(创新方案 大纲人教版)第一部分 第三章 地球上的水 阶段验收评估
2016新课标创新人教地理必修1 第三章 第三节 水资源的合理利用
第三节 水资源的合理利用1．水资源的概念和衡量水资源的具体指标。
2．我国和世界水资源的时空分布。
3．水资源对于人类生存和发展的意义。
4．水资源问题及可持续发展的措施。
一、水资源及其分布 1．水资源(1)概念⎩⎪⎨⎪⎧广义：水圈内的水量总体狭义：陆地上的淡水资源(2)目前人类较容易利用的淡水资源： 河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
2．水资源的分布(1)衡量指标：多年平均径流总量。
(2)特点：具有明显的地区差异。
二、水资源与人类社会 1．水资源影响经济活动 (1)数量：影响经济活动的规模。
(2)质量：影响经济活动的效益。
2．科学技术影响水资源的利用(1)科技落后时代：人类主要在沿河和沿湖地区发展。
(2)科技发达时代①大量开发利用浅层地下水，陆续开采深层地下水，开发海水淡化技术。
②修建跨流域调水工程和大型蓄水工程，缓解了水资源时空分布不均匀的矛盾。
③拓展了人类生存和发展的空间。
三、合理利用水资源1．利用现状随着人口持续增长和经济高速发展，人类对水资源的需求量将越来越大。
2．产生的问题(1)从数量上看：需水量增长速度远远超过可供水量增长速度。
(2)从质量上看：人类生活和生产活动排放的废弃物直接进入水体，造成水体污染。
3．利用措施(1)开源：合理开发和提取地下水；修筑水库，蓄积河水；开渠引水；海水淡化，人工增雨等。
(2)节流：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率，从农业和工业这两个用水大户中挖掘水资源的潜力等。
1．人类比较容易利用的淡水资源包括河流水、沼泽水和湖泊水。
(×)2．我国水资源分布东多西少，南多北少。
3．降水量多的地区水资源一定丰富。
(×)4．衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的指标是( D )A．多年的平均降水量B．多年平均蒸发量C．多年降水量与径流量之和D．多年平均径流总量5．提高水价是在节流方面缓解水资源问题的有效措施之一。
地理必修课件第三部分阶段验收评估知识结构体系
评估结果的透明性
确保评估结果的透明度和公开性，以便学生和教师了解自己的表 现和需要改进的地方。
改进措施的有效性
根据评估结果制定有效的改进措施，并监督其实施效果，以确保学 生和教师能够持续改进和提高。
反馈和改进的持续性
将评估结果的反馈和改进作为一项持续性的工作，不断优化和完善 地理必修课件第三部分阶段验收评估知识结构体系。
培养学生的环保意识和可持续发展观念 ，关注人类活动对地理环境的影响，树 立人与自然和谐共生的理念。
培养学生的跨学科综合能力，将地理学 与其他学科知识相结合，综合分析问题 。
培养学生的地理思维能力，使学生能够 运用所学知识分析、解决地理问题。
提高学生的实践能力，鼓励学生参与地 理实践活动，掌握一定的地理技能和方 法。
案例二：某大学地理必修课程阶段验收评估
评估目标
检查学生对地理必修课程阶段性 学习成果的掌握情况，为后续教
学提供反馈。
评估方法
通过课堂测验、小组报告和论文 等多种形式进行评估。
评估结果
大部分学生在基础知识和理论方 面表现良好，但在综合运用和实 践操作方面需加强。教师需增加 实践教学的比重，提高学生的实
Part
03
阶段验收评估的实施
评估指标的确定
评估指标的明确性
评估指标的可操作性
确保评估指标具体、明确，能够准确 反映学生的学习成果和教师教学效果。
评估指标应具有可操作性，能够在实 际评估中得到有效实施和操作。
评估指标的全面性
评估指标应涵盖学生的知识、技能、 态度等方面，以确保评估结果的全面 性。
要意义。
地理必修课件第三部分的内容是高考地 理考试的重要考点，对于学生取得优异
成绩具有关键作用。
第3章地球上的水章末核心素养整合-2024-2025学年高中地理必修第一(人教版)配套课件
知识体系构建 专题归纳突破
专题二 渔场的形成原因与分布 1.海洋渔业资源丰富的原因
知识体系构建 专题归纳突破
2.渔场的分布与洋流的关系
知识体系构建 专题归纳突破
渔场名称
代表渔场
A.北太平洋渔 场
北海道渔场
B.西北大西洋 渔场
纽芬兰渔场
C.东北大西洋 渔场
北海渔场
D.秘鲁渔场 秘鲁渔场
形成类型 洋流名称
千岛寒流、日本
暖流
寒暖流交汇
拉布拉多寒流、 墨西哥湾暖流
北大西洋暖流和
北冰洋南下寒流
补偿流形成
秘鲁海区冷海水 上泛
知识体系构建 专题归纳突破
【典型例题2】读图,回答下题。
Q海域是东南大西洋的重要 渔场,结合秘鲁渔场的成因,分 析该渔场形成的主要原因。
知识体系构建 专题归纳突破
答案:附近海区的海水盛行上升流,海水把海底的盐类物质 带到大洋表层,为浮游生物提供了食料,也为鱼类提供了充足 的饵料,鱼类在此聚集而形成渔场。
知识体系构建 专题归纳突破
章末核心素养整合
知识体系构建 专题归纳突破
影响
有利 影响
知识体系构建 专题归纳突破
专题一 人类活动对水循环的影响
具体表现
改变地表径流的季节分配,减少洪水期径流
修建水库
量,增加枯水期径流量;同时由于水面面积 的扩大和下渗增大,使地下水位提高,可增大蒸 Nhomakorabea量和降水量
跨流域 改变地表径流的空间分布,也可以使蒸发量
调水
增加,大气中水汽增多,从而增加降水量
植树造林、起到涵养水源的作用,使下渗增多,地表径
2020学年新教材高中地理第三章地球上的水阶段综合实践教学案新人教版必修第一册(最新整理)
2019-2020学年新教材高中地理第三章地球上的水阶段综合实践教学案新人教版必修第一册编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019-2020学年新教材高中地理第三章地球上的水阶段综合实践教学案新人教版必修第一册）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019-2020学年新教材高中地理第三章地球上的水阶段综合实践教学案新人教版必修第一册的全部内容。
第三章地球上的水①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳错误!错误!错误!错误!错误!错误!答案①海陆间循环②蒸腾③水汽输送④地表径流⑤太阳辐射⑥海水蒸发⑦递减⑧递减⑨副热带⑩蒸发量⑪低⑫小⑬大⑭大⑮增大⑯大⑰地震⑱强风⑲月球⑳日错误!大错误!暖流错误!降温减湿错误!寒暖流交汇错误!时间错误!污染范围人地协调观-—以资源的开发利用为例1．人地协调观人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。
人地关系是地理学研究的核心主题。
面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展,必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。
“人地协调观"素养有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题，成为和谐世界的建设者。
2．水资源的利用和保护(1)水资源开发利用中存在的问题资源短缺；水污染严重；水资源利用率低；浪费严重；过度开发利用河流。
（2)保护水资源的途径建立健全水资源保护的法规；加强宣传教育，提高节水意识；改进农业灌溉手段，提高农业灌溉技术；加强跨流域调水，修建水库，发展海水淡化；加强水污染的防治;提高生产、生活用水的重复利用率。
地球上的水教材说
必修3
选修2海 洋地理
选修1宇 宙与地球
选修5自然 灾害与防 治
选修4 城乡规 划
高中 地理
选修3旅 游地理
选修6环 境保护
选修7地 理信息技 术应用
第五章自然地理环境 的整体性和差异性
第二章地球 第三章地
第一章行星地球
三：说建议
•说教学建议 •说评价建议 •教学资源的开发利用
二：说教材
说教材特点和编排意图 说内容结构 说正式整合
教材内容 注重探究
内容呈现 方式
内容标准 分散渗透
活动设计 贴近生活
教 材 特 点
教材内容
新课程有三个 方面的变化：
编 排 结 构 及 意 图
案例
课文
读图 思考
活动
节
内容
提要
章
目录
内
容
呈
现
阅读
问题探究
知识 拓展
内容结构
知识整合
必修2 必修1
课
理。
程
目
标
树立科学的宇宙观、 资源观、环境观。培 养学生热爱生活，发 现知识，爱护地球的 情感。
全球气候变化 常见天气系统
气压带和风带
冷热不均引 起大气运动
自然界 的水循 环
大规 模的 海水 运动
水资源 的合理 利用
塑造地表形态的力量
山地的形成
地球上的 水
地表形态的塑 造
河流地貌 的发育
自然地理环 境的整体性
（一）教学建议 重难点
地 球 上 的 水
1.三维目标
利用示意图分析 水循环过程
利用风带和洋流图分 析洋流的形成与分布
过程与方 法
树立正确资源观 和环境观
【创新方案】高中地理 第三章 第三节 水资源的合理利用创新演练大冲关 新人教版必修1
【创新方案】高中地理第三章第三节水资源的合理利用创新演练大冲关新人教版必修1一、选择题(每小题5分，共60分)2012年3月22日是第二十届“世界水日”，3月22～28日是第二十五届“中国水周”，水利部确定2012年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“大力加强农田水利，保障国家粮食安全。
”据此回答1～2题。
1．目前人类比较容易利用的淡水资源是( )A．河流水、湖泊水、地下水B．地下水、河流水、冰川C．雨水、河流水、湖泊水D．河流水、淡水湖泊水、浅层地下水2．衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的指标是( )A．多年平均降水量B．多年平均蒸发量C．多年降水量与径流量之和D．多年平均径流总量解析：第1题，目前受技术条件的限制，人们较易利用的是河流水、淡水湖泊水及浅层地下水，储量只占全球水体总量的十万分之七。
第2题，通常用多年平均径流总量衡量一个国家或地区水资源的丰歉程度。
答案：1.D 2.D许多地方出现淡水资源紧缺问题，全球环境基金组织决定抽调部分资金用于帮助严重缺水且缺乏资金的国家解决水资源问题。
据此回答3～4题。
3．下面四组国家中，需要全球环境基金组织帮助解决水资源问题的是( )A．蒙古、朝鲜、沙特阿拉伯B．苏丹、伊朗、阿富汗C．中国、印度、埃及D．伊拉克、哈萨克斯坦、澳大利亚4．造成许多国家水资源紧缺的原因是( )①水资源的时间分配及空间分布不均匀②人类活动对水资源的需求急剧增长③环境污染使可利用的淡水资源减少④水资源的浪费A．①② B．①③C．①②③ D．①②③④解析：第3题，需要全球环境基金组织帮助解决水资源问题的国家地处干旱地区，水资源缺乏。
第4题，造成目前某些国家闹“水荒”的原因不仅有自然原因，也有人为原因。
答案：3.B 4.D下面两幅图表现了雨水的两种不同处理方式，左图利用雨棚收集雨水，右图将雨水直接引入地下。
读图，完成5～6题。
5．左图表现的雨水处理方式，所起到的良性作用主要是( )A．减缓城市涝灾B．减少雨水和污水的汇流C．有利于实现雨水的资源化D．完善城市的水生态环境6．右图显示的雨水处理方式，所起的作用主要是在一定程度上增加水循环中的( ) A．下渗B．径流C．蒸发D．蒸腾解析：第5题，采用雨棚收集雨水，主要是实现雨水的资源化。
高中同步创新课堂地理优化方案人教版必修课件第章第三节
海水淡化、人工增雨
②节流加 改强 进宣 农传 业教 __灌育 __溉， _技_提 _术_高节公水民(ji_é _sh_u_ǐ_)_意识 提高工业用水的___重__复_利__用__率___
第十六页，共29页。
2．合理利用水资源 (1)水资源危机的原因 ①数量：需水量增经大济人 _(j_ī口 _n_g__jì__)持__高_续_速_增_发_长__展 ②质量：水污体染__(_w_ū_r_ǎ_n_)_____，可用的水资源减少。
第十七页，共29页。
(2)水资源的合理利用 合理开发和提取地下水
第二十四页，共29页。
降低人口分布的水资源限制度的有效措施之一就是分流人 口，科学引导人口由水资源超载地区向水资源盈余地区迁移， 另一个措施就是增加水资源的供应量，采取开源与节流等措 施增强区域水资源承载力。故 C 选项正确。在人口高度集聚 的城市地区要平均分布人口与缩减工业规模，禁止人口向水 资源超载地区流动的措施不符合常理，在现实中是很难实现 的。 答案(dá àn)：(1)D (2)C
第二十五页，共29页。
第二十六页，共29页。
第二十七页，共29页。
本部分(bù fen)内容 讲解结束
按ESC键退出(tuìchū)全 屏播放
第二十八页，共29页。
内容(nèiróng)总结
第三章 地球上的水。亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少。人口剧增，工农业生 产规模扩大，水资源需求量增大。节约、合理利用水资源，加强管理，水资源市场化
提示：(1)径流量＝降水量－蒸发量。 (2)一个国家或地区水资源总量的多少取决于两个因素：一个 是区域面积，区域面积越大，集水范围越广，水资源总量越 大；二是区域内的降水量，降水量越多，径流量越大，水循 环越活跃，水资源总量越大。 (3)不正确。虽然我国水资源总量大，但人均占有量低于世界 平均水平，而且水资源的时空分布不均，一些地区水资源不 足现象严重，加上某些地区主要的水源为高山冰雪融水，因 此应树立节水意识。
地理必修课件第一部分第三章地球上的水阶段验收评估
水污染会降低水质，影响水生生物的生存和繁殖，破坏生态系统的平衡。同时，水污染还 会通过食物链传递，对人类健康构成威胁。
水资源与可持续发展的关系
水资源是可持续发展的基础
可持续发展强调经济、社会和环境的协调发展，而水资源是实现这一目标的基础。只有保证充足、优质的水资源供应 ，才能满足人类生存和发展的基本需求。
06
阶段验收评估方法与技术
数据收集与整理
数据来源
收集与地球上的水相关的各种数 据，包括降水量、蒸发量、河流 流量、地下水位、湖泊水位、冰 川变化等。
数据整理
对收集到的数据进行分类、筛选 、清洗和整理，以便进行后续的 分析和评估。
评估指标体系的构建
指标选取
根据评估目的和实际情况，选取能够反映地球上水资源状况及其变化的评估指标 ，如水资源总量、人均水资源量、水资源开发利用率、水质状况等。
气候类型。
水资源更新与净化
水循环使得水资源得以不断更 新和净化，维持着水资源的可
持续利用。
塑造地表形态
水循环通过降水和径流等作用 ，不断塑造着地表形态，如河
流的侵蚀和堆积作用。
04
地球上的水与人类活动
水资源的开发与利用
水资源的重要性
水资源开发与利用的挑战
水是生命之源，对于人类生存和发展 具有重要意义。
指标体系构建
将选取的指标按照一定的层次结构进行组合，构建地球上水资源评估的指标体系 。
评估方法的选择与应用
评估方法
根据评估目的和实际情况，选择合适 的评估方法，如综合指数法、模糊综 合评判法、主成分分析法等。
方法应用
将选定的评估方法应用于构建好的指 标体系，对地球上水资源状况进行评 估，得出评估结果。
【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高一地理人教版必修一课件：第三章 地球上的水 章末整合提升
解析答案
三、寒、暖流的判断与应用
1.寒、暖流的判断 (1)根据流向判断 ①从水温高的海区流向水温低的海区为暖流，反之为寒流。 ②在垂直方向上，上升流为寒流，下降流为暖流。 ③一般地，从低纬流向高纬海区的洋流为暖流，反之为寒流。
(2)等温线判断法
暖流是比流经海区的水温高的洋流，寒流是
比流经海区的水温低的洋流。由于洋流比流
化；人工降雨。
②节流 农业：改进灌溉技术，降低灌水定额；发展节水农业。 工业：提高用水效率；提高水的重复利用率；实行污水资源化；发展清 洁生产。 生态：因地制宜地退田还湖、退耕还林、退牧还草、植树造林。 ③其他：提高水价，增强公民节水意识，制定水法。
练习4
下表为“部分地区工业用水比较表”，读表回答(1)～(2)题。
性积雪融水补给。
(5)河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故，内流河往往是由于气温低，
冰川不融化，没有冰川融水补给所致。
(6)曲线变化和缓，多为地下水补给，也可能是热带雨林气候区或温带
海洋性气候区的河流。
4.运用实例简要分析河流流量与沿线地理环境的关系
(1)地区(我国)
(2)天气(我国)
(3)气候(北半球)
A.北方地区经济发展速度快，需水量太大
B.北方地区降水量较小，水资源短缺
C.北方地区水污染比南方地区更严重
D.北方地区人口数量大于南方地区
解析 我国北方地区水价高于南方，是因为北方地区水资源短缺。
解析答案
返回
水价(元/吨) 有效利用率(%) 33 52 87
广州地区 京津地区 日本东京 (1)该表说明( )
0.3 1.6 14
A.广州水资源丰富，不存在缺水问题
B.我国水资源污染程度低于日本
第一部分 第三章 地球上的水 阶段质量检测
第一部分第三章地球上的水阶段质量检测(满分100分，考试时间90分钟)一、选择题(每小题2分，共50分)读水循环示意图，完成1～3题。
1.下列实现着图中①的功能的是()A.长江B.副热带高气压带C.我国的夏季风D.我国的冬季风2.在水循环的各个环节中，我国的南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加了影响()A.①B.④C.⑤D.⑥3.关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是()①它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾②它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是联系海陆之间的主要纽带③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态④它对地表太阳能可起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用A.①②B.③④C.②④D.①④解析：本题组主要考查水循环的环节和意义。
由图可知，①为水汽输送环节，②、④为大气降水环节，③为蒸发环节，⑤为地表径流，⑥为地下径流。
我国的夏季风可以从海洋带来大量水汽，实现水汽输送。
南水北调是改变地表水空间分布的工程措施，它对地表径流施加了影响。
水循环是地球上最活跃的物质循环过程和能量交换过程。
答案：1.C 2.C 3.A读“我国东北某河流流量变化图”，A、B、C分别表示河流的三种补给形式。
据此回答4～5题。
4.C在汛期时的补给量与枯水期时的补给量比较正确的是()A.汛期时的补给量比枯水期的补给量多，因为汛期时河水水位高，地下水补给增多B.汛期时的补给量比枯水期的补给量多，因为汛期时地下水水位高，补给河水量增多C.汛期时的补给量比枯水期的补给量少，因为汛期时河水水位较高，地下水补给量减少D.汛期时的补给量比枯水期时补给量少，因为汛期时地下水水位高，补给河水量减少解析：依题意，结合所学知识可知东北河流一般有两次汛期，即春汛和夏汛，则图中A、B、C分别表示雨水补给、积雪融水补给和地下水补给。
图中还显示，地下水补给常年存在，但汛期补给量较少、枯水期补给量较多，这主要是河水水位变化导致河水与地下水之间的压力不同的结果。