多表现之间的历史关联对学生而言难度较大，课堂可做适当铺垫以供学生探究。
教学策略：教师应该通过创设问题情境、引用史料、图片等方式，在深度挖掘历史教材资源的基础上，拓展学生的历史视野，以期落实学生的历史学科核心素养的培养任务。
四、教学目标1．了解埃及以外的非洲在中古时期的发展概况，知道中古时期东非、西非和南部非洲产生过哪些国家，各有什么特点；2．了解古代美洲的玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明的产生和发展，以及印第安人培育的各种农作物，认识到走向文明是人类历史发展的基本趋势。
结合之前所学，知道中古时期文明范围的扩展，以及非洲和美洲文明对世界文明的巨大贡献，为后面认识理解西方殖民侵略对古老文明的冲击和毁灭提供基本背景。
解地跨亚非欧三大洲的阿拉伯帝国兴起的过程；3．在地图中指出中古时期非洲、美洲主要国家的地理位置，了解其大致时间，培养时空观念；4．通过史料分析，尝试解释古代非洲与美洲文明兴衰的表现及原因，探析影响文明发展的因素；5．概述中古时期主要大洲社会发展状况，认识这一时期世界文明的多元面貌，培养家国情怀素养。
五、重难点重点：非洲和美洲文明的特点难点：玛雅、阿兹特克和印加三大美洲文明六、教学过程一、中古时期的非洲首先展示非洲的全貌地图，引导学生阅读地图并且补充讲解德国哲学家黑格尔将非洲分成三部分的论断，再结合此前学习的内容，从而引出本课的教学内容——三大非洲文明的讲解。
初中地理《非洲(2)》优质教案、教学设计
教学设计一课题导入：由美妙的热带草原动物世界视频导入非洲课题二授课过程：依托亚洲学习的方法和模式，学习非洲，重视方法和技巧的训练。
壱）地理位置中的纬度位置和海陆位置。
让学生根据预习，同位之间相互表述，培养自主学习能力自主学习，老师总结点题：南北回归线之间，赤道穿过中部。
热带面积广阔。
捎带将国家分界线引入学习，历史上的殖民统治，强调和平稳定是任何大洲、地区、国家繁荣发展的前提。
弐）地形地势：非洲的地形以为主，地势特点是1教给学生地势高低判断的方法：河流流向和海拔高低（辅助板书），培养学生的读图技能。
2由几内亚湾导入欧洲的海湾多的原因：轮廓和海岸线特点比较，说明非洲的气候受海洋的影响小，这对它自然和人文地理都有影响。
3及时练习巩固：对图识记地理事物的名称及分布。
三）插入微课视频对非洲几个重要的地理事物：乞力马扎罗山、埃塞俄比亚高原、东非大裂谷、撒哈拉沙漠进行简介，加深印象，突出特色地理知识。
过度：人们一提到非洲，马上会想到热浪滚滚的沙漠，其实非洲也有茂密的热带雨林，还有成群的动物快乐自由的生活，也有美味的水果等，这是为什们呢？请看非洲的气温和降水特点。
参）通过阅读图中的数据，得出非洲热带大陆之称，通过降水分布图降水的地区分布规律，由问题探究，得出非洲是最干旱的大洲（同时板书：最热最干）四）由气温和降水得出非洲的气候类型--- 非洲气候类型分布图通过分析，得出气候类型的分布特点：沿赤道南北对称分布。
（同时板书此项内容）。
总结概括非洲气候的主要特点：最热、最干气候类型沿赤道南北对称分布。
强调这是这节课的重点内容。
伍）深度探究：1 东非高原被赤道穿过，却是热带草原气候的原因2 马达加斯加岛的东侧为热带雨林气候的主要原因六）阶段性回顾总结：非洲的气候特征和影响因素七）小组合作竞争：一组：1 尼罗河水量小的主要原因2 刚果河水量大的主要原因二组：1 热带草原动物迁徙的原因2 尼罗河定期泛滥的原因三组：六月时，C 地草木茂盛，动物欢腾嬉戏，而D 地却是草木枯黄，原因：四组：1 月时，A 地的气候特征：B 地的气候特征：八）：下面咱们做导学案（五）上的能力提升板块的第5 题：①热带草原动物的迁徙方向---- ②迁徙原因---- ③迁徙动物---- ④热带草原地区的最常见的自然灾害----加强练习与巩固，检测这节课学习的效果。
《非洲与美洲》复习电子备课
《非洲与美洲》复习教学案一、课标要求课标内容考试要求非能读图说出非洲、美洲所处的纬度位置和海陆位置洲自然知道两大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系和环境能说出非洲主要的矿产资源和动植物资源美人文知道非洲的人口增长状况和美洲的人种构成特征洲环境会例举美洲内部的经济发展水平差异知道两大洲存在的人口、环境、发展等问题二、学习方法指导1、学会从地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）、地形、气候、河流湖泊、资源等方面描述一个区域的自然地理特证。
2、学会分析位置地形气候等要素在地里环境形成中的作用及对人类活动的影响，从而总结出一个区域的突出的人文地理特征。
3、学会运用对比分析的方法比较区域之间的差别与联系。
三、知识梳理个性化修改〈1〉通过自学，你能解决下列问题吗？如有疑问，可在小组内交流解疑。
1、运用地图了解非洲的纬度位置、海陆位置。
2、结合非洲地形图了解非洲的地形特点及主要的地形区3、结合非洲气候图了解非洲的气候类型、分布特点。
4、非洲面临的三大问题是什么？怎样处理三者之间的关系？5、了解南北美洲的分界线及拉丁美洲的范围6、对比分析北美与拉丁美洲的自然地理特征与人文地理特征有何差异？7、举例说明地形对美洲气候的影响？〈2〉疑点记录：________________________________________________________〈3〉疑难解析四、典例解析典例1.按要求完成下列题目：①土地荒漠化、②人口增长过快、③粮食短缺是“非洲某地环境恶性发展循环图未填写的内容。
下图中自上而下应填写的内容，组合正确的是（）个性化修改A．①②③B．①③②C．②③①D．③②①【思路点拨】：非洲是世界上人口自然增长率最高的大洲。
因为人口增长过快，所以造成粮食短缺；于是人们利用不合理的生产方式来增加粮食产量，又导致了土地荒漠化。
因此，在非洲目前所面临着人口、粮食、环境等一系列重大问问题中，人口问题是核心，在所有问题中居于首位。
初中地理初一地理下册《非洲和大洋洲》教案、教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的主要内容，强调教学重难点，并进行情感态度与价值观的教育。
1.回顾：总结非洲和大洋洲的地理位置、地理特征、气候类型、主要国家和地区等。
2.强调：重点讲解非洲和大洋洲的地理现象及其对人类活动的影响。
4.学习方法：学生已经具备一定的合作学习和探究学习的能力，但仍需教师在教学过程中给予适当引导，以提高学习效果。
5.情感态度：学生对不同国家和地区、不同民族和文化的认识较为片面，需要教师在教学中注重培养他们的国际视野和尊重多元文化的态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）非洲和大洋洲的地理位置、地理特征、气候类型、主要国家和地区。
1.非洲：
a.位置：位于东半球的西部，地跨赤道南北。
b.地理特征：拥有世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠，以及世界上最长的河流——尼罗河。
c.气候类型：以热带草原和热带沙漠气候为主。
d.主要国家和地区：埃及、南非、尼日利亚等。
2.大洋洲：
a.位置：位于南半球，东临太平洋，西临印度洋。
b.地理特征：拥有世界最大的珊瑚礁——大堡礁，以及许多美丽的海岛。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对非洲和大洋洲地理事物的兴趣，激发学生学习地理的积极性。
2.培养学生尊重不同国家和地区、不同民族和文化的态度，提高学生的国际视野。
3.培养学生关注非洲和大洋洲的地理环境问题，如非洲的干旱、水资源短缺、大洋洲的珊瑚礁破坏等，提高学生的环保意识和社会责任感。
1.导入新课：通过展示非洲和大洋洲的图片，引导学生关注这两个大洲的地理位置和地理特征。
地理湘教版新版七年级下册 非洲和美洲复习学案 (1)
认识大洲复习学案（二）三．非洲1.地理位置非洲东濒洋，西临洋，北隔海和海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的海，并以运河为陆上分界。
地跨南北，南北回线分别穿过其南部和北部。
2.政治地图的变化二战前，非洲只有、、 3个独立国家。
目前，非洲是世界上国家数目最多的国家。
3.高原为主的地形非洲地势高，低。
地形以为主，占全洲面积的60﹪，被称为“”。
自南向北有、、三大高原.非洲是世界上海岸线最平直的大洲，主要地形区：①高原—“非洲屋脊”；①山——非洲最高的山峰（山顶积雪）；③盆地-----世界最著名的盆地；④大裂谷----世界最长（地壳张裂形成的裂谷带）；⑤沙漠------世界最大沙漠（770万平方米）；⑥湾-------非洲最大海湾；⑦岛------非洲最大岛屿。
4.火热的气候的面积在南北回归线之间，绝大部分地区位于带，年平均气温在以上，气候普遍暖热，被称为“”。
干旱区面积居世界位。
气候类型以为中心，南北对称分布，气候分布最广。
气候类型分布：A、GB、FC、EDM5.河流河流：⑴、河——世界上最长河（6000千米）注入地中海；⑵、河——水量次于亚马孙河，注入大西洋。
6.丰富的资源非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“”。
非洲矿产资源丰富，储量和产量居世界第一位。
的黄金储量和产量居世界首位，几内亚湾的，赞比亚的，尼日利亚的也非常有名。
非洲动植物资源丰富，大型野生动物的种类和数量均居世界各洲。
非洲热带雨林地区的名贵树种主要有、、。
非洲还是、、等作物的原产地。
7.亟待发展的经济非洲是世界上经济发展水平的大洲。
主要经济部门是。
种植农作物：的种植面积最广，是农村居民的主要是食。
和的产量不能自给，需大量进口。
经济作物主要有、可可、花生、、棕榈油和等等。
非洲的人口、粮食、环境问题：解决粮食问题的途径：保护自然环境，提高农牧业生产水平，控制人口增长速度，提高民族文化素质，加强民族团结。
四．美洲1.位置和范围（1）美洲大陆是一块整体，中部的运河是划分南、北美洲的分界线。
初中地理初一地理下册《美洲》教案、教学设计
1.增强学生对美洲地区的兴趣，激发其探索未知世界的热情。
2.培养学生热爱大自然、保护环境、关爱人类生存环境的意识。
3.增进学生对不同国家和地区文化的尊重和理解，培养其国际视野。
4.引导学生关注国家间的合作与交流，树立和平、发展、合作、共赢的理念。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们在学习地理知识的过程中，不断提高综合素质。
3.创设情境，讲述一个关于美洲探险的故事，激发学生的好奇心和探索欲望。
在此基础上，引入本节课的学习目标，让学生明确学习内容，激发学习动力。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解美洲的地理位置、地形特点、气候类型，结合地图和地理图表，让学生直观地了解美洲的自然环境。
2.介绍美洲的主要国家和地区，分析各国经济发展、文化特色及与我国的外交关系。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.利用地图、地理图表、多媒体等教学资源，激发学生的学习兴趣，培养其地理素养。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现、解决问题，提高学生的自主学习能力。
3.通过小组合作、讨论、交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.设计实践活动，如制作美洲旅游攻略、开展美洲知识竞赛等，让学生在实践中掌握知识，提高实践操作能力。
作业布置要求：
1.作业量适中，避免过多占用学生的课余时间，确保学生有足够的时间进行复习和拓展。
2.鼓励学生发挥主观能动性，创新作业形式，提高学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ趣。
3.作业提交后，教师应及时批改、反馈，指导学生改进，以提高作业质量。
地理湘教版八年级上册精品资料08非洲、美洲复习学案新
地理湘教版⼋年级上册精品资料08⾮洲、美洲复习学案新地理湘教版⼋年级上册精品资料复习：⾮洲与美洲 NO.08【学习⽬标】1.对⽐说出⾮洲与美洲的居民及经济、国家、资源概况，能结合地图指出⾮洲与美洲的位置、地形、⽓候特征。
2.通过⼩组合作、图⽂结合，学会分析地形对⽓候、河流影响的⽅法。
3.极度热情，享受学习快乐；初步培养⼈⼝可持续发展观。
【使⽤说明与学法指导】1.通读课本梳理本节所要复习的相关知识，画出知识树，注意内容之间的内在联系。
2.依据学习⽬标，强化对本节基础知识的落实和理解运⽤，再⼀次回扣课本。
独⽴思考完成导学案上的【探究案】，画出疑难问题。
AB 层既要落实好基础知识⼜要通读课本，C 层落实好复习提纲中的内容。
3.图⽂结合，表格对⽐，强化记忆。
基础梳理案【⾃主复习我最棒，秀出我的知识树】阅读七下课本第⼀章⼆、三节，简单画出本节的知识树（突出标题和重点内容）。
探究案探究点⼀：美洲的地形、河流、⼈⼝（1）写出图中字母代表的地理事物名称：A 运河B 平原C ⼭脉D ⾼原（2）分析亚马孙河⽔量⼤的原因（3）位于太平洋沿岸的C ⼭脉是世界上最长的⼭脉，试⽤板块构造学说分析其成因（4）D ⾼原主要位于（国家）境内，该国⾸都迁建在该⾼原上的⾃然原因是探究点⼆：美洲的⽓候（1）该地在半球（南或北），判断依据是（2）A 地对应的⽓温和降⽔曲线图为图（甲或⼄）（3）B 地降⽔稀少的原因是。
这告诉我们，沿海地区降⽔量不仅跟距海远近有关，还与等因素有关。
（4）A 地的降⽔类型主要为（5）A 地的⽓候类型是，⽓候特点是；C 地的⽓候类型是，⽓候特点是。
探究点三：世界前四长河1.四条河流中，长度由⼤到⼩排列顺序正确的是（）A ．②①③④B ．②④③①C ．③②④①D ．②③④① 2.关于四河流域的叙述正确的是（）A ．①河流域热带原始森林茂密B ．②河流域盛产长绒棉c ．③河流域经济发达，⼈⼝稠密 D ．④河流域⽓候湿热，⼈⼝稀疏【各显神通】说明及要求：⾃⼰设计题⽬（A 层⾄少3个，B 层⾄少2个，C 层⾄少1个），可以选择题、填空题、判断题或读图简答题，考察内容不偏，能较好的全⾯体现对本节课重难点、易错点的考察。
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教学设计
教学目标：
1. 运用地图，简述大洲的地理位置；
2. 在教师的指导下，基本能描述一个大洲的自然环境，并形成较为熟练的技能。
3. 运用地图，归纳各大洲的地形特征和气候特征，并比较各大洲的地形气候与河流的差异，学会运用比较法了解地理事物的异同。
4. 运用相关资料，了解非洲存在严重的人口、环境、发展等问题，培养科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观。
教学重点：非洲、美洲的地形气候特征
教学难点：理清地形、气候、水系之间的相互关系
教学过程：
导入新课：
出示图片：撒哈拉沙漠东非大裂谷、动物大迁徙、乞力马扎罗山、五大湖、落基山、亚马孙河、安第斯山
新课教授：
（一）地理位置
读图描述出非洲的纬度位置和海陆位置
学法指导：描述大洲地理位置的步骤和方法：一寻找二描述
纬度位置1、找出穿过该大洲南北部的重要纬线2、描述：“大部分（主要）”——五带位置
海陆位置1、找出该大洲周围濒临的海洋和相邻的大洲、2.描述：“临”“隔……与……相望”
指导学生描述南北美洲的地理位置
（二）气候特点
自主学习：
列表比较非洲和南北美洲的纬度位置、主要气候类型、突出特点、分布特点。
小结：纬度位置影响气候
合作交流：
1、为什么南、北美洲温带海洋性气候局限在西部狭长的地带？而在欧洲西部分布面积广大？
高大的山脉南北走向,阻挡了来自太平洋的暖湿西风深入
欧洲西部山脉东西走向，平原广阔，有利于西风长驱直入
2、在北美洲中部，为什么冬季寒冷气流可到达墨西哥湾沿岸？
中部大平原贯通南北
3.赤道穿过的非洲东部为什么不是热带雨林气候？
非洲东部为高原，海拔高，气温低，对流弱，不具备形成热带雨林气候的条件
小结：地形影响气候
（三）地形特点
自主学习
列表比较非洲、南北美洲地形的异同
小结：河流流向和地势高低的相互关系
（四）河流特点
列表比较尼罗河、刚果河、亚马孙河、密西西比河
小结：地形、气候与河流的相互影响
学以致用：
1、分析亚马孙河水量丰富的原因。
地形：亚马孙平原北、西、南三面被高原、山地包围，有众多支流汇入，气候：流经世界上最大的热带雨林气候区，降水丰沛。
2、历史上尼罗河定期泛滥的原因。
尼罗河主要流经热带草原气候区，该气候干湿季明显，当湿季到来时，尼罗河各支流水量大增，容易造成泛滥。
（五）人文地理
练习：词语闹分家
你言我语话收获：
课堂检测：
课后探究：。