(完整word版)孤独症儿童康复机构评审方案(试行)
儿童孤独症筛查与康复工作方案
儿童孤独症筛查与康复工作方案一、简介儿童孤独症是一种与早期发育相关的神经发育障碍疾病，主要表现为社交与沟通障碍、刻板重复行为以及兴趣狭窄。
早期筛查和康复工作对于孤独症患儿的发展至关重要。
本方案旨在介绍儿童孤独症的筛查方法和康复干预计划，旨在提高对该疾病的认知和处理能力。
二、儿童孤独症筛查方案1. 家庭观察：家长是最早发现孩子异常的人，通过细致的观察孩子的行为，包括社交行为、语言能力和情绪表达等，如发现异常，及时寻求专业人士指导。
2. 专业评估：将孩子送往专业机构进行评估，如儿童发展评估中心等。
专家通过与孩子的交流和观察，综合评估孩子是否存在孤独症的风险。
3. 筛查工具：采用标准化的筛查工具，如M-CHAT（摩根儿童孤独症筛查工具）等，通过家长的填表和专业人士的访谈，评估孩子是否存在孤独症的可能。
三、儿童孤独症康复工作方案1. 个体化康复计划：根据孩子的特点和发展需求，制定个体化的康复计划。
该计划旨在提高孩子的社交能力、语言能力、自理能力以及行为适应能力等。
2. 早期干预：早期干预是关键，为0-3岁的孩子提供早期激励和康复训练，包括语言训练、情绪管理、认知训练等。
3. 多学科合作：儿童孤独症的康复需要多学科的协作，包括心理咨询师、言语治疗师、物理治疗师等。
通过各专业的共同努力，实现康复效果最大化。
4. 家庭支持：康复过程中，家庭的支持和参与至关重要。
提供家长培训和辅导，帮助家长理解孩子的需求和问题，以及如何与孩子有效沟通。
四、康复效果评估1. 定期评估：根据康复计划的执行情况和孩子的发展表现，定期进行康复效果评估。
评估结果将指导后续的干预方向和内容调整。
2. 家庭观察和记录：家庭也需要进行孩子发展表现的观察和记录，及时反馈孩子的变化以及康复效果。
3. 专业评估：定期邀请专业人士对孩子进行全面评估，以确定康复计划的持续性和调整性。
五、康复工作的挑战1. 资源不足：目前对儿童孤独症的康复资源相对不足，需要加大政府投入并建立更多的康复机构。
山西省孤独症儿童康复项目 定点康复机构考核评估实施办法
附件7山西省孤独症儿童康复项目定点康复机构考核评估实施办法根据中国残联制定的《贫困孤独症儿童康复项目定点机构准入标准》和全国残疾人康复工作办公室制定的《孤独症儿童康复机构评审方案（试行）》，制定本办法。
一、机构服务内容贫困孤独症儿童定点康复训练机构包括省、市级残联康复中心、残疾儿童康复教育中心；市及市级以上特殊教育学校或残疾儿童学前教育机构；卫生或妇幼保健机构儿童康复科；具有合法执业资格的社会办孤独症儿童康复服务机构。
二、考核评估办法（一）考核评估内容考核评估包括孤独症儿童康复机构建设和机构职能两部分。
其中：孤独症儿童康复机构建设评审总分100分，分为机构性质、规模与场地、人员配备、设备设施4个项目（附表7－2）；孤独症儿童康复机构职能审评总分100分，分为组织管理、队伍建设、业务建设、社区工作4个项目（附表7－3）。
（二）考核评估计分方法考核评估结果由机构建设评审得分和机构职能评审得分两部分组成。
机构建设评审得分占总分的30%，机构职能评审得分占总分的70%。
总分等于机构建设评审得分乘以0.3加上职能评审得分乘以0.7。
（三）评估考核等级确定方法孤独症儿童康复机构等级评定采取由低到高依次为三级、二级和一级。
评审总分在60分以下的机构未达标，60－75分（不含75分）之间为三级，75－85分（不含85分）之间为二级，85分以上为一级。
三、认定审批（一）工作职责1. 全国残疾人康复工作办公室负责省级孤独症儿童康复机构的评估和认定工作，省残联负责省级以下孤独症儿童康复机构的评估认定工作，负责定点康复机构管理，监管服务质量。
2．省康复研究中心负责省内定点机构的技术培训、技术指导，监管各定点机构服务质量。
3．市级残联负责市内国家项目定点康复机构的初评与服务监管、经费拨付。
（二）认定程序1．符合《贫困孤独症儿童康复项目定点康复训练机构准入标准》的单位均可填写《孤独症儿童康复救助项目定点康复训练机构申报审批表》（附表7－1）、基本情况调查表（附表7－4）、自— 2 —查评分表（附表7－2、附表7－3），连同康复训练机构自评报告一式3份，向当地市级残联提出书面评审申请。
儿童康复中心评估方案
儿童康复中心评估方案
评估方案
为了准确把握自闭症儿童的教育和康复需求，定期对自闭症儿童进行科学全面的评估。
从而充分分析发展水平、优势、和不足。
制定针对性的训练目标和训练计划。
并对训练效果进行阶段性评估，以便及时调整训练目标和计划，保证康复训练的科学性和有效性。
一、评估工具评估工具采用中国残疾人联合会康复部制的《孤独症儿童发展评估表》，对自闭症儿童的感知觉、粗大动作、精细动作、语言与沟通、认知、社会交往、生活自理及情绪行为八个领域进行评估。
二、评估时间每个学年对每个收训儿童进行三次评估。
第一次评估是为制定康复训练目标进行的基线评估，第二、第三次评估及时对康复训练效果的阶段性评估，也是为调整后续康复训练目标服务的诊断性评估。
三、评估结果填写及保存评估员认真填写孤独症儿童评估结果分析表，绘制孤独症儿童情绪行为表现图及康复效果折线图。
个别训练课教师及集体课教师依据评估结果制定康复训练计划。
每次康复评估必须存档。
孤独症儿童康复评估标准
孤独症儿童康复评估标准
1.孤独症儿童心理教育评核量表（PEP-3）
孤独症儿童心理教育评核量表（PEP-3）适用于2岁至7.5岁的孤独症儿童，是目前孤独症儿童综合评估的主要工具。
通过评估，我们可以明确儿童的强弱项，为制定康复计划提供参考和依据。
内容包括发展部分副测验和行为部分副测验，涵盖认知、语言表达、语言理解、小肌肉、大肌肉、模仿等各个方面。
此外，还包括儿童照顾者报告，涵盖问题行为、个人自理、适应行为等方面。
2.语言行为里程碑评估及安置程序（VB-MAPP）
VB-MAPP是一套针对孤独症及其他发展性障碍儿童的语言和社会能力的评估程序。
它包括发育里程碑评估、语言行为评估、社交技能评估、学习行为评估和综合评估等五个部分。
VB-MAPP旨在评估孤独症儿童在语言、社交等方面的能力，为康复训练提供依据。
3.孤独症儿童评估系统
孤独症儿童评估系统适用于0-6岁学龄前和学龄期的孤独症及其他广泛发育障碍儿童。
该系统根据中残联制定的孤独症儿童评估量表的评估标准开发，结合信息处理技术，形成功能强大的信息管理系统。
系统包含八大领域评估：感知觉、粗大动作、语言与沟通、认知、社会交往、生活自理、情绪与行为。
标准化评估工具，含100类评估工具，使评估数据更准确。
通过以上评估工具，我们可以全面了解孤独症儿童的能力和发展需求，为康复训练提供科学依据。
根据评估结果，制定有针对性的康复训练目标和计划，帮助孤独症儿童克服障碍，提高生活质量。
同时，对康复训练过程进行持续跟踪和评估，确保康复效果，为孤独症儿童创造一个充满希望的未来。
孤独症实施办法
附件5贫困孤独症儿童康复项目实施办法一、任务目标2011年—2015年，国家为1580名贫困孤独症儿童提供康复训练服务。
其中，2011—2012年260名（由2012年合并实施），2013—2015年每年440名。
省为215名贫困孤独症儿童提供康复服务，其中，2011年15名，2012—2015年每年50名。
二、定点机构“十二五”期间，根据全省孤独症儿童康复工作实际和康复机构情况，在全省14个市和部分县（市、区）逐步确立国家和省级孤独症儿童康复训练项目定点机构。
由市残联申请、省残联评审确定、报中国残联备案。
国家和省孤独症儿童救助项目由定点机构承担。
市残联应与确定的定点康复机构签订项目协议书，明确各自责任。
暂时不具备条件、没有项目定点机构的市，可将本市孤独症儿童转介到省残疾人康复中心或省内其它市的定点机构进行康复训练。
项目执行期间，省残联将根据项目任务指标和年度项目执行效果，调整各市的任务分配数和调换项目定点机构，以确保项目顺利实施。
三、资助对象及资助原则资助对象应符合以下条件：——经卫生部门认定的、诊断机构确诊的孤独症儿童；——年龄3-6周岁；——资助对象为符合条件的城乡有康复需求的贫困孤独症儿童，其中优先资助城乡低保家庭的贫困孤独症儿童。
四、资助标准中央财政：按每年人均12000元标准对康复训练给予补助。
省财政：2011年按每人10000元标准对康复训练给予补助，2012—2015年按每年人均12000元标准对康复训练给予补助。
五、工作体系——省残联会同省财政厅制定省项目实施方案和相关工作制度，分解下达任务，审核确定项目受助对象与定点康复机构，督导定点康复机构开展孤独症儿童康复训练和家长培训工作，做好项目的指导检查和统计汇总工作。
——定点康复机构制定康复方案和康复训练计划，为受助对象建立个人康复档案，开展康复训练和家长培训，做好康复训练效果的定期评估工作，按照要求填写、上报项目数据、报表，并保留好康复方案、康复训练计划和记录备查，负责受助对象的回访和后续服务。
(完整word版)卫生部办公厅《儿童孤独症诊疗康复指南》
卫生部办公厅关于印发《儿童孤独症诊疗康复指南》的通知卫办医政发〔2010〕123号各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局：为进一步规范儿童孤独症诊疗康复行为，提高医疗质量，使儿童孤独症患者得到及时诊断和有效的康复治疗，我部制定了《儿童孤独症诊疗康复指南》。
现印发给你们，请参照执行。
二○一○年七月二十三日儿童孤独症诊疗康复指南儿童孤独症（childhoodautism）作为一种儿童精神疾病严重影响患儿的社会功能，给患儿家庭和社会带来沉重负担。
2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准中将儿童孤独症纳入精神残疾范畴。
为及时发现、规范诊断儿童孤独症，为其治疗和康复赢得时间，卫生部委托中华医学会制定了《儿童孤独症诊疗康复指南》，并在全国征求了部分医学专家的意见，以使医务人员掌握科学、规范的诊断方法和康复治疗原则，并能指导相关康复机构、学校和家庭对患儿进行正确干预，改善患儿预后，促进患儿康复。
一、概述（一）概念。
儿童孤独症也称儿童自闭症，是一类起病于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
广泛性发育障碍包括儿童孤独症、Asperge氏综合征、Rett氏综合征、童年瓦解性障碍、非典型孤独症以及其他未特定性的广泛性发育障碍。
目前，国际上有将儿童孤独症、Asperge氏综合征和非典型孤独症统称为孤独谱系障碍的趋向，其诊疗和康复原则基本相同。
（二）流行病学。
儿童孤独症是一种日益常见的心理发育障碍性疾病。
第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国0-6岁精神残疾（含多重）儿童占0-6岁儿童总数的1.10‰，约为11.1万人，其中孤独症导致的精神残疾儿童占到36.9%，约为4.1万人。
儿童孤独症以男孩多见，其患病率与种族、地域、文化和社会经济发展水平无关。
（三）病因。
儿童孤独症是由多种因素导致的、具有生物学基础的心理发育性障碍，是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病。
儿童孤独症筛查与康复工作方案
儿童孤独症筛查与康复工作方案儿童孤独症，又称儿童广泛性发育障碍，是一种严重危害患病儿童发育的精神障碍，国家已将其归入精神类残疾范畴，属于精神残疾二级。
近年来，精神疾病救治救助和社会保障工作得到了社会各界的广泛关注，为进一步促进我市各级医疗保健机构医务人员掌握科学、规范的诊断方法和康复治疗原则，并能指导相关康复机构、学校和家庭对患儿进行正确干预，做到规范筛查,早发现、早治疗，改善患儿状况，促进患儿康复，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾人“人人享有康复服务”的目标，坚持政府主导、部门配合、社会参与的原则，通过孤独症儿童筛查与康复工作，在社会营造关注关爱孤独症儿童的良好氛围，探索建立我市孤独症儿童救助工作体系，为建设和谐荆州作出积极贡献。
二、工作目标（一）通过筛查，掌握我市0—6 岁儿童孤独症的数量、发病率等方面的具体情况，为实施救助工作提供科学依据。
（二）做好儿童孤独症诊疗知识培训工作，将孤独症儿童筛查与儿童保健工作有机结合，确保孤独症儿童早发现、早诊断、早治疗。
三、工作措施（一）做好筛查工作1、充分利用三级妇幼卫生保健网络进行培训。
市卫生计生委组织市妇幼保健院、市精神卫生中心专家对荆州市市直综合医院、各县（市、区）综合医院和妇幼保健院医务人员进行第一轮培训。
县（市、区）卫生计生局组织专家对社区卫生服务中心及乡镇卫生院的人员进行第二轮培训。
通过层层培训，提高各级妇幼保健人员和临床医生对儿童孤独症疾病的认识和重视程度，使之在进行儿童系统管理和日常接诊工作时能够及时发现孤独症高危儿童，并引导到专业诊疗机构进行确诊和治疗。
2、充分利用基本公共卫生服务儿童保健项目进行筛查。
由社区卫生服务中心和乡镇卫生院医务人员牵头负责入户调查，针对18 个月、2 岁、4 岁、6 岁的儿童，在开展基本公共卫生服务时对儿童孤独症进行筛查，并建立健康档案，发现高危人群后进行转诊，由荆州市妇幼保健院或荆州市精神卫生中心的专科医生进行最后诊断与评估。
孤独症儿童康复机构服务质量评定评分细则
1.5.2专任教师均为大专以上学历，特教、心理、学前、社工、医学、康复、应用行为分析或心理学等相关专业毕业，专任教师普遍接受过孤独症儿童康复教育相关专业培训，具有应具仃相应的职业或资格证书，如教师资格证、行为分析师、心理咨询师、社工师、医师、康复治疗师等。
4
1.5.3全体人员均签有用工合同并按规定参加相关保险，专业人员流失率每年30%以下。
3
1.4.2康复训练设备运动/感觉/感官训练器具、音乐训练设备、言语沟通训练设备、认知训练设备教学用玩具等。
3
1.4.3相关评估工具齐全（行为、语言、认知、运动、学习能力、生活自理能力等评估）
2
14.4图书资料有必要的专业用书、教师用书
1
1.5队伍建设
1.5.1业务主管在本专业实践两年以上且具有教育学、心理学、医学、康复、行为分析或社会学等大专以上学历
3.2.1每个儿童康复训练计划完成率大于等于80%。
3
3.3康复成效
3.3.1每半年VB或PEP-3等评估结果有进阶成效
3
3.3.2儿童的认知发展、语言发展、社会适应、情绪行为、生活自理、运动发展评估结果逐步提高
3
4家长与社会服务
4.1家长培训
4.11新学员家长培训应符合孤独症儿童的康复特点，注重实用性和可操作性，选用已出版的规范的教材做培训参考教材
2
1.2.2综合场地使用面积计算达200平米以上，有室外运动场地；（康复场所人均使用面积达6平米）
3
1.2.3功能用房有教育评估室、集体教学室、个别辅导室（至少3间）、相关功能训练室（含档案室）、音乐/游戏活动室。
3
12.4生活用房有专供儿童使用的卫生间。
2
1.3人员配备
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孤独症儿童康复机构评审方案（试行）
为贯彻实施《中国残疾人事业“十一五”发展纲要与配套实施方案》，进一步规范孤独症儿童康复机构建设，加强管理，使广大的孤独症儿童能够得到及时有效、高质量的康复服务，特制定《孤独症儿童康复机构评审方案（试行）》。
本方案由总则、评审内容及计分方法、评审工作流程、评审申报程序四部分组成。
一、总则
本评审方案在科学发展观的指导下，以促进孤独症儿童的健康发展为立足点，秉承以人为本的理念，依据有关文件要求，经过广泛调研和论证，从我国孤独症康复机构的现状出发，在结合孤独症儿童家长和社会的需求基础上形成。
根据我国现阶段孤独症儿童康复事业发展的实际情况，借鉴国外发达国家和地区的有效做法，充分考虑儿童及其家庭的需求，本评审方案确定孤独症儿童康复机构的主要发展定位是：实施以促进家庭教育为基础、以儿童人际交往和社会性发展为早期康复目标、融合教育与个别化训练相结合的康复模式，并在此基础上进行专业化建设。
本方案适用于全国残联系统及承担残联康复任务的孤独症儿童康复机构的评审。
二、评审内容及计分方法
（一）评审目的
本评审方案以保障孤独症儿童身心健康，维护孤独症儿童家长权益，
提高康复训练效果为目的，主要对孤独症儿童康复机构建设及其职能情况进行评审，以引导规范孤独症儿童康复机构的建设与发展。
（二）评审内容评审包括孤独症儿童康复机构建设和机构职能两部分内容。
其中孤独症儿童康复机构建设评审总分100 分，分为机构性质、规模与场地、人员配备、设备设施四个项目（详见附表1）。
孤独症儿童康复机构职能评审总分100 分，分为组织管理、队伍建设、业务建设、社区工作四个项目（详见附表2）。
（三）评审计分方法总评审结果由机构建设评审得分和机构职能评审得分两部分组成。
机构建设评审得分占总分的30% ，机构职能评审得分
占总分70% 。
总分等于机构建设评审得分乘以0.3 加上职能评
审得分乘以0.7 。
（四）评审等级确定方法孤独症儿童康复机构等级评定采取由低到高依次分为三级、二级、一级。
评审总分在60 分以下的机构为未达标，60-75 分（不含75 分）之间为三级，75-85 分（不含85 分）之间为二级，85 分以上为一级。
三、评审工作流程听取机构自评报告——实地考察——查阅档案——现
场访
谈教师和家长——专家平分——情况汇总，形成总体评审意见
四、评审申报程序全康办负责省级孤独症儿童康复机构的评审和认定工作，各省残康办负责本省地市级及以下孤独症儿童康复机构的评审和认定工作。
（一）省级孤独症儿童康复机构评审申报程序
1. 由孤独症儿童康复机构向省（自治区、直辖市）残康办提出评审申请，提交基本情况调查表（详见附表3）、自评报告（附表4）、自查评分表（附表1 、附表2）等相关材料。
2．省残康办审核孤独症儿童康复机构提交的申请和相关材料，出具同意评审意见并盖章，上报全国残疾人康复工作办公室。
3.全国残疾人康复工作办公室根据各省上报的相关材料，组织相关评审专家对各省孤独症儿童康复机构进行评审。
（二）地市级及以下孤独症儿童康复机构评审申报程序 1.孤独症儿童康复机构向当地残康办提出评审申请，提交基本情况调查表（详见附表3）、自评报告（附表4）、自查评分表（附表1、附表2 ）等相关材料。
2．当地残康办负责对孤独症儿童康复机构提交的申请和相关材料进行审核，审核无误后，逐级上报省（自治区、直辖市）残康办。
3.省（自治区、直辖市）残康办负责组织相关评审专家（教育、医学、心理学等），对康复机构进行现场评审，将评审结果存档备查。
附表：1.孤独症儿童康复机构建设评分表
2. 孤独症儿童康复机构职能评分表
3. 孤独症儿童康复机构基本情况调查表
4. 孤独症儿童康复机构自评报告
孤独症儿童康复机构建设评分表
备注：
1、学员指经过县以上专业医疗卫生机构明确诊断为孤独症或孤独症倾向的7周岁（不含7岁）以
下儿童
2、★为单向否决项。
招生规模和训练场地分值必须达到：一级9分，二级7分，三级5分。
3、此表实际得分乘以系数0.3后记入总分。
孤独症儿童康复机构职能评分表
此表实际得分乘以系数0.7后记入总分。
总分：____ 分X 0.3 + _______ 分X 0.7 = ______ 分机构等级：_____ 级
附表3
孤独症儿童康复机构基本情况调查表、工作人员登记表
、学员登记表
三、家长培训登记表
附表4
孤独症儿童康复机构自评报告
第一部分（概述部分）：
基本情况简要介绍，包括开办时间，历史沿革、大事记和主要业绩等。
第二部（自评结果部分）：结合建设标准和服务质量标准自评，按附表1 和2 的要求叙述具有哪些条件，自评级别（要有相关支撑材料并同样列表说明）。
第三部分（问题与改进部分）：自找差距，分析存在的问题，提出解决方案。