《强化服务意识 优化教师队伍 锻造学校核心竞争力》
如何优化师资队伍建设和管理？
如何优化师资队伍建设和管理？优化师资队伍建设与管理：形成完整高质量教育的基石师资力量是教育高质量发展的核心要素，优化师资队伍建设与管理是教育改革的重中之重。
本文将从以下几个方面探讨一番该如何优化师资队伍建设与管理，构建高质量教育的基石。
一、精准选才，锻造高素质师资队伍1. 构建体系多元选才机制: 击碎唯学历、唯论文的评价体系，建立以师德师风、教学能力、专业素养为核心的多元选才机制，吸引和鼓励优秀人才沉心于教师队伍。
2. 加强师德师风建设: 将师德师风作为教师队伍建设的首要标准，建立健全师德失范行为的惩戒机制，共同营造风清气正的教育生态。
3. 优化教师招聘标准: 针对不同学段和学科特点，制定科学合理的招聘标准，选拔出具有良好思想品德、专业基础、教学能力、创新意识和责任感的优秀人才。
4. 完善系统教师培训体系: 成立以岗前培训、在岗培训、继续教育为一体的教师培训体系，注重提升教师的专业技能、教学理念、教育科研能力等方面，促进教师专业发展。
二、科学管理，释放教师活力1. 进一步健全教师评价体系: 构建以教学效果、科研水平、社会服务等多维度评价体系，引导和鼓励教师积极地组织教育教学改革，激发教师的创新活力。
2. 继续推行岗位聘任制: 实行教师岗位聘任制，可以形成优胜劣汰的机制，释放教师的进取心和责任感。
3. 加强教师队伍的专业化建设: 热情鼓励教师参与教育科研、教学研究、学术交流等活动，提升教师的专业能力和水平。
4. 建立教师激励机制: 确立多元化的教师激励机制，包括物质奖励、精神奖励、晋升机会等，充分肯定教师的贡献，释放教师的积极性和创造性。
三、创新管理模式，进阶师资队伍效能1. 推行“教研组”制度: 实行“教研组”制度，鼓励教师互相学习、相互进步，营造浓厚的学习氛围。
2. 推行“特级教师”和“名师工作室”制度: 设置“特级教师”和“名师工作室”，发挥优秀教师的示范引领作用，进一步促进教师队伍的整体提升。
学校领导班子会议发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开学校领导班子会议，旨在进一步明确学校发展目标，部署新学期的工作任务，确保学校各项工作有序、高效地推进。
在此，我代表学校领导班子，向大家汇报近期工作情况，并对新学期的工作提出以下几点意见。
一、回顾总结过去一学期的工作过去一学期，在学校全体师生的共同努力下，我校取得了显著的成绩。
具体表现在以下几个方面：1. 教育教学质量稳步提升。
我们紧紧围绕“提高教育教学质量”这一核心，深入推进课程改革，优化教学资源配置，强化教学管理，提高教师业务水平，使我校教育教学质量稳步提升。
2. 教师队伍建设取得新突破。
我们通过开展师德师风建设、教师专业发展培训等活动，全面提升教师队伍的整体素质。
同时，加大人才引进力度，优化教师队伍结构。
3. 学校管理水平不断提高。
我们加强学校内部管理，完善各项规章制度，提高工作效率。
同时，加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
4. 校园安全稳定。
我们高度重视校园安全工作，严格落实各项安全措施，确保师生生命财产安全。
5. 校际交流与合作取得新进展。
我们积极开展校际交流与合作，拓展教育资源共享，提高学校知名度。
二、新学期工作重点面对新学期，我们将继续紧紧围绕“提高教育教学质量”这一核心，全面贯彻落实党的教育方针，努力实现以下目标：1. 深化课程改革，优化课程设置。
根据国家课程标准和学校实际情况，进一步优化课程设置，提高课程质量，满足学生个性化发展需求。
2. 加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
通过开展教师培训、教研活动等方式，提高教师教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
3. 深化校企合作，拓展学生就业渠道。
加强与企业的合作，为学生提供实习、就业机会，提高学生的就业竞争力。
4. 加强校园文化建设，营造良好育人环境。
积极开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的综合素质，营造积极向上的校园氛围。
5. 严格落实安全责任制，确保校园安全稳定。
加强校园安全管理，严格落实各项安全措施，确保师生生命财产安全。
注重教师队伍建设--打造学校核心竞争力
注重教师队伍建设打造学校核心竞争力衢江区实验中学韩满先衢江区实验中学是衢江区教育局直属初中，学校原有教职工133人，42个教学班，近2200名学生.今年暑期，衢江区第一初中开学,学校师生进行了分流,学校现有教职工117人，32个班级，1522名学生，学校以“诚信、砺志"为校训，以“智慧地教、成功地学、和谐地发展”为办学理念，以学生的“人格健全、智力健睿、体格健康"为培养目标，先后荣获省示范初中、省健康促进学校铜牌、省第一轮农远工程先进学校、省体育特色学校、省社会科学普及示范基地、市教科研基地、市基础教育改革先进集体等荣誉称号.近年来，学校中考成绩优异，上重点中学正取线人数多年位列全区前茅。
2013年中考，衢江区实验中学再结硕果:5月初，方卫东同学考取衢州二中创新人才班,6月中考成绩揭晓，邵科同学以总分612分、余丹妮同学以总分610分名列衢州市区总分前十名，其中邵科名列第二,余丹妮名列第七；全区总分前十名实验中学占了7名。
到过实验中学的老师都知道,作为一所区属初中，实验中学硬件设施相当滞后，一直到七月份，学校还没有象样的大门和操场，交通也极为不便.为什么学校还有如此高的教学质量？一所学校核心的竞争力是什么？我们认为不是美丽的校园,先进的设施，便捷的交通；也不是优质的学生生源。
因为校舍没有,可以建造；设施没有，可以购买；交通不便,可以克服；学生基础落后,可以进步改变。
我们认为学校的核心竞争力应该是教师.一所学校名优师资的数量、质量以及教师个人的能力素质、干劲与状态是学校核心竞争力的关键所在,也是学校发展的重中之重.如果我们在学校管理过程中，不能打造好一支教师队伍,就会失去核心竞争力。
基于以上认识和思考，我们一直把如何打造衢江区教育局提出的高素质的“三心"（安心、潜心、舒心）教师队伍作为我们苦苦思索和追求提高质量的永恒目标。
为此，我们把教师专业化发展作为切入点和突破口,将教师专业化发展的目标、措施纳入学校发展规划之中，将学校的发展目标与教师个人的追求相融合起来，努力打造一支具有较强竞争力的教师队伍.现将我校的一些具体做法汇报如下：一、立足教学常规管理，抓实教师课堂教学规范.百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
加强教师队伍建设提高学校核心竞争力
加强教师队伍建设提高学校核心竞争力文档仅供参考加强教师队伍建设提高学校核心竞争力——天水市初中校长岗位培训学习工作总结天水市秦州区杨家寺中学王鸿举胡锦涛主席说：“教师是人类文明的传承者。
推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。
”教育需要教师赋予学生知识和智慧，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的工作。
有什么样的教师，就会培养出什么样的学生；而有什么样的校长，也就会带出什么样的教师队伍。
一所学校办得好不好，责任在校长，关键在教师。
一个学校的核心竞争力就在于教师队伍。
在此，本人结合这次培训和考察经历，立足学校实际，现就当前教师队伍的建设与管理谈一点粗浅的认识。
一、加强师德建设，唤醒教师的责任感，是教师队伍建设的基础和首要任务。
“以德育人”“立德树人”是教育的根本任务。
“德乃立人之本，成事之魂”。
可见，道德素质是一个人素质的核心，抓教师队伍建设，要首先从加强师德建设入手，师德高尚的教师才会积极敬业，乐于奉献才能育人育己。
教师职业的特殊性决定了师德的重要性，学生受教育的过程是一种人格完善和全面发展的过程，是世界观和人生观逐步形成的过程。
这在很大程度上取决于教师本身人格力量的影响。
当前，改革开放不断向前推进，市场经济冲击了宁静的校园，不少教师产生了困惑、迷茫和消极的情绪，许多教师甘于平凡，最终走向平庸。
这些情况严重文档仅供参考影响了教育的发展。
因此，我认为当前前抓师德教育应做到：1、抓好理论学习，提高认识,统一思想。
教育者必须先受教育，带领教师认真学习解读并理解党的重要思想及相关教育方针政策，要明白国家对人的培养目的和目标。
学习《教师职业道德规范》及教育法律法规，学习省、市、区对教师提出的具体要求及学校制订的师德规章制度，使教师提高认识，统一思想。
2、抓好目标导向，营造良好的校园文化氛围。
学校确立的办学思想、办学理念、远近期办学目标等代表着学校的发展方向，对此学校除了有醒目的条幅和内容丰富的宣传橱窗之外，还应有形式多样的一些宣传、学习活动，做到教师人人心知肚明，以求造就浓郁的校园文化氛围，使得学校办学目标既是校长、学校行政心中的一把尺子，更是全体教师共同追的最高目标。
谈谈如何打造学校核心竞争1
谈谈如何打造学校核心竞争力大岗中心小学徐英剑教育的终极目标应该着眼于学生的终生发展和终身幸福。
那么实现这一目标的根本因素就应该是整个教师队伍质量的提升，一支高素质的教师队伍是一所学校的核心竞争力。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提升学校文明程度的重要载体。
优良的教师队伍是学校发展的有力支撑点。
师德师风建设的目标，是让教师自觉成为“志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的表率，成为学生全面成才的良师益友，成为学生健康人生的引路人。
教师的职业是用自己的榜样教育学生，教师的言传身教可以让学生最大限度受益，有的甚至会影响学生的一生，这是任何规章制度、行政命令都无法达到的。
教师的真正威信就在于他的人格力量。
因此我认为打造学校核心竞争力应做到如下几点。
管理。
管理以育人为宗旨。
当年蔡元培先生初掌北大，第一次进校门的时候，门卫按惯例向他行鞠躬礼，蔡元培先生脱下礼帽恭恭敬敬地回了一个礼，这个举动所产生的影响，标志着整个教育理念的巨大变化。
现代学校管理的使命在于构建健康和谐的管理体系。
因为，管理的本质就是寻求合作，学校管理要为学生的成长成才服务，真正体现了育人的终极目的。
领导绝不是要求部下服从权威，而是让全体师生服从一个共同的目标、使命、愿景，在这个目标下，一起相处，一起合作，一起实现自己的梦想。
制度。
完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人，是学校发展的重要手段。
我们强调以人为本，尊重教师的正当追求，在事业为先的前提下，鼓励教师去拓宽个人的发展空间，在纪律、规划、制度的引导下，享受教育正义下的教育公平。
我记得周国强主任讲过的一句话，以人为本不能异化为以人情为本，不能异化为以个人为本，不能放弃制度的严格管理。
我们的设想是，通过统一认识，整体规划，来构建和完善学校管理基本制度，完善管理体制，规范工作机制，树立全员严格管理、服务学生的新形象。
这包括，通过构建共同愿景来培养团队精神，激励师生，如《学校发展规划》，《学校章程》；通过完善规范师生行为的制度来提升校风，提高教学质量，包括《教师的职业道德及职业行为规范》，《教育教学考核办法》，《教师发展规划》等；通过落实全体教师目标责任制度来推进学校民主管理，包括党总支监督，教代会参与，校务公开制度等；通过改革评价考核制度来激励创新进取，包括《教师考核评价与奖励》，《绩效工资分配办法》等。
增强服务意识,提高教学水平
增强服务意识,提高教学水平
为了增强服务意识，提高教学水平，我们可以采取以下措施：
1. 改进沟通能力：与学生和家长保持良好的沟通是提供优质教
学服务的关键。
积极倾听他们的需求和反馈，并及时回复他们的问题
和疑虑。
2. 不断学习和更新知识：作为教师，我们应该不断提升自己的
教学水平。
通过参加教育培训、阅读相关专业书籍和研究文献，我们
可以了解最新的教育方法和研究成果，并将其应用到我们的教学实践中。
3. 注重个性化教学：每个学生都是独特的个体，有着不同的学
习风格和能力水平。
我们应该根据学生的需求和差异，制定个性化的
教学计划，帮助他们充分发挥潜力和获得成功。
4. 关注学生进步和综合素质培养：除了关注学生的学术成绩，
我们也应该注重培养学生的综合素质。
通过组织课外活动、引导学生
参与社会实践和志愿者活动等方式，培养学生的领导力、团队合作精
神和社会责任感。
5. 不断反思和改进教学实践：我们应该定期反思自己的教学实践，找出改进的空间和问题，并采取相应的措施进行改进。
同时，积
极参与同行评课和教研活动，与其他教师交流经验，互相学习和进步。
总之，提高服务意识和教学水平需要我们不断学习和努力，并与
学生和同行建立良好的合作关系，共同为提供优质教学服务而努力。
教师进修学校工作发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表全体教师，就教师进修学校的工作进行发言。
首先，请允许我向一直以来关心和支持我校工作的校领导和同事们表示衷心的感谢！教师进修学校作为教师专业成长的重要平台，承载着培养高素质教师队伍、提高教育教学质量的重任。
近年来，我校在全体教师的共同努力下，取得了显著的成绩。
在此，我想结合自身工作实际，谈几点认识和体会。
一、加强师德师风建设，树立良好形象师德师风是教师工作的灵魂。
我们要以德立身、以德立学、以德施教，做学生为学、为事、为人的大先生。
要深入开展师德师风建设，加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。
我们要以身作则，严于律己，做到为人师表，树立良好的教师形象。
二、提高教育教学能力，提升教学质量教育教学能力是教师的核心竞争力。
我们要不断学习新知识、新技能，提高教育教学水平。
要关注教育教学改革动态，积极参与教研活动，开展教育教学研究，探索教育教学规律。
同时，我们要关注学生个体差异，因材施教，努力提高教学质量。
三、加强教师队伍建设，打造优秀团队教师队伍建设是教师进修学校工作的重中之重。
我们要加强教师队伍建设，培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
要注重教师培养，关心教师成长，为教师提供良好的工作环境和成长平台。
同时，要加强团队协作，形成合力，共同推动学校发展。
四、创新工作方法，提高工作效率面对新时代的教育教学工作，我们要不断创新工作方法，提高工作效率。
要充分利用现代教育技术，推动教育教学改革。
要善于总结经验，提炼成果，形成特色品牌。
同时，要加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
五、强化服务意识，提升服务质量教师进修学校要始终坚持以教师为本，强化服务意识，提升服务质量。
要关心教师生活，解决教师实际困难，为教师排忧解难。
要积极为教师提供学习、交流、展示的平台，激发教师的积极性和创造性。
总之，教师进修学校工作任重道远。
让我们携手共进，为实现学校发展目标而努力奋斗！在此，我衷心祝愿我校教育事业蒸蒸日上，祝愿全体教师工作顺利、身体健康、家庭幸福！谢谢大家！。
增强服务意识,优化师德师风
增强服务意识,优化师德师风提升服务意识和优化师德师风是教育工作者在日常工作中不断提升的重要方向。
以下是一些增强服务意识、优化师德师风的建议：1.以学生为中心：以学生的需求和发展为核心，关注每个学生的个性差异，制定个性化的教育方案，激发学生的学习兴趣和潜力。
2.倾听与沟通：保持与学生、家长和同事的良好沟通，倾听他们的声音和反馈。
建立良好的师生、师家沟通渠道，及时解决问题和改进服务。
3.关注学生全面发展：不仅关注学术成绩，还要关心学生的身心健康、兴趣爱好和品德发展。
努力培养学生的综合素质，帮助他们成为有责任心和社会责任感的公民。
4.以身作则：作为教育者，要在言传身教中起到良好榜样作用。
言行一致，始终保持良好的教育道德，让学生在师德的引领下成长。
5.继续学习与自我提升：保持对教育理论、教学方法的关注，积极参与专业培训和学术交流。
通过不断学习，提高自身教学水平，为学生提供更好的服务。
6.关爱学生心理健康：关注学生的心理健康，建立良好的心理辅导机制，及时发现并处理学生的心理问题，为他们提供必要的帮助和支持。
7.尊重学生个体差异：充分尊重学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，根据学生的兴趣和能力差异调整教学策略，确保每个学生都得到适宜的关照。
8.团队合作：在教育团队中积极合作，与同事共同分享教学经验、资源和创新点子。
建立和谐的团队氛围，共同努力提升整个学校的教育服务水平。
9.不断反思与改进：定期进行教育教学的自我反思，总结经验教训，及时调整教学策略，不断改进服务方式，以适应学生和社会的变化。
通过以上努力，教育工作者能够更好地发挥引导和服务学生的作用，为学生提供更贴心、更有温度的教育服务。
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尊敬的各位领导各位校长：大家好！我发言的题目是《强化服务意识优化教师队伍锻造学校核心竞争力》首先感谢教育局领导给我们提供了这样一个宽阔的平台，让我有机会与各位教育精英一起探讨各校教育思想的精髓。
说实话，个人的力量是微不足道的，二中的发展与进步是大家共同努力的结果，在这里我要代表第二中学全体师生，真诚地感谢教育局领导对我校的信任，感谢教育同行对我校的关照，感谢所有人对第二中学的帮助、支持和理解！谢谢大家！第二中学作为省级一类学校之一，承载着社会各界太多的期望和责任。
这些期望和责任，随着时间的沉淀，逐渐变成了一种压力，这种压力使我意识到，学校的发展不仅仅是规模的扩大、外延的扩张，更取决于管理的优化、质量的提高和内涵的升华。
几年来，第二中学在教育局领导的正确领导和帮助下，在前几任校领导奠定的良好基础下，在兄弟学校的关心和支持下，在全体员工的共同努力下，以“忠诚的服务于每个学生、一切为了学生的发展”为办学宗旨，不断激发办学活力，释放改革动力，既坚持在速度、规模上做大做强，更注重在管理、质量上做细做优，克服了位置偏、学苗差的问题，使学校的整体办学水平得到了有效提升，我校的毕业生升学率为78.5%,合格率达到91%,2006年中考升学率全市第一，逐渐形成了生源不断增加的喜人局面，实现了自身的跨越式发展，并逐步得到上级领导的认可和社会各界的赞许。
下面我就把近几年的工作情况向大家做以汇报：一、加强领导班子建设牢固树力服务意识二中的领导班子是个坚强的领导集体，在教师中有较高的威信。
班子成员，以自觉学习，加强团结，勤政务实，廉洁自律为准则，认真贯彻党的教育方针,执行国家各项政策法规和上级文件指示精神。
领导班子做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。
生活上相互关心，思想上经常沟通，增进理解。
学校领导班子分工协作、职责明确、独挡一面，领导班子中每一个成员，都把各自分管的工作，当作促进学校发展的事业来做，从而能主动地、创造性地去规划和组织自己的分管工作，在大家的团结努力下，学校各项工作井井有条，顺利推进，上级交办的各项工作按时、圆满完成。
作为主要领导，我总是把自己置身于学校的前沿去看问题、想点子、求发展。
我深知自己的一言一行，一举一动，在教师和学生中的影响，因此无论是学习，工作，生活，还是与人交往，我都严格要求自己，要求别人做到的，自己首先做到。
以校为家，每天坚持早到晚走。
在工作中坚持和贯彻民主集中制的原则，严格按规章制度办事，增加学校管理的透明度，经常在全体教职工会上通报和公开学校重大事项。
在任用中层领导、评模选优等方面，不独断专行，不搞暗箱操作，采取公开、公平、公正的原则，虚心听取不同意见和建议。
尊重人，信任人，团结全体教师，稳定教师队伍，调动教师工作的积极性。
创设了宽松和谐，政令畅通的工作氛围。
在多年的教育教学管理中，我继承历届领导许多好的做法并探索出了一套学校现代教育管理的新模式。
今天，如果简洁地概括二中在教育教学管理上的法则，我想最关键的一点就是服务意识的确立。
增强服务意识，建立服务标准，提高服务质量，办家长满意的教育是我们工作的重点和核心。
成功不是因为一大堆做成的事而构成的一个结果，而是因为有一群人向同一个方向不停的努力而形成的一种状态。
这种状态的形成离不开正确理念的引领。
我时常提醒老师们，我们什么都不要愁，只愁自己服务学生、服务家长、服务社会的本领太少。
当我们有了高超的服务质量和水平，能给社会提供优质而又完善的教育服务，何愁没有生源？何愁不能发展？二、优化教师队伍建设全面提高教学质量教学质量关系学校生命，二中要想使生命之树常青，必须扎扎实实抓质量，以过硬的质量赢得良好的信誉，以良好的信誉吸引充足的生源，以充足的生源保障快速的发展，实现学校生命成长的良性循环。
而要最大限度地提高教育质量，关键是要建设一支整体优化的教师队伍。
近几年，我们主要从以下几个方面优化教师队伍建设：1、是坚持不懈地抓好师德师风建设，建立和完善师德师风考核方案。
我校通过各种方式，对教师进行教育政策、教育观念、教育理论的培训，使教师队伍爱岗敬业意识、纪律意识、师表意识、协作意识、奉献意识不断增强。
我们改革了教师评价体系，将"奖惩性评价和发展性评价"、"自我评价和他人评价"相结合，以"家长满意，学生喜欢，同行佩服，领导称心，自我认同"为"五维"评价标准，用"间接评价"代替过去的"直接评价"，形成了动态教师评价体系，在这种评价体系下，老师们都能用讲奉献、讲勤奋、讲效率、讲效果的原则来指导行动，促进了教学质量的提高。
2、是努力创设良好的学习氛围，引导教师建立新型的学习理念。
从拥有文凭向拥有能力转变；从阶段学习向终身学习转变；从经验型向研究型转变。
学校多方搜集教学、教改信息的资料，复印供教师参阅；订购十多种教育、教学报刊杂志给教师学习；购买课改实验区新型课的教学光盘，组织老师观看研讨。
同时，还组织教师走出去参观学习，充分利用先进学校的师资优势和教育优势来帮助我们提高教师的业务素质。
学校要求每名教师必须胜任循环，每年中考后，我们都要用中考试题考全体教师，使大家研究当前的新形式，教学的新方向，出题的新思路。
每次学生考试后，我们都组织召开质量分析会，学习洋思中学的经验，从最后一名学生分析起，从最后一名学生抓起，争取不放弃每一个学生。
教师和学生的学习同时做到课课清，日日清，周周清，月月清。
3、是通过各种教研活动的开展，促进教师之间相互学习和协作配合。
我们始终不渝地坚持走“以教带研，以研促教”的路子。
我们提出“以学生为主体，教师为主导，把培养学生“自主学习、自主发展、自主创新”作为课堂教学模式的总体目标，重点解决课堂教学“质”的问题。
在开展教研活动时，我们班子精心策划、组织教师根据自身实际，选择合适的教学模式，开展课题试验活动。
在试验过程中，学校领导及时了解教师的试验动态，帮助教师解决试验中碰到的问题，促进了学校教学总体质量的提高。
另外，我们实行集体备课制度，每天下午教师开展教研活动，教研的主要形式有：自我反思，同伴互助、专业引领，开展了示范课、交流课、汇报课、达标课、案例分析、教学反思、理论学习、教学研讨、专题讲座、教学叙事等活动。
这些活动，有效地提高了教师队伍的整体素质。
4、是积极组织信息技术教育和远程教育培训，鼓励教师学习信息技术。
几年来我们多方面筹集资金，建设了多功能电教室，各教研组配置了电脑，建立了校园网，并且通过宽带连接因特网。
我校百分之九十的教师能够在浩瀚的网海中吸取知识、获取信息，整合资源，制作课件，这种先进的教学手段，大大促进了教师教学水平的提高。
5、是学校提出"满意服务"的要求，举办家长、学生评教活动。
开通家长热线，让家长们积极参与到课堂中来，让他们反馈意见建议，并进行了开放课堂家长调查问卷，使家长们有机会对我校的课堂教学发表了个人见解，这种做法，进一步促进了我们的教学工作，提高了我们的教学质量。
三、切实加强德育工作，促进学生健康成长我校一直注重学生的思想道德教育，长期把德育工作放在心上，抓在手上，落实在言行上。
以新的《中学生守则》《中学生行为规范》的学习贯彻为突破口，狠抓学生的行为规范养成教育，取得了明显的成效。
具体做法是：1、形成横向的家庭、社会、学校“三结合”和纵向的政教处、共青团、学生会“一条龙”的管理网络。
在校内，我们健全教导处、共青团、班级三级责任教育网,努力把校内教育落到实处；在校外，我们通过召开家长会，各班建立学生跟踪档案，经常与家长保持联系，同时加强与“文明建设共建单位”红旗派出所和法制副校长的工作联系，形成学校、家庭、社会相结合的教育网络。
我们还十分注重发挥共青团、学生会在德育工作中的职能作用，在各支部间开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动等各项比赛。
每天对各班的班风逐项检查、评比，做到每日有检查登记，每周有小结评比，每月有总结表彰，从而形成有效的教育管理机制。
2、加强班主任管理，打造一支业务过硬的班主任队伍。
班主任是学校德育工作和学生管理的骨干，我们挑选责任感和工作能力强的教师担任此项工作，加强班主任培训，落实班主任考核制度，要求各班对学生日常行为习惯的养成教育、法制教育、安全教育常抓不懈，每学期进行班主任经验交流会，相互学习，共同提高，不断强化班主任队伍的整体素质。
3、认真组织开展学校大型活动，丰富校园生活，活跃校园气氛。
每年组织学生过好12个中外节日，我们还特别吸收了一些国外的节日，如：母亲节、父亲节、感恩节。
目的是加强学生“学会感恩，珍惜生命”的教育。
同时以校园广播站、校园报等为载体，营造校园文化氛围，在校园广播中开辟了“新闻播报”、“友情沟通”、“古典四大名著小说连播”、“英语天地”“感动中国”等栏目。
在学校经费困难的情况下，我们争取外援，建立了图书室，图书室各类图书8000多册。
开阔了学生的视野，丰富了学生的课余生活。
4、立足于学生的发展，本着“多一把尺子就多一批好学生”的想法，改进学生评价制度。
我校有效利用学生成长记录袋，对学生进行发展性评价、多元化评价，承认个体差异，充分挖掘学生的潜力，让学生发展个性，发展能力，展示自我。
学校倡导"成功教育"，提出了"从最后一名抓起，不让一名学生辍学"的管理理念，在老师们心中，学生无贵贱，人人平等，不以考试论成败，从不歧视后进生，设立了学生“进步奖”，任何学生只要在学习、纪律、生活等方面有进步，就会受到表彰奖励。
这种做法较好地调动了学生学习的热情。
总之，在学校管理中，我们“德治”和“制治”两条主线并走，以欣赏的眼光看学生，以尊重的态度对教师。
前辈高人王国维用“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”“衣带渐宽终不诲，为伊消得人憔悴。
”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”三句绝妙好词，分别指出做事眼光要高，目光要远，顽强执着，善于发现和创新的境界，我们力求达到这种境界，切实构建严谨求实、勤奋学习、善于思考的良好校园环境。
俗语云：“工作如同搏弈，能步步为赢，才是高手。
”说实在的，我们虽然在捧着一颗心干事业，虽然也有一股子拼劲，但我们始终不敢言赢，更不可妄自称为高手，因为我们懂得“路无止境”的道理。
更何况二中还处于发展起步阶段，与先进比较，更是自愧落下了一段距离。
我们希望二中的教学质量是一个制度化流程管理的结果，而不是每一届领导和初三老师拼命努力的结果；我们希望二中的教学质量是一个大面积丰收的结果，而不是为个别指标高出一两个百分点而沾沾自喜的结果；我们希望二中的教学质量是一个让家长和学生全面满意的结果，而不是对家长和社会能交待得过去的结果。