冀教版三年级英语下册 Lesson 12 The Clever Monkey优秀教学设计
冀教版三年级下册
Lesson 12 The Clever Monkey
一、学情分析:
本课教学对象为三年级学生。
三年级的学生，由于年龄小，活泼好动，好奇心强，有着极强的求知欲和表现欲。
同时由于三年级学生学习英语的时间不长。
有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三年级下册第二单元是在第一单元学习农场里的动物的基础上，继续讲述动物园里的动物的外形特点、住所以及它们所吃的食物。
通过本单元的学习，学生可以了解有关动物的相关知识，培养起热爱动物，热爱大自然的情感。
二、教学目标:
1.知识技能:
1）学生能在图片和老师的帮助下读懂故事。
2）学生能正确朗读故事。
3）学生能在图片和老师的帮助下，表演故事。
4）学生能根据上下文猜词义。
5）学生能运用一些阅读策略，如寻读、略读，猜词。
2. 学习策略:
1）. 学生能够通过看故事题目及插图预测故事、推测故事大意等活动法发展简单的阅读技巧。
2）. 学生对所学内容，能主动练习并实践，积极运用所学的英语进行表达和交流，进行角色扮演讲故事。
3. 情感态度目标：
有兴趣读故事、讲故事、通过小组合作完成任何，培养学生主动与人交流及合作的意识。
三、教学重、难点:
1、理解全文大意。
2、培养学生阅读英语故事的兴趣。
四、教学准备:多媒体课件、故事图片
五、教学过程:
Step I: Class opening
1. Greeting
2. Lead in
1. Brain storming:
What can you see?
I can see a/an __________.
2. Free talk
Ask the students what they know about monkey.
Do you like monkeys?
Why? (You can say it in Chinese?)
What does the monkey eat?
What colour is the monkey?
Is the monkey clever?
Step2: Pre-reading
Show the pictures of the story and talk about the pictures.
●Please look at this picture. (P1)
What do you see in this picture? A monkey, wolf
What does the wolf say?
What happens to the wolf？
●Please look at this picture. (P2)
What are the wolf and the sheep saying?
Does the sheep want to help the wolf?
●Please look at this picture. (P3)
Does the sheep help the wolf?
●Please look at this picture. (P4)
What does the wolf want to do?
He wants to ________.
●Please look at this picture. (P5)
Who can help them?
●Please look at this picture. (P6)
What does the monkey say?
●Please look at this picture. (P7-8)
Will the sheep help the wolf this time?
What does the wolf say?
[设计意图]：教师带领学生迅速浏览书中图片，让学生猜测故事的发展，通过提问帮助学生了解故事内容大意，由最后的问题自然过渡到视听故事回答问题的环节，继续为下面的故事教学做铺垫。
Step III. While-reading
●Listen and follow
●Answer the questions
1.How many animals are there in the story?
2.What are they?
3.Where is the wolf?
4.Who helped the wolf?
●Listen again and answer the questions:
At last where is the wolf?
If you are the sheep, will you save the wolf?
Step IV. Post-reading
●Look and match
Look and match.
The monkey let them do it again.
The wolf let the sheep pull him
out.
The sheep doesn’t pull the wolf.
The wolf wants to eat the monkey.
●Read and put the sentences in right order.
( ) One day, a wolf fell in a hole.
( ) The wolf wanted to eat the sheep.
( ) A sheep came and helped the wolf.
( ) A monkey helped the sheep.
( ) The wolf was in the hole again.
●Let’s act!
1.Read and practice performing.
Act out the story.
2.Group show.
[设计意图]：学生观看生动形象的故事的视频，帮助学生整体感知故事，锻炼学生听力，用一个简单的问题检查视听后的理解情况。
在整体感知故事后，进行分段教学，降低学生理解难度。
设定语境，分角色朗读课文，锻炼学生的口语表达能力，让学生在真实的情景中理解故事内容。
Try to know more
Monkey around
非常无聊、无事可做
a wolf in sheep‘s clothing
披着羊皮的狼（比喻面慈心狠的人）
black sheep
害群之马
Homework：
1. Please tell this story to your mother and father.
2. Do and act the story with your desk mate.。
冀教版三下Lesson 12 The Clever Monkey教案(公开课)
lesson12 The Clever Monkey教学目标：掌握clever bad nice能力目标：通过情景表演感知故事wolf, sheep and monkey 之间发生了什么事情。
教学重点：学生能在图片和教师的帮助下读懂，表演故事。
教学过程：一．Greet with the students.二． Review.复习方位词in, on, under ,动物的名称; sheep, monkey, wolf.Give word card questions?What is this？Is this a _______ or a _______?Where is the __________? Is the _________ in the _________?三、New Concept1. Greeting.T: Hello class!Ss: Hello Miss Wang.学习新单词clever bad nicePlay the tape with read and understand the meaning of these words 2. 出示图片Discuss the pictureT: What can you see? Do you like the picture?Use images to let students see three heroines.3. See illustrations, guess storyline, let students discuss what happened among monkey, sheep and Wolf.4. Let the students to say what she/he think of the story.5. Students read the story again and number the sentences in the Read and act.6. The teacher helps the students understand the story and then students read together.7. practice in pairs and act out the story.8. Discuss : How does the sheep help the wolf ?What does the monkey do?What can we learn from this story?检查他们对故事的理解能力，激发学习兴趣，想象这个故事告诉了我们什么。
【冀教版】 三年级下册英语-Lesson12 The Clever Monkey
冀教版三年级下册英语-Lesson12 The Clever Monkey一、背景介绍本篇文章是关于冀教版三年级下册英语-第十二课，名为《The Clever Monkey》的讲解文档。
该课程主要介绍了一只聪明的猴子通过巧妙的策略获得了吃到椰子的机会。
通过这样的故事来激发孩子们的学习兴趣，提高他们的英语阅读理解能力。
二、故事内容本篇文章主要介绍了一只聪明的猴子通过巧妙的策略获得了吃到椰子的机会。
故事中，猴子们发现了一颗椰子树，但椰子树的高度的实在是太高了，猴子们无论如何也无法攀爬到椰子上。
接着，这只聪明的猴子提议，其他的猴子们可以站成一个倾斜的人字形，上面的一只猴子可以借助下面的猴子，然后一直上爬，最终它攀上了树顶，摘下了椰子，让这里的生活变得更加美好。
三、故事中的词汇为了帮助小朋友们更好的阅读和理解故事，下面是故事中出现的一些关键词汇：•clever：聪明的•climbed：爬•coconut tree：椰树•coconut：椰子•monkey：猴子四、故事的意义阐述通过这个故事，我们可以让孩子们充分认识到：在生活、学习和工作中，要有勇气和创造性地面对问题，抓住机会，学会使用自己的智慧谋生。
正如课文中提到的：“Only clever minds will find a way out.”（只有聪明的大脑才能找到一条出路）。
相信在学习这个故事后，孩子们会更加勇敢和自信地面对生活，充满对未来的信心。
五、单词和句子翻译为了让孩子们进一步了解这个故事，我们还需要对里面的一些关键单词和句子进行翻译。
下面是其中一些重点之处：•clever monkey：聪明的猴子；•The monkey climbed up the coconut tree and picked a coconut.：猴子攀上椰树，摘了一个椰子。
•The clever monkey had an idea.：“聪明的猴子有一个主意。
”通过翻译，孩子们可以更直观地了解故事的情节和意义，对进一步理解课程内容有很大的帮助。
三年级下册英语教案-lesson12TheCleverMonkey冀教版
教案：三年级下册英语教案 Lesson 12 The Clever Monkey一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解并运用本课的核心句型 "What's missing?" 和"It's "。
（3）能够通过故事理解 "The Clever Monkey" 的寓意。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片和情景理解故事内容，培养学生的观察力和想象力。
（3）能够运用所学知识进行创编故事，提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生合作学习的精神和团队意识。
（3）培养学生聪明、机智的品质。
二、教学内容本课的主题是 "The Clever Monkey"，主要讲述了一只聪明的小猴子在森林里遇到了一系列的问题，但它通过机智和聪明的方式解决了这些问题。
通过这个故事，学生们可以学习到日常用品的词汇，以及如何用英语描述物品的属性和特征。
三、教学重点与难点重点：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够理解并运用本课的核心句型 "What's missing?" 和"It's "。
3. 能够通过故事理解 "The Clever Monkey" 的寓意。
难点：1. 日常用品词汇的掌握和运用。
2. 描述物品属性和特征的英语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、单词卡片、实物道具等。
2. 学具：课本、练习本、文具、实物道具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）利用PPT展示故事封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
冀教版三年级下册英语-Unit2Lesson12TheCleverMonkey
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解并运用本课的主要知识点，如：一般过去时态的疑问句和回答。
（3）学生能够通过故事理解到做事要动脑筋，不能只靠别人的提醒。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学的知识进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过故事培养自己的思维能力和想象力。
3. 情感目标学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学内容本课是冀教版三年级下册英语Unit 2 Lesson 12，主要讲述了猴子捞月的故事，通过故事让学生学习一般过去时态的疑问句和回答，以及培养他们做事要动脑筋，不能只靠别人的提醒。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够理解并运用一般过去时态的疑问句和回答。
2. 教学难点：一般过去时态的疑问句和回答的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生的一些基本情况，如：How are you? What did you do yesterday? 等，引导学生回答，从而活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生初步感知课文内容，引导学生回答一些问题，如：What's the cleverest animal? What did the monkey do? 等，从而引出本课的主题。
3. 展示（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生跟读，并解释生词和句子的意思，如：Look! This is the clever monkey. He wants to catch the moon. 让学生理解并运用这些词语和句子。
4. 练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行回答，如：完成句子：The monkey____(跳) into the water. But the____(月亮) was still there. 让学生通过练习巩固所学知识。
Unit2Lesson12TheCleverMonkey(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 2 Lesson 12 The Clever Monkey一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：cage, clever, flower, grass, king, net, plant, queen, rice, throw。
（2）能够听懂、会说、会读句子：—What’s he/she doing? —He/She is（3）能够理解故事内容，会表演故事。
2. 能力目标（1）能够运用所学单词和句型描述动物正在做的事情。
（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述动物的特征和正在做的事情。
3. 情感目标培养学生热爱动物的情感。
二、教学内容1. 单词：cage, clever, flower, grass, king, net, plant, queen, rice, throw。
2. 句型：—What’s he/she doing? —He/She is3. 故事内容：讲述了一只聪明的小猴子在国王和王后面前表现自己的聪明才智，得到了一个奖励的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读故事中的单词和句型。
2. 难点：正确运用一般现在时描述动物的特征和正在做的事情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、句子卡片、动物头饰、情景图。
2. 学具：单词卡片、句子卡片、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，复习所学过的单词和句型。
（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放故事动画，引导学生关注故事情节和人物。
（2）教师提问，引导学生回答故事中的人物和情节。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习新单词。
（2）教师展示句子卡片，引导学生学习新句型。
（3）教师用PPT展示情景图，引导学生描述动物的特征和正在做的事情。
4. 练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用英语描述动物的特征和正在做的事情。
三年级下册英语教案-Lesson12TheCleverMonkey｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－Lesson 12 The Clever Monkey ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读故事中的角色，并能够运用所学的句子描述他们的特征。
2. 能够通过故事理解“the+形容词+单数名词”结构，并能够正确运用。
3. 能够运用所学生动词汇描述事物的位置。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
教学内容：教材中第12课《The Clever Monkey》讲述了一只聪明的猴子利用自己的智慧，巧妙地从狡猾的狐狸手中夺回了被偷的香蕉。
故事情节生动有趣，贴近学生生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学重点与难点：重点：1. 能够听懂、会说、会读故事中的角色，并能够运用所学的句子描述他们的特征。
2. 能够通过故事理解“the+形容词+单数名词”结构，并能够正确运用。
难点：1. 能够运用所学生动词汇描述事物的位置。
2. 能够运用故事中的句子和词汇创编对话或故事。
教具与学具准备：1. 与故事相关的图片或插图。
2. 单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 白板或黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本课的故事主题《The Clever Monkey》，激发学生的学习兴趣。
Step 2：课堂展示（15分钟）1. 展示故事插图，引导学生观察并描述图片中的角色和场景。
2. 播放故事录音，让学生边听边跟读，注意模仿语音语调。
3. 分角色朗读故事，巩固学生对故事情节的理解。
4. 利用白板或黑板，将故事中的关键词汇和句子板书出来，方便学生学习和记忆。
Step 3：课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，运用所学的句子和词汇进行角色扮演。
2. 学生上台展示表演，其他学生作为观众进行评价。
3. 教师针对学生的表现给予鼓励和指导。
Step 4：作业布置（5分钟）1. 让学生课后复述故事，巩固所学内容。
Unit2Lesson12Theclevermonkey(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 2 Lesson 12 The Clever Monkey 冀教版（三起）英语三年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读单词：cage, clever, food, give, keys, open, put, take。
2. 能够听懂、会说、会读句子：The clever monkey takes the keys and opens the cage.3. 能够根据图片和情景，运用所学知识进行简单交流。
教学内容：1. 单词：cage, clever, food, give, keys, open, put, take。
2. 句子：The clever monkey takes the keys and opens the cage.教学重点与难点：1. 重点：单词cage, clever, food, give, keys, open, put, take的读音、拼写和意思。
2. 重点：句子The clever monkey takes the keys and opens the cage的结构和意思。
3. 难点：单词和句子的正确运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、猴子头饰。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 老师出示各种动物的图片，让学生用英语说出它们的名称。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示猴子图片，引导学生说出猴子的英文名称"monkey"。
2. 老师引导学生说出猴子聪明（clever）的特点。
Step 3: 单词教学（10分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生逐个学习单词：cage, clever, food, give, keys, open, put, take。
2. 学生跟读单词，老师纠正发音。
三年级下册英语教案-Lesson 12 The Clever Monkey ｜冀教版(三起)
《Lesson 12 The Clever Monkey》1教学目标知识目标:1. 学生能在图片和教师的帮助下听懂故事。
2. 学生能在图片和教师的帮助下读懂故事。
3. 学生能在图片和教师的帮助下朗读、表演故事。
技能目标:锻炼学生的口语表达能力,提高学生的阅读理解和分析问题的能力。
情感态度价值观:通过故事让学生学习猴子的机智勇敢,敢于同坏人作斗争,不要像绵羊那样太容易相信别人,但要做绵羊那样善良的人。
2学情分析三年级学生活泼好动,善于模仿,乐于参与活动,喜欢积极表现自我。
思维以形象思维为主,主要是依靠直观的、具体的内容。
他们的记忆强度不大,注意力保持时间短,有一定的观察能力,他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师,需要在趣中求学。
经过一学期的学习,对英语已有初步认知,少数学生有一些英语基础,因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来,更要充分利用好有基础的学生资源,让他们起到配合,榜样的作用。
3重点难点教学重点:1. 学生能在图片和教师的帮助下听懂故事。
2. 学生能在图片和教师的帮助下读懂故事。
教学难点:1. 学生能在图片和教师的帮助下朗读、表演故事。
2. 学生能知道什么样的人应该帮助, 什么样的人不能帮助。
4教学过程活动1【讲授】lesson 12 The Clever Monkey1.Warming up播放演唱歌曲<Ten little monkeys>>学生视听,跟唱歌曲热身,吸引学生的注意力,调动学习的积极性,为本课学做知识铺垫。
2.Review呈现四种动物的图片,提问:What’s this?根据图片认读,回答panda or It’s a panda.闪卡,复习动物,为阅读故事做铺垫。
3.Lead-in教师描述动物特点引出sheep, wolf and monkey认真听讲,动脑筋思考, 猜出谜底。
通过猜谜让学生说出羊, 猴子和狼, 调动积极性, 并导入本课。
冀教版英语三年级下册 Lesson 12 The Clever Monkey 教案
Lesson12 The Clever Monkey教案一、教学目标：1、掌握clever, bad, nice.2、通过情景表演感知故事wolf ,sheep and monkey之间发生了什么事情。
二、教学重点：1、掌握clever, bad, nice.2、通过情景表演感知故事wolf ,sheep and monkey之间发生了什么事情。
三、教学难点：学生能在图片和教师的帮助下读懂，表演故事。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.学习本课的1部分的内容。
（1）教师出示课，课前导入，展示一张图片，教师提问学生What is this?Where does it live？What does it eat?（2）教师出示课件，教师让学生读课文并划出重点。
（3）教师出示课件，教师讲解Mr.。
Mr. Nice,bad（4）教师出示课件，教师讲解will的用法。
willv. 愿意；想要；决心要；用意志力使；遗赠n. 意志，决心；心愿；遗嘱；意旨aux. 将；总是；愿意；（表示能力、容量等）能；惯于；可能；必须例句：I will eat you. 我要吃你。
（5）教师出示课件，教师讲解短语want to do。
want to do 想做某事，want意思是“想要”，主语常是人。
例句：He want to eat me. 他想要吃我。
（6）教师出示课件，易错答疑。
want to do 和want doing的区别want to do 想做某事，want意思是“想要”，主语常是人。
例句：He want to eat me. 他想要吃我。
want doing需要做某事，want意思是“需要、要求”，主语常是物。
冀教版三年级英语下册 教案 U2-Lesson 12 The Clever Monkey
Unit 2 Animals at the ZooLesson 12 The Clever Monkey◆教材分析本节课主要学习一个故事，通过学习故事，使学生学会讲故事。
这个故事描述了一只善良的羊救了一匹掉入陷阱的狼，狼从陷阱里出来后却要吃掉羊，这时一只猴子出现了，聪明的猴子帮助了羊，可恶的狼受到了应有的惩罚。
◆教学目标【知识与能力目标】能听说读单词clever, bad, nice；学生能在图片和教师的帮助下读懂，表演故事。
【过程与方法目标】通过情景表演感知故事wolf, sheep, and, monkey之间发生了什么事情。
【情感态度价值观目标】培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。
◆教学重难点◆【教学重点】通过情景表演使得学生读懂、表演故事。
【教学难点】感知故事wolf, sheep, and, monkey之间发生了什么事情。
◆课前准备◆课件，音频。
◆教学过程1、Greeting and reviewingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Are you ready for this English class?Ss: Yes.T: Ok, let’s go.点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。
T: Boys and girls, look, what’s this?Ss: banana/ bananas/ meat/ meats.着重强调meat单复数同形。
T: What do they eat?Ss: Monkeys eat bananas./ Tigers eat meat./ Cats eat fish./ Cows eat grass.继续点击课件，通过一道题来巩固复习上节课的内容，找学生起来回答本题答案。
（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。