昨天今天明天
2023年中班活动教案《昨天今天明天》3篇
2023年中班活动教案《昨天今天明天》3篇2023年中班活动教案《昨天今天明天》3篇中班活动教案《昨天今天明天》1活动目标：1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备：昨天、今天、明天的字卡图片活动过程：一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）2、今天谁送你上幼儿园的？3、今天早餐你都吃了那些？二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。
三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？”（同时出示今天的字卡）小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样？2、昨天下午是谁接你回家的？3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？四、引导幼儿找到挂历上的明天。
（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。
）教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。
五、幼儿操作活动：《找朋友》1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事：《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
中班活动教案《昨天今天明天》2活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序——创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。
《昨天今天明天》语言学角度鉴赏
黑土语言的任性-人物形象更突出
仿拟修改
褒贬-贬接着继续贬
书面语与口头语引发的幽默效果
对比
对小崔的名赞实黑
外语
与2015年春晚的包袱作对比：简单的对比自黑和黑人接合，缺乏一点深度
三、具体分析
改写：涛声依旧，原歌词：今天的你我，怎样重复昨天的故事，这一张旧船票，能否登上你的客船？黑土道歉版：“啊，白云，黑土向你道歉，来到你门前，请你睁开眼，看我多可怜。今天的你我怎样重复昨天的故事，我这张旧船票还能否登上你的破船！？”前面加的几句都压尾韵/an/，客船到破船的修改，充分体现了黑土一位东北老农民的
昨天今天明天与过去、现在和将来的关系
萨丕尔的理论：言语就是行动，那么动作、神态、化妆乃至服装也是无声的语言
对比：名字：白云、黑土；时间：昨天今天明天、昨天今天明天；欺负人！谢谢。倪萍-赵忠祥崔永元（文绉绉）-白云黑土（粗人）；挺成功的-黑土摔倒（丢人）
外语：Hello哇，饭已OK了，下来咪西吧！英语、汉语、日语
《昨天今天明பைடு நூலகம்》语言学角度鉴赏
一、引言
小品，就是小的艺术品。狭义的小品泛指较短的关于说和演的艺术，它的基本要求是语言清晰，形态自然，能够充分理解和表现出各角色的性格特征和语言特征，最为代表的是喜剧小品。喜剧小品中的佼佼者就是本文所要讨论的这个《昨天今天明天》
二、所用到的理论
语音学：压尾韵
富有东北特色的用语达到的幽默效果
纵观世界风云，风景这边更好！踏遍青山人未老，风景这边独好不是很整齐
挖社会主义墙角！-薅社会主义羊毛句法上分析，这在
运用特别正式的词：弹劾（由国家的专门机关对违法失职或职务上犯罪的官吏采取揭发和追究法律责任的行为）
黑土语言的任性：爱咋咋地！
赵本山宋丹丹小品《昨天今天明天》台词
赵本山宋丹丹小品《昨天今天明天》台词视频在线观看：/10.html。
崔永元：您好…大叔您好…请坐~~~请坐大叔赵本山：嗯。
宋丹丹：嗯~~~ 咳~~~崔永元：大叔大妈呀~（稍微有一点紧张）崔永元：稍微有一点紧张。
大叔大妈呀，是第一次到电视台的演播室吧！赵本山：第一次。
宋丹丹：嗯，是~~~崔永元：刚来这个演播室啊，都会有一点紧张。
你看有这多摄像机，这么多观众，一会咱们谈着谈着就能放松。
咱们先来个自我介绍。
赵本山：咋介绍？崔永元：按您家里的习惯。
宋丹丹：那我先说呗~~~崔永元：好！宋丹丹：我叫白云~赵本山：我叫黑土~宋丹丹：我七十一，赵本山：我七十五，宋丹丹：我属鸡，赵本山：我属虎，宋丹丹：这是我老公，赵本山：这是我老母——（乐队奏乐）赵本山：我老伴儿。
宋丹丹：差辈儿了~~~崔永元：请坐请坐。
大叔大妈呀，太紧张了，别紧张。
我跟您说这个谈话节目吧，它有话题，咱一谈话题它就不紧张了。
赵本山：对！崔永元：今天的话题是“昨天，今天，明天”。
我看咱改改规矩，这回大叔您先说。
赵本山：昨天，在家准备一宿；今天，上这儿来了；明天，回去。
谢谢！（乐队奏乐）赵本山：挺简单。
崔永元：不是，大叔我不是让您说这个昨天，我是让您往前说。
宋丹丹：前天，前天俺们俩得到的乡里通知。
谢谢！崔永元：大叔大妈呀，我说的这个昨天、今天、明天呀，不是——昨天、今天、明天。
赵本山：是后天？崔永元：不是后天！宋丹丹：那是哪一天呢？崔永元：不是哪一天。
我说的这个意思就是咱，这个——回忆一下过去，再评说一下现在，再展望一下未来。
您听明白了吗？赵本山：啊~~~ 那是过去、现在和将来！宋丹丹：那也不是昨天今天和明天呐！赵本山：是，你问这~~~ 有点毛病。
宋丹丹：对，没有这么问的。
崔永元：我还弄错了我还~~~ 那谁先说呀？赵本山：我说吧，还有准备。
崔永元：啊，准备好啦？赵本山：改革春风吹满地，中国人民真争气；齐心合力跨世纪，一场大水没咋地。
谢谢！（乐队奏乐）崔永元：这是首诗，宋丹丹：该我了！崔永元：大妈也准备啦？宋丹丹：是~~~ 我站着说吧。
《昨天今天明天》教案设计及教案反思（2）
《昨天今天明天》教案设计及教案反思(2)《昨天今天明天》教案设计篇四《昨天、今天和明天》教学设计1第一课时教学目标：1、学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。
2、会读7个词语。
3、能正确读儿歌，大体了解意思。
教学重点：学会本课生字。
教学过程：一、导入出示日历、钟表问：“这是什么”?今天我们就学习时间的儿歌。
二、新授1、初读课文(1)自由拼读(2)同桌互读2、认识生字(1)自由读(2)个别读(3)读读给同桌听3、认读字词(1)自由读(2)个别读(3)当小老师带读4、自由读儿歌(1)分小组读(2)个别读(3)评读5、想想那些词是表示时间的(1)读读(2)举例说明三、小结：学完这首儿歌你有什么收获?四、练习1、认读生字2、课外儿歌五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。
教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。
《昨天今天明天》教案设计篇五教学目标：学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。
教学重点：学会本课生字。
教学过程：一、复习(1)读儿歌(2)汇报作业二、新授1、认识新偏旁(1)出示(2)猜猜名字(3)认识新偏旁2、读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字(1)边读边找(2)读一读3、观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么?4、你怎样记住这些字?5、指导书写三、练习1、独立书写生字2、扩词练习四、作业记住字形板书：10 昨天今天和明天昨天今天明天教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。
学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。
《昨天、今天和明天》教学反思在前一节课学习的基础上，本课主要是针对上节课学生绘出的草图出现的问题来进行修改及添画，完善上节课的作品。
上节课中从学生的作品来看主要有主体不够突出、构图不饱满、内容不丰富等问题，针对这些问题，主要通过对学生的优秀作品及网上搜索的作品进行展示并和电脑软件处理过的作品进行对比，让学生了解科幻画应具备以下优点：构图饱满、主体突出，内容丰富，色彩鲜艳，想法独特，并在学生动手实践时也从这几点进行要求。
《昨天今天明天》歌词 强辩乐团
昨天今天明天
强辩乐团- 昨天今天明天
那一天在公园
摇曳幸福的秋千
心里面有千万句诗篇
地一片片的落叶
因为你而飞
我的时间停止再向前
台风天停了电
一起吃完的泡面
你怕黑我抱你一起睡
我为你勇敢消灭
蜘蛛蟑螂老鼠和鬼
我们一起的世界
感觉到安全
昨天今天明天一直到了永远时时刻刻日日夜夜都要你陪字字句句没有欺骗
昨天今天明天一直到了永远生生世世月月年年不会改变
你是我的完美
台风天停了电
一起吃完的泡面
你怕黑我抱你一起睡
我为你勇敢消灭
蜘蛛蟑螂老鼠和鬼
我们一起的世界
感觉到安全
昨天今天明天一直到了永远时时刻刻日日夜夜都要你陪字字句句没有欺骗
昨天今天明天一直到了永远生生世世月月年年不会改变你是我的完美
这条路很长很远
这一路上我们相依相偎
昨天今天明天永远
我会勇敢面对
昨天今天明天一直到了永远时时刻刻日日夜夜都要你陪字字句句没有欺骗
昨天今天明天一直到了永远
生生世世月月年年不会改变
你是我的完美
以上就是关于昨天今天明天的歌词，感谢您的阅读！。
赵本山小品《昨天今天明天》的修辞手法分析
２ ０ １ ４ 年２ 月上 第４ 期 总第５ ５ ０ 期
赵本 山小品 《 昨天今天明天 》的修辞手法分析
邹 佩佚
（ 重 庆 工 业 职 业技 术 学 院 ，重 庆 ４ ０ １ １ ２ ０）
【 摘
Байду номын сангаас
要 Ｊ 、 品 《 昨天今天 明天 》是 赵本 山的里程碑之作 。文章重 点从修 辞手法 的角度 分析 小品 《 昨天今 天明天 》，以
一 一
会主义墙角”仿成 “ 薅社会 主义羊 毛” ，“ 倪萍 出本 书叫 《日 子》 ，我这本是就 叫 《 月子 ’ ，还有后来 的 《 月子 ２ 》 ，就是 利用前面的语素 ，构成新 的词语 ，这种看似 随意的摹仿 蕴含 着许多的笑 料。
四 、双 关
、
双关是指在一定 的语 言环境 中 ，利用词 的多义和同音的 条件 ，有意使语句具有双重意义 ，言在此 而意在彼 。双关 可 使 语言表达得含蓄 、幽默 ，而且能加深寓意 ，给人 以深 刻印 象。双关又分利用词的 同义构成 的意义双关 和利用词 的同音 构成的谐音双关。例如在小 品 《 昨天今天 明天 》中 “ 我们相 约五八 ” 、“ 大约在冬季 ” 、“ 啊，白云 ，黑土 向你道歉 ，来 到 你 门前 ，请 你睁开眼 ，看我多可怜 。今天 的你我怎样重 复昨 天的故事 ，我这 张旧船票还能否 登上你 的破船 ！ ”在这里运 用的都是谐 音双关 ，“ 相 约五八 ” 、“ 大 约在冬季 ”即是歌 曲 的名称 ，又可 以指他们 相遇结婚 的时 间。“ 今天 的你我怎样 重复昨天 的故 事 ，我这张 旧船票 还能否登上你 的破 船 ！ ”表
期 能 对 赵 本 山 小 品 的 欣 赏提 供 借 鉴 。
六一儿童节小品《昨天今天明天》台词欣赏
六一儿童节小品《昨天今天明天》台词欣赏六一小品《昨天今天明天》台词剧本（校园版）莲花盆小学六年级二班主持人：万水千山总是情，给点掌声行不行。
欢迎收看实话实说，小崔出差了，今天我来带班。
亲爱的同学们大家好，六一节到了，我给大家送来一声祝福。
我们这次，将实话实说的现场，转移到了，景色宜人的莲花盆小学，来到莲花盆小学六一文艺汇演的现场，来倾听文明、勤奋、上进的校中人的心声。
下面有请来自六年级二班的两位同学，大家欢迎。
主持人：两位好，先向同学们做个自我介绍吧。
小娟：我叫小娟，小雨：我叫小雨，小娟：我十四，小雨：我十三小娟：我属兔，小雨：我属龙，小娟：我能说会道，小雨：我伶牙俐齿。
小娟：我爱好读书写作，小雨：我喜欢唱歌跳舞合：我们是三楼超级女生——的代班。
主持人：停——这个节目不是让你们展示自我的，而是讨论一个话题的。
今天的话题还是“昨天，今天，明天”。
小雨：昨天晚上没睡觉，害怕节目不上套，今天观众真不少，俺这心情真好；明天回家补一觉，安心再把学习搞！谢谢！主持人：不是,小雨，我不是让你说这个昨天,我是让你往前说。
小娟：前天啊！前天俺们俩得到班主任让我们参加这个节目的通知,谢谢。
主持人：唉！我说的这个昨天、今天、明天呀,不是~~~昨天、今天、明天。
小雨：是后天？主持人：也不是《后天》。
小娟：那是哪部电影？主持人：那更不是电影。
我说的这个意思就是？？回忆一下过去,评说一下现在,再展望一下未来。
明白了吗？小雨：啊~~~那是过去、现在和将来！小娟：这也不是昨天、今天和明天阿?小雨：就是，没这么问地。
主持人：算我弄错了~~~那谁先说呀？小雨：我先说吧,我有准备。
（小雨拿出小本）主持人：啊,真准备好啦？小雨：那当然了，各位领导，老师、同学们，大家好。
改革春风吹满地，莲花盆小学真争气；每个班级都景气，六三同学最神气，六一同学真风趣，人气还看咱们六二的！谢谢！主持人：这不就是一首打油诗吗？小娟：哎，该我了,主持人：你也准备啦？小娟：那当然了，你们听好了，医院把病人整穷；股市把股民整疯；网络把后代整蒙；；政绩把财政整空；金钱把关系整松。
赵本山小品《昨天今天明天》的修辞手法分析
赵本山小品《昨天今天明天》的修辞手法分析作者：邹佩佚来源：《青年与社会》2014年第04期【摘要】小品《昨天今天明天》是赵本山的里程碑之作。
文章重点从修辞手法的角度分析小品《昨天今天明天》，以期能对赵本山小品的欣赏提供借鉴。
【关键词】小品；赵本山；修辞手法从 1990 年小品《相亲》登上春晚舞台开始，二十年来，赵本山小品一直深受广大观众的喜爱，多次荣获语言类节目一等奖，成为中国名副其实的“小品王”。
赵本山的喜剧小品之所以能够获得如此高的荣誉，与他那幽默率真、独具特色的语言风格密不可分。
其中《昨天今天明天》是赵本山在1999年CCTV春节联欢晚会上小品。
这是赵本山小品“白云黑土系列”的第一个。
由此开创了赵本山小品系列化，是小品王赵本山的里程碑之作。
本文重点从修辞手法的角度分析小品《昨天今天明天》，以期能对赵本山小品的欣赏提供借鉴。
一、比喻比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
恰当使用比喻，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
我们仅以《昨天今天明天》这一部小品为例，比喻就随处可见。
例如赵本山说：“ 她心眼儿太实，你说当时放了五十只羊，你薅羊毛偏可一个薅（拔），薅（拔）的这家伙像葛优似的谁看不出来呀？” 把薅完毛的羊比喻成葛优的头，虽说有点损人，但是用大家熟知的公众人物作喻体，具体形象，易于使人感知，也就更增强了喜剧效果。
同样在小品《昨天今天明天》中，赵本山拿自己的脸开涮，说自己的脸：“ 这叫鞋拔子脸那？这是正宗的猪腰子脸！”用损己的方式将自己的脸比喻成“鞋拔子”和“猪腰子”。
另外还是在小品《昨天今天明天》中，宋丹丹说：“ 有一天晚上，咣咣凿我房门，我一开门木头桩子似的两眼直钩盯着我，非要给我朗诵首诗。
”将赵本山比喻成“木头桩子，显得非常的憨厚可爱。
还有就是在形容崔永元时说道：“哎呀，全村最爱看呐，那家伙说你主持的有特点，说一笑像哭似的。
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昨天今天明天昨天，是浸在泡沫里的记忆，充满幸福，饱含甜蜜；昨天，是一支用美梦制成的竹笛，悠悠地吹起叫人着迷；昨天，是笑与泪的再次解封，是感情肆意泛滥的夜晚，是旧相片中一张张灿烂的笑脸，是日记本中一行行含泪的文字……但，总有一天，泡沫会幻灭，竹笛会折断相片会褪色，文字会消隐……怀缅是美丽的，但今天的创造更美丽！今天今天，分秒必争今天！它，在梧桐树上的黄叶凋零下来时逝去；在含羞答答的夕阳沉下山腰时逝去；在懒惰者无谓的叹息声中逝去；在勤奋者不懈的努力中逝去……今天，重在把握，重在创造，重在开拓。
它，不允许有“明月何其多”的借口，只接受“花须堪折直须折”的古训；生活，因今天而丰富多彩，生命，因今天而富于价值，人生，因今天而问心无愧！劳累中，笑将瑰丽的梦交给明天！明天期待着，期待着，明天的朝阳将会带给世人更多的温暖；明天的花蕾将会吐露爱的芬芳，明天的帆船将会乘风破浪，直挂云帆，明天的人们将会展露更多的微笑……纵然，明天也许会阴云密布，朝阳迷朦于阴霾；也许寒流突袭，花蕾将被冻结；也许狂风骤雨，帆船被迫停港；也许战争连绵，人们只有冷漠与悲哀……但是，始终深信着：明天一定会更好！希望在明天中放飞，梦想在明天中实现，欢乐在明天中歌唱！明天，是没有年轮的信念之树，它既保留了昨天幸福的怀缅，也包含了今天辛勤的创造，同时，是美好未来的延伸，继续！坚定的信念，让未来悄悄来临．．．．．结语：yesterday,i missed; today,i produce;tomorrow,i’ll catch the dream,and make my future beautiful!(昨天，我怀缅；今天，我创造；明天，我会抓住梦想，并使我的未来变得美好！)。