幼儿园大班教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言国王生病了优质教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班语言》教材中《国王生病》这一故事章节。
该故事讲述一个关于国王生病，医生为其开出一系列奇怪药方故事，通过这一有趣故事，引导孩子们学会关心他人，培养他们同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中同理心。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和关心他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生道具、国王道具、药方卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演医生，孩子们扮演国王，通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事中情景。
2. 例题讲解（10分钟）：以故事挂图为辅助，详细讲解故事内容，引导孩子们关注国王生病时，医生和周围人关心和照顾。
3. 随堂练习（5分钟）：分组让孩子们扮演故事中角色，进行对话练习，提高他们语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）：邀请孩子们上台，用自己话复述故事内容，锻炼他们口头表达能力。
5. 主题活动（10分钟）：分组讨论：如果你是故事中医生，你会给国王开出哪些有趣药方？让孩子们发挥想象力，进行创作。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 主要角色：国王、医生3. 重点词语：关心、同理心、药方4. 故事道理：学会关心他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：给国王画一张有趣药方。
答案：孩子们可以根据自己想法，为国王设计一张独特药方，药方内容可以包括：跳舞、唱歌、玩游戏等。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起复述故事，并讨论如何关心他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们参与度较高，能够积极投入到故事情景中，但在引导他们表达同理心方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展同理心主题活动，让孩子们学会站在他人角度思考问题。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《国王生病了》。
内容详细描述了国王生病后，宫廷医生为其开出的一系列奇怪的治疗方法，以及国王在病愈过程中所经历的一系列趣事。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默元素，用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、国王头饰、医生工具箱等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，头戴国王头饰，向幼儿介绍自己生病了，引发幼儿对国王生病的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，让幼儿跟随故事发展，了解国王生病的过程和治疗经过。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“国王为什么会生病？”“医生给国王治病的办法有哪些？”等。
4. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的幽默元素，如：“医生为什么要让国王穿那么多衣服？”“国王是怎样病愈的？”等。
5. 语言表达（5分钟）教师鼓励幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演国王、医生等角色，重现故事场景。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事主要角色：国王、医生3. 重点词语：生病、治疗、关心、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅《国王生病了》的故事插图。
答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出国王生病时的场景。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事《国王生病了》。
答案：幼儿回家后，向家长讲述故事内容，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的理解程度，针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱家人，关心健康”的活动，让幼儿为家人制作健康卡片，提醒家人注意身体健康。
幼儿园大班语言精品教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言精品教案《国王生病》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病》，主要讲述国王生病后，医生为其开出一系列奇怪药方趣味故事。
教学内容包括：故事梗概、词汇解析、语言表达和情感体验。
涉及教材章节：第三章第三节——趣味故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中重点词汇和句子。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高情感体验。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养关爱同伴品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中重点词汇和句子理解，以及情感体验。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱同伴品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、医生道具、小药箱等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用医生道具和小药箱，设置一个“小医院”，邀请幼儿扮演医生，为“生病国王”看病。
引导幼儿关注故事主题。
2. 故事梗概讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中重点词汇和句子。
3. 例题讲解（10分钟）（1）为什医生会给国王开出这奇怪药方？（2）如果你是医生，你会给国王开出什样药方？4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔和画纸，画出自己心中“国王”和“医生”，并分享自己作品。
5. 语言表达训练（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中对话，提高语言表达能力。
6. 情感体验（10分钟）邀请幼儿分享自己在生活中关心他人经历，引导幼儿体验关爱他人快乐。
六、板书设计1. 故事国王生病2. 重点词汇：奇怪、药方、关心、关爱3. 重点句子：医生为什会给国王开出这奇怪药方？七、作业设计1. 作业题目：给生病国王写信，表达关心和祝福。
答案：亲爱国王，听说您生病，我很关心您。
希望您早日康复，我会为您祈祷。
2. 画一幅“我心中国王”或“我心中医生”，并简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿掌握故事内容，提高语言表达能力。
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《国王生病了》。
内容讲述了一个关于国王生病，医生为其诊断治疗的故事。
通过故事让幼儿了解生病的原因及看病的流程，同时学习相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 能够用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。
3. 培养幼儿关心他人，乐于帮助他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生工具箱、角色扮演道具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，与一名幼儿进行角色扮演，展示看病的场景，引导幼儿关注生病和看病的相关话题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型，同时解释生病的原因和看病的流程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，针对故事中的重点句型进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行看病场景的表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中的错误。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《国王生病了》。
2. 重点词汇和句型：生病：发烧、咳嗽、肚子疼看病：医生、护士、医院、挂号、检查、开药七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我生病了”的画，并用所学句型描述自己的感受。
答案示例：我生病了，发烧、咳嗽，很难受。
妈妈带我去医院看病，医生给我开了药，我按时吃药，病好了。
2. 家庭作业：与家长一起扮演医生和病人的角色，用所学句型进行交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《国王生病了》让幼儿了解了生病的原因和看病的流程，掌握了相关的词汇和句型。
在实践情景引入和角色扮演环节，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《国王生病了》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《国王生病了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够大胆表达自己的想法，引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，激发幼儿积极运动的兴趣，快来看看幼儿园大班《国王生病了》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。
3、激发幼儿积极运动的兴趣。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。
活动流程：活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。
1、激发幼儿兴趣，引出故事。
听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢？小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢什么运动呢？我们班上的小朋友都很喜欢运动。
如果一个人整天都不运动，他就会怎么样呢？[生病、发胖。
]从前有一个国王他因为不喜欢运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事《国王生病了》。
2、理解故事内容。
讲到“就这样过了一个月”，问：（1）就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。
]（3）就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。
[看课件讲故事]讲到“我天天都去运动啊”，问：国王的病好了没有啊？[幼儿回答：没有。
]国王的病为什么没有好呢？[不需要幼儿现在回答]我们来看看他是怎么运动的？[逐一的看国王运动的课件]（1）找找看，国王在哪里？是谁在骑马啊？国王在干什么呢？（2）国王在干什么？谁在游泳？（3）是国王在打棒球吗？（4）是谁在慢跑？（5）你看，谁在做体操，国王在干什么？小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解不良生活习惯对身体的危害，认识到保持良好生活习惯的重要性。
2. 培养幼儿自我管理能力，学会关爱自己的身体健康。
3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握保持良好生活习惯的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、国王玩具、医生玩具、健康食物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演国王，讲述自己生病的故事，引导幼儿关注国王生病的原因。
（2）邀请幼儿扮演医生，为国王诊断病情，提出治疗建议。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示国王的不良生活习惯，让幼儿分析这些习惯对身体的危害。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿设计一份健康生活计划表。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的健康生活计划，教师给予点评和指导。
（2）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些保持健康的方法？”，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 主题：《国王生病了》2. 板书内容：（1）不良生活习惯：熬夜、吃垃圾食品、不运动等。
（2）良好生活习惯：按时作息、合理饮食、锻炼身体等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份健康生活计划表。
2. 答案：（1）早睡早起，保证充足的睡眠时间。
（2）多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
（3）每天锻炼身体，如：跑步、跳绳、游泳等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、有趣的实践和互动，让幼儿认识到不良生活习惯对身体的危害，学会了保持良好生活习惯的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的生活习惯，与家长密切沟通，共同促进幼儿健康成长。
拓展延伸：开展“健康小卫士”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校中践行良好生活习惯，评选出“健康小卫士”，予以表彰。
重点和难点解析1. 教学目标中的“让幼儿了解不良生活习惯对身体的危害，认识到保持良好生活习惯的重要性”。
幼儿大班语言活动精品教案及反思国王生病了
幼儿大班语言活动精品教案及反思国王生病一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《故事与儿歌》中《国王生病》。
故事讲述国王因为不运动导致生病，在医生建议下，通过运动恢复健康过程。
详细内容包括故事情节理解、角色扮演、儿歌学唱以及相关话题讨论。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，认识运动对身体健康重要性。
2. 培养幼儿口语表达能力，激发幼儿对角色扮演兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解运动对身体健康重要性，培养他们自觉运动意识。
2. 教学重点：通过故事、角色扮演和儿歌学唱，提高幼儿口语表达能力，加强他们对健康生活习惯认识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、国王和医生扮演道具、儿歌CD、运动器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演医生，为“生病”国王（教师扮演）诊断病情，引导幼儿关注运动对健康影响。
2. 故事讲解（10分钟）：通过挂图展示，讲述《国王生病》故事，引导幼儿理解故事情节，关注国王生病原因和治疗方法。
3. 角色扮演（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿扮演国王、医生等角色，复述故事情节，培养幼儿口语表达能力。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解如何用儿歌表达故事情节，引导幼儿学唱儿歌。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作与故事相关画作，展示运动对健康促进作用。
6. 儿歌学唱（10分钟）：播放儿歌CD，教唱《国王生病》，让幼儿在唱歌过程中巩固所学内容。
7. 话题讨论（5分钟）：组织幼儿讨论如何养成健康生活习惯，引导幼儿认识到运动重要性。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 儿歌歌词：展示《国王生病》儿歌歌词，方便幼儿学唱。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅关于健康生活画作，要求包含运动场景。
2. 答案：示例画作，包括国王在户外运动、全家人一起锻炼等场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与，共同开展户外运动，让幼儿在实践活动中体验运动带来快乐，进一步培养健康生活习惯。
国王生病了教学反思范文（精选3篇）
国王生病了教学反思国王生病了教学反思范文（精选3篇）身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的国王生病了教学反思范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
国王生病了教学反思1教学反思：请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。
细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。
孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。
在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。
国王生病了教学反思2活动反思：《国王生病了》这则故事的文字表达如果脱离了画面，很容易让人产生错觉，必须将图文结合阅读，才能体会故事的真正含义。
因此活动中，我在引导幼儿看大图书时，十分注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样，孩子在我的逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解这个故事所表达的内容，整个活动幼儿注意力比较集中。
国王生病了教学反思3活动背景：本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。
在生活中我们可以发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。
家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。
生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的`等等。
这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。
而《国王生病了》这个故事告诉我们：生活中要多多运动，许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的，因此选择了这本书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思
大班教案《国王生病了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够大胆表达自己的想法，引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，激发幼儿积极运动的兴趣，快来看看幼儿园大班《国王生病了》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。
3、激发幼儿积极运动的兴趣。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。
活动流程：
活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。
1、激发幼儿兴趣，引出故事。
听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢？
小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢什么运动呢？
我们班上的小朋友都很喜欢运动。
如果一个人整天都不运动，他就会怎么样呢？[生病、发胖。
]
从前有一个国王他因为不喜欢运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事《国王生病了》。
2、理解故事内容。
讲到就这样过了一个月，
问：
（1）就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？
（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。
]
（3）就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。
[看课件讲故事]
讲到我天天都去运动啊，
问：国王的病好了没有啊？[幼儿回答：没有。
]
国王的病为什么没有好呢？[不需要幼儿现在回答]
我们来看看他是怎么运动的？[逐一的看国王运动的课件]
（1）找找看，国王在哪里？是谁在骑马啊？国王在干什么呢？
（2）国王在干什么？谁在游泳？
（3）是国王在打棒球吗？
（4）是谁在慢跑？
（5）你看，谁在做体操，国王在干什么？
小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。
假如你是国王，因为不运动而生病了，会怎么做呢？[学习句型：假如我是国王，我会跑跑步、跳远]故事中的国王后来怎么样了呢？让我们把故事听完。
[看课件最后两幅画面听完故事。
]
教师：最后国王的病好了吗？[幼儿回答：国王的病终于好了。
]
教师小结：后来国王听医生的话，自己骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操，[看黑板上出示的国王运动的图片]通过自己运动，身体真的变好了。
问：听了《国王生病了》这个故事，故事中的国王通过运动治好了病，你懂得了什么？
（平时要适当运动，这样身体才会健康，不容易生病，还有自己的事情要自己做，别人是不能代替的。
）
3、指导幼儿制作运动计划表。
教师：在故事中医生给国王写了一张运动计划表，给国王安排了一周的运动，[教师出示国王的计划表，]医生给国王写的运动计划表是怎么安排的呢？计划表上面写了什么？带领幼儿按顺序阅读星期一至星期五，在星期一，医生给国王安
排了什么运动？根据幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片，带领幼儿读一读医生写的运动计划表。
我们小朋友在幼儿园，每个星期一到星期五的晨间活动，老师也帮你们安排了不同的运动，现在我想请小朋友们自己来设计安排自己的晨间运动好吗？在每一桌上有一张计划表，在小篓子里有你们喜欢的运动图片，请小朋友们互相合作设计安排自己的一周晨间运动，要做到每一天的运动都不一样好吗？
4、尝试在表格中制作自己的《一周运动记录表》。
[播放轻音乐《茉莉花》。
]
幼儿设计好了，展示6组的运动计划表。
请每组派一个代表上来讲讲自己的运动计划表。
小朋友们合作设计的晨间运动计划表安排的都很好。
5、结束活动：健美操表演
我们幼儿园的老师们也很爱运动，我们来欣赏一下老师们跳的健美操，随着她们一起来运动一下吧。
附故事：国王生病了
国王生病了。
他吃不下饭，也睡不着觉，整天躺在床上，什么事都不想做，当然也不管理国家大事了。
大臣们急忙请来医生替国王看病。
医生看了说：国王太少运动了，才会觉得不舒服。
多多运动，就会好了。
医生写了一张运动计划表给国王。
上面写着（星期一骑马星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做体操星期六星期天休息）第二天，国王一大早就起床：快准备轿子，我要去运动啦！为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。
星期一，大王子带国王去骑马。
马儿跑步的样子真好看，再多跑几趟吧！国王说。
星期二，二王子带国王去游泳。
游泳好像很舒服嘛，游到天黑再回家吧，国王说。
星期三，三王子陪国王打棒球。
嗯！这个游戏看起来挺有趣的。
再玩一遍，再玩一遍国王说。
星期四，大臣们陪国王去慢跑。
一圈又一圈。
星期五，皇后亲自带国王做体操了,一次又一次。
星期六星期天，终于可以好好休息了！就这样过了一个月，国王的身体却没有好起来。
国王就问医生：怎么会这样呢？我天天都去运动啊！医生听了哈哈大笑：不对，国王您总是坐在轿子里，根本没有真的运动到身体嘛！后来，国王把轿子留在了皇宫，和大家一起真的骑马、游泳、打棒球每天傍晚，还和皇后一起去散步。
过了不久，国王的身体真的变好了，每天都能
精神百倍地处理国家大事了！
教学反思：
请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。
细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。
孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。
在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。
小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱，中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。