人教版五年级英语上册第四单元A-Let's-learn.课件12月1日
Let's spell：
sing English songs dance
play th e pipa.
do k ung fu . draw cartoon s
Let's make sentences.
I can
.
I can
,too.
If our school will have an English party next Tuesday.
2、能够运用所学单词及短语回答别人提出的 问题,能够正确运用今天所学句型在日常生活 及真实情景中进行交流。
3、激发学习英语的兴趣，树立学习英语的自 信心,培养合作交流的能力。
Make sentences:
I can (能，会)
play football．
read books．
wash my clothes．
Let’s play a game.
dsoingkuEnngglfisuh songs pldadryawtnhcceapritpoaons
What's missing?
Let's remember(记忆):
dance play the pipa do kungfu Sing English songs draw cartoons
你还能用I can …说句子吗？
Chen Jie’s school will have an English party next Tuesday.
What can they do?
Let's read.
Let's listen and repeat:
Dance,dance,dance.I can dance. Draw,draw,draw.I can draw cartoons. sing,sing,sing.I can sing English songs. pipa,pipa,pipa.I can play the pipa. Kung fu,kung fu,kung fu.I can do kung fu.
Let's sing an English song:
What can you do?
Let's make a test(检测)．
Summary:
1、新词和词组：sing English songs, dance, do kung fu, draw cartoons, play the pipa. 2、句型：-What can you do？
(聚会，派对)
人教PEP小学英语五年级上册
习目标:
1、能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa等单词和词组,理解掌握句型：What can you do？以及答语：I can…等句子。
What can you do?
Work in groups and do a survey.
Group work: What can you do?
Give us a report(调查报告).
What can you do?
I can.... Amy can.... Wu Yifan can....
-I can….
人教版小学英语四年级上册第五单元Unit-5-Part-A-Let's-learn课件
Unit 5 Dinner’s ready Part A
Let’s learn&Let’s play
What would you like?
新词展示
注意：I’d=I would I’d like some beef, please. What would you like?
释义：牛肉
Let’s learn
What would you like?
OK. Five yuan, please.
I’d like some vegetables, please.
知识讲解
询问别人想吃什么
句型：What would you like?你想吃什么？ 回答：I’d like some......, please.我想要...... 注意：I’d = I would some表示一些 例句：What would you like?
新词展示
注意：I’d=I would I’d like some soup, please. What would you like?来自释义：汤新词展示
注意：I’d=I would I’d like some vegetables, please. What would you like?
释义：蔬菜
I’d like some soup and beef, please.
知识讲解
please 讲解：please 放在句尾表示礼貌, 一般用逗号隔开 例句：I’d like some noodles, please.
组队练习
What would you like?
OK._____yuan, please.
新词展示
注意：I’d=I would I’d like some chicken, please. What would you like?
pep五年级英语上册第四单元课件
Unit4 What can you do?
Part A Let’s learn
第一页，共一百三十七页。
Lesson 1
What can you see? I can see…
第二页，共一百三十七页。
The dog is helpful.
The panda is helpful. The mouse is helpful.
第四十页，共一百三十七页。
Lesson 2
Play the pipa
dance
Do kung fu
Draw cartoons
第四十一页，共一百三十七页。
Sing English songs
Play the pipa
dance
Do kung fu
Draw cartoons
第四十二页，共一百三十七页。
play the pipa
第十页，共一百三十七页。
Sing English songs
第十一页，共一百三十七页。
draw cartoons
第十二页，共一百三十七页。
第十三页，共一百三十七页。
dance
do kung fu
第十四页，共一百三十七页。
第十五页，共一百三十七页。
第十六页，共一百三十七页。
I can draw , I can draw.
Let’s chant!
第五十四页，共一百三十七页。
Today is Monday, the next day is…
第五十五页，共一百三十七页。
Today is Tuesday, the next day is…
第五十六页，共一百三十七页。
人教版PEP五年级英语上册第四单元课件
What can you do?
I can draw cartoons. I can do some kung fu, too!
我来练句型 What can you do?
I can…
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Let’s try What can Mike do? Listen and tick.
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Let’s spell
bag is red. 我妈妈给了我一个书包。书包是红色的。 3.指双方都知道的人或事物。 例如：Open the door, please. 请把门打
开。 4.用在乐器名称的前面。 例如：Play the piano 弹钢琴 5. 用于专有名词前。例如：the Yellow River 黄河
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What can you do, Wu Yifan?
I can draw pictures.
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句型学习
询问某人能做什么
What can you do? 此句是what引导的特殊疑问句，其回答是直接回答内容I can…，而不用yes 或no。当表示为某件事做准备时，用介词for，例如：What can you do for the party?聚会上你会做什么？
/ʊ/
book look football good
/u:/
balloon food zoo noodles
发音要领：
字母组合oo发/ʊ/时，声带振动，舌后缩，舌后部向软腭抬起。 双唇收圆并放松，稍向前突出。发/u:/ 时，声带振动，舌后缩， 舌后部向软腭高高抬起。双唇呈小圆形，并向前突出。
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Let’s try Can Mike do any kung fu? Listen and tick.
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do》说课稿第二课时
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do?》说课稿——第二课时一、说内容PEP版五年级上册Unit4 What can you do? 第一课时A Let’s learn,Do a survey, Let’s spell二、说教材1. 教材的地位及作用人教版五年级上册第四单元What can you do?教材主要以学生会做的事情为中心话题展开讨论，正式学习和运用情态动词“can”。
有关情态动词“can”的句子，学生曾经在小学PEP英语四年级下册Unit3 Weather (Can I go outside now?)、Unit5 My clothes(Can I help you?)和Unit6 Shopping (Can I try it\those?)中进行过简单的接触。
在此基础上，本单元将进行更深层的学习。
让学生们运用英语谈论和分享自己会做的事情。
本单元还安排了一般将来时的几个句子，让学生初步感知一般将来时的用法。
本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生的共鸣，积极参与交流活动中。
从而促进学生之间的情感交流，增进情谊。
第二课时的主要内容是：在句子中学习五个动词或动词词组。
教材安排了听、说、读、写的任务活动，来培养学生的综合语言运用能力。
2.教学目标：根据英语新课标规定，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
结合本课教学内容特点，制定以下教学目标：知识目标：( 1 )进一步学习句型：What can you do? I can …( 2 )学习掌握短语：dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons（3）掌握Let’s spell 中字母组合的发音规律。
能力目标：( 1 )进一步学习情态动词can的用法。
人教版小学五年级英语上册 Unit 4 A let's learn 课件
sing English songs
play the pipa
draw cartoons
This is my friend, He/ She is He/ She can He/ She likes
. . . very much.
(The
TDC disability
center残疾人中心)
TAAC
(The Aged Activity 老年活动中心)
Center
The show (义务演出)
I can__d_o_s_o_m__e_k_u_n_g__f_u_. I can dance ,too.
模仿秀 学生两人一组，一人运用句型 What can you do?询问， 另一位学生模仿图中人物做动作，并说出I can …
Do a survey
What can you do?
do some kung fu play the pipa
Challenge your ears(听声音，做动作)
C D B
A
CD B
A
We can ____________________________.
Listen and repeat
What can you do?
I can draw cartoons.
Sharp eyes!
Make a sentence.
We went to the _________. Zhang Peng can___________. WuYifan can_____________. XX can _______________. …
Suan …
do kung fu
dance
>>Lead-in
Unit 1 A Let’s learn(教案)五年级英语上册人教版PEP
Unit 1What’s he like?Part A Let’s learn & Ask and answer教材分析本单元的主题是介绍人物外貌或性格特征，本节课是本单元的第二课时，属于词汇课。
教材通过张鹏和Oliver 谈论各科老师的情景，呈现了本课的重点词汇：old、young、funny、kind、strict。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
学生能够借助图片和文字询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，同时树立正确的审美观，避免以貌取人。
教学目标1．能听、说、读、写词汇：old、young、funny、kind、strict；2．能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；3．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征；4．通过在真实语境中谈论他人外貌及性格特征树立正确的审美观，避免以貌取人。
教学重点1．学生能听、说、读、写词汇：old、young、funny、kind、strict；2．学生能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；3．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征。
教学难点1．学生能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；2．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征。
教学准备1．新词old、young、funny、kind、strict的单词卡片；2．课件、教材音频、教材视频。
教学过程Step 1 Lead-inLet’s sing: Who’s your teacher?Step 2 PresentationLet’s learn教师创设学校全体老师要参加灯光秀的场景，邀请学生一同去参加，提高学生的兴趣，为后面详细介绍每个老师的外貌和性格特点做铺垫。
人教版五年级英语上册第四单元教案
Unit 4 What can you do第一课时教学设计一、教学目标:1．知识目标：能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I'm helpful!I can sweep the floor．”；能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
初步掌握句型：What can you do? I can ....2．能力目标：能简单介绍自己能做哪些家务劳动。
3．情感目标：教育学生要自己的事情自己干，要多帮助家里人，做一些力所能及的事。
二、教学重难点：重点：本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、教学媒体：1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程：Step 1：Warm－up（热身）（l）Let’s chant①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
Step 2：Presentation（新课呈现）Start①教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?②角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
人教版小学英语五年级上册第四单元Unit 4 Part A Let's talk 教案
重点
Learn how to use“can”, and role-play“Let’s talk”
难点
What can you do? I can…询问某人能够做某事并作答。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Lead in
听音
回答问题
呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进行问答，在讲解过程中渗透拼读教学。
1.Watch and listen.
2.Listen and repeat.
T: During your listening, please pay attention to the pronunciation and intonation, and try to imitate .
Ss: I can…
T: Good job. Now please ask and answer in pairs.
6.Writing：What can I do?.
7.What can you do?Do a survey.
8.Activity
听音
正音
说一说
分角色表演
对话练习写一写源自完成调查在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出；分角色朗读既可以让学生感知真实的语境也可以互相纠音正音。
2.Let’s talk
T：The children will have an English party next Tuesday.PPT出示学校校历介绍We’ll… next…的含义。
Listen and answer.
T：Mike can draw pictures, what can John do? Let’s listen and find out the answer.
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案
五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。
2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。
3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。
能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。
2.能够询问别人能做什么。
3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。
教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。
人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo单元教案2
Unit 4 What can you do?第一课时一、教学内容： A L et’s try&L et’s talk二、教学目标1. 能够听，说，认读单词party, next, wonderful。
2. 能够听，说，读，写动词词组sing English songs, do some Kung fu及句子What can you do for the party, children? I can sing English songs.3. 能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do? I can...三、教学重难点1.掌握描述业余活动的四会单词s i n g,K u n g f u及词组s i n g E n g l i s h s o n g s,d o s o m e K u n g f u。
2.正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行回答。
四、教学准备教学课件、教学录音带、录音机五、教学过程Step 1 Warming-up播放歌曲What can you do? 师生齐唱。
教师恰当解释学生不懂的地方，如draw cartoons，也可适当配上动作。
Step 2 Presentation1. Let’s try的学习(1)教师向学生解释题干，让学生明白题意。
(2)分析做题技巧：题中所问对象为“Mike”，所以当听到Mike或he 这类词及其所接动词时，学生应注意听清楚。
从图片中可见所考的是两个动作；画画draw和跳舞dance,因此学生应注意这两个单词的发音区别。
(3)听录音，让学生先选择答案，然后请学生说答案，教师进行评判，尽量让学生多听几遍，直至听清楚录音内容，学生如有疑问，教师进行个别讲解，并播放录音，直至学生听懂为止。
2. Let’s talk的学习教学重点句型：What can you do?和I can…(1)教师询问学生在课后或者假日里喜欢做些什么。