外研社三年级起点英语三年级下册教学课件 Module3 Unit2
riding my bike I don't like... .
skipping
Watch and follow
点击图片，播放视频
Read the text in pairs.
I like swimming! I don't like skipping!
I like skipping! I don't like riding my bike!
Read and chant
Football, football, I like football. Basketball， basketball，I like basketball. Table tennis, table tennis, I don't like table tennis. Morning exercises, morning exercises, I don't like morning exercises.
自行车
ride、ride、 ride my bike I like riding my bike .
What else do you like?
skip
跳绳
I like skipping .
swimming
I like
.
riding my bike
I like
.
skipping
I like
.
swimming
Can you do it?
I like... I don't like....
Watch and follow.
点击图片，播放视频
Look and say E is for elephant.
Look and say F is for football.
Look and say G is for girl.
Summary
词汇清单 swim, skip, ride, bike 1. I like swimming.
句型 2. I don't like riding my bike.
Homework
1. Read M3U2. 2. Make a survey
“What do you like?”
Look and learn
swim swimming
I like swimming.
.
Watch and follow
1.Why doesn't Amy like swimming? 2.Is it a shark?
点击图片，播放视频
What else do you like?
ride
骑
bike
Point and say
Follow and say
I like swimming.
I like swimming and football.
I like swimming、football and basketball.
I like ...
Can you do it?
I
Module 3
Unit 2 I don't like riding my bike.
外研版三年级起点 三年级 下册
Learning goals
✔ 能听、说、认读单词：
ride、bike、swim、skip
✔ 能够运用句型：
1. I like swiming. 2. I don't like riding my bike. 3. I don't like skipping.
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 3 Unit 2 I don't like riding my bike.教案
Unit 2:1 don't like riding my bike.（第二单元：我不喜欢骑自行车。
）（教材17～19页）1．Listen，point and say．听一听，指一指，说一说o（教材第17页）课文英汉互译┏━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━┓┃I like swimming. ┃我喜欢游泳。
┃┣━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫┃ I don't like swimming. ┃我不喜欢游泳。
┃┗━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━┛朗读参考like 'swimming. .don't 'like swimming.新词速记swim/swIm/v．（动词）游泳短语：go swimming去游泳swimming pool游泳池例句：I can swim.我会游泳。
They swim happily in the sea.他们在海里快乐地游泳。
注意：swim的动词-ing形式必须先双写m，再加-ing，即swimming【即学即用】I like swimming．答案速查A重难点精析like的用法（二）I like swimming.我喜欢游泳。
点拨like在本句中作动词，意为“喜欢”，当它后面接动词时，有两种情况：接动词-ing形式，表示“喜欢做某事”，它侧重于经常或习惯性的爱好。
例如：I like singing.我喜欢唱歌。
接动词不定式，即“l ike +to+动词原形”，表示“喜欢做某事”，它侧重于具体的、一次性的行为或动作。
例如：It's hot today.I like to swim.今天很热。
我喜欢游泳。
【即学即用Iplaying basketball with my friends.A. likeB.like toC.likes2．Listen and say．听一听，说一说。
（教材第17页）课文英汉互译答案速查A┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓┃I like swimming. ┃我喜欢游泳。
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Module-3-Unit-2-(1)
![三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Module-3-Unit-2-(1)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/785daf021fd9ad51f01dc281e53a580216fc509e.webp)
Module 3Unit 2 I don’t like riding my bike.一、教学目标1. 知识目标：(1) 能听、说、认读swimming, skipping, riding my bike等词汇。
(2) 知道字母Ee、Ff、Gg的写法。
2. 能力目标：能够使用句型I like ... /I don’t like … 来表达自己喜欢和不喜欢的运动。
3. 情感目标：培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
二、教学重点认知词汇swimming, skipping, riding my bike，做到熟练朗读与区分。
三、教学难点运用句型I like ... / I don’t like ... 结合新授单词来表达自己的喜好，并结合课文第三部分，进一步练习自己的意愿。
四、教学准备多媒体课件、单词卡片。
五、教学过程Step I Warm-up1. Greetings.2. Say a chant.（边说边做动作）Football, football, I like football.Basketball, basketball, I like basketball.Morning exercises, morning exercises, I don’t like morning exercises.【设计意图】通过chant调动学生的积极性,同时对运动的单词进行复习。
3. Revision.教师出示运动图片，师生进行问答。
T: What sport?Ss: Football/basketball/table tennis/morning exercises.T: What sport do you like?Ss: ...T: What sport don’t you like?Ss: ...Step II PresentationT: I like football.（边说边做动作）走到学生跟前问：“Do you like football?”S1: Yes, I like football, too.S2: I don’t like football.1. 学习swimming。
2024最新外研版三年级英语下册Module3 Unit2第1课时教案
小学英语外研版（三年级起点）三下教案表达自己喜欢或不喜欢做某事的句型结构：I like/don’t like + 动词的ing形式(+其他).注意：like 意为“喜欢”，后面要接动词的ing 形式。
6.拓展:课件出示图片，引导学生说出句子，巩固新知：I like singing.I don’t like dancing.（设计意图：拓展语法归纳并操练重点句型，能提高学生的英语语言综合运用能力。
）课堂作业一、写出下列字母的左邻右舍，大小写都要写。
二、将单词或短语与相应的图片连起来。
1. football A.2. swimming B.3. skipping C.4. basketball D.5. morning exercises E.6. riding a bike F.三、选出与所给单词同类的一项。
() 1. football A. monkey B. basketball C. song () 2. bike A. car B. colour C. zoo() 3. small A. big B. like C. don't() 4. swim A. they B. them C. skip() 5. lion A. tiger B. baby C. ride() 6. tea A. this B. that C. coffee四、判断下列句子与图片是否相符，相符的画，不符的画。
() 1. I like table tennis.() 2. It's a tiger.() 3. I like tea.() 4. He's fat.() 5. I like the dog.参考答案：一、二、1. D 2. E 3. F 4. A 5. B 6. C三、1. B2. A3. A点拨：small和big都是形容词。
4. C5. A点拨：lion和tiger都是动物。
6. C四、1. 2. 3. 4. 5.。
外研三起三年级下册Module 3 Unit 2 教案
外研三起三年级下册Module 3 Unit 2 教案一、课程概述本次课程主要以学习如何表达物品的位置和方位为主要内容，利用一些简单的地图和地图上的标志物，帮助学生们提高对于英文描述的理解力，并提升日常生活中的交流能力。
二、教学目标•了解物品描述位置和方位的英文表达方式；•掌握用以上所学知识问路或描述路线的方法；•能够在日常生活中用英文交流指引和指导；•提升学生学习外语的兴趣，增强学习英语的信心。
三、教学重点•学会用英语描述物品的位置和方位；•练习用英语描述路线或寻求帮助。
四、教学难点•学生需要练习记忆和口语快速反应；•学生需要逐渐熟练在日常生活中使用英语进行交流。
五、教学流程时间安排授课内容10分钟导入新课，引入主题20分钟学习物品位置和方位的英文表达方式25分钟练习在日常生活中用英语描述路线或寻求帮助5分钟总结本节课程，布置作业导入新课，引入主题1.教师问学生是否知道房间内物品的中英文表达方式，如“桌子”、“椅子”等；2.提出如下问题：“我们在房间里玩时，你会如何描述玩具的位置和方位？”3.引导学生对于物体位置和方位进行讨论。
学习物品位置和方位的英文表达方式1.教师向学生展示一张简单地图，让学生看看地图上有哪些地方，讲解地图上的标志物；2.教师讲解基本的物体位置和方位表达方式：上、下、左、右、前、后等；3.教师将词汇呈现给学生，让学生将其背诵并理解其含义。
练习在日常生活中用英语描述路线或寻求帮助1.教师模拟问路情境，让学生说出应该如何回答；2.教师将学生分成小组进行练习，从生活实际出发让学生描述到某个地方的路线，并让另一位同学对着小组所画的地图模仿学生描述的路线。
总结本节课程，布置作业1.教师向学生提问本节课程的重点和难点；2.布置作业-请学生稍后认真完成，将脑海里的日常生活场景描述成英文，写成30个句子，以表达在日常生活中与他人的沟通交流。
六、教学用具•一张简单地图；•听力录音。
七、教学评价自我评价本节课我采用了有趣的方法，引入贯穿全堂课程的情境，并且允许学生大声地口语交流，提高了他们在日常生活中的英文表达技巧，同时运用多种教学工具使得课程更加生动有趣。
最新外研版小学英语三年级下册Module 3 Unit 2公开课教学设计
Module 3 教学目标教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的事物。
第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢的是球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。
第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目。
我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么。
本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构。
这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。
本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。
也就是说，实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。
因此，要合理设计每一模块的学习要求。
体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。
教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练，例如: I like red. I don’t like blue.Unit 2 I don’t like riding my bike.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好。
2、教师带领学生一起说上一单元学过的英语韵句。
3、开展模仿体育运动动作、猜测运动项目名称的游戏。
游戏结束时，教师展示游戏的动作，请学生猜是什么体育项目。
学生可能还不会表达，教师告诉学生：“我们现在就来学习这个体育项目的英文名称。
”4、播放SB Unit 2 活动1的动画，请学生看图并理解内容；再次播放动画，请学生完整地看一遍。
最后播放动画，请学生跟读。
注意提醒学生语音语调。
二、任务呈现教师告诉学生：“今天我们要调查全班同学在体育运动方面的喜好，然后要以此为依据组建体育兴趣小组。
三年级下册英语教案-Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）一、教学目标•语言目标：学生能够听懂并理解课文内容，学会询问并回答日常活动的时间。
•情感目标：培养学生自主学习的习惯，增强学生的自信心和合作精神。
•学习策略：通过听、说和模仿等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言技能。
二、教学重点•学会用英语表述日常活动的时间。
•学会询问并回答日常活动的时间。
三、教学难点•学生能够用英语询问并回答日常活动的时间。
四、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以跟学生们聊一聊自己的日常活动，如吃早饭、上学、午餐时间等，引出今天的主题，即学习如何询问和回答日常活动的时间。
2. 学习课文本课的主要内容是学习课文《Daily Routines》，学生可以听录音，跟读并模仿发音。
教师可以安排一些练习，帮助学生掌握一些关键的单词和句型，例如：•at half past seven：在七点半•at quarter to nine：在九点差一刻•What time do you…?: 你什么时候…•I usually…：我通常…3. 角色扮演练习教师可以安排角色扮演练习，让学生自己扮演老师或学生的角色，进行问答练习。
例如，老师可以问学生：“What time do you usually get up in the morning?”，学生可以回答：“I usually get up at seven o’clock.”4. 小组合作练习教师可以把学生分成小组，在小组内进行合作练习。
每个小组可以编写一个对话，讨论他们的日常活动，然后在全班分享。
5. 课堂作业作为课堂作业，教师可以留下一些问题，供学生进行思考和回答。
例如：•What time do you usually have breakfast?•What time do you usually go to bed?•What time do you usually do your homework?五、教学评价教学评价主要通过观察学生在教学过程中的表现进行，例如：•学生是否能够准确地理解课文内容？•学生是否能够用英语表达日常活动的时间？•学生是否能够与同学进行共同学习和合作？六、小结本课主要通过模拟对话、角色扮演、小组合作等方式，帮助学生掌握了日常活动时间的表述方法，并在练习中提高了他们的听、说能力和合作精神。
三年级英语下册 Module 3 Unit 2 Will you phone me教案 外研版(一起)
Module3 Unit 2 Will you phone me?一、教学目标与要求1、知识与能力目标学会使用下列句子：Will you play with me this weekend? Yes, I will. /No, I won’t.能听说读下列句子△Will … phone …? Yes,…will./No,…won’t.并能用学过的句子谈论将来发生的事情。
2、情感态度目标培养学生的表达及交际能力。
使学生了解并掌握英语表达上的一些语言特点，以及英语表达语言顺序（时间、地点状语）与中文表达的简单区别。
二、教学重点及难点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答：Will …?Yes,…will./No,…won’t.三、课前准备TAPE\TV\HEADDRESS\ TEXTBOOK/ACTIVITYBOOK四、教学过程Step 1 Warm upGood morning, boys and girls.What will you do with your parents this weekend? Let’s f ree talk.Step 2 Presentation and practiceBoys and girls, Daming will visit his grandpa in the countryside. Will Sam go to the countryside this weekend? Let look at the video:Now, watch thevideo,please.Are you ready? Let’s see.(课件全课) （Watch TV） Headdress. The student will be Sam and Daming.呈现SB Unit 2活动1。
教师一课件的形势向学生以下问题，帮助学生理解课文第一部分。
Will Daming play with Sam?Will Daming phone Sam?( phone 一次教师可以通过打电话的动作演示缴获学生，重点注意ph的发音，可与elephone作比较，发音一样。
外研版三年级下册英语 Module3 Unit2 课件
Point and say
Follow and say
I like swimming.
I like swimming and football.
I like swimming、football and basketball.
I like ...
Can you do it?
I like... I don't like....
Look and learn
swim swimming
I like swimming.
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Watch and follow
1.Why doesn't Amy like swimming? 2.Is it a shark?
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What else do you like?
ride
骑
bike
自行车
ride、ride、 ride my bike I like riding my bike .
What else do you like?
skip
跳绳
I like skipping .
swimming
I like
.
riding my bike
I like
.
skipping
I like
.
swimming
Can you do it?
I like... I don't like....
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Look and say E is for elephant.
Look and say F is for football.
Look and say G is for girl.
三年级下册英语说课稿-Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版(三起)
三年级下册英语说课稿－Module 3第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）一、教学内容Module 3第三课时Unit 2 1~3二、教学目标1. 知识与技能学生能够：•熟练掌握单词：big, small, fat, thin。
•理解、听说、认读、背诵课文1~3。
•学会询问和回答有关身体形态的问题。
2. 情感与态度通过本课的学习，学生将会更加自信，更加愿意表达自己的身体形态，并且学会尊重和关心他人。
三、教学重难点•熟练掌握单词：big, small, fat, thin。
•学会询问和回答有关身体形态的问题。
四、教学过程1. Warm-up教师先带入课文，给学生展示橡皮泥做出的不同形态的人物。
教师问：“这些人长得什么样子？”学生可以用形容词回答，例如：“这个人很大，那个人很小，这个人很胖，那个人很瘦。
”2. Presentation教师将单词big, small, fat, thin写在黑板上。
教师通过图片等形式展示单词的意思及形态。
然后读出单词，让学生跟读，并通过各种游戏形式等让学生掌握并记忆新单词。
例如：学生通过模仿教师和同学的动作、模拟物品的形态等方式，来总结新单词的含义。
3. Practice教师播放课件中的录音。
学生跟读课文，并听、模仿录音。
教师检查学生的发音和语调，再引导学生独立完成课文阅读和理解。
然后教师分成小组，让学生通过问答、小组探究等方式，彼此问询身体形态，并回答自己的形态。
例如：A同学问：“What shape are you?” B同学回答：“I’m thin.” A同学再问其他同学的身体形态。
4. Production学生将自己的课文表演出来，并重点介绍身体形态。
教师引导学生先通过小组讨论，然后让学生一个个到前面表演，其他同学可以给予评价。
教师可以设置“最佳表演者”等奖项，来让学生更加积极地参与活动。
5. Summary教师通过总结本课所学的内容，来增强学生对知识的记忆和理解程度。
(外研版 三起)三年级英语下册Module 3 Unit 2 教案
外研版三起三年级英语下册 Module 3 Unit 2 教案教学目标1.能够听懂、会说并正确运用新单词和短语：I’m thirsty, I’m hungry, have some, water, milk, juice, bread, cheese, apple, banana, pear, sandwich。
2.能够用英语询问自己和他人是否口渴、饥饿，并能够提供饮食和饮料方面的建议。
3.能够听懂、会说并正确运用以下句型：I’m thirsty/hungry. Can I have some water/milk/juice/bread/cheese/apple/banana/pear/sandwich, please?教学准备1.教师准备课件、录音机、图片、食物和饮料模型等教学用具。
2.学生准备课本、笔和纸。
教学步骤Step 1 导入新课1.教师向学生展示图片和食物模型，询问学生是否口渴、饥饿，并展示对应的食物和饮料模型，如：“Are you thirsty? Here’s some water. Are you hungry? Here’s some bread and cheese.”2.帮助学生逐步理解I’m thirsty, I’m hungry以及have some, water, milk, juice, bread, cheese, apple, banana, pear, sandwich等单词和短语的意思，并引导学生跟随发音并模仿。
Step 2 听说训练1.教师播放Unit 2 Part 2的录音，并让学生边听边跟读。
录音内容如下：A: Are you thirsty?B: Yes, I’m thirsty.A: Can I get you some water?B: Yes, please.2.让学生听录音并做相应的动作，即在对话内容中提到的时候喝水，学生可使用水杯等日常用品模拟饮用水。