《紫藤萝瀑布》练习题
部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题(含答案)
《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
紫藤萝瀑布 练习题
《紫藤萝瀑布》习题精选1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．枯槐（huái）沉淀（diàn）绽开（zhàn）条幅（fú）B．挑逗（tiāo dîu）依傍（bànɡ）琼浆（qiïnɡ）酒酿（niànɡ）C．迸溅（bânɡ）采摘（zhái）瀑布（pù）嚷嚷（rānɡranɡ）D．伶仃（línɡdīnɡ）麦穗（suì）盘虬卧龙（qíu）伫立（zhù）2．下列句中没有语病的一项是（）A．第十个五年计划的实施，是我国今后五年发展的总蓝图。
B．中学生应注意文明上网，在虚拟世界里不但要避免对坏人的警惕，也要遵守法律和道德规范。
C．自主、合作、探究是一种新型学习方式。
D．同学们的各种读书声，汇成一支动听的歌声。
3．结合语境解释有误的一项是（）A．花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
伶仃：瘦弱。
B．我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
伫立：长时间的站着．C．又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：忍不住笑。
D．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
4．简答。
“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
”这句话为什么把气味说成颜色，说成梦幻？阅读课内文段，回答问题。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
《紫藤萝瀑布》精品练习及答案
16《紫藤萝瀑布》〈一〉基础知识1.阅读下面文段,完成后面的题目。
我只是伫()立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上huǎn huǎn()()流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我沉jìn()在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂()时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(1)给加点的字注音。
伫()立暂()时(2)根据拼音写汉字。
huǎn huǎn()()流过沉jìn()(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为;改为?2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是()A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵,原来是桂花开了。
D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙露琼浆啊。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
()(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
()4.仿写句子。
例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是,仿佛在,在,在。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义。
我选,自身特点:??象征意义:???〈二〉能力提升阅读课文8～11段,回答6～9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?答:??7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
答:??8.作者为什么“不觉加快了脚步”?答:??9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话? 答:???〈三〉拓展创新(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题。
第18课《紫藤萝瀑布》(练习)七年级语文下册(部编版)(解析版)
第18课紫藤萝瀑布一、基础与巩固1．下列加点字的注音没有错误的一项是（）A．挑．逗（tiǎo）条幅．（fú）枯槐．（huái）迸．溅（bèng）B．酒酿．（liáng）琼．浆（qióng）沉淀．（diàn）伫．立（zhù）C．瀑．布（pù）盘虬．（qiú）遗憾．（rǎng）笼罩．（zhào）D．花舱．（cāng）伶仃．（tīng）藤．萝（téng）忍俊不禁．（jīn）【答案】A【详解】B.liáng—niàng；C.rǎng—hàn；D.tīng—dīng；故选A。
2．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A．迸．溅(bìng)辉煌仙露琼．浆(qióng)沉淀B．船舱．(cāng)暂时盘虬．卧龙(qiú)瀑布C．伫．立(chù)伶仃察．言观色(chá)锭开D．酒酿．(niàng)稀落忍俊不禁．(jìn)锲约【答案】B【详解】试题分析：考查对字音和字形的识记。
A.“迸””应读为“bèng”；C.“伫”应读为“zhù”，“锭”应写为“绽”；D.“禁”应读为“jīn”，“锲”应写为“契”。
故答案为B。
3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()A．元旦晚会上，他那滑稽的动作、搞笑的语言掀起了晚会新的高潮，大家忍俊．．不禁．．地笑破了肚子。
B．在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源，对他来说真是仙露琼浆．．．．。
C．我们俩分别了将近十年，想不到在这里萍水相逢．．．．。
D．我们全社会严正警告暴恐分子：不要以为制造几起事端，就能够沥尽心血．．．．地分裂祖国。
【答案】B【详解】试题分析：考查对词语的正确使用。
A项“忍俊不禁”指忍不住要发笑，和后面的“笑破了肚子”重复；C项“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，该成语与语境不符；D项“沥尽心血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，用在这里感情色彩不当。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、基础知识积淀1、拜访作家：宗璞，当代女作家，原名，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女。
2、注音写字：瀑．( )布伫．( )立笼．( )罩迸．( )溅酒酿．( )忍俊不禁．( ) 仙露qióng ( )浆盘qíu ( )卧龙3、辨字组词：箩（）碟（）淀（）撼（）萝（）蝶（）绽（）憾（）二、主题文意梳理1、理清思路——原先，“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”，在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我了、了、振作了。
课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容：、、。
2、领会主旨——课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。
紫藤萝花铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，它启迪人们领悟时时遵循，的自然法则。
三、精彩句段品析阅读语段，完成下列各题：我不由得停住了脚步。
……有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是：2、指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。
A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）C、“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（）D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱（）3、“这里春红以谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句，在文中的作用是是么？4、对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾的心理是什么？想摘花是；没有摘，除了没有摘花的习惯外，主要是。
5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点？5、对语段内容概括准确的一项是（）A、描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B、主要抒写“我”赏花时的感受。
C、主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D、用比喻和拟人的手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
初一语文：紫藤萝瀑布练习题及答案(一)免费范文
初一语文：紫藤萝瀑布练习题及答案（一）?一、基础部分二、阅读(一)阅读短文，完成5～6题。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝_______与眼前的紫藤萝_______进行对比，是为了说明________(用原文回答)。
6.理解下边两句话的含义。
(1)它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
(2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
(二)阅读下文，完成7～9题。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
7.为下列字注上拼音。
穗( ) 淀( )8.解释词语。
(1)忍俊不禁：(2)仙露琼浆：9.为本段文字划分层次，并写出每层的意思。
参考答案测试二一、1.C 2.A 3.C 4.B二、(一)5.花朵稀落生机勃勃花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》同步练习(含答案)
第18课《紫藤萝瀑布》课后练习一、选择题1. 下列句子中画线字的注音有错误的一句是（）A.那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hàn dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹（shèn）要好得远。
C.我也怅（chàng）然地、愤恨地，在诅（zǔ）骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
D.（藤萝）紫色的大条幅上，泛（fàng）着点点银光，就像迸（bìng）溅的水花。
2. 下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高…好像在试探什么。
D.“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
3. 下列对病句的修改，不正确的一项是（）A.为了防止校园暴力事件的不再发生，公安部门采取了强有力的防范措施。
（把“防范”改为“预防”）B.我永远也不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中存在问题的情景。
（把“纠正并指出”改为“指出并纠正”）C.在抢险救灾的现场，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。
（删去“英雄”）D.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人文明素质的重要标准。
（在“素质”后加上“高低”）4. 语言运用——下列句子中没有语病的一项是()A.北京市烟花办节前表示，正密切关注空气质量，并将通过媒体向市民发出“为提高空气质量，创造良好环境，在春节期间请尽量少放或不放烟花爆竹，减少污染物的排放”。
B.针对学生体质下滑的不争事实，引起了全社会的关注和反思，教育部拟对各省学生体质进行排名并予以公示，意图柔性“倒逼”地方政府和相关部门关心学生身体健康。
C.如果十八大提出的居民收入翻番的目标能够实现，我国将会出现5到6亿的中等收入人群，这将是我国经济可持续增长的坚实基础，也将是世界经济增长的重要动力之一。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习(含答案解析)
17紫藤萝瀑布01积累运用1．下面加点字读音不正确的一项是(A)A．迸．溅(bìng) 挑．逗(tiǎo)仙露琼．浆(qióng)B．枯槐．(huái) 凝．望(níng) 盘虬．卧龙(qiú)C．伶仃．(dīng) 伫．立(zhù) 忍俊不禁．(jīn)D．绽．开(zhàn) 笼．罩(lǒng) 察．言观色(chá)(解析：A.“迸”应读为“bèng”。
)2．下列加点成语运用有误的一项是(B)A．他善于察言观色．．．．、逢迎献媚，颇得领导赏识，很快就成为部门主管。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，留下了辛酸的眼泪。
C．高考，无论对考生还是考生父母，都如同一场没有硝烟的“战斗”，走出“战场”，大家都舒了一口气，如释重负．．．．。
D．一缕炊烟、一抔黄土、一排盘虬卧龙．．．．的老树、一群脸上写满沧桑的人……这样的“一”在作家郭万新的笔下，犹如电影里纷杂而过的画面，虽一瞬间闪过，却又给人留下深刻的印象。
(解析：B.“忍俊不禁”指忍不住笑。
与后文“留下了辛酸的眼泪”相矛盾。
)3．下列标点符号使用不正确的一项是(B)A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
D．“我在开花！”它们嚷嚷。
(解析：B.“尖底的舱”后的分号应改为句号。
)4．修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远在前进。
修改方法：删掉“通过”或“使”。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。
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全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，事情却出现了意想不到的变化。我 们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致 纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜
出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变
第五单元 观照自然风物
17紫藤萝瀑布
1．下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是( B ) 迸 溅(bì nɡ) 遗憾 (hà n) ． ． B．挑 逗(tiǎo) 绽 开(zhà n) 沉淀 (dià n) ． ． ． A．瀑 布(pù ) ． C．茏罩 (zhà o) 枯槐 (huá i) 凝 望(lí nɡ) ． ． ． D．酒酿 (niá nɡ) 树稍 (shāo) 伶 仃(lí nɡ) ． ． ．
化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可
是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏
出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。 它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。它 像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
刘成章 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知 道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意 把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就 能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底 肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别 的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得 很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像
声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，每
朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头， 翩翩飞去。
⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！ 4．写出作者对三角梅情感态度变化的过程。 憧憬 沮丧 痛恨 惊喜 A________→B________→C________→D________
完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却
比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴对它 几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那 三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。于是我和老伴多次站 在它面前叹息，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着 一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸， 仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边， 正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多 年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐 都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的
2．品味下列句子中加点词语的表达作用。 (1)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着 ，好不活泼热闹！ ．．．．
“推着挤着”用拟人手法写出了花朵儿的活泼热闹，突出了它们的勃勃生机 和烂漫情趣。
(2)紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流 向 ． 人的心底。
紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，让“我”对生命有所感悟，从而领悟到生
5．本文的②～⑤节写了什么？在文中起什么作用？ 写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做 __________________________________________________________________ 铺垫。 (与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬 __________________________________________________________________ 先抑，收到了出人意料的表达效果。 ) __________________________ 6．“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。为什么？ 本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到 __________________________________________________________________ 惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。 __________________________________________________
7．结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。 “奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能 __________________________________________________________________ 力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们，生命的成长有自身的规律，有 __________________________________________________________________ 时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有不断地坚 ____
命的长河是无止境的。
3．下列说法有误的一项是( B ) A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B．文章中多次运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使语言生动形象。 C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
三角梅
持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽。
8．(2017·广东中考)仿照画横线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排