15.1 电阻和变阻器教案
【答案】A
【解析】串联电路中电流处处相等,只能选择小电流
3、如图所示,将长短与粗细相同、材料不同的金属丝分不接入电路,当把镍铬合金丝接入电路后,闭合开关,小灯泡发光较暗,这讲明_＿_＿_的电阻较小。生活中,若想制作电阻加热元件应选择_＿__＿这种材料、
1、如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置,R是滑动变阻器,它的金属滑片是杠杆的一端,且由定位挡板限制只能在电阻上滑动。从油量表(由电流表改装而成)指针所指的刻度,就能够明白油箱内油面的高度。已知电流增大时,电流表指针向右偏转,则 ( )
A、油面下降时,电流表指针向右偏转
B、油量表的零刻度线一定与电流表原零刻度线相重合
【答案】＞,关于白炽灯来讲,温度越高其电阻越大
【解析】考查了温度对电阻的影响
3。如图所示,粗细、长短都相同的铜丝与铁丝分不连入电路中,闭合开关后,观察到电路中小灯泡的亮度不同,这个现象讲明了___＿＿_＿__＿＿___＿_____＿__＿__＿_＿_____＿＿。
【答案】导体的电阻大小与导体的材料有关
3、明白滑动变阻器的构造,会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流、
教学重点
电阻的概念、变阻器的使用及其作用。
教学难点
决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理
电阻是电学中最重要的物理量之一,在我们的日常生活中,存在着大量运用电阻的例子,如图,是电阻的应用实例、那么,电阻是什么？电阻又是如何被应用到生活中的?这就是今天的主要内容。
1、电阻的单位及换算:
电阻的表示符号:电阻通常用字母R表示。
电阻的单位:在国际单位制里,电阻的单位是欧姆,简称欧,符号是Ω。
此外,常用的电阻单位还有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ))等。
它们的换算关系:
１千欧(kΩ)=１０0０欧(Ω)
１兆欧(ＭΩ)=10０0千欧(kΩ)
考虑:决定导体电阻大小的因素有哪些呢？
C、油量表的刻度值从左往右是逐渐增大的
Ｄ。油箱内的油越少,流过电流表的电流越大
【答案】Ｃ
【解析】选C。本题考查滑动变阻器的应用。如题图所示,这种自动测定高度的装置设计巧妙,其设计的核心思想是利用滑动变阻器改变电路中的电流,然后通过电流表示数来判断油量的多少。观察题图可知,当油箱内油量减少时,浮标就会下降,拉动横杆左端下降,使横杆右端上升,使得接入电路中的导体变长,电阻增大,电路中的电流减小,油量表(电流表)的指针向左偏转,示数减小、反之,当油箱内油量增加时,浮标就会上升,推动横杆左端上升,使横杆右端下降,使得接入电路中的导体变短,电阻减小,电路中的电流增大,油量表(电流表)的指针向右偏转,示数增大。因此,油量表指针向右偏转,示数增大,表示油量增加、油量表的刻度值应为左小右大,故选Ｃ。
小明家的灯泡的灯丝烧断了,她把开关断开后,把灯泡摇了一摇,灯丝就被重新接上了,但使用时发现灯比原来亮了许多,这是因为灯丝接上后。
【答案】长度变短,电阻变小
【解析】在其她条件不变的条件下,导体长度变短,电阻变小。假如是灯泡,则使用时灯泡会比原来亮许多、
１、如图所示的滑动变阻器,能够变阻的连接方法有;假如想让滑片Ｐ向右移动时,连入电路中的电阻增大,则能够采纳的连接方法有。
【答案】C
【解析】选Ｃ、本题考查影响电阻大小的因素。小灯泡越亮,电路中的电流越大,接入的合金丝电阻应越小;通过夹子的移动能够改变接入电路的合金丝长短,能够探究电阻与长度的关系,然而同一种导体,无法探究电阻与材料的关系,若灯泡亮度变化不易观察,在电路中串联一只电流表,依照电表示数变化可准确比较两条合金丝的电阻大小、故选C、
ﻩ
1.电阻的概念与单位
2.影响电阻大小的因素
3.滑动变阻器与电阻箱
4.变阻器的应用
问题:如图,把不同材料的金属丝分不接入电路当中,灯泡的亮度会有什么变化,讲明什么问题？
回答:灯泡的亮度会随金属丝不同而明暗不同,这讲明不同导体对电流的阻碍作用不同。
总结:导体对电流有阻碍作用,在物理学中用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
【答案】B
【解析】导体AB与ＢC由同种材料制成、长度相同,由图可知导体ＡB的横截面积比BC小,则AB段的电阻大于BC段的电阻,即ＲAB＞ＲBＣ,故A错误;因为两段导体串联,因此通过两导体的电流相等,即IAB=IＢＣ;因为IＡB=ＩＢC,ＲAB＞ＲBＣ,通电相同时间,因此,依照W=Ｉ２Rｔ可知,WＡＢ＞ＷBC,即AB段消耗的电能大于BC段消耗的电能,故B正确;金属导体中的电流是自由电子定向移动形成的,故C错误;铜的导电性比铝的导电性好,若将AB段材料换成铜,AＢ段的电阻变小,其她条件不变,则这两段导体的总电阻将变小,故D错误;故应选B、
1、如图所示,当开关S由闭合变为断开时,下列讲法中不正确的是( )
A。电路中的电流为零 B。灯泡两端电压为零
C、电灯的电阻为零 Ｄ、电源两端的电压不为零
【答案】C
【解析】电阻是导体的固有属性,大小只与材料,长度,横截面积与温度有关,与通过自身的电流与夹在两端电压无关
2、白炽灯的灯丝,正常发光时的电阻若为R1,不发光时的电阻为R2,则R1_＿＿＿＿＿＿_＿＿_＿___＿_R2(填“＞”“<”或“=”),这是因为__＿_＿__＿＿___＿_＿_。
B、当它们材料、长度都相同时,甲线粗乙线细
Ｃ、当它们长度、粗细都相同时,两线的材料一定不同
D。甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不估计完全相同
【答案】A
【解析】电阻是导体本身的一种性质。与电压、电流无关。在其她条件相同下:材料不同,电阻不同;长度越长,电阻越大;横截面积越小,电阻越大。因此,答案选A、
１、电阻器:利用导体的电阻制成的具有固定阻值的元件叫电阻器。在日常生活中一般直截了当称为电阻、在电路图中,用符号 表示。
2、滑动变阻器:阻值能够连续变化的电阻器叫滑动变阻器。电路图中,用符号表示、如下图,是滑动变阻器。通常,滑动变阻器会有“２A 1０Ω"的标识,这表示流过滑动变阻器的最大电流为2A,滑动变阻器的最大电阻为10Ω、
【答案】4种 2种
【解析】滑动变阻器的使用:滑动变阻器与用电器串联在电路中,接线柱必须一上一下,在开关闭合前,滑片应移到阻值最大处、
2、一根锰铜线的电阻为R,要使这根连入路的导线电阻变大,可采纳的方法是( )
A、减小导线两端的电压 Ｂ、增大导线中的电流
C、将导线拉长后连入电路 D、将导线对折后连入电路
适用学科
初中物理
适用年级
初三
适用区域
沪科版区域
课时时长(分钟)
2课时
知识点
1、电阻的概念
2。 电阻的单位及单位换算
３、 决定导体电阻大小的因素
４、 滑动变阻器
教学目标
１、明白电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,明白电阻的单位及其换算关系、
2。理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积与温度,能依照决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。
如图所示,AB与ＢC是由铝制成的长度相同、横截面积不同的两段导体,将它们串联后连入电路中,下列讲法正确的是( )
A、ＡB段的电阻小于BC段的电阻
Ｂ、 通电相同时间,AＢ段消耗的电能大于BC段消耗的电能
Ｃ、 这两段金属导体中的电流是由正电荷定向移动形成的
D、 若将AB段材料换成铜,其她条件不变,这两段导体的总电阻将变大
3、如图所示的电路中,开关S闭合后,若滑动变阻器的滑片移到最下端,估计出现的现象是 ( )
A。烧坏灯泡与电流表
B、烧坏灯泡与电源
C、烧坏电流表与电压表
D、烧坏电流表与电源
【答案】D
【解析】选D、本题考查了滑动变阻器使用的注意事项。当滑动变阻器的滑片移至最下端时,电源两极不经用电器形成直截了当连通的电路,故形成电源短路,将烧坏电流表与电源、
【解析】考查了材料对电阻的影响
１、图为滑动变阻器连入电路的示意图,当滑片Ｐ向右滑动时,连入电路的电阻变大的是( )
【答案】CD
【解析】滑动变阻器原理:通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的
２、有两只定值电阻,上面分不标有“２A １０Ω＂与“1A 5Ω"的字样,若将它们串联在电路中使用,则电路中允许通过的最大电流为〔 〕
3。滑动变阻器的结构与原理:
(１)滑动变阻器原理:滑动变阻器是通过改变金属丝长度从而改变电阻大小的。
(2)滑动变阻器结构:如下图,是滑动变阻器的结Байду номын сангаас、
(３)滑动变阻器的使用:滑动变阻器与用电器串联在电路中,接线柱必须一上一下,在开关闭合前,滑片应移到阻值最大处。
关于导体电阻大小,下列讲法正确的是( )
【答案】Ｃ
【解析】电阻是导体本身的一种性质、与电压、电流无关、在其她条件相同下:材料不同,电阻不同;长度越长,电阻越大;横截面积越小,电阻越大、因此,答案选C、
3、把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下,甲线中的电流大于乙线中的电流,忽略温度的影响,下列判断中错误的是 ( )
Ａ。当它们材料、粗细都相同时,甲线长乙线短
A、 导体不接入电路时它的电阻为零
B。 导体两端的电压越大,它的电阻就一定越大
Ｃ、 通过导体的电流越大,导体的电阻就一定越小
D、 其她因素一定时,导体的长度越长它的电阻就越大
【答案】D
【解析】(1)由于电阻是导体本身的一种性质,其大小由导体材料、长度、横截面积决定,与导体的电压、电流、是否接入电路无关,因此ABC都是错误的;(2)导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关,其她因素一定时,导体的长度越长它的电阻就越大,故D正确。故选:D、
提示:我们能够提出猜想,认为它与哪些因素有关,然后设计相应的实验验证。
回答:电阻的大小与导体的长度、横截面积与材料的性质有关,电阻是导体本身的一种性质。我们能够通过下图实验获得各因素对电阻的影响。在其她条件相同下:材料不同,电阻不同;长度越长,电阻越大;横截面积越小,电阻越大。
九年级物理全册15.1《电阻和变阻器》教案(新版)沪科版
《电阻和变阻器》教案【教学目标】1、知识与技能知了解滑动变阻器构造知道滑动变阻器的作用和工作原理，会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法2、过程与方法在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。
3、情感、态度与价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
【教学重点】滑动变阻器原理及使用【教学难点】正确使用滑动变阻器【教学方法】演示法探究交流【教学用具】录音机台灯挂图电路示教版灯泡滑动变阻器导线若干学生电源开关【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾1、电阻是导体本身的一种性质。
物理量符号：R；単位符号：Ω。
2、影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积及温度等。
以此引入新课二、探究新知（一）变阻器观察电灯发光情况播放多媒体视频调光器可调节电灯的亮度，你知道电灯的亮度是如何控制的吗？观察到的现象电灯亮度可以由亮变暗，也可以由暗变亮。
说明：亮度变化，说明通过电灯的电流发生变化，在电压一定的条件下，电路中的电阻发生了变化。
变阻器：能够改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
滑动变阻器原理实验室中常用的变阻器是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的。
在电路图中的符号：滑动变阻器电阻箱滑动变阻器构造结构简图电路中符号铭牌意义：铭牌“50Ω，10A”表示什么意思呢？“50Ω”表示该滑动变阻器的阻值范围是50Ω；“10A”表示该滑动变阻器允许通过的最大正常工作电流是10A 。
交流与讨论对照图15-3，与同学讨论以下几个问题。
（1）滑动变阻器有A、B、C、D4个接线柱，而接入电路时，如果只需接两个，共有几种接法？（2）在每种接法中滑动变阻器上哪些部分有电流通过？（3）哪几种接法能起到改变电阻的作用？哪几种接法不能？变阻器的连接方法连接A、C与连接A、D效果相同连接B、C与连接B、D效果相同同时连接上面两接线柱，相当于接入一根导线。
电阻和变阻器 教案
教案
学科物理年级九年级主备人__ ___
（少数导体如碳例外）
【活动五】引入“变阻器”概念
演示实验3：出示台灯调节台灯的亮度变化。
演示实验4：出示收音机调节收音机的音量的变化。
现象：调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。
问题7：台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？
【活动六】认识滑动变阻器
演示实验5：将滑动变阻器接入电路中，并移动滑片让学生观察灯泡的亮度。
学生自主学习P94，结合小组内的滑动变阻器进行组内讨论，互相交流补充，回答问题（PPT）。
教师注意引导并板书相关内容。
（1）滑动变阻器由几部分组成，每一部分由什么材料制成？这些部分是如何组合在一起的？（问题8）（2）它的的作用是什么？（问题9）（3）它的铭牌的物理意义？（问题10）（4）滑动变阻器的结构示意图及其在电路图中的元件符号？（问题11）（5）闭合开关前，滑片应位于何处？（问题12）（6）它应如何接入电路中？（问题13）
【活动七】认识电阻箱
出示电阻箱，并讲解电阻箱的结构图和电阻箱的读数。
（注
意加单位）如图旋盘式电阻箱连入电路的电阻是多少?
三、课堂小结
1．请同学们互相交流一下这节课的收获最后，请一名同学总结。
2．请同学们再举出生活中应用到变阻器的例子。
的影响因素为优；有团队意识，能得出电阻的影响因素为合格。
5.能仔细观察现象，并迅速做出判断为优；能观察现象，但不能表达为合格。
6.能自主完成学习，明确问题答案，并能流畅表达为优；能完成自学，明确答案为合格。
7.能认识电阻箱的构造并准确读数为优；能准确读数为合格。
第15章第1节 电阻和变阻器. 教案 005
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器第二课时教学目标【知识与技能】1.了解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，原理和电路符号。
2.了解滑动变阻器的构造、原理，会正确使用滑动变阻器。
3. 了解电阻箱的构造、原理，掌握电阻箱的读数方法。
【过程与方法】1.通过观察分析，认识滑动变阻器构造原理，培养学生归纳概括、合作交流、逻辑推理的能力。
2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程，探究滑动变阻器在电路中的有效连接和调节方法。
【情感·态度·价值观】通过实验探究经历从猜想到制订实验方案，接着进行实验的探究过程，学会研究物理问题，正确猜想，合理验证，在“交流与讨论”中，培养表达自己观点、尊重他人的合作意识。
教学重难点【教学重点】滑动变阻器的原理和使用方法，电阻箱的原理和读数方法。
【教学难点】正确使用滑动变阻器改变电路中的电流和用电器两端的电压。
教学过程一、新课导入复习提问上节课的知识，电阻的概念、符号、单位、影响因素。
引出本节内容，在实际应用中，还有一种电阻值可以改变的电路元件------变阻器。
展示变阻器的应用图片。
二、教学步骤探究点1常见的变阻器[阅读课本]P94 “变阻器”。
[思考](1)什么是变阻器?它的原理是什么?(2)变阻器分为哪几种类型?探究点2滑动变阻器(1)滑动变阻器由哪几部分组成?请画出它的结构简图和电路元件符号。
(2)滑动变阻器怎样连入电路?它共有几种接法?有效的接法有几种?[实验探究]根据如图所示的连接，按下列步骤进行实验，每次进行实验时，应观察滑动变阻器连入电路的电阻丝部分，滑片左右滑动时，小灯泡的亮度、电流表的示数各怎样变化?(1)把A、D接线柱连入电路。
(2)把A、C接线柱连入电路。
(3)把B、C接线柱连入电路。
(4)把B、D接线柱连入电路。
(5)把C、D接线柱连入电路。
(6)把A、B接线柱连入电路。
[提示](1)概念:变阻器就是能够改变电阻的一种仪器。
九年级《电阻和变阻器》教案、教学设计
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活实例引入：向学生展示一个简单的电路，通过改变电路中的电阻，观察小灯泡的亮度变化。引导学生思考，为什么电阻会影响灯泡的亮度？
2.提出问题：请学生思考，为什么我们在使用电器时，有时需要调节电流和电压？这与电阻有什么关系？
3.讲解变阻器：介绍变阻器的原理、类型（如滑动变阻器、旋转式变阻器等）以及连接方法。
4.案例分析：结合实际电路图，讲解变阻器在实际应用中的作用和重要性。
（三）学生小组讨论
在小组讨论阶段，我将安排以下活动：
1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：
a.电阻的大小与哪些因素有关？
b.变阻器是如何改变电路中的电阻值的？
-完成课本第三章第2节后的练习题，包括填空题、选择题和计算题，以检验对电阻概念、单位和计算公式的掌握。
-利用欧姆定律，解决实际问题，如计算给定电压和电流下的电阻值。
Hale Waihona Puke 2.实践操作拓展：-设计一个简单的电路，使用滑动变阻器调节灯泡的亮度，并记录不同电阻值下的电流和电压数据。
-观察家中电器（如电风扇、电视等）的电路图，分析其中可能使用的变阻器，并说明其作用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解电阻的概念、单位、计算公式及影响因素；掌握变阻器的原理、类型和连接方法。
2.难点：运用欧姆定律解决实际问题；设计电路，实现对电阻值的调节。
（二）教学设想
为了让学生更好地掌握本章节的重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示日常生活中的电阻现象，如电热水器加热时电流变化等，引导学生关注电阻在生活中的应用。
沪科版九年级全册物理教案15.1电阻和变阻器
沪科版九年级全册物理教案 15.1电阻和变阻器教案：15.1 电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电阻和变阻器的原理，培养他们的实践操作能力和科学思维。
活动的目的在于让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解变阻器的工作原理和应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的计算方法。
2. 让学生了解变阻器的工作原理，学会使用变阻器。
3. 培养学生动手实验的能力，提高他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
四、教具与学具准备教具：电阻器，变阻器，电流表，电压表，导线，开关。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程1. 引入：讲解电阻的概念，电阻的计算方法。
2. 实验一：让学生用电阻器，电流表，电压表进行实验，探究电阻的计算方法。
3. 实验二：让学生用变阻器，电流表，电压表进行实验，探究变阻器的工作原理。
4. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器在电路中的应用。
5. 课后练习：让学生运用所学知识，设计一个电路，使用变阻器来调节电流的大小。
六、活动重难点活动重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
活动难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验，学生应该能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解变阻器的工作原理。
教师应检查学生的实验报告，了解他们在实验中的操作能力和对知识的理解程度。
拓展延伸：让学生进一步了解电阻的其他特性，如温度系数，以及电阻在电子设备中的应用。
可以组织学生进行小研究，让他们自己查找资料，进行报告。
重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。
电阻的概念和计算方法是学生理解电路基础的基石，因此，我安排了实验一让学生通过实际操作来探究电阻的计算方法，以加深他们的理解。
九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器教案 沪科版(2021年整理)
九年级物理全册15.1 电阻和变阻器教案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册15.1 电阻和变阻器教案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册15.1 电阻和变阻器教案（新版）沪科版的全部内容。
第1节电阻和变阻器一、教学目标：1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量．2．知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换．3．理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度．能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小．4．知道常见的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理5．会阅读说明书，能按照说明书了解滑动变阻器的构造，学会使用滑动变阻器,并能通过尝试、总结，概括出正确的使用方法。
6．了解超导现象及其运用二、教学重、难点：重点：研究决定电阻大小的因素与导体电阻的关系,滑动变阻器的使用方法难点:理解电阻的概念,了解滑动变阻器的构造和原理三、教学过程:一、引入新课思考：1.同一盏灯泡，第一次连接在一节电池两端，第二次连接在两节电池的两端,哪次亮?为什么？两次什么相同？什么不同?2。
两盏不同的灯泡，都连接在同一个电源的两端,亮度是否相同？为什么?两次什么相同？什么不同?你知道这些是如何实现的吗？?生:舞台灯光的亮度需要调节，收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要调节……师：是通过改变电路中电流大小来实现的。
二、进行新课师：我想设计一个调光灯要调控灯的亮度,就要调控通过灯泡的电流,怎样才能改变电路中电流的大小呢？探究改变电路中电流的大小猜一猜能有几种方法改变电流大小？试验器材与电路图归纳总结1、电路中接入同一导体时，_____________,即改变导体两端的______可以改变电路中电流的大小.2、保持电路两端电压相同时，改变___________________，可以改变电路中电流的大小.（1）、电阻概念的建立1、概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大.2、电阻的符号：R3、元件符号：4、电阻的单位：5、常用单位：学生猜想：影响导体电阻大小的因素有哪些呢?长度、材料、横截面积师：能选出适当的导体吗？1、如何通过实验比较导体电阻的大小呢？2、 如何利用控制变量法来研究影响电阻的大小的因素以及影响的程度呢？探究电阻与长度的关系探究电阻与横截面积的关系电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，电阻是导体本身的一种性质。
沪科版九年级物理教学案：15.1电阻和变阻器
沪科版九年级物理教学案：15.1电阻和变阻器一、设计意图：本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电阻和变阻器的基本概念的同时，能够通过实际操作来加深对知识点的掌握。
活动的目的在于培养学生的动手能力，提高他们对物理知识的兴趣，使他们在实践中掌握电阻和变阻器的原理和应用。
二、教学目标：1. 了解电阻的概念和影响电阻的因素。
2. 掌握变阻器的工作原理和应用。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：电阻的计算和变阻器的工作原理。
2. 教学重点：电阻和变阻器在实际应用中的理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：电阻器、变阻器、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：实验记录本、笔、计算器等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻和变阻器的兴趣。
2. 讲解：讲解电阻的概念和影响电阻的因素，介绍变阻器的工作原理和结构。
3. 实验：让学生分组进行实验，使用电阻器和变阻器调节电路中的电阻，观察电路中电流和电压的变化。
4. 记录：学生记录实验过程中的观察结果，包括电流、电压和灯泡亮度的变化。
5. 分析：引导学生根据实验结果分析电阻和变阻器的工作原理，探讨影响电阻的因素。
六、活动重难点：1. 活动难点：理解电阻的计算方法和变阻器的工作原理。
2. 活动重点：通过实验操作，掌握电阻和变阻器的应用。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生进一步研究电阻和变阻器在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等，鼓励他们进行创新设计和实验。
重点和难点解析：一、电阻的概念和影响电阻的因素：电阻是电流流动时遇到的阻碍，它是物理学习中的一个基本概念。
为了让学生更好地理解电阻，我通过实际操作举例说明了电阻的存在和作用。
例如，当我将电阻器插入电路中时，学生可以看到灯泡的亮度明显减弱，这是因为电阻器增加了电路的电阻，导致电流减小，从而影响了灯泡的亮度。
第15章第1节电阻和变阻器.—2020秋沪科版九年级物理教案
教案：第15章第1节电阻和变阻器—2020秋沪科版九年级物理一、教学内容1. 电阻的定义及单位；2. 影响电阻的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 电阻的计算公式：R = ρ L/A；4. 变阻器的原理：通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻；5. 变阻器的应用：调节电路中的电流和电压。
二、教学目标1. 了解电阻的概念和单位，掌握影响电阻的因素；2. 能够运用电阻的计算公式进行简单计算；3. 理解变阻器的原理和作用，学会使用变阻器。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻的因素、变阻器的原理和应用；难点：电阻的计算公式的运用、变阻器的操作。
四、教具与学具准备教具：电阻器、变阻器、电源、导线、灯泡；学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一个灯泡在不同亮度下的电阻值的变化，引发学生对电阻的思考。
2. 讲解电阻的概念和单位：解释电阻的定义，电阻的单位是欧姆（Ω）。
3. 讲解影响电阻的因素：讲解材料、长度、横截面积、温度对电阻的影响，并通过实验进行验证。
4. 讲解电阻的计算公式：给出电阻的计算公式R = ρ L/A，并进行解释。
5. 讲解变阻器的原理和应用：讲解变阻器的原理，即通过改变电阻丝的长度来改变电阻；讲解变阻器的应用，如调节电路中的电流和电压。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算一个给定电路中电阻的值。
7. 例题讲解：讲解一道有关电阻和变阻器的例题，让学生理解并掌握解题方法。
8. 课堂小结：六、板书设计板书内容如下：第15章第1节电阻和变阻器一、电阻的概念和单位电阻：电流流过导体时遇到的阻碍作用单位：欧姆（Ω）二、影响电阻的因素1. 材料2. 长度3. 横截面积4. 温度三、电阻的计算公式R = ρ L/A四、变阻器的原理和应用1. 原理：改变电阻丝的长度来改变电阻2. 应用：调节电路中的电流和电压七、作业设计1. 计算题：一个电路中，电阻值为R = 10Ω，电流为I = 2A，求电压值U。
沪科版九年级全册物理教案：15.1电阻与变阻器
《电阻与变阻器 》本节课的主要内容包括电阻的概念,实验探究影响电阻大小的因素,变阻器及应用。
电阻是导体的重要电学性质,理解这一概念的初步含义及其决定因素,与理解电流和电压的初步概念一样,是欧姆定律等后续学习的必备基础,变阻器是电阻知识的实际应用,在电学实验和生活中应用很广泛。
本节实验研究,学生动手能力比较薄弱;对实验数据分析、抽象概念较薄弱;学生对电学中某些字符和电路元件的规范性还有待于提高。
【知识与能力目标】1.知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号;2.理解决定电阻大小的因素;3.知道滑动变阻器的构造,在电路中的符号,理解滑动变阻器的作用,会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流;4.知道变阻箱的读数方法。
【过程与方法目标】1.利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究;2.利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。
【情感态度价值观目标】培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。
【教学重点】 1.电阻概念;2.探究决定电阻大小的因素;3.滑动变阻器的构造和使用方法。
【教学难点】控制变量法的运用,会用变阻器改变电流。
多媒体课件：PPT ◆ 学情分析◆ 教学目标◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆实验器材：电流表、电源、导线、开关、探究电阻大小的器材一套、滑动变阻器等。
第一学时一、新课导入实验导入:会变化的灯光。
问:铅笔怎么能改变小灯泡的暗亮呢?我们来共同学习第十五章第一节电阻和变阻器就可以揭晓了。
二、讲授新课 (一)电阻(R)电流类比成水流,在流动过程中,水流会受到阻碍,同样,电流在导体中也会有一定的阻碍,不同的导体对电流阻碍不同,这个不同物理学里用电阻来表示。
1.电阻定义:导体对电流有阻碍作用,这种阻碍作用就叫电阻。
2.电阻符号:R3.定值电阻器元件符号:4.电阻单位:国际单位欧姆,简称欧 符号“Ω”表示。
常用单位:千欧(K Ω) 兆欧(M Ω) 1K Ω=103Ω 1M Ω=106Ω 5.常见电器的阻值:家庭常见用电器正常工作时的电阻阻值 (二)电阻的大小与哪些因素有关(学生分组实验)猜想:(由学生猜想、回答,教师补充) 用水流或人流类比电流,猜想电流在不同导体中受到的阻碍与什么有关呢?1.可能与长度有关,越长电阻越大。
《电阻和变阻器》教案
第一节电阻和变阻器一、教学目标【知识与技能】1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系。
2理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。
3知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流．知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数。
【过程与方法】1．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素．培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
2．通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法。
【情感、态度与价值观】1．通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲。
2．通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。
二、教学重点难点重点：电阻的概念、变阻器的使用及其作用难点：决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课【导语一】复习电流表和电压表的使用规则。
为什么电流表要串联在被测电路中，电压表要并联在被测电路中？【导语二】类比水在水管中流动要受到阻力，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
【导语三】出示预先准备的各式各样的电线．电线、导线、电缆线、电话线、闭路电视线…让学生观察，剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯是用什么材料做成的，是用铜做的、是用铝做的。
电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。
电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。
常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。
大家见过用钢、铁做芯的导线吗?我们已经知道钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢?让同学们大胆地猜想。
引入新课。
（二）合作交流，解读探究1.电阻【做一做】如图电压相同，通过AB和CD的电流不相同，为什么？【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。