第三单元综合性学习及习作课件

合集下载

部编版三年级语文下册第三单元综合性学习及习作课件

学生作品的启示和借鉴
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
借鉴：学习其他同学的优秀作品，提高自己的写作水平
启示：鼓励学生发挥想象力和创造力，培养创新思维
拓展：引导学生关注生活，发现生活中的美好
反思：反思自己的作品，找出不足之处，不断进步
06
课堂互动环节
学生提问和回答问题
互动环节：学生之间互相交流和分享学习心得和体会
筛选和提炼有用素材
形成写作提纲和草稿
写作的构思和提纲
确定写作主题和内容
注重语言表达，提高写作水平
搜集相关素材，丰富文章内容
列出写作提纲，安排文章结构
写作的修改和润色
修改的重要性：提高文章质量，增强表达力
润色的注意事项：保持原意不变，避免过度修饰，使文章更加自然流畅
润色的技巧：运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章表现力
整理资料：对搜集到的资料进行整理、分类、筛选，提取有用的信息。
确定主题：根据教材和实际情况，确定综合性学习的主题。
制定计划：根据主题，制定详细的计划，包括时间、地点、人员等。
案例一：以“春天的脚步”为主题，组织学生走出教室，走进大自然，观察春天的变化，感受春天的气息，并收集春天的相关资料，如诗歌、散文、图片等。案例二：以“我们的节日”为主题，组织学生了解传统节日的起源、习俗和文化内涵，并开展相关的实践活动，如制作节日食品、布置节日环境等。案例三：以“我们的社区”为主题，组织学生走进社区，了解社区的环境、设施和居民生活，并开展相关的实践活动，如为社区制作宣传海报、为社区居民提供志愿服务等。案例四：以“我们的学校”为主题，组织学生了解学校的历史、文化和教育理念，并开展相关的实践活动，如为学校制作宣传视频、为学校开展文化活动等。这些实践案例旨在引导学生通过亲身实践和体验，加深对综合性学习的理解和认识，提高综合能力和素质。这些实践案例旨在引导学生通过亲身实践和体验，加深对综合性学习的理解和认识，提高综合能力和素质。

部编版三年级语文下册第三单元习作《综合性学习及习作》精品课件(共44张PPT)

2.采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等；
3.内容写具体。做到言之有物。
Page 33
(2)选其一，口述习作。
在“写自己家过节的过程”或者“节日中发生印象深刻的故事”中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。
Page 17
元宵节到了，一大早我就被奶奶煮好的汤圆的香气馋得直流口水。等到吃完汤圆，换上新衣，我们一家人准备出门逛灯谜会了。
会场真是人山人海。会场的每一个角落都挂有一个带谜语的灯笼。看到这些灯笼我别提有多高兴了。
小作者介绍了元宵节两个活动，略写吃汤圆，详写逛灯谜会。
Page 18
这时，我看见一个金鱼灯笼，嚷着让爸爸帮我把上面的字条拿下来。我打开字条，大声地念起了上面的灯谜：“三九严寒何所惧（打一植物）。”
29
写一写过节的过程。
1. 内容提示
可以写自己家过节的过程；也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
Page 30
2.技法点拨 (1)明要求，选定节日。
如何围绕一个节日去写呢？
阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。
Page 11
Page 12
佳文欣赏
直接以春节习俗中的吃饺
福饺子为题，整个文章也紧紧
围绕吃饺子这一习俗来写。
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷飞
的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自
己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福

部编版语文三年级下册课件第三单元综合性学习及习作课件课件

绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑
菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。
Page
21
这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从六七米的
“高空”悬下，如瀑布一般。瞧，那一盏盏五彩缤纷、千
姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“小猴子”……
么、有什么传统节目等.
Page
11
Page
12
佳文欣赏
福饺
直接以春节习俗中的吃饺子为题，整个文章也紧紧围绕吃饺子这一习俗来写。
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷飞的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自
己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福
的笑容......
抓住包饺子习俗重点来写。
Page 13
大家可能要问了，吃饺子平平常常，你们这么认真、这么高兴干嘛？
嘻嘻，不知道吧，今天是个特别的日子。
它是对旧年的一个告别，对新年的一个迎接。
一问一答的形式，吸引读者兴趣，引起下文
Page 14
今晚的饺子中会包上银光闪闪的钢镚儿，但是只有
六个。这样，谁吃到包有钢镚的饺子，寓意着新的一
年会福气满满。因此，人们称它为“福饺”。
与题目相照应，说明“福饺”的来历。
Page 15
这顿饭人人都吃得津津有味，大家都想成为那个有福气的人。每次夹饺子，都会先用筷子试
探一下，再慢慢地放进嘴里，小心翼翼地咀嚼着，
同时心里会默默祈祷自己成为那个幸福的孩子吃
到“福饺”。
人们吃饺子时的动作、神态、心理
描写让这项习俗显得更加生动有趣！
Page 16

三年级下册语文课件-第3单元《综合性学习》 (39页PPT)部编版

接下来的时间，我们就可以：
1.写一写自己家过节的过程或者节日中发生的印象深刻的故事。
2.筹备个人和团队展示活动。
1.介绍春节习俗的展示。
关于春节的神话故事在远古时代，有一头叫“年”的野兽，它的头又长又尖又猛。它在海床上生活了很多年，直到新年前夜才爬上去杀死动物，甚至杀死人。因此，每逢除夕夜，村里的人们，不论老少，都会在山上互相支持，以免遭受“年”的破坏。
清明节有一个放风筝放晦气的习俗。清明时节,碧空万里,慧风和畅,草木萌发, 是放风筝的好时候。放风筝在古代,还包括着一项古老的习俗——“放晦气”。从而,风筝也成为古代人们节日避邪的一种护身符。江南人民自古就有清明放风筝的习俗。
三年级下册语文课件-第3单元《综合性学习》 (共39张PPT)部编版
对照评价表进行评价。
发言倾听
“讨论交流”自评表 1.能条理清晰的向组员介绍自己收集资料的情况。 2.态度自然大方。
☆☆☆
认真倾听他人的发言。
☆☆☆
小组交流 1.能积极参与小组讨论。 2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
☆☆☆
在集体讨论中，如果组员意见不统一时，该怎么办？
组员意见不统一时，不能强迫对方接受自己的意见，可以用商量的口吻，把自己的想法以及理由清楚地表达出来，组内成员共同协商解决。
清明 [唐] 杜牧清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
三年级下册语文课件-第3单元《综合性学习》 (共39张PPT)部编版
互动评价介绍春节习俗的小组的同学们所展示的内容特别丰
富，有讲故事，有对联、窗花简介，还有诗歌表演，形式多样。
介绍清明节习俗的小组的同学们所用图片资料丰富，介绍清楚齐全。

部编版三年级语文下册第三单元综合性学习、语文园地三PPT

佳作在线：与家人共度中秋
今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最古老的传统节日之一——中秋节。❶
今晚是赏月的时刻。❷我坐在阳台上，与家人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，
写法品析
❶用最能代表中秋节的月亮和月饼引出话题，为下文吃月饼、赏月做了铺垫。 ❷这是本段的中心句，下面从赏月的情景、赏月的习俗、赏月的联想三方面写了赏月的过程。
展示活动成果。
一、活动准备 1.组内分工整理收集的资料； 2.讨论并确定每个人展示的内容； 3.每个人做好展示的内容准备； 4.确定一个活动小组内展示的先后顺序。
2.活动指导 (1)展示内容
我展示我家做的月饼。
我们给大家展示写春联。
我们小组为大家朗诵和中秋节有关的古诗。
我给大家讲讲怎么包粽子。
写一写过节的过程。
1. 审题指导
（1）写自己家过节的过程；（2）写节日中发生的印象深刻的故事。
2.思路导航 (1)明要求，选定节日。
如何围绕一个节日去写呢？
阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。
练一练，学运用。 (1)写出某种手工活动(如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳)
的动作的流程图。
拿—揉—粘—捏—贴—放—烤—涂—烤
(2)对照流程图口头介绍活动过程。有一天，我自己一个人在家里很闷，决定捏小泥人玩。我先
拿一团泥巴揉成两个圆球，把两个圆球粘在一起就成了小泥人的头和身子了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和脚。将手贴在身子两旁，脚贴在最底下。为了让小泥人能更结实，我把它放到火盆里烤了半个小时。之后我用颜料在小泥人身上涂上漂亮的颜色，我把涂上颜料的小泥人又烤了一下，这样漂亮的小泥人就更结实了。

六年级下册第三单元习作例文与习作课件(15张PPT)

➢ 列提纲开头(开门见山,紧扣主题)
让真情自然显露中间(用具体事例表达真情实感) 结尾(直抒胸臆,表达情感)
ห้องสมุดไป่ตู้
习作评价清单
评价标准
是否选择了合适的内容是否把印象深刻的内容写具体了是否真实自然地表达了自己的情感是否写出了人物的语言、外貌、动作和心理活动
个人评价小组评价
再见！
第三单元
习作例文与习作
第一轮:鼓停时,拿到花的同学表演节目。第二轮:鼓停时,拿到花的同学抽奖,老师发奖品。
两轮游戏中你是怎么做的? 怎么想的?
在本单元的学习中,我们品味了朱自清先生在文字中对时光流逝的感慨,体会到了史铁生先生在那个星期天心情的不断变化,也在“初试身手”的尝试中,学会了在心情不同时,如何学会描写身边事物的感受。今天我们就来学习试着通过叙述一件事情,写出自己印象最深的情绪感受, 在叙述中表达自己的真情实感。
有谁知道我心里的痛! 唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。
内心独白是指在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。这种方法更能直接而强烈地表达心情。
通过学习这两篇例文，我们了解到运用恰当的写作方法能够表现人物丰富而复杂的情感世界，让真情自然显露，打动读者。当我们把情感融入具体的人、事或景物之中，看似平淡的叙述显露出的是柔软绵长、感人至深的真情实感。
默读例文《别了,语文课》，关注第三个旁批,并在文中找出提到的两件事，思考:为什么只写老师留言和同学送书这两件事?
这两件事并不是每个人都会经历的,所以,可以选择只在自己或少数人身上产生的事情,这样写出来的文章才会富有新意,容易引起读者的阅读兴趣。

三年级下册语文一等奖优秀课件-第三单元综合性学习、语文园地三人教部编版(共34张PPT)

绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
“画上街市的热闹”。
交流方法
围绕一个意思把一段话写清楚，要注意： 1.一定要围绕本段的中心意思从多个方面或多个角度展开，切忌写与这个“意思”无关或关系不大的内容，把中心意思写具体，写清楚。 2.我们可以采用“总—分”的构段方式，围绕中心句，
写好一段话。中心句一般放在一段话的开头，概括这段话的
浆(jiānɡ)；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。流程图中所列出的词语是表示造纸工序的动词，所有的动作依次排列，简洁地描述了整个造纸的过程。
茄子的剪纸示例：
折叠 → 画 → 剪 → 展开
先准备一张长方形的彩纸，把这张彩纸对折，再在折叠好的纸上画出半边茄子的形状，然后沿着茄子的轮
廓把多余的部分剪掉，最后把剪好的彩纸展开，这样茄
子的剪纸也就完成了。
◎ 读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。
◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着
担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠
识字加油站
◎ 生活中，你见过这些标牌吗？
我会认
shuì
税
dàng
档案
kā
fēi
咖啡
yuè
阅览室
fèi
废品
mào
贸
我发现
上面这些标牌是一些地方的名称。在我们的周围，
有各种各样的标牌，如“麦当劳”“肯德基”“加油站”等。我们在生活中要多留心观察，遇到不会认的字可以向家长或他人请教，或者自己记下后回去查一下字典。用这样的方法，我们可以认识更多的字。

部编小学四年级语文下册第三单元《综合性学习、语文园地三》PPT课件

03
鉴赏感情。（知人论世，找准情感；比喻象征，发掘内涵）
04
鉴赏手法。（修辞手法；表现手法；篇章结构）
识字加油站
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū yuān mèng
fǔ
屈原陶渊明孟浩然杜甫
hán yù yǔ xī zhòng gōng 韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍
屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。
宋朝“词”兴盛起来了， “词”一般都有词牌名。苏轼和辛弃疾是“豪放派”的词人。姜白石和李清照则是 “婉约派”的代表。
现代出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人，代表作有《天上的街市》。
我还认识了很多当代诗人。余光中、顾城、席慕蓉、舒婷……我很喜欢余光中的《乡愁》呢。
同学们想一想，我们创作诗歌都有哪些方法? 1.比喻法：运用比喻。如……是……，……像…… 2.阅兵法：表现景物的层次。如春天的风……夏天的风…… 3.排比法：表现节奏，加深印象。如风儿在……微笑，风儿在……跑步 4.假设法：写出美丽的希望和想象。如假如我是……
封面与前言
《夏天的翅膀》夏天，阳光明媚，鲜花朵朵盛开，也是我们小朋友走进自然、亲近自然的好时机，知了、荷叶、蜻蜓……都是我们知心朋友。
《与诗同行》爱诗，爱它“二月初惊见草芽”的惊喜;爱它“小桥流水人家”的温馨;走进诗的美好境界，领略诗的无尽魅力。
后记这次的活动已经结束了，可是我们对诗的学习还远远没有结束！中国是一个诗的国家，诗是浩渺的海洋，诗是辽阔的宇宙，让我们一起在诗海拾贝，在诗林寻宝！
春晓【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

直接以春节习俗中的吃饺
福饺子为题，整个文章也紧紧
围绕吃饺子这一习俗来写。
除夕夜，在星光闪烁的陪衬下，在礼花纷
飞的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着
自己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸
福的笑容......
抓住包饺子习俗重点来写。
大家可能要问了，吃饺子平平常常，你们这么认真、这么高兴干嘛？
嘻嘻，不知道吧，今天是个特别的日子。它是对旧年的一个告别，对新年的一个迎接。
中华传统节日
部编版小学语文三年级下册
你着重了解了我国哪些传统节日？
我了解的是春节。我了解的是元宵节。
我了解的是端午节。我了解的是清明节。
我了解的是中秋节。我了解的是中秋节。
小组合作：
1.自由选择你自呢己？感你兴想趣的向节大日家小组。展示什么呢？
2.相互交流，你知道的习俗、在节日中发生的趣事。 3.派小组代表上台展示成果。
小作者介绍了元宵节两个活动，略写吃汤圆，详写逛灯谜会。
这时，我看见一个金鱼灯笼，嚷着让爸爸帮我把上面的字条拿下来。我打开字条，大声地念起了上面的灯谜：“三九严寒何所惧（打一植物）。”
“哈哈，我知道是腊梅。”我开心地喊出答案，爸爸立刻拿着我们的答案去找工作人员，核对答案后还拿到了奖励……
通过动作、语言的描写，表现出小作者
人们吃饺子时的动作、神态、心理描写让这项习俗显得更加生动有趣！
写法指导
详略得当写好过节经过
元宵节到了，一大早我就被奶奶煮好的汤圆的香气馋得直流口水。等到吃完汤圆，换上新衣，我们一家人准备出门逛灯谜会了。
会场真是人山人海。会场的每一个角落都挂有一个带谜语的灯笼。看到这些灯笼我别提有多高兴了。
这真是灯的海洋，千万条金黄色闪光灯从六七米的 “高空”悬下，如瀑布一般。瞧，那一盏盏五彩缤纷、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公鸡”，活泼可爱的“小猴子”……
一年一度秋风劲，不是春光，胜似春光。秋的美丽，秋的深沉，秋的寂寥，秋日的重阳，秋日的我们，站在高处，眺望远方，遍地是金，原来希望就在脚下，高歌一曲《秋声赋》吧，年年岁岁重阳日，岁岁年年人未老!
我和爸爸、妈妈出门去玩，我们一出门，就看到街上非常热闹，空气里弥漫着炮竹的硝烟味，人们都穿上节日的新装，个个喜气洋洋。对于我们孩子来说，新年更高兴了。我手上拿着红艳艳、黄澄澄、绿莹莹的气球，笑个不停。
下课啦
更多精彩内容，敬请关注
3334326094@ youyicongshu100 精品课件
活动成果展示
请大家品尝我家做的月饼。
Hale Waihona Puke 我们来写几幅春联！水调歌头
· 丙辰中秋
我来讲讲怎么包粽子。
我们了解的节日习俗、趣事还真不少呢？让我们试着写一写吧！
写的时候要注意： 1.写清节日的名称。 2.写清节日的习俗，如吃什么、穿什么、有什么传统节目等.
精品课件
佳文欣赏
一问一答的形式，吸引读者兴趣，引起下文
今晚的饺子中会包上银光闪闪的钢镚儿，但是只有六个。这样，谁吃到包有钢镚的饺子，寓意着新的一年会福气满满。因此，人们称它为“福饺”。
与题目相照应，说明“福饺”的来历。
这顿饭人人都吃得津津有味，大家都想成为那个有福气的人。每次夹饺子，都会先用筷子试探一下，再慢慢地放进嘴里，小心翼翼地咀嚼着，同时心里会默默祈祷自己成为那个幸福的孩子吃到“福饺”。
对猜灯谜的喜欢，猜中后的喜悦之情。
素材宝库
灯火通明张灯结彩欢天喜地繁弦急管
举国欢腾喜气洋洋年年有余步步高升岁岁如意恭喜发财龙马精神双龙戏珠
花团锦簇喜气洋洋
八喜临门万事大吉财源滚滚五福临门
阖家欢乐欢天喜地
举国欢腾心想事成三羊开泰福星高照
随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。