三年级语文上册第六单元复习
春天，树木 （抽出）新的枝条（长出） 嫩绿的叶子。 夏天，树木（长得） 葱葱茏茏，密密 层层的枝叶把森林（封得）严严实实， （挡住）了人们的视线，（遮住）了 蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起 来，整个森林 （浸在）乳白色的浓雾 里。。
春天，树木 （抽出）新的枝 条，（长出）嫩绿的叶子。 夏天，树木（长得） 葱葱茏茏， 密密层层的枝叶把森林（封得） 严严实实，（挡住）了人们的 视线，（遮住）了蓝蓝的天空。 早晨，雾从山谷里升起来，整 个森林 （浸在）乳白色的浓雾 里。。
若是把西湖比作绝代佳人 西施，无论是浓妆艳抹还是 淡描峨眉，都是那么合适。
•
《饮湖上初晴后雨》描绘 的是西湖在不同气候条件下 呈现的不同风姿，表达了诗 人热爱大自然的思想感情。
默写：饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟 晴方好， yì 山色空蒙雨亦奇。
liàn yàn
欲把西湖比西子， zhuānɡ 淡妆浓抹总相宜。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟 晴方好， yì 山色空蒙雨亦奇。
liàn yàn
欲把西湖比西子， zhuānɡ 淡妆浓抹总相宜。
宋 苏 轼
苏轼，字子瞻， 号东坡居士 。北宋 中期的文坛领袖，文 学巨匠，唐宋八大家 之一。其诗题材广阔， 清新豪健，善用夸张、 比喻，独具风格。
1、2句诗描写了西湖晴天和 雨天的湖光山色，在善于领略自 然美景的诗人眼中，西湖的清姿 雨态都是美好奇妙的。 “方”“亦”表现了诗人对西湖 美景的赞美。
诗意：在灿烂阳光的照耀 下，西湖水波荡漾，多么美 好。 在雨幕笼罩下，西湖周围 的群山迷迷茫茫，若又若无， 也很奇妙。
3、4句中，诗人用奇妙 而贴切的比喻，写出了西 湖的神韵。
一板一眼、一悲一喜、一心一意、 一草一木、一唱一和、一朝一夕、
一点一滴、一分一毫、一字一句、
一举一动、一模一样、一年一度、 一生一世、一丝一毫、一五一十、 一言一行、一针一线、一字一板、
有声有色、有始有终、 有说有笑、 有条有理、有头有尾、有血有肉、 有勇有谋、
自暴自弃、 自吹自擂、自高自大、自觉自愿 自卖自夸、自生自灭、自私自利、自言自语、 自由自在 、自作自受、
聪明的你找找看诗中写了哪些景物？
• 碧水 青山
白帆 红日
从这些景物中，你能看出李白 大概是在什么时候“望”天门 山的呀？
是在望天门山》描绘的是天 门山夹江对峙，长江波澜壮 阔的雄奇秀丽景色，表达了 诗人对祖国山河的热爱。
默写：21、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
1、老师讲的我心领神会。 2、这个孩子刚刚学会走路。 3、小红多才多艺，能写会画。
4、树上的果子熟了，自然会掉下来。
考考你
“花” 字的意思有——
A 用掉 B供观赏的植物 C 模糊不清 D错杂的颜色或花样
1、公园里的花真漂亮。 （
） ） ） ）
2、这件衣服你花了多少钱？ （
3、奶奶70多岁了，眼睛都花了。 （ 4、这件花衣服你在哪里买的？ （
作者是（唐）代诗人 （李白） ， 诗中描绘了巍巍的（天门山）、 滔滔的 （长江）还有作者对天门 山的喜爱之情），真是太壮观了！
2、《饮湖上初晴后雨》是（宋）代诗人 （苏轼）写的，写的是西湖 （晴天） 和 （雨中）的美景。诗中，他把西湖比作 （西施），说西湖像她一样“（淡妆）。 ”所以西湖也叫西子湖，我能默写： （好）， （山色空蒙雨亦奇）。 （欲把西湖比西子）， （淡妆浓抹总相宜）。
读读背背
明月松间照，清泉石上流。 （王 维） 甫） 江碧鸟逾（yú ）白，山青花欲燃。 （杜
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜 牧）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆 游）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
西沙群岛一带海水（五光十色）、 （瑰丽无比） ：有（深蓝）的，（淡 青）的， （浅绿）的，（杏黄）的。 一块块，一 （条条），相互（交错） 着。因为海底（高低不平），有山崖， 有峡谷，海水（有深有浅） ，从海面 看，色彩就不同了。
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
李白(701--762)，字太白，号青莲 居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国 最伟大的诗人之一，被人们称作“诗 仙”。他经历坎坷，思想复杂，既是 一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、 隐士、道人、策士等人的气质。 李白留给后世人九百多首诗篇。 这些熠熠(yì )生辉的诗作，表现了他一 生的心路历程，是盛唐社会现实和精 神生活面貌的艺术写照。
2、《饮湖上初晴后雨》是（宋） 代诗人（苏轼）写的，写的是西 湖 （晴天） 和（雨中）的美景。 诗中，他把西湖比作（西施）， 说西湖像她一样“（淡妆浓抹总相 宜）。”所以西湖也叫西子湖，我 能默写：（水光潋滟晴方好）， （山色空蒙雨亦奇）。 （欲把西湖比西子）， （淡妆浓抹总相宜）。
《望天门山》的后两句的意思是 两岸的青山一会儿出现一会儿又 忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪， 从日边驰来 《饮湖上初晴后雨》的前两句的 意思是水波荡漾的晴天，景色真 好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇
西沙群岛一带海水（五光十色）、 （瑰丽无比） ：有（深蓝的）， （淡青的）， （浅绿的），（杏 黄的）。一块块，一 （条条）， 相互（交错着）。因为海底（高低 不平），有山崖，有峡谷，海水 （有深有浅） ，从海面看，色彩 就不同了。
西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无 比 ：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏 黄的。一块块，一 条条，相互交错着。 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷， 海水有深有浅 ，从海面看，色彩就不 同了。 这一段主要是围绕哪句话写的？ 海水“五光十色”的原因是什么？ 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，
第23课 栎树 融化 汇成 涨满 宿舍 挡住 浸在 利剑 榛子 蘑菇 紫貂 刮过 舔着 诱人 抽出 欣赏 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 千万缕 淙淙地 密密层层 又松又软 葱葱茏茏 映在
第24课
香港 璀璨 贸易 粤菜 佳肴 海豚 清澈 闪耀 琳琅满目 一应俱全 霓虹灯 南海之滨 物美价廉
1、我能默写《望天门山》 （ 天门中断楚江开）， （碧水东流至此回）。 （两岸青山相对出）， （孤帆一片日边来）。
作者是（唐）代诗人 （李白） ，诗中 描绘了巍巍的（天门山）、滔滔 的 （长江） 、还有（作者），真是太 壮观了！
1、我能默写《望天门山》 （ 天门中断楚江开）， （碧水东流至此回）。 （两岸青山相对出）， （孤帆一片日边来）。
课文按照（季节）的顺序介绍了小兴安 岭的美丽景色和丰富物产。春天的画面里， 有（ 树木、积雪、小）；夏天的画面里， 有 （ 树木、雾、）；秋天的画面里，我们 看到 （树叶 ）；冬天的画面里，我们看 到 （雪花、树鼠）。 我最喜欢（秋）天，因为 （秋天）。
课文按照（季节）的顺序介绍了 小兴安岭的美丽景色和丰富物产。春 天的画面里，有（ 树木、积雪、小溪、 小鹿、木排 ）；夏天的画面里， 有 （ 树木、雾、太阳、草地、野 花 ）；秋天的画面里，我们看 到 （树叶、松柏、山葡萄、榛子 ）； 冬天的画面里，我们看到 （雪花、树 木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠）。 我最喜欢（秋）天，因为 （秋天可以 吃到山葡萄和榛子）。
21、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
第22课 富饶 山崖 绽开 海参 蠕动 珊瑚 威武 红缨 产卵 渔业 栖息 鸟粪 深蓝 杏黄 交错 披甲 形状 颜色 茂密 肥料 懒洋洋 四脚朝天 拣不完 划过来祖祖辈辈 风景优美 物产 丰富 五光十色 各种各样 成群 结队 飘飘摇摇 千奇百怪 高低 不平
李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大 川，写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以 表达出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀。人称“诗 仙”。
•
1、2句的诗意：天门山被长 江从中断开，碧绿的江水奔 腾东流，到这儿突然转了个 湾，向北流去。
•
3、4句的诗意：两岸的青 山相互对峙，一只小船从太 阳升起的地方悠悠驶来。
本单元知识回放——
《富饶的西沙群岛 》 海面 —海底— 海滩— 海岛 按地点顺序写的
《美丽的小兴安岭》：
春—夏—秋—冬 按时间顺序写的
《香港，璀璨的明珠》：
万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海 洋
按不同的特色写的
• 1、《富饶的西沙群岛》通过介绍（西沙群 岛 ）的地理位置和它的（美丽富饶 ）， 表达了作者对西沙群岛的（热爱之情。 • 2、《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小 兴安岭（一年四季）的美丽景色和（ 丰富 物产 ），表达了作者（热爱 ）祖国大好河 山的感情。 • 3、《香港，璀璨的明珠》从多个方面介绍 了香港的（ 美丽 ）和（ 繁华 ）。
请默写出几条描写祖国风光的谚语： （22课 资料袋 ） （ 明月松间照，清泉石上流。—王维） （ 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 —杜甫 ） （千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 —杜牧 ） （山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 —陆游 ） （水南水北重重柳，山后山前处处梅。 —王安石 ）
请默写出几条描写祖国风光的谚语： （22课 资料袋 ） （明月松间照，清泉石上流。—王维） （江碧鸟逾白，山青花欲燃。—杜甫） （千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。—杜牧 ） （山重水复疑无路，柳暗花明又一村。—陆游 ） （水南水北重重柳，山后山前处处梅。—王安石）
《富饶的西沙群岛》课文是围绕 （那里风景优美，物。）这句话 来写的，主要写（风景优美）和 （物产丰富）两个方面，写了 （海水）、（海底）、（海滩） 和（海岛）的景物。
《富饶的西沙群岛》课文是围绕（那
里风景优美，物产丰富，是个可爱的 地方。）这句话来写的，主要写（风 景优美）和（物产丰富）两个方面， 写了（海水）、（海底）、（海滩） 和（海岛）的景物。
三年级语文上册第六单元重点知识
第一节课文《龟》1. 龟的种类及特点1.1 乌龟1.2 陆龟1.3 海龟1.4 龟的特点：硬壳，四肢，长寿2. 龟的生活习性2.1 龟的食性：草食、杂食2.2 龟的栖息地：陆地、水域2.3 龟的生活习性：冬眠、产卵3. 龟在我国文化中的地位3.1 龟的象征意义：长寿、坚韧3.2 龟在文学艺术中的形象：《禅宗十剑总》中的“龟背一夫，龟肠十步”3.3 龟在古代典故中的形象：《庄子》中的“庖丁解牛”第二节课文《布谷鸟》1. 布谷鸟的外貌和习性1.1 外貌特征：羽毛、体型1.2 鸣声特点：模仿声1.3 栖息地：林间、灌木丛2. 布谷鸟在我国文化中的地位2.1 《诗经》中的“君子好逑，人之贞贞”2.2 布谷鸟的象征意义：忠贞、爱情2.3 布谷鸟在我国绘画中的形象：《清明上河图》中的布谷鸟第三节课文《青蛙》1. 青蛙的生活习性1.1 栖息地：湿地、水边1.2 外貌特征：肤色、眼睛1.3 食性习性：肉食性2. 青蛙在我国文化中的地位2.1 青蛙的象征意义：阴德、福祸2.2 青蛙在民间故事中的形象：《西游记》中的“魔童小白龙”第四节课文《天鹅》1. 天鹅的外貌和习性1.1 外貌特征：羽毛、体型1.2 生活习性：迁徙、成裙1.3 食性习性：植物为主2. 天鹅在我国文化中的地位2.1 《观夜》中的“沉鱼落雁，闭月羞花”2.2 天鹅的象征意义：高贵、纯洁2.3 天鹅在我国绘画中的形象：《白鹅图》第五节教学反思1. 本单元的教学目标与任务1.1 培养学生的观察力与描述能力1.2 让学生了解动物的外貌和生活习性1.3 增强学生对动物的保护意识2. 教学方法与手段2.1 利用多媒体资料展示龟、布谷鸟、青蛙、天鹅的真实生活情况 2.2 安排实地考察或观察动物的活动，加深学生的感知和体验2.3 组织学生进行小组讨论或展示，增强其合作与表达能力3. 教学效果评价3.1 学生知识获取方面：可以通过小测验、问答等形式评价3.2 学生能力培养方面：通过展示、表演、作文等形式评价3.3 学生态度改变方面：通过观察、记录学生的参与情况，评价学生的积极程度结语通过本单元的学习，学生们对四种动物的外貌特征、生活习性以及在我国文化中的地位有了更深入的了解。
三年级上册语文第六单元知识归纳
三年级上册语文第六单元知识归纳
一、单元主题
本单元以“中华传统文化”为主题，通过《古诗三首》、《纸的发明》、《书信》、《“他们那时候多有趣啊”》四篇课文的学习，让学生了解中华传统文化的丰富内涵和悠久历史，培养学生对中华文化的热爱和尊重。
二、课文内容
1.《古诗三首》
本课收录了《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》三首古诗。
这三首诗描绘了自然景色和诗人对自然的感受，表达了诗人对大自然的热爱和赞美。
1.《纸的发明》
本课介绍了纸的发明过程和历史，以及纸在文化传承和发展中的重要作用。
通过学习，让学生了解纸的发明对人类文明发展的贡献。
1.《书信》
本课通过学习书信的基本格式和写法，让学生学会写一封信，表达对亲友或老师的思念和感谢之情。
1.《“他们那时候多有趣啊”》
本课通过想象未来的学习生活，让学生了解科技的发展对教育的影响，引导学生珍惜现在的教育资源和学习机会。
三、知识点梳理
1.掌握本单元的生字词，包括读音、字形、含义等。
2.理解并背诵《古诗三首》，体会诗中的意境和情
感。
3.了解纸的发明过程和历史，认识纸在文化传承和
发展中的重要作用。
4.学习书信的基本格式和写法，学会写一封信。
5.通过想象未来的学习生活，了解科技的发展对教
育的影响，珍惜现在的教育资源和学习机会。
四、拓展阅读推荐
1.《三字经》
2.《弟子规》
3.《千字文》
4.《百家姓》
5.《成语故事》。
人教部编版三年级语文上册-第六单元复习(说课稿)
人教部编版三年级语文上册-第六单元复习（说课稿）一、复习内容本次复习主要涉及人教部编版三年级语文上册第六单元的以下内容：1.词语搭配：形容词与名词、动词与副词的搭配。
2.词语辨析：相同或类似意思的词语的辨析。
3.阅读理解：基于课文的延伸阅读、同义改写和简单的归纳总结。
二、教学目标1. 知识目标通过本次的复习教学，学生应该掌握以下知识：1.能正确搭配形容词与名词、动词与副词。
2.能够辨析相同或类似意思的词语。
3.能够理解和应用所读文章的意义。
2. 能力目标通过本次教学，学生应该具备以下能力：1.能够运用所学词汇进行准确表达。
2.能够理解和运用课文中的关键词语。
3.能够正确理解并回答相关问题。
3. 情感目标通过本次复习教学，学生应该具备以下情感素养：1.培养学生对语文学习的兴趣。
2.培养学生乐于思考、勇于质疑的精神。
3.培养学生尊重他人、协助合作的态度。
三、教学方法本次教学主要采用以下教学方法：1.教师详细讲解词语的搭配法则，同时举例让学生理解。
2.基于课文和生活场景引导学生理解和掌握词语的辨析。
3.调动学生的积极性，将阅读理解作为团队活动进行。
四、教学过程1. 词语搭配介绍形容词与名词、动词与副词的搭配法则，引导学生根据语境进行合适的词语搭配。
通过老师讲解一些常见的语法知识，指导学生搭配的方式，同时根据实际生活进行例子的展示，形成可视化的教学模式。
2. 词语辨析根据节选的课文和学生实际生活，引导学生区分意义相同或类似的词语，并进行辨析。
通过英文单词和图片辨析，让学生理解汉语对应的单词，帮助学生加深印象和对语言的认知。
3. 阅读理解通过阅读理解活动，调动学生积极性，增加学生对于学习的兴趣。
学生释疑解惑，相互启迪，让学生能够理解和应用所读文章的意义，同时培养学生的口头表达和团队合作的能力。
五、教学评估教学评估主要分为以下部分：1.通过理解题的回答来评估词语搭配教学情况。
2.通过情景模拟演示来评估词语辨析教学情况。
三年级语文上册第六单元的必背知识点
三年级语文上册第六单元的必背知识点一、单元概述主题：本单元围绕 “自然风光”这一主题，编排了四篇课文，旨在引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
课文组成：《古诗三首》：包括 《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》，这三首古诗分别描写了不同地点的山水美景。
《富饶的西沙群岛》：介绍了西沙群岛的美丽景色和富饶物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
《海滨小城》：描绘了海滨小城的美丽与整洁，表达了作者对家乡的热爱之情。
《美丽的小兴安岭》：按照一年四季的顺序，介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，同样表达了对祖国大好河山的热爱与赞美。
二、课文详解1. 《古诗三首》《望天门山》：作者李白，描写了楚江、青山、碧水、白帆和红花日等景物，按照从近到远的顺序，表达了诗人对天门山的赞叹之情。
《饮湖上初晴后雨》：作者苏轼，通过描写西湖在晴天和雨天的不同景色，展现了西湖的迷人风光。
《望洞庭》：作者刘禹锡，站在远处眺望洞庭湖和君山岛，按照从近到远的顺序，描绘了湖光秋月的美景。
2. 《富饶的西沙群岛》课文介绍了西沙群岛的美丽景色和富饶物产，如五光十色的海水、各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参等，表达了作者对祖国海疆的热爱与赞美。
课文结构为总分总，围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这一关键句展开。
3. 《海滨小城》课文通过描写海滨小城的美丽与整洁，展现了小城生活的安静美好。
课文结构分明，先写海滨的绮丽风光，再写小城的美丽与整洁，最后总结全文。
4. 《美丽的小兴安岭》课文按照一年四季的顺序，介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
课文同样采用总分总的结构，以 “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”为全文关键句。
三、生字词与知识点1.生字词：包括多音字 （如 “抹”、“磨”、“参”等）、形近字 （如 “未”与 “末”、“磨”与 “摩”等）以及本单元中出现的重点词语（如“五光十色”、“瑰丽无比”、“懒洋洋”等）。
部编版小学三年级语文上册第6单元基础复习(知识梳理+检测)含答案
部编版小学三年级（上）第六单元基础复习【知识梳理】第六单元基础知识梳理一、易读错的字楚：上边的“林”的最后一笔是“点”。
初：左边是“衤”,不要写成“礻”。
优：右边是“尤”,不要写成“龙”。
挺：右边是“廷”,不要写成“延”。
夏：中间是两个横画,不要写成一个横画。
视：左边是“礻”,不要写成“衤”。
袋：上边是“代”,不要写成“伐”。
孤：右边是“瓜”，不是“爪”。
未：上横短，下横长。
遥：半包围结构，部首是“辶”，书写时注意先写上面的部分，再写“辶”。
躺：第七笔“撇”不出头。
洁：右边的“吉”，上面是“士”。
三、一字组多词。
断（duàn）断线间断断定楚（chǔ）清楚苦楚痛楚至（zhì）甚至至于至少孤（gū）孤单孤独孤儿帆（fān）帆船风帆帆布饮（yǐn）饮水饮食饮用初（chū）最初初衷初始镜（jìng）镜子眼镜镜面未（wēi）未来未必未知磨（mó）磨难折磨磨合遥（yáo）遥控遥远遥望银（yín）银河银子银行盘（pán）盘子盘旋盘点富（fu）丰富富裕富饶优（yōu）优秀优美优待浅（qiǎn）浅显肤浅浅色错（cuò）错误差错错觉岩（yán）岩石岩洞熔岩虾（xiā）虾米龙虾虾条挺（tíng）笔挺挺直挺身鼓（gǔ）鼓励鼓舞鼓动数（shù）数学数量数字厚（hòu）厚道深厚浓厚宝（bǎo）宝贝法宝瑰宝贵（guì）贵客贵妇珍贵滨（bīng）海淀哈尔滨灰（huī）灰色烟灰灰尘渔（yú）渔村渔翁渔船遍（biàn）遍野遍布遍及躺（tǎng）躺下躺椅躺枪载（zǎi）车载载重负载靠（kào）靠山依靠可靠栽（zāi）栽培移栽栽秧亚（yà）亚洲亚军亚太夏（xià）夏天夏季盛夏除（chú）除非除法除尘踩（cǎi）踩踏踩点踩青洁（jié）清洁洁净洁白脑（nǎo）脑袋脑壳头脑袋（dài）布袋口袋袋装严（yán）严格严实严密实（shí）实际实在事实挡（dǎng）遮挡抵挡阻挡视（shì）视线注视仰视线（xiàn）线条直线路线坛（tán）论坛花坛天坛显（xiǎn）显示显现显然材(cái) 钢材木材材料软(ruǎn) 软件软体软化刮(guā) 刮风刮脸刮目相看库(kù) 车库仓库库房四、多音字。
部编版语文三年级上册第六单元知识点+测试卷(含答案)
部编版三年级上册·第六单元知识点总结◐单元目标◐复习重点一、字1.易错字梳理断：左部竖折不封口。
帆：右部是“凡”，不是“几”。
初：左部是“衤”，不要写成“礻”。
镜：右部不要写成“竞”。
遥：右上部注意是“爫”。
盘：下面是“皿”，不是“血”。
优：右部是“尤”，不要多加一撇。
浅：第七笔的撇不要忘记写，注意最后一笔是点。
挺：右边是“廷”，不是“延”。
刺：第三笔是横折钩，第六笔是点。
鼓：注意左下部不是“豆”。
贵：上部不要写成“虫”。
注意最后一笔是点。
滨：右部宝盖头下面是“兵”。
载：半包围结构。
注意第三笔是个长横，第七笔是提不是横。
靠：上部是“告”，写得扁一点。
下部是“非”。
夏：下部是“夂”，不要写成“攵”。
脑：注意右下部是“凶”。
袋：上部的“代”不要忘记写点，不要多写撇变成“伐”。
视：左部是“礻”，不是“衤”。
单元目标课文目录考查重点能力要求1.借助关键语句理解一段话的意思。
2.习作的时候，试着围绕一个意思写。
《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》诗句的默写与应用⭐⭐⭐⭐⭐找到文段中的关键语句⭐⭐⭐⭐⭐借助关键语句理解一段话⭐⭐⭐⭐⭐围绕中心意思来写作⭐⭐⭐⭐⭐概括文章段意⭐⭐⭐⭐好词好句赏析⭐⭐⭐整体感知能力获取信息能力推断解释能力评价赏析能力实际运用能力楚：上部的“林”的最后一笔是“点”。
下部“疋”的写法要注意。
孤：左部最后一笔是提。
右边是“瓜”，不是“爪”。
未：上横短，下横长，不要写成“末”。
躺：第七笔“撇”不出头。
洁：右边的“吉”，上面是“士”，不是“土”。
2.形近字梳理断(判断)继(继续)饮(饮水)软(软硬)遥(遥远)摇(摇晃)盘(盘子)盛(盛开)银(银盘)很(很多)错(对错)惜(可惜)载(满载)栽(栽树)亚(亚洲)业(作业)除(除法)涂(涂抹)遍(一遍)篇(一篇)线(白线)浅(深浅)显(明显)晃(摇晃)楚(苦楚)禁(禁止)至(至少)到(到达)狐(狐狸)孤(孤单)软(软化)欣(欣喜)【温故知新】（1）看拼音，写词语。
三年级语文上册第六单元复习PPT课件
《望天门山》：天门山水雄奇险峻。 《饮湖上初晴后雨》：西湖晴天和雨天美景。 《望洞庭》：运用比喻手法，写洞庭湖夜景美丽。
从海水、海底、海岛三个方面介绍西沙群岛，抓住西 沙群岛生物的颜色、形状、动作来介绍它的风景秀美和物 产丰富的特点，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。
通过描写海滨小城海面、沙滩、庭院、公园、街道的 美景，突出了小城的美丽、整洁，抒发了作者热爱家乡、 热爱祖国河山的思想感情。
强化与梳理
磨 抹
多音字 臂 舍
强化与梳理
兴 参
多音字 载
强化与梳理
易混字
jìng镜（铜镜) gū 孤（孤单） wèi未（未来） yōu优（优秀） jìng境（环境） hú 狐（狐狸） mò 末（末尾） yōu忧（忧愁）
yín 银（水银) zài载（载货） xià夏（夏天） yán岩（岩石） gēn 跟（跟随） zāi栽（栽树） fù 复（复习） ruò若（假若）
词语积累
银光闪闪 天网恢恢
葱葱茏茏 慌慌张张
衣冠楚楚 生机勃勃
密密层层 浩浩荡荡
ABCC 可怜巴巴 信誓旦旦
AABB 严严实实 勤勤恳恳
气喘吁吁 议论纷纷
密密麻麻 战战兢兢
风尘仆仆 书声琅琅
从从容容 风风火火
四、学习与巩固
1.完成《优化设计》104-106页。 2.抄写重点梳理与拓展积累的内容。 3.默写《望天门山》。 4.背诵《古诗三首》《早发白帝城》。
——《美丽的小兴安岭》
运用拟人手法，写出了小鹿的机灵可爱和惬意的生活状态，表达了作 者对小鹿的喜爱之情。
三、拓展与积累
词语积累
五光十色 咯吱咯吱 又香又脆
含有数字 五花八门 五颜六色 五湖四海
三上语文第六单元单元重点
三年级语文上册第六单元重点知识三年级语文上册第六单元包括《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文，重点知识总结如下：
一、《古诗三首》
1.背诵和默写古诗，理解诗意，体会诗中的思想感情。
2.理解诗中的重点词语，如“中断”“开”“碧空”“长河”等，并能
用自己的话说说诗句的意思。
3.了解诗人所描绘的祖国山河的壮丽景色，培养学生的爱国情怀。
二、《富饶的西沙群岛》
1.理解课文内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，
培养学生热爱祖国的思想感情。
2.学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法，培养学生的观察
能力和写作能力。
3.体会文中优美词句的意思，积累好词佳句。
三、《海滨小城》
1.理解课文内容，了解海滨小城的美丽景色，激发学生热爱家乡、
热爱祖国河山的思想感情。
2.学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法，培养学生的观察
能力和写作能力。
3.体会文中优美词句的意思，积累好词佳句。
四、《美丽的小兴安岭》
1.理解课文内容，了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产，激发学生
热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学习作者按四季顺序、抓住景物特点进行观察的方法，培养学生
的观察能力和写作能力。
3.体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景物特点进行具体描
写的方法。
总的来说，这些课文的重点知识包括理解课文内容、了解祖国山河的壮丽景色、学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法、培养学生的观察能力和写作能力、积累好词佳句等。
通过学习和实践，学生能够更好地掌握这些语文知识，提高自己的语文能力。
人教课标版小学三年级语文上册 第六单元 期末总复习资料
第六单元篇章要点：通过这单元的学习,我们领略了祖国美丽风光。
从古诗《望天门》见识了雄奇秀美的天门山；从《饮湖上初晴后雨》欣赏了奇妙秀丽的西湖；从《美丽的富饶西沙群岛》一文体味了风景优美、物产丰富的西沙群岛；从《美丽的小兴安岭》一文游览了四季景色诱人,像巨大宝库、绿色海洋的小兴安岭；从《香港,璀璨的明珠》一文饱览了繁华、富丽的大都市香港。
一、古诗两首:(背默古诗,熟背诗意)1、《望天门山》（1）诗句：望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（2）诗意：浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，汹涌的江水流经两山间的狭窄通道试时，激起回旋形成波涛汹涌的奇观。
两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来。
（3）《望天门山》是唐代诗人李白写的，李白，字太白，号青莲居士。
人们称他为“诗仙”。
（4）这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、秀丽神奇的景色。
表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
2、《饮湖上初晴后雨》（1）诗句:饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（2）诗意：水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
（3）《饮湖上初晴后雨》是北宋诗人苏轼写的，苏轼，字子瞻，号东坡居士。
（4）这首诗描绘了西湖在晴天和雨天呈现不同的湖光山色，表现了诗人善于领略自然美景以及热爱大自然的思想感情。
3、快乐阅读：（1）比喻句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（把西湖比作美女西施）（2）重点词意：中断：中间断开。
楚江：长江。
古代长江中下游地带属于楚国，所以叫楚江。
开：打通，开辟。
碧水：碧绿的江水。
两岸：指长江两岸。
至此回：诗中指江水在天门山转向北流。
出：突出。
孤帆：一只小帆船。
日边：太阳升起的地方。
饮湖上：在西湖上饮酒。
部编版语文三年级上册第六单元知识要点总结
部编版语文三年级上册第六单元知识要点总结一、复习课文1、《望天门山》是（唐）代著名诗人（李白）描写天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色的诗作。
诗中借山势写水汹涌、借水势衬托山奇险的诗句是（天门中断楚江开，碧水东流至此回）；点明诗人“望”的立脚点的诗句是（孤帆一片日边来）。
整首诗抒发了诗人对（祖国山河的热爱）之情。
《饮湖上初晴后雨》是（宋）代诗人（苏轼）的作品，诗中描绘的是（西湖）的美丽景色。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写的是（晴天）和（雨天）不同的湖光山色，其中“晴方好”、“雨亦奇”是诗人对此处美景的赞誉。
诗中的比喻句是（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）。
《望洞庭》这首诗是唐代诗人（刘禹锡）在秋天转任途中路经洞庭湖，月夜遥望洞庭美景所作，本诗将诗人对大自然的（热爱）之情抒发得淋漓尽致，将月夜的洞庭美景描绘得（惟妙惟肖）、（跃然纸上）。
2、《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对（西沙群岛的热爱）之情。
本文在结构上的特点是（首尾呼应）。
3、《海滨小城》是一篇优美的写景抒情散文，作者按由（远）及（近）的顺序，抓住了（海滨）和（小城）景物的特点，为我们展现出（绚丽多彩）的海滨景象以及（美丽整洁）的小城风光，字里行间流露出作者对家乡的（热爱）之情。
4、《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，表达了作者（热爱祖国大好河山）的感情。
课文主要从（春、夏、秋、冬）不同的美景来描写小兴安岭，其中用（树木）作为线索将各种景物串联起来。
二、背诵、默写1、背诵：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》和《早发白帝城》。
2、默写：《望天门山》三、听写中断楚江至此孤单白帆饮水初中镜子未来磨难遥远白银盘子群岛位于南海部分风景优美物产丰富杏黄相互交错海底海面色彩岩石条纹周身游动堆积宝贵肥料祖国事业发展必将更加深浅鱼虾挺立打鼓忠厚海滨 街道 交界 云朵 帆船 渔民 遍地 远处 汽笛 船队 满载 满载 靠岸 初夏 散发 除了 打扫 整洁 灰色 躺着 栽树 踩踏 东北 红松 脑袋 挡住 视线 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵 药材 雪花 树洞 巨大 宝库 刮风数不清 亚热带 成群结队 来来往往 银光闪闪 严严实实 又松又软四、比较组词至（至少）孤（孤单）帆（帆船）饮（饮水）到（到达）狐（狐狸）凡（凡是）吹（吹气）镜（镜子）未（未来）遥（遥远）银（银色）竟（竟然）末（末尾）摇（摇头）很（很多）优（优美）错（错误）虾（鱼虾）挺（挺立） 犹（犹豫）借（借口）吓（吓人）廷（宫廷） 躺（躺下）脑（脑袋）挡（阻挡）线（视线） 倘（倘若）恼（恼火）当（当时）浅（浅色）五、多音字mó( 磨刀shè（宿舍）（胳臂） mò( 石磨shě（舍得）bì （手臂） mā (抹布shēn（海参）ǒ（涂抹）cān （参加）mò（转弯抹角）cēn （参差不齐）六、填空1、填入合适的动词（拣）贝壳 （捕）野兔 （舔）脚掌 （做）生意 （布满）条纹 （堆积）鸟粪 （抽出）枝条 （汇成）小溪 （涨满）春水 （俯下）身子 （欣赏）影子 （挡住）视线 （遮住）蓝天 （穿过）树梢 （积满）白雪 （没过）膝盖 （躲进）洞里 （收藏）种子 （撑开）大伞 （遮）太阳 （挡）风雨2、填入合适的修饰词（1）（绽开）的花朵 （各种各样）的珊瑚 （彩色）的条纹 （美丽）的贝壳 （威武）的大龙虾 （圆溜溜）的眼睛 （分枝）的鹿角 （密密层层）的树叶 （茂密）的树林 抹参（乳白色）的浓雾（厚厚）的鸟粪（美丽）的大花坛（宝贵）的肥料（酸甜可口）的山葡萄（绿色）的海洋（又香又甜）的榛子（嫩绿）的叶子（又肥又厚）的脚掌（可爱）的地方（蓝蓝）的天空（鲜嫩）的蘑菇（鲜嫩）的蘑菇（巨大）的宝库（浩瀚）的大海（白色/灰色）的海鸥（青色）的虾蟹（银光闪闪）的鱼（金黄色）的海螺（富饶/美丽/可爱）的西沙群岛（美丽/整洁）的小城（五光十色/深蓝/浅绿）的海水（厚厚/又松又软/白白）的雪（2）（呼呼）地刮过（懒洋洋）地蠕动（淙淙）地流着（寂寞）地躺（咯吱咯吱）地响（成群结队）地穿来穿去七、近义词孤——独亦——也空蒙——迷茫相宜——适宜富饶——富裕瑰丽——美丽宝贵——珍贵栖息——休息遍地——满地理睬——理会寂寞——孤单喧闹——热闹美丽——漂亮融化——消融欣赏——观赏苍翠——青翠名贵——珍贵诱人——迷人八、反义词开——关淡妆——浓抹富饶——贫瘠可爱——讨厌茂密——稀疏瑰丽——丑陋融化——冻结喧闹——安静干净——肮脏整洁——杂乱欣赏——批判九、量词一（片）帆一（群）岛屿一（簇）红缨一（片）树林一（层）鸟粪一（缕）金光一（只）野兔一（座）宝库一（层）金黄色一（片片）红云一（棵棵）榕树一（顶顶）大伞十、特殊词语ABB式：懒洋洋圆溜溜AABB式：飘飘摇摇祖祖辈辈葱葱茏茏密密层层严严实实ABCC式：银光闪闪ABAB式：咯吱咯吱带数字的词：五光十色含反义词：高低不平十一、描写祖国山水的古诗（拓展）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。