部编版四年级语文上册17.爬天都峰习题(课后练习)
2．从徐霞客的朋友所说的话里，找到他登山所面临的 困难。
(1)_路__真__难__走__，__衣__服__被__汗__湿__透__了__。_________________ (2)_包__袱__太__重__，__背__不__动__了__。_______________________ (3)_鞋__磨__破__了__，__脚__掌__也__磨__出__了__血__，__实__在__走__不__动__了__。___
三、爬天都峰 1．“我”如何奋力地爬：一会儿_____攀__着__铁__链_____上，一会
儿____手__脚__并__用______向上爬，像____小__猴__子____一样…… 2．这样写的好处：一方面说明爬天都峰_____的__确__不__容__易_____，
另一方面也说明我们____能__坚__持__，__有__毅__力_____。 3．“终于”一词说明
客的衣服比自己湿得还厉害，两只鞋都磨开了口子，脚掌 也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松， 可你为什么一点儿不叫苦呢？”
徐霞客回答说：“爬山怎么会没有困难呢？如果我们 都叫苦，恐怕我们就上不来了。”
1．根据自己的理解，写出文中加点词的意思。 (1)望而生畏：_看__见__了__就__害__怕__。_________________ (2)气喘吁吁：_形__容__呼__吸__急__促__，__大__声__喘__气__。_______ (3)筋疲力尽：_非__常__疲__乏__，__一__点__儿__力__气__也__没__有__了__。_
关句子。 他的朋友这时才发现……脚掌也流着血。
二、百字练笔 说说自己最喜欢课外活动做什么，有什么收获。 例文：我最喜欢跳绳，每当下课铃一响，我就
和几个要好的朋友一起跳起来。有时比速度，有时 比花样，有时比技巧。花样很多，玩得也开心。跳 绳既可以锻炼身体，又可以开动脑筋，玩出不同的 花样，还可以提高同伴之间的协作能力。
3．“爸爸”的话：你们这一老一小___真__有__意__思_____， 都会____从__别__人__身__上__汲__取__力__量_____。
4．三人的对话告诉我们，当遇到困难的时候，要有 克服困难的____勇__气__和__信__心____，要善于 ______从__别__。
一、延伸阅读 登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，走遍 了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的三 大主峰之一，上山的道路很陡，几乎直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣
服都被汗湿透了。” 徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！” 爬到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，
_爬__上__天__都__峰__克__服__了__很__多__困__难__，__费__了__好__大__的__劲__，__不__容__易_____。
四、爬上天都峰的感受 1．老爷爷的话说明_小__女__孩__的__勇__气__鼓__舞__了__他__，__使__他__有__了__登_
_山__的__决__心___。“居然”一词说明老__爷__爷__能__爬__上__天__都__峰__ 是__之__前__没__有__想__到__的__，__表__现__了__成__功__后__的__喜__悦__心__情___。 2．“我”是因为____看__到__老__爷__爷__要__爬__天__都__峰____，才有勇 气向上爬的。
一、望天都峰 1．“望”的位置：_______天__都__峰__脚__下________ 2．表现“高”的词句：啊，峰顶这么___高___， 在______云__彩__上__面______哩！读这一句要表现 出____惊__叹____的语气。
3．表现“陡”的词句：再看看__笔__陡____的石级，石级边 上的铁链，似乎是______从__天__上__挂__下__来______的。句中 的一个“____挂____”字表现出石级给人___直__上__直__下___ 的感觉。
三、给下列加点词选择合适的解释。(只填序号)
意思：A.情趣；趣味 B．语言文字等的意义；思想
内容 C．礼品所代表的心意
1．我不明白你话里的意思。
(B)
2．这点小意思，你就不要推辞了，请收下吧。( C )
3．你们这一老一小真有意思。
(A)
四、句子练习。 1．我爬天都峰。 老爷爷爬天都峰。(用“和”字将两 句话合并成一句话) _我__和__老__爷__爷__爬__天__都__峰__。__________________________ 2．夏天的金色草地是一年中最美丽的季节。(用修改符 号修改病句)
我背不动了。” 徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！” 好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲
力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动 了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋
友，热情地鼓励他说：“我们慢慢走，一定可以走上去！” 他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现徐霞
二、议天都峰 1．老爷爷的话：“____小__朋__友____，你也来爬天都峰？”老爷爷心里 可能想：_这__么__小__的__孩__子__也__爬__天__都__峰__，__我__有__什__么__理__由_不__爬__上__去__呢__？_ 2．小女孩的话：“____老__爷__爷____，您也来爬天都峰？”小女孩心里 可能想：__老__爷__爷__这__么__大__年__岁__了__，__也__能__爬__天__都__峰__，__我__怎__么__能__不__爬__ _上__去__呢__？___ 3．“对，咱们一起爬吧！”这话是老爷爷说的，说明 __他__们__现__在__有__了__信__心______。
课后练习
一、看拼音，写词语。
tiě liàn
fā chàn
( 铁链 ) ( 发颤 )
biàn zi
jì yú
( 辫子 ) ( 鲫鱼 )
pān dēng ( 攀登 )
jí bié ( 级别 )
二、选词填空。 虽然 果然 仍然 居然
1．张小红同学( 虽然 )文化课成绩好，但是体育却不 好。
2．老师感冒了，但是他( 仍然 )带病坚持给我们上课。 3．天气预报说今天有雪，( 果然 )下雪了。 4．老爷爷( 居然 )也爬上了天都峰顶。
3．从徐霞客的话里找到他如何帮助、鼓励朋友。 (1)_慢__慢__走__。_____________________________________ (2)_帮__朋__友__背__包__。_________________________________ (3)_把__自__己__的__鞋__给__朋__友__穿__，__鼓__励__朋__友__一__定__可__以__走__上__去__。_ 4．朋友如何看出徐霞客并不轻松？用“____”画出相
4．写天都峰的高和陡，目的在于表现__爬_天__都__峰__困__难__大___。
5．“望”的感受：(1)______我__爬__得__上__去__吗__？________ (2)____真__叫__人__发__颤__！____这样的感受来得自然而然， 一个___问____句，一个___感__叹____句，说明 _对__自__己__的__能__力__有__怀__疑__，__有__登__山__的__畏__惧__心__理__，__没__有_ _战__胜__困__难__的__信__心_____________________________。
部编人教版四年级上册语文《17爬天都峰》练习题
课后作业一、读拼音，写生字。
1.天都峰好像在云彩上面li（），望着那陡峭的石jí（），我心里直发chàn（）。
在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁liàn（），手脚并用，像小hóu（）子一样，用力向上pān（）登，终于爬了上去，还在jì（）鱼背那留了影呢。
2.爷爷摸着我的小biàn（）子，笑hē（）hē地说：“要好好niàn（）书哟。
”二、词语综合运用。
1.在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）这句话主要写出了天都峰的“”，从词语、可以看出来。
（2）“笔陡”的意思是，还可以用词语、来替换这个词语。
（3）词语写出了我当时的心理。
2.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！词语写出了老爷爷的年龄很大，这是一个“ABCC”式词语，请根据语境，选择“ABCC”式词语填在横线上。
生机勃勃波光粼粼文质彬彬得意洋洋兴致勃勃书声琅琅春天的万物教学楼里得胜的队员风吹湖面三、按要求完成句子练习。
1.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
从“终于”一词体会到了，用这个词语写一句话：2.天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的？联系课文，写出当时“我”的想法。
四、重点突破。
对于《爬天都峰》这篇课文的理解，你认为正确的划“√”，错误的划“×”。
（1）课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。
（）（2）课文写了“我”和老爷爷的三次对话。
（）（3）学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。
（）阅读能力大提升五、课内片段阅读。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气（鼓励鼓舞）我，我还下不了（决心决定）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1.用“”划去括号中不恰当的词语。
部编版语文四年级上册 17《爬天都峰》同步练习题 含答案
17爬天都峰第一课时基础篇1.看拼音,写词语.nián jí tiě liàn chàn dǒu pān yuán（）（）（）（）hóu zi jì yú jì niàn biàn zi（）（）（）（）2.给加点字选择正确的读音,画“√”.石级．（jí jiē）铁链．（liàn lián）辫．子（biàn bàn）攀．援（pān pāi）照相．（xiànɡ xiānɡ）笑呵呵．（kě hē）3.比一比,再组词.级（）链（）猴（）辫（）极（）连（）候（）辨（）4.在括号里选择合适的词语,画“√”.（1）要不是你的勇气（鼓励鼓舞）我,我还下不了决心哩！（2）你们这一老一小真有意思,都会从别人身上（吸取汲取）力量！5.生活中的感悟.《爬天都峰》一文告诉我们（）.A.在困难面前要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同进步.B.爬天都峰是一件不容易的事情,我们只有充满信心、相互鼓励,才能顺利地爬到峰顶.17爬天都峰第二课时提升篇1.查字典填空.（1）“鲫”用部首查字法,应查部,再查画.用音序查字法应查音序 ,再查音节 ,组词 .（2）“陡”用部首查字法,应查部,再查画.用音序查字法应查音序 ,再查音节 ,组词 .2.选出描写天都峰高．的语句.（）A.我站在天都峰脚下抬头望B.啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！C.再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！3.选出描写天都峰陡．的语句.（）A.我站在天都峰脚下抬头望B.啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！C.再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！4.课文回顾.本文讲的是去爬天都峰,路遇一位 ,我们的事.揭示了的道理.5.课文理解.在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念.老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说：“谢谢你啦,小朋友.要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了,笑着说：“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量！”（1）选段中老爷爷和“我”都对对方表示 .文中表示老爷爷对自己能成功登上天都峰深感意外的词语是 .（2）爸爸的话告诉我们： .参考答案第一课时基础篇1.年级铁链颤抖攀援猴子鲫鱼纪念辫子2. jiē liàn biàn pān xiànɡ hē3.年级铁链猴子辫子极小连接时候分辨4.（1）鼓舞（2）汲取5.A第二课时提升篇1.（1）鱼 7 jì鲫鱼（2）阝 7 D dǒu 陡峭2.B3.C4.“我”和爸爸老爷爷互相鼓励,一起爬上天都峰在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处时,要互相学习、共同进步5.（1）感谢居然（2）人与人相处的过程中要相互学习,相互鼓励,才能取得进步.。
新人教部编版小学四年级语文上册《爬天都峰》课后习题解答
新人教部编版小学四年级语文上册
《爬天都峰》课后习题解答
1.课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的?
答：课文主要写“我”和爸爸去爬天都峰，在山脚下遇到一位老爷爷。
“我们”互相鼓励，一起爬上了天都峰的故事。
课文是按事情发展（爬山前，爬山中，爬山后）的顺序写的。
2.“我”开始不敢爬，最后爬上去了。
课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
答：课文先交代了遇到老爷爷前，我看到天都峰山路高和陡，不敢爬，之后写“我”在爬山途中遇到老爷爷，“我”被老爷爷这么大年纪还敢爬天都峰的勇气，老爷爷与“我”的谈话鼓舞了我，从而产生了力量和勇气，最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。
1。
部编版四年级上册第17课《爬天都峰》图文讲解+练习
部编版四年级上册第17课《爬天都峰》图文讲解+练习17、爬天都峰1、假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
2、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！3、忽然听到背后有人叫我：‘小朋友，你也来爬天都峰？”4、我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”5、老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”6、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上, 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……7、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
8、在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相, 留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”9、“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”10、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”知识点课文主题：本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。
文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
课内问题：1.说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
答：时间：假日里；地点：黄山天都峰下：人物：爸爸、“我”和老爷爷；起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰；经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。
2.文中“我”的心理发生了怎样的变化？答：犹豫、不自信一受到鼓舞、坚定信心一战胜困难,登上天都峰。
3.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？答：一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
部编版四年级语文上册17《爬天都峰》课后练习题(有答案)
17.爬天都峰一、标准化试题：(提醒：第1～5题,根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容。
)1.读拼音,写词语：jiàrìtái tóu yún cǎi shíjífāchàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )nián jìfèn lìhóu zi jìyújìniàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )biàn zi xiào hēgǔwǔjūrán tiěliàn pān dēng( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )2.《爬天都峰》一文按照、、的顺序,写了“我”在爬山的过程中,与一位素不相识的老爷爷的事。
揭示了在困难面前,要有；在与人相处的过程中,要 , ,. 的道理。
3.下面书写全部正确的一项是( )。
A.假日辨子笔陡笑呵呵B.居然奋力年纪白发苍苍C.抬头云采鼓舞点点头D.石极发颤鲫鱼素不相识4.同音形近字填空：A.辨 B.辩 C.辫(1)编儿歌法区分。
争( )要说话,言字中间夹；( )别要用刀,中间是点撇；编成小( )子,丝线在中央。
(2)在语境中区分。
扎着小( )子的小姑娘,参加了( )论会。
会后别人让她分( )两种事物,她立即认出来了。
5.我会选：A.居然 B.果然 C.忽然 D.虽然(1)张小红同学( )学习成绩很好,但身体却非常弱。
(2)我正在聚精会神地看着书,( )听见有人在叫我的名字。
(3)中华健儿( )不负重望,在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
(4)天这么热,家里( )停电了。
6.“石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”对句中“挂”字理解正确的一项是( )A.写出了铁链的重量大,都垂直下来了。
B.说明铁链锁得不牢固,有随时掉下来的危险。
C.“挂”字准确形象地写出了天都峰的高险。
17.爬天都峰 课后练习(最新部编统编人教版四年级语文上册课件PPT)
居然爬上来了！
×
五、选一选。
1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？
(A )
A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到 鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上 天都峰的。
2.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力
量呢？( A )
A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是
奋力攀登、勇往直前的精神。
B.善于向他人学习的精神。
三、给下面的句子加标点。 .爸爸听了 ， 笑着说：“你们这一老一小真
有意思 ， 都会从别人身上汲取力量 ！”
四、用 " × " 画去括号里不恰当的词语。
谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞
鼓励）我，我还下不了（决定 决心）哩！现×在
部编版四级语文上册 松院小学：钱扬泉
一、选字填空。
纪 记 年( 纪 ) ( 记 )住 日( 记 ) ( 纪 )念 作 做 工( 作 ) 留( 作 ) ( 做 )( 作 )业 相 像 ( 相 )声 ( 相 )片 好( 像 ) 照( 相 )
二、选词填空。
果然 居然 忽然 1.过了一个暑假，小红同学的学习成 绩（居然 ）赶上来了。 2.我（ 忽然 ）听见有人叫我的名字。
17《爬天都峰》 同步练习(含答案)
17《爬天都峰》同步练习（含答案）部编版四年级上册语文17.爬天都峰一、看拼音，写词语。
dǐng fēng sì hū zán mén fèn lìzhōng yú biàn zi yǒng qì二、辨字组词。
辫（）准（）常（）闲（）瓣（）推（）堂（）阅（）三、写出下列加点词语的反义词。
1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链。
（）2.我奋力向峰顶爬去。
（）3.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！（）4.爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
（）5.我点点头，仰起脸。
（）四、选词填空。
居然忽然虽然1.今天早上还是阳光明媚，可到了下午，（）下起了大雨。
2.（）今天天很冷，但他也坚持走路去上学。
3.我在静静地写作业，（），电话铃响起来了，我只得去接电话。
鼓舞鼓励4.要不是你的勇气（）我，我还下不了决心哩！②我能取得这么大的进步，离不开老师对我的（）。
五、根据课文内容，在括号内填入恰当的标点符号。
我站在天都峰脚下抬头望（）啊（）峰顶这么高（）在云彩上面哩（）我爬得上去吗（）再看看笔陡的石级（）石级边上的铁链（）似乎是从天上挂下来的（）真叫人发颤（）六、按要求写句子。
1.我奋力向顶峰爬去，一会儿攀爬铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用“一会儿……一会儿……”造句）_______________________________________________________2.爸爸照相。
（扩句）_______________________________________________________3.小朋友说：“我应该感谢老爷爷！”（改为转述句）_______________________________________________________七、阅读课文《爬天都峰》片断。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
部编版四年级上册语文第17课《爬天都峰》课后作业练习题及答案
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
2.雨终于停了，蜘蛛又出来捕虫了。
3.这棵干枯的大树居然长出了新芽，真是不可思议。
第二课时
一、1.A2.B
二、1.形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
2.长白山 香山
3.(1)奇(2)高(3)险
4.略
1．结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放：
2．文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
3．这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？
(1)(2)(3)
4．摘录你喜欢的好词好句。
参考答案
第一课时
一、勇气 辫子 奋力 决心 峰顶 居然
三、果断 平坦 松懈 俯视
四、1.小猴子一会儿爬上了假山，一会儿荡起了秋千，顽皮极了。
17爬天都峰
第一课时
一、看拼音，写词语。
yǒnɡ qìbiàn zi fèn lì
( ) ( ) ( )
jué xīnfēnɡ dǐnɡ jū rán
小学语文四年级上册17 爬天都峰 同步练习(含答案)
小张是一个的人，他在这里过得很好。
A．各显神通B．随遇而安C．重整旗鼓D．无可奈何
二、填空题
5．分析描写人物的方法。
（1）看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（_______）
（2）那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。（_______）
爬天都峰（节选）
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
四、书面表达
19．表达与交流。
题目：大自然，我想对您说
大自然多么神奇与美丽。它孕育了万物，带来了四季，带来了瑰丽的美景，可是……请你以“大自然，我想对您说”为题，写一写你想对大自然说的话。要求条理清晰，语句通顺，不写错别字。
参考答案
1．B
2．A
3．A
4．B
5．心理描写语言描写动作、心理描写
6．棕棕色抱拥抱稿稿子眼眼睛
圆溜溜________ ________
部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课时练习题(含答案)
部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下列词语中，加点字的读音错误的一项是（）A．天都．峰（dū）B．铁链．（liàn）C．相．片（xiàng）D．鲫．鱼（jǐ）2．下列词语搭配完全正确的一组是（）A．开凿渠道建设住宅B．张开翅膀展开想象C．表演节目改进缺点D．提出条件增添智力3．“顺水推舟”中“顺”的意思是（）。
A．向着同一个方向，跟“逆”相对B．沿，循C．随，趁便D．适合4．在爬天都峰前“我”和老爷爷有一段对话：“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”下面是关于这段对话的几种说法，你认为错误的是（）A．前两句的“也”要重读，要读出惊讶、怀疑的语气。
B．前两句表明了这一老一小自己内心的思想起伏，暗含着对对方不怕困难、勇于攀登的赞叹之情。
C．第三句表明两人以对方的勇气为动力，使自己下定决心爬天都峰。
D．两人互不信任对方，互相质疑，有打赌的性质。
5．下列关于《爬天都峰》一文的分析错误的一项是（）A．当“我”看到天都峰时，“我”不确定自己能不能爬上去。
B．一个白发苍苍的老爷爷也来爬山，我们相约一起爬山。
C．爬山的过程中，“我”太累了，爬山也没积极性。
D．爬到峰顶后，“我”和老爷爷互相表示感谢。
6．写出近义词。
笔陡( )发颤( )奋力( )居然( )鼓舞( )汲取( )7．句子练习。
（1）我爬天都峰。
老爷爷爬天都峰。
（用“和”字将两句话合并成一句话）________ _______________（2）夏天的金色草地是一年中最美丽的季节。
（修改病句）________ _______________ 8．读句子，按要求完成练习。
（1）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎．．是从天上挂下来的，真叫人发颤！①从“我爬的上去吗”可以看出“我”__________，从“真叫人发颤”可以看出“我”____________。