【精品】人教新课标版四年级下第一组语文同步备课资料包(课件)-4.七月的天山

生字词
白缎绵延枝丫洄水涡山涧离鞍萦绕俯视飞泻矫健马蹄无限幽静戈壁滩溅起撑开白皑皑五彩斑斓
饮马溪
五彩缤纷
重重叠叠
重点掌握：
白缎绵延山涧离鞍俯视白皑皑马蹄溅起
读一读：理解它们的意思萦绕：盘旋往复。荡漾：（水波）一起一伏地动。绵延：延续不断。绚烂：灿烂。矫健：强壮有力。
作者初进天山，看到了哪些景物？有怎样的感受？
脉络：
走进天山→再往里走→走进天山深处
进入天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。这里把野花比作（）（）（）
排比句：加强语气，增强气势。
流水
七月，骑马上天山，我看到了„„
（你看到了哪些景物，用两三句话写出来）
天山景色欣赏
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
七月的天山
简介天山
• 天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。长约2500公里，宽约250-300公里，平均海拔约5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上，有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
再往里走
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。
天山深处
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
ห้องสมุดไป่ตู้ 总结全文：
1.丰富的想象、形象，优美的比喻。 2.巧妙的用词。 3、按照游览的顺序描写。

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新课标人教版小学四年级语文下册：4、七月的天山PPT、优质教学课件

读通课文
萦绕：盘旋往复。荡漾：（水波）一起一伏地动。绵延：延续不断。绚烂：灿烂。矫健：强壮有力。
请同学们一起把课文朗读一遍,边读边思考下面这个问题: 课文是按什么顺序来描写天山的？找出相关的语句。
游览的顺序
走进天山 ------ 再往里走 ------ 走进天山深处
请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考：文中主要描写了哪些景物？
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
（3）让学生口头组词。 3．练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4．反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导（1）指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。（2）出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1）填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（（2）
）。口头填空，把句子
说通顺。第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。学生练写，老师巡视。 4.反馈。教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。二．教学第五题

四年级语文下册第一组4.七月的天山(略读)第一课时课件

2、融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
3、沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
4、马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
认识8个生字
白缎山涧俯视白皑皑马蹄溅起绵延马鞍
duàn 白缎
jiàn fŬ
ái ái
山涧
俯视白皑皑
tí 马蹄
jiàn
yán
溅起绵延
ān 马鞍
学习本课多音字
yìn 饮马 yǐn 饮料
chóng 重重叠叠
zhòng 重量
联系上下文，展开想象理解下列句子的意思。
1、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几多银灰色的花。
七月的第天一山课
时
蓝天衬着高耸的巨大的雪山
山间瀑布
浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲
天山的原始森林
饮马溪边
花海
教学目标
1、认识8个生字，能借助字典和联系上下文，读懂词句和意思，积累佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
作者
碧野
碧野（原名黄潮洋，1916年2月－
2008年5月），祖籍广东省大埔县赤山村人，后定居于潮安县城（今属潮州市湘桥区），中国作家协会驻会作家。青年时代在广东省立金山中学就读， 1935年参加北平作家协会和文艺团体 “泡沫社”、“浪花社”，从此正式从事写作。
再见

人教版四年级语文下册七月的天山1完整课件

7
这是天山主峰博格达雪线附近难得一见的野生雪莲花
.
8
天山果子沟是进入天山腹地的必经之地，路边野果遍地，无果之处花儿红
始这村是寨与禾哈木萨村克，斯屋坦前、是俄大罗片斯的、土蒙豆古花接
壤处的原
.
9
那拉提草原位于天山脚下，绿草如茵，山花遍野，是亚洲的四大草原之一。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
这是一个什么句子？反问句请同学们把它改为陈述句：
虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
.
26
本体：野花------- 喻体：霞光
彩虹
.
24
“马走在花海中，显得格外矫健人浮在花海上，显得格外精神。”
这句话怎么理解，特别是“矫健” 、“精神”和 “浮”。矫健: 马显得格外精神。
精神: 人感到心旷神怡、心花怒放。
浮：形象地写出了花之多，人就像置身在花的海洋之中。
.
25
请同学们用一句话来赞美天山
请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考：文中主要描写了哪些景物？
.
19
? 描写雪峰的句子：
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
本体：雪峰，喻体：白缎这是一个比喻句，
本体：云影，喻体：花
.
20
? 描写雪水的句子：融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖
.
10
进入天山
蓝天衬着
高高矗立
的巨大的
雪峰，在
太阳下，
雪峰间的
云彩就像
白缎上绣

人教版四年级语文下册4.七月的天山ppt课件

（
)、（溪流）和（）三个方面展示天了山天密山的林景幽物静，表的达
（
）之情。天山深处的景象
水
树
ห้องสมุดไป่ตู้
对天山
说一说：作者是怎么把七月的天山写得如此之美的。
1、丰富的想象，形象、优美的比喻。
2、巧妙的用词。 3、按照游览的顺序描写。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
七月的天山
天山简介
天山在我国新疆维吾尔自治区中部，是我国西疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，进入天山便凉爽宜人，则是另一番天地了。
白雪皑皑
雪峰
雪水
山涧
• 反义词：凉爽——闷热
• 俯视——仰视
• 幽静——喧闹
高悬——低垂增添——减少
请同学们一起把课文朗读一遍,边读边思考下面这个题:课文是按什么顺序来描写天山的？找出相关的语句
请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考：文中主要哪些景物？
走进天山
游览的顺序
------ 再往里走
------ 走进天山深处
2019/7/8
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2019/7/8
最新中小学教学课件
￭描写雪水、溪流的句子：
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往抛，形成千万朵盛开的白莲。

四年级语文下册第一组 3 七月的天山教学课件新人教版

小学复习课件四年级语文下册第一组 3 七月的天山教学课件新人教版
3 七月的天山
2
天山简介
天山：天山山脉在我国新疆维吾族自治区中部，终年积雪，多冰川，为伊犁、阿克苏、开都等河流源地及塔里木、准噶尔两盆地的界山。山间多陷落盆地及谷地，如伊犁谷地及吐鲁番、哈密等盆地。富林，有矿产资源。
3
彩虹
22
“马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，显得格外精神。” 这句话怎么理解，特别是“矫健” “精神”和 “浮”。
矫健：马显得格外精神。
精神：人感到心旷神怡、心花怒放。
浮：形象地写出了花之多，人就像置身在花的海洋之中。
23
24
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
1. 表现方法主要运用衬托和比喻。 2.从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色
彩、描绘感觉上去找比喻句,体会精妙之处。 3.积累自己喜欢的字词和句子。 4.课外阅读《天山景物记》。
28
小练笔
拓展练习
练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情的写法。
喻体：白缎喻体：花
13
融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
本体：雪水浪花
喻体：银链白莲
14
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳
光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的
溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着
25
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：

人教新课标四年级语文下册《七月的天山》课件

新课程的基本理念中提到“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”一篇文章到了学生的眼中，它应该是一个整体，我们不能马上将之分析得支离破碎，让学生自己有一个整体的印象，从而培养学生对语言文字的敏感度。
移步换景脉络分明
景物描写要有顺序，这是写景记叙文的一个文本特点。引导学生把握移步换景的顺序，对正在揣摩和学习语言表达的四年级学生来说，是一个很好的范本，既理清了课文的脉络结构，也教给了学习方法。
（三）品词析句，欣赏天山
1.扶着学习写天山之水的第二自然段，用作批注的方法学习比喻、排比的写法特点，感悟用词的精确。 2.放手用作批注的方法自由选择三或四自然段进行学习。
贴切的比喻、强烈的排比用词精确
这句话美在哪里？扶着学习写天山之水的第二自然段。作者把什么比做什么？为什么把雪峰比喻蓝天衬着高耸的巨大的雪峰, 为白缎子、把云彩太阳下,雪峰间的云影就像白的影子比做银灰色缎上绣了几朵银灰色的花。的花朵？如果让你比喻，你会怎么比? （通过诵读品味作者想象的丰富，比喻的贴切。）
本单元安排的都是写景文章，移步换景的写作顺序是本篇课文的特色之一，而本单元的习作中也有这样的要求 “把观察到的按一定的顺序写下来”。无论是新课标还是课前的导语提示，都提醒本篇文章应该让学生积累优美语句。所以我把掌握写作顺序，积累优美语句定为下限目标，要求人人都要做到。本课是第二学段的课文，而第三学段的教学目标中才提到“初步领悟文章基本的表达方法”，所以我把掌握写作的特点，学会使用贴切的比喻句和用词的准确性定为上限目标，让优秀生有一个发展目标。这样的教学目标符合课标提倡的“关注个体差异和不同的学习需求”的基本理念，做到了下要保底，上不封顶，让每一个学生在自己原有的基础上都能有所提高。

人教新课标四年级语文下册《七月的天山1》PPT课件

作业：请把你喜欢的优美语句找出来，并摘抄在本子上背一背。
人教新课标四年级语文下册第一单元
七月的天山
戈壁滩凉爽高耸白缎山涧峭壁断崖俯视五彩斑斓白皑皑蜿蜒无尽撑开重重叠叠斑斑点点细碎马蹄柔嫩溅起萦绕五彩缤纷锦缎绵延绚烂矫健离鞍洄水涡饮马溪
进入天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。
饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视到那阳光透射的清澈的水底，在五彩斑斓的水石之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
再往里走
白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点的细碎的日影。
天山深处
进入天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
那融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？
练一练
（（（（
）的雪峰）的原始森林）的鲜花峰）的枝丫）的锦缎）的彩虹

小学语文四年级下册课件：4七月的天山(人教版)

小学语文四年级下册课件4七月的天山(人教版)
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业与拓展 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、新词，积累优美的词句。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解七月的天山有哪些美丽的自然风光，培养学生的审美能力。
“溪流”、“原始森林”、“野花”
分别指的是天山山脉中的溪流、原始森林和野花等自然景观。这些景观在天山的不同季节里都有着不同的特点和魅力。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
启发式教学
通过提问、引导思考的方式，激发学生对天山景色的好奇心和探索欲望。
情境模拟
利用多媒体手段，模拟天山的环境，让学生身临其境地感受天山的美丽和神秘。
05
作业与拓展
作业布置
背诵课文
要求学生们能够熟练地背诵课文《七月的天山
》。
词语抄写
布置一些重点词语的抄写作业，加强学生对新
词汇的记忆和理解。
完成课后练习
让学生完成课文后的练习题，巩固课堂上学到
的知识点。
预习下一课
布置预习任务，让学生提前了解下一课的学习
内容。
拓展阅读
《天山景物记》
推荐学生阅读碧野的《天山景物记》，进一步了解天山的美丽和
山有了更深入的了解和认识。
详细描述：部分学生对本次教学持消极负面的态度，认为教学内容枯燥无味，对七月的天山的理解仍然停
留在表面。
总结词：积极正面总结词：消极负面
THANKS
感谢观看
过程与方法
通过朗读、默读、勾画重点词句等方法，引导学生自主探究，理

四年级下册语文课件-3《七月的天山》(人教版)(共20张PPT)

拓展延伸
课外阅读《天山景物记》
写作特点：
（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。（2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特
征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃
然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。（3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。
七月的天山
课文导入
七月的天山也就是天山之
夏。夏天暑气袭人，而在天山
却像秋天一样凉爽，这是为什么呢？
简介：天山天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约 5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑
突出森林之富饶。
学习四自然段
作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；
“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；
“赛八寸的玛瑙盘”——状其大； “马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多； “用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到” ——夸其高；
精读感悟，品味语言。
③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”
是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影” 相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光

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