八年级语文下册第五单元第23课《送东阳马生序》同步练习(含解析)苏教版
第23课《送东阳马生序》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．弱冠之年 B．冠军 C．冠冕堂皇 D．冠心病答案：C解析：分析：C项“冠”读guān,其他都读guàn。
故选C。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是（）A．当余之．从师也B．戴朱缨宝饰之．帽C．岂他人之．过哉D．坐大厦之．下而诵《诗》《书》答案：A解析：分析：A项“之”为主谓之间，助词，无意。
其余三项均为助词“的”。
故选A。
点评：此题考查学生文言文一词多义现象。
3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
答案：D解析：分析：处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。
故答案选D。
点评：本题考查的是对文章内容的理解。
4．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．手．自笔录虽人有百手．B．又患．无硕师名人与游故患．有所不辞也C．从．乡之先达执经叩问太守归而宾客从．也D．不知口体之奉不若．人也若．为佣耕答案：C分析：A.动词，亲手；名词，手这个器官 B.动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。
C.跟从，跟随。
D.比得上；你。
故选C。
点评：此题考查学生文言文一词多义现象。
5．选出下列句子中加点词含义相同的一组。
( )A．或．遇其叱咄 B．故．余虽愚，卒获有所闻或．王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故．C．盖余之勤且．艰若此 D．不知口体之奉不若．人也北山愚公者，年且．九十若．为佣耕，何富贵也答案：A解析：分析：A．均为“有时”的意思。
故选A。
点评：此题考查学生文言文一词多义现象。
6．下列句子朗读节奏有错误的一项是：（）A．余/因得/遍观群书 B．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问C．又患/无硕师/名人与游 D．不知/口体之奉/不若人也答案：C解析：分析：C项应为又患/无硕师名人/与游。
故选C。
点评：此题考查学生文言文断句。
7．下列加点词语属于词类活用的一项( )A．余幼时即嗜．学 B．腰．白玉之环C．俟．其欣悦，则又请焉 D．媵人持汤．沃灌答案：B解析：分析：“腰”本来是名词，这里是动词，在腰间佩带。
故选B。
点评：考查学生文言文词类活用现象。
8．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．余／幼时／即嗜学。
B．天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书。
D．俯身／倾耳／以请。
解析：分析：C项应为余因得/遍观/群书。
所以应该选C。
点评：主要考查学生文言文断句9．下列加点的字意义和用法相同的一项是（）A ．门人弟子填其．室B．弗之．怠或遇其．叱咄从乡之．先达执经叩问C．邻舍有烛而．不逮D．衡乃穿壁引其．光以书映光而．读之衡乃与其．佣作而不求偿答案：A解析：分析：A项“其”均指“先达”。
故选A。
点评：主要考查文言文一词多义现象。
10．下列各组中加点字意思相同的一组是。
( )A．无从致．书以观言行一致． B．益．慕圣贤之道益．多弊少C．又患．无硕师名人与游患．得患失 D．未尝稍降辞．色婉言辞．谢答案：C解析：分析：C项“患”都是担心的意思。
故选C。
点评：此题考查学生文言文一词多义现象。
11．下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
（）例句：“以是人多以书假余。
”A．醒能述以文者，太守也。
B．及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C．宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D．不以物喜，不以己悲。
答案：D解析：分析：例句“以”是因此的意思。
只有D项与之意思相同。
故选D 项。
点评：考查学生文言文一词多义现象。
12．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染答案：B分析：ACD中“而”均表示转折。
B中“而”表示修饰。
故选B。
点评：考查文言文一词多义现象。
13．下列加点词意思相同的一组是（）A．烨然若．神人 B．腰．白玉之环 C．右备容臭． D．主人日再．判若．两人腰．缠万贯臭．气相投再．接再厉答案：A解析：分析：A项“若”均为好像的意思。
故选A。
点评：考查学生文言文一词多义现象。
14．下列表述中，不符合文意的一项是（）A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
答案：B解析：分析：作者以苦为乐，对物质生活没有遗憾。
故答案选B。
点评：考查学生对文言文的理解。
15．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。
( )A．录毕，走送之走：跑 B．从乡之先达执经叩问叩：敲门C．媵人持汤沃灌汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。
被：通“披”，穿答案：B解析：分析：B 项“叩”这里指“请教”，故选B。
点评：考查文言词语的翻译。
二、填空题16答案：景濂|潜溪|明解析：分析：背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
_____________________________________。
答案：（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。
解析：分析：注意关键词的解释及语句的通顺。
援：引、提出。
质：询问。
点评：本题考查的是对文言句子的翻译。
18．从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。
_________________________________。
答案：①四支僵劲不能动。
“支”通“肢”。
②同舍生皆被绮绣。
“被”同“披”。
解析：分析：整理文言文语言现象，找出通假字。
点评：考查学生对通假字的积累。
19．太学生学习条件的优越，表现在_________，__________，_________，_________。
答案：①有书可读；②有师可问；③无奔走之劳；④无冻馁之患。
解析：分析：熟读课文，找出太学生学习条件的优越之处。
点评：考查学生对文意的理解分析概括能力。
20．你认为学习条件与学习好坏之间的关系是______________________。
答案：学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。
学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。
促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。
这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
解析：分析：学习的好坏关键在自身的主观努力。
点评：考查学生对文意的分析。
三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之表不若人也。
盖余之勤且难若此。
（1）作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？答案：态度、行动解析：分析：态度决定一切，只要想学，就一定会付诸行动。
点评：主要考查学生对文言文的阅读理解。
（2）翻译下面的句子。
①俯身倾耳以请。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
答案：①弯下身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。
②因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
解析：分析：根据关键词的意思，翻译句子。
点评：主要考查学生对文言语句的翻译。
22.阅读文章，回答问题。
蜀鸡与乌鸦宋濂豚泽之人养蜀鸡，有文而赤翁，有群余鸟周周鸣。
忽晨风过其上，鸡遽翼诸余鸟，晨风不得捕，去。
已而有鸟来，与余鸟同啄。
鸡视之兄弟也，与之上下，甚训。
乌息衔其余鸟飞去。
鸡仰视帐然，似悔为其所卖也。
23．找出并翻译文中蜀鸡对待“晨风”和“乌鸦”不同态度的句子。
答案：对待晨风：蜀鸡急忙用自己的翅膀把小鸡都遮护起来。
对待乌鸦：蜀鸡把把乌鸦当作兄弟一样对待，同它一起飞上跳下。
解析：分析：熟读理解原文，找出相关句子即可。
点评：考查学生对文言文的理解和分析能力。
23.阅读文段，回答下面的问题。
王冕憎寺夜读王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊，父怒挞之。
已而复如初，母曰：儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
性卒，门人事冕如事性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养。
久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。
乡里小儿竟遮道讪）笑，冕亦笑。
（1）翻译下面的句子。
①曷不听其所为？②自被古冠服随车后。
答案：①为什么不听任他去做自己喜欢做的事情呢? ②自己穿戴上古式的衣服和帽子跟随在车子后走。
解析：分析：通读全文，理解文意。
翻译时注意重点词语。
点评：学生应该具备一定的阅读理解能力。
（2）从文中可看出，王冕具有怎样的品质？他后来之所以成为著名画家、诗人，其根本原因是什么？答案：品质：勤奋好学，孝敬母亲。
原因：王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到人迷的程度。
这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。
解析：分析：学生要在理解原文基础上，把握王冕勤奋好学，孝敬父母的品质。
并且勤奋好学是其成功的基石。
点评：考查学生课外文言文的阅读能力。
苏教版语文八年级下册第五单元第23课《送东阳马生序》同步练习A卷
苏教版语文八年级下册第五单元第23课《送东阳马生序》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列划线字注音有误的一项是（）A . 故余虽愚yú朱缨宝饰yīngB . 足肤皲裂jūn皆被绮绣qǐC . 右佩容臭xiù以衾拥覆qīnD . 缊袍敝衣wēn持汤沃灌wò2. （2分）“以”的意思判断有误的是（）。
A . 朝夕设色以娱游人。
（以：用来）B . 茗饮以为酒。
（以为：当作）C . 皆相视以为笑。
（以为：认为）D . 以其境过清（以为）3. （2分）对本文《马说》内容理解不正确的一项是A . 造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
B . 本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。
C . 文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D . “其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。
4. （2分）加线词的用法或意义相同的一项是（）。
A . 退而甘食其土之有其真无马耶B . 吾恂恂而起北山愚公者，年且九十，面山而居C . 岂若若乡邻之旦旦有是哉桓侯故使人问之D . 又安敢毒耶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎5. （2分）选出与例句中加线的字意义相同的一项。
以为妙绝（）A . 群响毕绝B . 络绎不绝C . 绝处逢生D . 千古绝唱6. （2分）下列语句朗读停顿不正确的一项是（）A . 安陵君/因使唐雎/使于秦B . 寡人/欲以五百里之地/易安陵C . 此庸夫/之怒也，非士/之怒也D . 怀怒/未发，休祲/降于天7. （2分）对下面文段中加横线词的解释有错误的一项是（）陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2019-2020年苏教版初中语文八年级下册[二十三 送东阳马生序]习题精选[含答案解析]四十九
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2019-2020年苏教版初中语文八年级下册[二十三送东阳马生序]习题精选[含答案解析]四十九第1题【单选题】对《送东阳马生序》一文中心思想理解不准确的一项是( )A、作者以自己勤奋自学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心学问，刻苦自学，情真意挚，语重心长。
B、作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心向学，刻苦自励，情真意挚，语重心长。
C、作者以自己青少年时求学的种种艰辛与现在太学生优越的学习条件对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，并表达了他对马生的期望与勉励。
D、作者以自己学有所成亲身经历说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心程度，赞扬了马生的谦虚好学，并表达对他的期望与勉励之情。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出对下列划线词解释有错的一项( )A、走送之（跑）B、余因得遍观群书（因此）C、以是人多以书假余（这、此）D、或遇其叱咄（有时）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中划线词与现代汉语意义用法相同的一项是( )A、日侍坐，备顾问B、乞人不屑也C、有司业、博士为之师D、无鲜肥滋味之享【答案】：【解析】：第4题【单选题】读课文《送东阳马生序》，下列表述中，不符合文意的一项是( )A、“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B、描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C、作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D、文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出下列句子中词语解释有误的一项。
( )A、录毕，走送之走：跑B、从乡之先达执经叩问叩：敲门C、媵人持汤沃灌汤：热水D、同舍生皆被绮绣。
被：通“披”，穿【答案】：【解析】：第6题【填空题】用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“______”和“______”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是______。
苏教版语文八年级下册第五单元第23课《送东阳马生序》同步练习(II )卷
苏教版语文八年级下册第五单元第23课《送东阳马生序》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）A . 余幼时/即嗜学B . 益慕圣贤／之道C . 腰／白玉之环．D . 门人弟子／填其室2. （2分）下列加下划线的“以”字与“具以情告”中“以”字意思相同的一项是（）A . 以君之力，曾不能损魁父之丘。
B . 以光先帝遗德。
C . 策之不以其道，食之不能尽其材。
D . 以君为长者，故不错意也。
3. （2分）读课文《捕蛇者说》，对“安敢毒耶”理解不当的是（）。
A . 回应上文作者的提问（若毒之乎）。
B . 用反问句委婉表示捕蛇给自己带来了很多好处。
C . 这个问答出人意料，使一篇血泪斑斑的控诉带上“哀而不伤”的色调，蕴含更加深刻。
D . 暗示了不敢怨恨捕蛇一事，是因为赋敛之毒有甚于蛇。
4. （2分）下列句子中加线的词语与例句加线词语意思相同的一项是（）例句：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手……A . 扶苏以数谏故，上使外将兵。
B . 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
C . 温故而知新，可以为师矣。
D . 既克，公问其故。
5. （2分）下列句子中加线词含义相同的一项是（）A . 又何间焉立有间B . 公问其故并驱如故C . 肉食者鄙顾不如蜀鄙之僧哉D . 何以战域民不以封疆之界6. （2分）朗读下面文言语句，句中语意停顿有错误的一项是（）A . 京中／有善口技者B . 入则无法／家拂士C . 陈太丘／与友期行D . 臣之客／欲有求于臣7. （2分）下列句子中划线词的理解错误的一项是（）A . 满坐寂然（坐：同“座”）B . 妇抚儿乳（乳：喂奶）C . 中间力拉崩倒之声（间：中间）D . 会宾客大宴（会：适逢）8. （2分）下列朗读节奏划分不正确的一项是（）A . 峰峦／如聚，波涛／如怒B . 我欲／乘风归去，又恐／琼楼玉宇C . 折戟／沉沙／铁未销，自将／磨洗／认前朝D . 人有／悲欢／离合，月有／阴晴／圆缺9. （2分）选出与例句中加线的字意义相同的一项。
八年级语文下册 第五单元 第23课《送东阳马生序》同步练习(含解析) 苏教版
第23课《送东阳马生序》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．弱冠之年 B．冠军 C．冠冕堂皇 D．冠心病答案：C解析：分析：C项“冠”读guān,其他都读guàn。
故选C。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是（）A．当余之．从师也B．戴朱缨宝饰之．帽C．岂他人之．过哉D．坐大厦之．下而诵《诗》《书》答案：A解析：分析：A项“之”为主谓之间，助词，无意。
其余三项均为助词“的”。
故选A。
点评：此题考查学生文言文一词多义现象。
3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
答案：D解析：分析：处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。
故答案选D。
点评：本题考查的是对文章内容的理解。
4．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．手．自笔录虽人有百手．B．又患．无硕师名人与游故患．有所不辞也C．从．乡之先达执经叩问太守归而宾客从．也D．不知口体之奉不若．人也若．为佣耕答案：C解析：分析：A.动词，亲手；名词，手这个器官 B.动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。
C.跟从，跟随。
D.比得上；你。
故选C。
点评：此题考查学生文言文一词多义现象。
5．选出下列句子中加点词含义相同的一组。
( )A．或．遇其叱咄 B．故．余虽愚，卒获有所闻或．王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故．C．盖余之勤且．艰若此 D．不知口体之奉不若．人也北山愚公者，年且．九十若．为佣耕，何富贵也答案：A解析：分析：A．均为“有时”的意思。
苏教版八年级下册送东阳马生序练习及答案
《送东阳马生序》练习 姓名:一．文学常识填空。
（1）宋濂字 ，号潜溪， 初文学家。
著有《 》。
朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。
（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇 的文章。
洪武十一年，作者从家乡进京朝见。
同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。
于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。
二．给下列加点字注音。
嗜．学（ ） 叩．（ ）问 叱．（ ）咄（ ）俟．（ ） 负箧．（ ） 曳．（ ）屣．（ ） 皲．（ ）裂 媵（ ）人衾（ ） 容臭．（ ）烨．（ ） 缊．（ ）袍敝衣 烨．然（ ）三．找出本文的通假字，并解释。
1．四支僵劲不能动 通 ， 2．同舍生皆被绮绣 同 ，这里是 的意思。
四．解释下列加点字的古今意义。
1．走送之 （走 古义： 今义： ） 2．日再食 （再 古义： 今义：又，又一次 ）3．媵人持汤沃灌 （汤 古义： 今义： ）4．以是人多以书假余（是 古义： 今义：判断动词）5．尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义 今义：趋向）6．以是人多以书假余（假：古义： ；今义：与“真”相对）五．解释下列加点字，注意对一词多义字的积累。
以：以是人多以书假余（以， ） 以中有足乐者（以， ） 计日以还（以， ）患：又患无硕师名人与游（患： 动词） 无冻馁之患矣（患， 名词）质：援疑质理（质， 动词） 非天质之卑（质， 名词）道：益慕圣贤之道（道， ） 余故道为学之难以告之（ ）至：色愈恭，礼愈至（至， ） 至舍（ ）六．解释文中的重点词语。
1．余幼即嗜．学：（ ） 2．无从．．：（ ） 3．致．书以观：（ ） 4．假借．．于藏书之家：（ ） 5．弗．之怠：（ ） 6．怠．：（ ） 7．录毕．：（ ） 8．走．送之：（ ） 9．不敢稍逾约．．：（ ） 10．以是．．：（ ） 11．既加冠．．：（ ） 12．益慕．．：（ ） 13．圣贤之道．：（ ） 14．又患．无硕师：（ ） 15硕．师名人与游：（ ） 16．游．：（ ） 17．尝．：（ ） 18．趋．百里外：（ ） 19．先达：（ ） 20．执．（ ）经叩问．．：（ ） 21．德隆望尊．．．．：（ ） 22. 填．其室：（ ） 23．援．疑：（ ） 24．质．理：（）25．俯身．．：（）26．倾．耳以请：（）27．或．遇其叱咄：（）：（）28．叱咄．．29．色．愈恭：（）30．礼愈至．：（）31．复．：（）32．俟．其欣悦：（）33．卒．：（） 34．负箧．曳．屣．：（）（）（） 35．穷冬．．：（）：（）36．皲裂．．：（） 38．汤．：（）39．沃灌．．：（） 37．媵人．．：（）42．衾．：（）43．再．：（）40．寓．：（）41．逆旅．．44．享．：（）45．绮绣．．：（）．．：（）46．腰．：（）47．容臭48．烨然．．：（）．．：（） 49．缊．袍敝．衣：（）（）50．略无：（）52．奉．：（）51．慕艳．．七．翻译下列重点句子。
第23课《送东阳马生序》同步练习(苏教版初二下) (4)doc初中语文 (1)
第23课《送东阳马生序》同步练习（苏教版初二下）(4)doc初中语文 (1)〔时刻：45分钟总分值：100分〕基础知识1．给以下加点的字注音。
〔6分〕①嗜．学〔〕②硕．师〔〕③媵．人〔〕④容臭．〔〕⑤廪．稍〔〕⑤负箧．〔〕2．讲明以下句中加点的词语。
〔4分〕①无从致．书以观〔〕②四支．僵劲不能动〔〕③有司业、博士为之．师〔〕④流辈．．甚称其贤〔〕3．讲明以下各句中〝以〞字的用法。
〔4分〕①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
俯身倾耳③以请④以是人多以书假余①_______ ②______ _ ③_______ ④_______4．翻译〔4分〕余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意5．按原文填空。
〔4分〕其业有不精，_______ ，_______ ，_______ ，_______ ？语言表达6、读了本文，你有什么启发？结合自己实际谈谈。
〔4分〕7、写出两句关于勤奋学习的名言警句。
〔4分〕课内同步阅读阅读下面语段，回答以下咨询题。
〔一〕余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
8、讲明下面加点字的意思。
〔4〕嗜．学：〔〕逾．约：〔〕假．余：〔〕走．：〔〕9、简洁地概括上述文段的内容。
〔4分〕10、作者学习的勤苦表现在哪些地点?〔4分〕11、这一层在结构上有什么作用？〔4分〕〔二〕当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而．不知。
至舍，四支僵劲不能动。
媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而．乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥味道之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
左佩刀，右佩容臭，烨然假设神人。
余那么緼袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
盖余之勤且艰假设此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵«诗»、«书»，无奔跑之劳矣；有司业、博士为之师，未有咨询而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而．后见也。
第23课《送东阳马生序》同步练习(苏教版初二下) (8)doc初中语文 (1)
第23课《送东阳马生序》同步练习（苏教版初二下）(8)doc初中语文 (1)一，基础知识：1，按课文填空〔〕冰坚弗之〔〕德〔〕望尊〔〕疑质理遇其〔〕〔〕足肤〔〕裂负〔〕〔〕〔〕以〔〕拥〔〕〔〕袍〔〕衣2，讲明加点词：送东阳马生序：以是人多以书假余：寓逆旅：无从致书以观：计日以还：以衾拥覆：以中有足乐者：四支僵劲不能动：同舍生皆披绮绣：3，翻译：a,以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
b,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
C，每假借于藏书之家。
D，当余之从师也，负箧曳屣。
E，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿F，又患无硕师名人与游。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读〔一〕：余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩咨询。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1,讲明下面句子中加点的词语。
无从致书以观每假借于藏书之家。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
益慕圣贤这道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，俟其欣悦，那么又请焉。
2，翻译下面的句子。
〔1〕余幼时即嗜学。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔2〕录毕，走送之，不敢稍逾约。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔3〕以是人多以书假余，余因得遍观群书。
第23课《送东阳马生序》同步练习(苏教版初二下) (7)doc初中语文 (1)
第23课《送东阳马生序》同步练习（苏教版初二下） (7)doc初中语文 (1)班极：姓名：●作业导航1．了解"序"这种文体；2．作者如何鼓舞马生勤奋学习；3．把握"致""走""尝""俟"等文言词语。
一、基础部分1．以下加粗的字注音有误的一项为哪一项〔〕A．烨〔huá〕然假设神人B．余那么缊〔yùn〕袍敝衣C．无冻馁〔něi〕之患矣D．生以乡人子谒〔yè〕余2．讲明以下加粗的字。
〔1〕不敢稍逾约：〔2〕弗之怠：〔3〕俟其欣悦：〔4〕负箧：3．以下加粗字的讲明有误的一项为哪一项〔〕A．走送之〔跑〕B．未尝稍降辞色〔颜色〕C．尝趋百里外〔曾经〕D．无从致书以观〔得到〕4．宋濂，字景濂，号潜溪，_____〔朝代〕文学家。
他的散文清新简洁，行文善于变化，思想也比较深刻。
朱元璋称他是"__________________"，刘基赞扬他"_________________"，四方学者称他"____________"。
宋濂与_____________、________________并列为明初诗文三大伙儿。
本文节选自«___________________»，那个地点"序"的意思是____________________。
阅读下文，完成5~8题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩咨询。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。
苏教版八年级下册语文第23课《送东阳马生序》达标系列同步练习
苏教版八年级下册语文第23课·《送东阳马生序》达标系列同步练习一、下列词语中加粗字注音有误的一项是（）A．嗜学（shì）硕师（shuò）逾约（yú）冻馁（něi）B．叱咄（duō）裘葛之遗（yí）俟（sì）烨然（yè）C．负箧（qiè）缊袍（yùn）廪稍（lǐn）为贽（zhì）D．撰（zhuàn）容臭（xiù）皲裂（jūn）媵人（yìng）二、解释加粗的实词在句子中的意思1．无以致书以观2．又患无硕师名人与游3．援疑质理4．余则缊袍敝衣处其间5．父母岁有裘葛之遗6．非天质之卑三、翻译下列句子1．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
2．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
3．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
4．与之论辨，言和而色夷。
四、下列句子停顿划分正确的一项是（）A．余立／侍左右，援疑／质理B．每假／借于藏书之家，手／自笔录C．寓逆旅，主人／日再食，无／鲜肥滋味之享D．撰长书／以为贽，辞甚／畅达五、阅读下面的文段，回答文后的问题（一）①今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？②东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余。
撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳。
是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
1．文中加粗的字，读音全部正确的一项是（）稍厦朝谒A．shà shà cháo yèB．shāo shà zhāo yèC．shào xià cháo yìD．shāo xià zhāo yì2．选文①共两句，第一个长句又有四个分句，分别从四个方面与课文中的第一部分形成对比，请结合课文具体分析一下是怎样形成对比的，前一句与后一句之间的关系是什么。
《送东阳马生序》同步检测(含答案)
《送东阳马生序》同步检测（满分：80分时间：50分钟）一、积累与运用（47分）1.文学常识填空。
（6分）本文选自《__________》。
作者是__________，字景濂，号潜溪，__________（朝代）初文学家。
本文是一篇__________（体裁），这是一种__________性质的文体，内容多为__________之辞。
2.下列加横线字注音有误的一项是( )（2分）A.弗之怠(dài) 既加冠(ɡuàn) 以乡人子谒余(yè)B.烨然(yè) 容臭(xiù) 言和而色夷(yí)C.朱缨(yīnɡ) 执经叩问(kòu) 有裘葛之遗(wèi)D.逾约(yú) 绮绣(qǐ) 主人日再食(sì)3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )（2分）A.先达德隆/望尊B.益慕圣贤/之道C.门人弟子/填其室D.手指不可/屈伸4.下列加点字的解释有误的一项是（）（2分）A．录毕，走送之（完成）B．色愈恭，礼愈至（至于）C．尝趋百里外（曾经）D．无从致书以观（得到）5.下列句子中含有通假字的一项是()（2分）A．至舍，四支僵劲不能动B．盖余之勤且艰若此C．凡所宜有之书，皆集于此D．岂他人之过哉6.下列加点词意思相同的一组是( ) （2分）A.烨然若神人判若两人B.腰白玉之环腰缠万贯C.右备容臭臭味相投D.主人日再食再接再厉7.下列加点词的古今词义没有发生变化的一项是()（2分）A．不敢稍逾约B．媵人持汤沃灌C．主人日再食D．右备容臭8.下列句中加点词的用法和例句不相同的一项是（）（2分）例句：腰白玉之环A．有仙则名B．披发文身C．以乐其志D．一狼洞其中9.下列句子翻译有误的一项是( ) （2分）A.家贫，无从致书以观。
(译文：家里穷，没有办法得到书来读。
)B.未尝稍降辞色。
(译文：不曾把言辞和脸色略变得温和一些。