[幼儿教育]认读数字与书写数字的教学方法
数的认读与写教授孩子正确认读与书写数字的技巧
数的认读与写教授孩子正确认读与书写数字的技巧数的认读与写：教授孩子正确认读与书写数字的技巧数字是我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是购物、读时钟、计算或者填写表格，正确地认读与书写数字都是非常重要的。
孩子们在学习数学时也需要掌握这些基本技巧，以便能够顺利地进行数学运算和解决问题。
本文将介绍一些教授孩子正确认读与书写数字的技巧，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
一、认读数字的技巧认读数字是孩子学习数学的基础。
以下是一些教授孩子认读数字的技巧。
1.1 通过游戏认识数字使用游戏的方式帮助孩子认识数字是一种有效的方法。
例如，可以制作数字卡片或数字拼图，让孩子在玩乐的同时，逐渐熟悉数字的形状和音读。
1.2 利用日常生活中的数字在日常生活中，我们可以利用身边的数字教孩子认读。
例如，带孩子去超市，让他们帮忙读出商品的价格；在公交车上，让他们读出站牌上的数字。
通过这样的互动体验，孩子们能够更深入地理解数字的应用。
1.3 分类数字将数字按照不同的特点进行分类可以帮助孩子更好地理解和记忆。
可以将数字分为偶数和奇数、整数和小数，或者按照数字的大小进行分类。
通过分类的方式，孩子们可以更清晰地认识到数字之间的关系。
二、书写数字的技巧正确书写数字是孩子学习数学的另一重要环节。
以下是一些教授孩子正确书写数字的技巧。
2.1 规范书写姿势正确的书写姿势对孩子书写数字非常重要。
孩子应该坐直、稳定地放下纸张，并将书写工具握稳。
正确的书写姿势可以帮助孩子形成良好的书写习惯，提高数字书写的准确性和速度。
2.2 书写数字的笔画顺序教孩子掌握数字的笔画顺序有助于提高书写准确性。
一般来说，数字的书写顺序是从上到下、从左到右。
例如，“1”应该先画竖线，再画横线；“2”应该先画上半部分的弧线，然后再画下半部分的弧线。
通过掌握正确的笔画顺序，孩子们可以书写出形状规整的数字。
2.3 写数字的规范数字的书写要规范，每个数字的大小和形状要一致。
比如，“5”应该用两个弧线连接在一起，而不是写成一个闭环；“7”应该有横线和竖线，不应该只画横线。
幼儿园大班《书写数字》教案5篇
幼儿园大班《书写数字》教案5篇数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，数字是一种用来表示数的书写符号。
不同的记数系统可以使用相同的数字。
下面是WTT 为大家整理的幼儿园大班《书写数字》教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园大班《书写数字》教案1 活动目标1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。
2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。
3、能够正确地将数字3写在田字格内。
活动准备1、趣味练习—数字2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。
活动过程一、导入出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么?(数字)你能找出数字3吗?二、展开1.出示数字3，请幼儿观赏。
请幼儿说说数字3的字形：象耳朵。
2.教师讲解示范数字3的正确写法：起笔、运笔、落笔方向。
重点注意上下象钩子的部分要饱满。
3.请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的问题，进一步讲解说明。
4.幼儿进行练习，教师巡回指导。
注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，引起的幼儿书写兴趣。
三、结束当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培养幼儿的书写愿望。
幼儿园大班《书写数字》教案2活动目标：1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力活动准备：每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)活动过程：一、复习9以内的数量1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧! 2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
二、学习活动，认识数字101)复习9以内的数量 2)认识数字10并理解10的实际意义_师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?_10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 )_数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。
幼儿园数字教案
幼儿园数字教案教学目标：1. 认识数字0-9，并能正确书写。
2. 能够用手指以及声音正确发出数字0-9。
3. 能够在教师提示下，准确地数数0-9个物品。
教学准备：1. 准备数字卡片（0-9）。
2. 准备足够的教具，如积木、小球等。
3. 准备数字歌谣或歌曲。
教学过程：引导活动：1. 与幼儿互动，询问他们是否知道数字。
2. 逐个出示数字卡片，要求幼儿喊出数字名称。
3. 通过游戏、歌谣或歌曲等方式激发幼儿对数字的兴趣。
数字认知：1. 分发数字卡片给每个幼儿，让他们用手指描绘数字的形状。
2. 让幼儿用手指在桌面上或纸上模仿写出数字。
3. 按顺序将数字卡片发给幼儿，要求他们能正确排序。
数数活动：1. 准备一些可数的教具，如积木、小球等。
2. 依次展示出示数字卡片，要求幼儿数出相应的教具个数。
3. 利用游戏或歌曲等方式让幼儿练习数数。
巩固练习：1. 教师带领幼儿一起玩“找数字”的游戏，要求幼儿能够准确认出数字。
2. 分组进行数字接龙游戏，每个小组从前一数字的末尾开始说下一个数字。
3. 制作数字贴纸，让幼儿根据提示贴出对应的数字。
拓展活动：1. 鼓励幼儿将数字运用到日常生活中，如数操场上的小朋友、数饭菜的碗盘等。
2. 利用数字卡片游戏，让幼儿能够准确地比较大小。
3. 播放数字相关的动画片或视频，进一步加深对数字的理解。
课堂小结：1. 对幼儿进行简单的数字问答，检查他们对数字的掌握情况。
2. 引导幼儿总结今天所学的内容，并鼓励他们积极参与数字学习的活动。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和参与度。
2. 幼儿是否能够准确地认识和书写数字。
3. 幼儿是否能够在教师的提示下准确数数和比较大小。
怎样教幼儿写数字1到10
怎样教幼儿写数字1到10教幼儿写数字1到10是儿童早期教育中的一个重要环节，对于幼儿的认知发展和智力提升起到了关键作用。
本文将介绍一些有效的方法，帮助幼儿学习写数字1到10。
一、数字1到10的基本形态首先，让幼儿了解数字1到10的基本形态至关重要。
我们可以制作一份图表，其中显示数字1到10的形态，这可以包括手写的形式、印刷体等。
让幼儿通过观察并模仿，逐渐熟悉这些数字的外形。
二、认知数字的数量概念在教幼儿写数字1到10之前，我们需要确保他们已经掌握了这些数字的数量概念。
可以通过游戏和实物进行教学，例如使用水果或糖果，让幼儿用手指点数或分发相应数量的物品。
这样可以帮助幼儿建立数字与数量的联系，为后续的写作准备打下基础。
三、手指写字练习手指写字练习是教幼儿写数字1到10的一个简单有效的方法。
我们可以让幼儿用手指在空中或平面上按照正确的轨迹画出数字。
这种练习可以帮助幼儿熟悉数字的形态，同时培养手指的灵活性和精细动作。
四、线性习字练习线性习字是一种通过按照线条的方向和顺序来写数字的练习方法。
我们可以准备一张线条练习纸，纸上显示了数字1到10的线条顺序和方向。
幼儿可以模仿纸上的线条，逐渐掌握写数字时应该如何顺序书写。
五、书写练习册为了进一步巩固幼儿对数字1到10的认知和书写技能，准备一本书写练习册是必要的。
在练习册中，可以设置一些基础练习，例如填充数字的空白、跟随轨迹书写数字等。
练习册不仅可以提供足够的练习机会，还可以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
六、数字游戏和活动除了书写练习，数字游戏和活动也可以加强幼儿对数字1到10的学习。
例如，可以使用数字卡片进行配对游戏，或者组织数字接龙等趣味活动。
这些游戏和活动可以让幼儿在愉快的氛围中巩固数字的认知，并加深对数字书写的理解。
结语：通过以上的方法，我们可以帮助幼儿有效地学习写数字1到10。
在实施教学过程中，需要耐心和细心地引导幼儿，并及时给予正面的鼓励和认可。
同时，不要给幼儿过于沉重的压力，要给他们足够的时间和机会来逐渐掌握这些技能。
幼儿园认读书写数字6教案大班
幼儿园认读书写数字6教案大班教案标题：幼儿园大班认读书写数字6教案教学目标：1. 认识数字6，并能正确书写数字6。
2. 能够在日常生活中辨认和使用数字6。
3. 培养幼儿对数字6的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 数字6的卡片或图片。
2. 彩色纸、颜色笔、剪刀等教具。
3. 数字6的相关游戏或活动。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示数字6的卡片或图片，引导幼儿观察，并问：“大家知道这是什么数字吗？”2. 引导幼儿回答，并解释数字6的意义和用途，如在计数、电话号码等方面的应用。
认读数字6：1. 教师再次出示数字6的卡片或图片，让幼儿跟随教师一起读出数字6的名称。
2. 教师与幼儿一起模仿数字6的形状，用手指在空中或纸上画出数字6。
书写数字6：1. 教师给每个幼儿发放彩色纸和颜色笔，引导幼儿用颜色笔在纸上书写数字6。
2. 教师示范正确的数字6的书写方法，并提醒幼儿注意数字6的形状和笔画顺序。
巩固练习：1. 教师设计数字6的相关游戏或活动，如找出教室中有多少个数字6的物品，或是通过数数来找出数字6等。
2. 教师与幼儿一起参与游戏或活动，引导幼儿在实践中巩固数字6的认读和书写。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容，再次强调数字6的重要性和应用场景。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极运用数字6，如在数数、玩具分类等活动中。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续练习认读和书写数字6，可以通过绘画、游戏等方式进行。
2. 教师可在幼儿园环境中设置数字6的展示板，让幼儿在日常生活中频繁接触和使用数字6。
注意事项：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣特点，适当调整教学内容和方法。
2. 在教学过程中，要给予幼儿充分的鼓励和肯定，激发他们对数字6的兴趣和自信心。
如何教幼儿认识数字
如何教幼儿认识数字教育是每个孩子成长过程中必不可少的一部分，而教育数字是其中的关键内容之一。
幼儿认识数字是培养他们数学思维和逻辑能力的基础，也是为今后学习更高级的数学知识打下基础。
本文将介绍一些教育幼儿认识数字的方法和技巧，帮助家长和老师更好地辅导幼儿学习数字。
1. 利用日常生活中的事物教授数字知识幼儿通常对日常生活中的事物感兴趣，我们可以利用这一点教授数字知识。
比如，在散步时，可以指着路上的房子，告诉幼儿这是数字1，那是数字2，以此类推。
在购物时，可以让幼儿帮忙数一下购买的苹果或者饼干的数量。
这样的实践能够让幼儿更好地理解和记忆数字。
2. 使用数字卡片和游戏数字卡片是一种直观的教学工具，可以帮助幼儿更好地认识数字。
将数字卡片按照顺序排列，在每个数字上画上相应数量的图案，比如1个苹果、2个球等等。
然后，让幼儿自己猜测每个数字卡片表示的数量，并翻开验证答案。
这样的游戏可以培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 创意绘画活动幼儿喜欢画画，我们可以利用绘画活动教授数字。
在每个数字上画上相应个数的图案，并让幼儿按照数字顺序来涂色。
比如，在数字1上画一个大的苹果，数字2上画两个小鸟，以此类推。
通过这样的绘画活动，幼儿既可以享受到画画的乐趣，又能够加深对数字的理解。
4. 数字指令游戏数字指令游戏可以让幼儿在游戏中学习数字。
例如，给幼儿一串数字指令，比如“跳一下、转两圈、鼓掌三次”，幼儿需要根据指令的数字执行相应的动作。
这样的游戏可以锻炼幼儿的身体协调性，同时帮助他们记忆和理解数字。
5. 数字歌曲和谜语幼儿对于音乐和谜语都有强烈的兴趣，我们可以利用这些兴趣帮助他们学习数字。
唱一些简单的数字歌曲，或者说一些有关数字的谜语，让幼儿通过歌曲和谜语来记忆和理解数字。
这样的趣味教学方法可以增加幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
通过以上这些方法和技巧，幼儿可以更愉快地学习认识数字。
同时，我们还应该给予他们足够的鼓励和表扬，让他们在学习数字的过程中感受到成就感，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
2024年中班数学教案认读数字6和7
2024年中班数学教案认读数字6和7一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《数字与计数》第三节，主要内容包括认读数字6和7，理解数字6和7的意义，掌握数字6和7的书写。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读数字6和7，理解其数值含义。
2. 培养学生运用数字6和7进行简单计数的技能。
3. 培养学生书写数字6和7的能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的书写。
教学重点：认读数字6和7，理解其数值含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、教学挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“数一数”活动，让学生数一数教室里的物品，如桌子、椅子、书包等，引导学生发现数字6和7。
2. 例题讲解（15分钟）利用数字卡片，向学生展示数字6和7，讲解其数值含义，并让学生跟读。
通过计数器演示，让学生理解数字6和7的计数方法。
3. 随堂练习（15分钟）让学生拿出练习本，跟随老师一起书写数字6和7，同时完成教材第22页的练习题。
4. 小组讨论（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调数字6和7的认读和书写方法，提醒学生注意书写规范。
六、板书设计1. 数字6和7的书写步骤。
2. 数字6和7的数值含义。
3. 教材第22页练习题答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第23页的练习题。
答案：略。
2. 家庭作业：让学生在家中寻找数字6和7的物品，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）开展“数字6和7的手工制作”活动，让学生动手制作数字卡片，加深对数字的认识。
（2）鼓励学生在生活中寻找数字6和7，提高他们的观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点：数字6和7的书写。
2. 实践情景引入：确保活动能够有效地引导学生发现数字6和7。
3. 例题讲解：确保学生能够理解数字6和7的数值含义和计数方法。
如何教导幼儿正确使用数字和计数
如何教导幼儿正确使用数字和计数教导幼儿正确使用数字和计数在幼儿教育过程中，数字与计数是非常重要的基础知识。
通过正确地教导幼儿使用数字和计数，他们将能够建立数学思维能力，并为日后的学习打下坚实的基础。
本文将探讨如何有效地教导幼儿正确使用数字和计数的方法。
一、提供具体的实物幼儿对抽象的概念理解能力较弱，因此在教导幼儿数字和计数时，提供具体的实物是非常重要的。
例如，可以使用彩色积木、玩具车辆或水果等，在幼儿面前摆放一定数量的物品，并引导他们用手指或指示语言来数数。
通过触觉和视觉的双重刺激，幼儿将更容易理解和掌握数字和计数的概念。
二、利用日常生活情境日常生活是幼儿最熟悉的环境，也是他们学习数字和计数的最佳场所。
在日常生活中，可以引导幼儿进行计数。
例如，在早餐时，可以指导幼儿数数桌上的餐具；在玩具清理时，可以要求幼儿数数清理的玩具数量。
通过与实际情境结合，幼儿将更容易掌握数字和计数的技能，并将其应用到日常生活中。
三、使用数字卡片或游戏数字卡片和游戏是教导幼儿数字和计数的常用工具。
可以制作一套数字卡片，上面印有数字和相应的数量图案。
通过展示数字卡片和与之匹配的物品，引导幼儿进行数字和计数的联系。
此外，数字游戏如数数接龙、数字翻牌等也是有效的教学方法。
这些有趣的游戏不仅能培养幼儿对数字的兴趣，还能激发他们积极参与学习的热情。
四、使用数字歌谣和童谣歌谣和童谣对于幼儿的学习有着很大的帮助。
可以寻找一些旋律动听的数字歌谣或童谣，教给幼儿。
通过多次反复唱，幼儿将逐渐掌握歌谣中的数字和计数。
这种活动不仅能够培养幼儿的听觉和语言能力，还能加深他们对数字和计数的理解。
五、进行实践操作在教导幼儿正确使用数字和计数的过程中，实践操作是非常重要的。
可以设计一些简单的小活动，让幼儿亲自动手进行计数。
例如，给幼儿一些糖果，然后要求他们将糖果分成若干等份。
通过这种实际操作，幼儿将能够更好地理解分数和计数的概念。
总结起来，教导幼儿正确使用数字和计数需要提供具体的实物，利用日常生活情境，使用数字卡片或游戏，结合数字歌谣和童谣以及进行实践操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（5）开火车
与认知之整合：
h
20
10.物数对应的方法：
⑴.在点数的基础上，幼儿会从许多物品中 拿出一定数量的物品，同时出数字认读；
⑵.用多种方法表示一个数；如：1代表一 本书、一个人、一块糖等。
h
21
⑶.找数游戏；
⑷.找对游戏：数字卡与食物卡找对；
⑸.击鼓传花：做出与数字相同的动作；
⑹.手口一致顺数、点数、倒数与数字对应；
h
15
例如：
A.相同物品不同颜色，不同大小，相 同数量比较。
3
3
B.相同物品，相同大小，不同颜色， 不同排列数量相同的比较。
h
16
7 7
7 7
7
h
17
• C.不同物品，不同颜色，不同摆放形式， 相同数量比较。
88
7.教幼儿认读两位数以上的数字：教幼儿认 识个位、十位、百位……和正确的读法。例 如：十个
3.讲解演示法:
结合教具、课件演示：例如：
1
1
1
h
9
h
10
h
11
h
12
4.把数字编成形象的儿歌，可 适当加动作，帮助幼儿记忆， 增加学习兴趣。例如：1像铅笔 能写字；2像鸭子水中游……
5.在认读数字的过程中老师要 帮助幼儿正确地掌握各数的重 点和难点：
h
13
A.教师要用形象化的方法，帮助幼儿 记忆容易混淆的数字。例如：“6、9” 小辫朝上666，尾巴朝下999；“3、 5”3像耳朵听声音，5像钩子能钓鱼。 讲故事，一个小朋友特别爱劳动，弯着 腰头上戴着草帽“5”。
h
3
认读数字的时间： 婴中——幼大
一.认识数字： 在幼儿学习数数的基础上学习认 读1—150以上数字。
方法. 1.潜课程：在活动室及走廊贴数字 2.认识1和许多：（数的实际意义）
h
4
目的：根据幼儿先认识多数，但不知
多数范围的特点，在幼儿没有学习认
数之前，必须让幼儿学习1和许多，这
是因为1是自然数的基本单位，而且任
人力资源培训部——卢永萍
h
1
认读与书写数字的目的：能正确地 读音，了解每个数字所代表的数量， 进一步掌握数的实际意义。幼儿通 过书写数字，熟练掌握各个数字的 特征，提高幼儿记忆能力、分析判 断能力。
h
2
学习数字的小步骤阶梯
书写 数的守恒 认识两位以上的数 认识10以内的数 数数 数的实际意义 机械认读
⑺.节奏配数字；
⑻.听音报数字；
⑼.按物涂数字；
⑽.按物取数字
⑾.按物填数字；
⑿.大量的作业练习；
h
22
二.书写数字：书写数字要向幼儿交待清楚 起笔和落笔的走势，使幼儿正确地掌握写 字要领，多练习。
幼儿书写数字的时间：幼中阶段
1.写字的坐姿和握笔的姿势：
两脚并拢，身子坐直，眼离桌子
一尺，胸离桌子一拳，手握笔离
何数都是由若干个1组成的，许多是一
个笼统的不确定的数量，幼儿容易掌
握，学习1和许多可以使幼儿了解整体
和个别成份之间的关系，为幼儿认识
数打下基础，并初步培养幼儿分析和
综合的能力。
h
5
• ①.区别1和许多并了解它们之间的关系— 许多可以分成一个一个的，一个一个合起 来组成许多。运用讲解演示法、操作法、 游戏法感知、巩固对1和许多的认识。例如： A.1和许多的关系
h
27
“5”的写法：从上线一半不到的地方，向
左到中格角附近过中线，再向上超过中线
画一个大半圆向右向下碰线向左上二分之
12 从高位读，从前往后读，从左往右
读。 8.游戏法： 语言与整合： （1）给字宝宝编号 （2）读数字猜字 与运动整合： （1）小青蛙啄害虫 （2）蚂蚁搬豆
h
19
（3）打数字 （4）摘数字宝宝
（5）找朋友 （6）跳房子
（7）我和数字宝宝滑滑梯
与艺术整合：
（1）音乐传花 （2）涂数字
（3）粘贴
（4）音乐游戏《找数字》
B.在认读数字时，幼儿常把3读成“山”， 把4读成“市”，把7读成“西”，老师要注 意纠正幼儿的发音。
h
14
6.认识数的同时，引导幼儿排 除各种数量因素的干扰，在理 解数的实际意义上体验数的守 恒。
数的守恒：就是在任何情况下 都能保持对数量的稳定认识， 排除颜色的干扰、大小的干扰、 形状的干扰、排列的干扰……
9.幼儿写字时，要从左到右，一个一 个写，一行一行写，一笔一划要工整， 保持书写整洁，养成书写好习惯。
10.大量的练习书写数字，达到熟练程 度为速算打基础。
1—10数字的书写要领
h
26
“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附 近。
“2”的写法：靠左边线起笔，再向上，向右碰线， 略呈半圆，斜线到左下角，碰线一横碰右边线。
h
24
A.形象分析字形特点和笔顺；
B.教师在“日”字格示范，要突出书写中的 难点。
例如：“3”的写法：起笔不碰左边线，向 上向右碰线，略成半圆（比2字上端的半圆 小），再向中线以上停止，转向右下方碰 右边线，向下碰线，弯弯地碰到左边线为 止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面 大。
h
25
8.书写前老师带领幼儿用右手食指作 书空练习。
h
6
例B.区分1和许多
h
7
②.掌握词汇：“一个”、“许多个”、“一个 也没有了”
2.认读数字：
A.机械指认（与游戏整合）
B.能正确地读音，在点数的基础上了解每 个数字所代表的数量。
h
8
②.掌握词汇：“一个”、“许多个”、“一个 也没有了” 2.认读数字：A.机械指认（与游戏整合）
B.能正确地读音，在点数的基础上了解每 个数字所代表的数量。
“3”的写法：起笔不碰左边线，向上向右略成半圆 （比2字上端的半圆小），再向中线停止，转向右 下方不碰右边线，向下碰线，弯弯地碰到左边线为 止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。
“4”的写法：从上线当中起笔，向左斜线到下格， 碰左线三分之一处后再稍横斜过去，向右碰线。第 二笔从右边线上格一半不到的地方向下，斜下去到 下面的当中碰线。
笔尖一寸。
2.观察田字格中的数字0——10
3.认识田字格结合汉字“田”
4.认识日字格结合汉h字“日”
23
5.起落笔的方位：左上角、右上角、左下角、 右下角、左边线、右边线、上线、中线、下 线。
6.田字格用两种颜色区分日字格，让幼儿掌 握空格。
7.书写时，虽然幼儿已认识数字，但书写时 仍较困难。阿拉伯数字0—10，其中1、2、3、 6、7、8、9都是一笔写成的，4、5、10是两 笔写成的。幼儿写2、3、5、8比较困难，往 往把“2”写成“ ”，把“3”写成“ ”，“8”写 成“ ”或写成两个圆圈等。