技能大赛选手选拔及培训实施方案
2024年职业技能大赛实施方案范本(3篇)
2024年职业技能大赛实施方案范本____年职业技能大赛实施方案第一章总则第一条为进一步推动职业教育和人才培养，提高我国现代职业教育质量和水平，激发职业学校学生的创新能力和实践能力，培养适应现代社会发展的高素质职业人才，结合我国职业教育改革发展的实际，制定本方案。
第二条本方案适用于____年举办的职业技能大赛。
职业技能大赛是以竞赛为载体，促进职业学校学生的技能竞赛、学科竞赛、创新能力比拼、职业道德培养和优秀人才选拔为目的的大型综合性活动。
第三条本方案指导原则为“科技引领、质量导向、创新驱动、实践应用、公平公正”。
第四条机构设置大赛由学校组织，具体操作由学校相关负责人负责。
第二章比赛内容第五条职业技能大赛包括技能竞赛和学科竞赛两个大项。
第六条技能竞赛是指通过实际操作和模拟实训等方式，比较参赛选手在所学专业技能方面的掌握水平，以及解决问题的能力。
技能竞赛的具体项目根据各个专业的特点确定，必须具备职业教育教学大纲要求，并根据行业发展趋势和需求进行相应调整。
技能竞赛采取个人单项竞赛和团队竞赛相结合的方式进行。
第七条学科竞赛是指通过测试知识和技能理论基础，考查学生的综合能力和应用能力。
学科竞赛的参赛项目包括但不限于学科试卷考核、实践操作考核、创新设计和解决实际问题等。
第三章资金保障第八条职业技能大赛的项目和活动经费主要由学校提供，也可以通过政府和社会机构的支持进行筹措。
第九条组织大赛的单位、学校可以根据具体情况，制定相关经费使用管理办法，确保大赛的经费公开、公平、公正、公约。
第四章参赛选拔第十条参赛资格：（一）____年职业技能大赛参赛选手均须是全日制普通（含一般高中、职业高中、技工学校）学历的学生。
（二）参评选手在学业主管部门登记注册的正式学生。
（三）参评选手须按照学校设置的参赛条件参加选拔和培训。
（四）参评选手及其指导教师必须严格遵守各项规章制度和纪律。
第十一条选拔程序：（一）高校开展内部选拔。
（二）各高校根据自己的实际情况，确定参赛队伍。
技能大赛培训计划4篇
技能大赛培训计划技能大赛培训计划精选4篇（一）培训计划名称：技能大赛培训计划培训目标：1. 提供参赛选手所需的专业技能培训，提高他们在比赛中的竞争力；2. 帮助选手了解比赛规则和评分标准，提高他们的备赛策略和表现能力；3. 加强选手的团队合作能力和沟通能力，培养他们的团队精神。
培训内容：1. 技能培训课程- 针对比赛项目的专业技能培训，包括理论知识和实际操作；- 请相关领域的专家进行授课，提供专业指导；- 定期组织模拟训练，让选手熟悉比赛流程和要求。
2. 比赛规则和评分标准解读- 通过讲解比赛规则和评分标准，帮助选手了解比赛的要求和细节；- 分析往届比赛案例，讨论成功的策略和技巧；- 引导选手制定备赛计划，提高他们的比赛准备能力。
3. 团队合作培训- 组织团队合作训练，提高选手的协作能力和团队精神；- 引导选手学习有效沟通和决策的技巧；- 组织团队建设活动，加强团队凝聚力。
培训安排：1. 第一阶段：技能培训课程- 时间：连续两个月，每周五晚上和周六全天；- 内容：针对比赛项目的专业技能培训，每周进行一次课程和实践操作。
2. 第二阶段：比赛规则和评分标准解读- 时间：一个月，每周一晚上；- 内容：讲解比赛规则和评分标准，分析往届比赛案例，讨论备赛策略和技巧。
3. 第三阶段：团队合作培训- 时间：两周，每周三晚上；- 内容：组织团队合作训练，学习团队沟通和决策的技巧，进行团队建设活动。
培训评估：1. 每个培训阶段结束后，进行学员的学习成果评估，通过测验、实践考核等方式来评估学员的掌握程度。
2. 每个培训阶段结束后，组织学员参加模拟比赛，对他们的表现进行评估和反馈，帮助他们发现问题并提出改进建议。
3. 培训结束后，组织学员参加实际的比赛，并对他们的表现进行评估。
培训资源：1. 培训场地：提供适合的教室、实验室和训练场地。
2. 培训设备：提供所需的专业设备和工具，保证培训顺利进行。
3. 培训资料：准备教材、参考资料和实践案例，供学员学习和参考。
技能人才系列竞赛活动实施方案
技能人才系列竞赛活动实施方案一、背景随着现代化的进程，科技的发展带来了新的机遇和挑战，需要技术人才具备更高的技能水平。
技能人才是国家发展的重要组成部分，对提高国家科技水平、推动经济发展、增强国家竞争力起着至关重要的作用。
因此，加强技能人才的培养和选拔，已成为当前战略性任务之一。
为进一步推进技能人才的培养和选拔，我国各地纷纷开展了一系列竞赛活动，以此来提高技能人才的技能水平和竞争力，同时也促进技能人才的交流和合作，给技能人才的发展提供更多的机会和平台。
本文旨在介绍我国技能人才系列竞赛活动的实施方案。
二、竞赛活动类型目前，我国的技能人才系列竞赛活动主要包括以下几种类型：1. 技能大赛技能大赛是评选综合实用能力最为全面、技能最为熟练的技能人才的活动。
技能大赛一般由国家机构、行业协会以及相关企业共同举办，涉及的技能范围和门类比较广泛，包括了机械制造、电气自动化、建筑工程、IT等各个领域。
2. 技能竞赛技能竞赛是评选特定技能领域人才的活动。
技能竞赛一般由行业协会、专业机构或相关企业主办，参赛选手将在特定范围内进行实际操作和技能比较，力求提高技能人才的实际操作水平和技能竞争力。
技能竞赛涉及行业种类比较多，如焊接、美容、烹饪、理发等。
3. 专业技能证书考试专业技能证书考试是评选具有相关技能知识和技能操作能力的人才的活动。
专业技能证书考试一般由政府、职业培训机构、行业协会或企业主办，参赛选手将在特定领域接受理论考试和操作考试的考核，并获得相应的证书，证明其具备相关专业技能。
4. 校园技能竞赛校园技能竞赛是为培养和选拔高校学生参加技能人才赛事而开展的活动。
校园技能竞赛可以帮助提高学生的实践能力和技能水平，激发他们的学习兴趣，同时为企业培养优秀的新人才提供资源。
三、竞赛活动实施方案针对以上不同类型的竞赛活动，可以制定不同的实施方案。
本文将以技能大赛为例，具体介绍技能人才系列竞赛活动的实施方案。
1. 竞赛主题确定竞赛主题的确定是一个很重要的步骤，需要结合当前行业的发展趋势和未来的技术需求来确定。
技能大赛计划培训方案
技能大赛计划培训方案一、培训方案概述在当今社会，技能竞赛日益受到重视。
技能大赛是对技能人才进行比赛、选拔以及技能水平的提高，对于促进行业的发展和推动产业结构调整具有重要作用。
为了提高技能人才的素质和水平，本培训方案主要面向技能大赛的参赛选手进行培训，旨在为参赛选手提供系统的技能培训，使其能够在比赛中发挥最佳水平，取得优异成绩。
本培训方案分为多个阶段进行培训，将通过专业的技术指导、理论学习和实践操作等方式，全面提高参赛选手的技能水平和竞赛能力。
同时，还将通过专业的辅导和心理疏导，帮助参赛选手克服比赛压力，保持良好的心态，全力以赴参加技能大赛。
二、培训目标1. 提高参赛选手的专业技能水平，使其能够熟练掌握技能竞赛所需的相关技能；2. 增强参赛选手的专业理论知识，扩大其知识面，提高综合素质；3. 培养参赛选手的团队意识和合作精神，使其能够熟练掌握团队合作技巧；4. 塑造参赛选手的积极、乐观的心态，培养其承受压力、抗挫折的能力；5. 提高参赛选手的比赛技巧和应变能力，使其能够在技能大赛中发挥最佳水平。
三、培训内容1. 专业技能培训：通过专业的技术指导和实践操作，系统地提高参赛选手在比赛项目上的实际操作能力。
具体内容包括技能操作规范、操作流程熟练、技能细节把握等。
2. 理论知识学习：通过专业的理论讲解、案例分析等方式，扩大参赛选手的知识面，提高其专业理论知识水平。
具体内容包括技能操作原理、工艺流程、材料性能与选用等方面的知识。
3. 团队合作培训：通过团队活动、团队建设等方式，培养参赛选手的团队意识和合作精神。
具体内容包括团队沟通协作、分工合作、协调配合等方面的技能训练。
4. 心理压力疏导：通过专业的心理辅导、心理训练等方式，帮助参赛选手克服比赛压力，保持良好的心态。
具体内容包括心理抗压训练、心理调适、情绪管理等方面的心理疏导。
5. 比赛技巧训练：通过专业的比赛技巧指导和案例分析等方式，提高参赛选手在比赛中的应变能力。
职业院校技能大赛参赛方案
职业院校技能大赛参赛方案一、赛事简介职业院校技能大赛是一个旨在展示学生职业技能、促进技能教育发展的大型赛事。
本次比赛将聚焦于多个专业领域，为参赛选手提供了一个锻炼和展示自己技能的平台。
二、参赛方案1. 选拔与报名（1）组织学生参加技能选拔赛，选拔出本校代表队选手。
（2）参赛选手需填写报名表，提交相关证明材料，并经过学校审核。
2. 赛前准备（1）为参赛选手提供必要的培训和指导，提升他们的专业水平和比赛技巧。
（2）组织模拟赛，让选手适应比赛环境和规则。
（3）制定参赛选手的训练计划，安排相关教师进行辅导。
3. 赛事安排（1）比赛时间：根据官方通知确定，学校需提前安排好比赛场地和设备。
（2）比赛项目：根据选手报名情况和规定项目进行分组安排。
（3）比赛规则：参照官方规则进行比赛，确保公平公正。
4. 比赛项目（1）技能实操类：如电工、机械加工、汽车维修等。
（2）技能应用类：如电子商务、计算机应用、市场营销等。
（3）技能创新类：如3D打印、人工智能应用、物联网开发等。
5. 参赛选手培训（1）技能培训：根据比赛项目的要求，组织相关专业教师进行技能培训。
（2）理论知识学习：为选手提供相关的教材和学习资料，帮助他们掌握必要的理论知识。
（3）实操训练：提供实验室、工作坊等场地，让选手进行实际操作，熟悉比赛所需技能。
6. 指导教师支持（1）组织教师培训：为指导教师提供专业培训，增强他们的指导能力和技术水平。
（2）指导方案制定：教师根据比赛项目特点，制定详细的指导方案，帮助选手克服难题。
（3）技术支持：在比赛期间，教师提供技术支持，解答选手的问题，并及时调整指导方案。
7. 赛后总结与反馈（1）组织赛后总结会议，对比赛进行全面评估，总结经验和不足。
（2）为参赛选手提供个人反馈，指出他们的优点和提升空间。
（3）根据比赛结果，对获奖选手进行表彰和奖励，并为他们提供继续深造的机会。
8. 赛事宣传与推广（1）通过校园广播、校报等媒体宣传赛事，吸引更多学生参与。
技能大赛选拔实施方案
技能大赛选拔实施方案一、背景介绍。
技能大赛是一项旨在选拔和培养优秀人才的重要活动，通过比赛选拔出优秀的技能人才，为企业和社会输送人才资源。
为了更好地实施技能大赛选拔工作，制定科学合理的实施方案至关重要。
二、选拔实施方案。
1. 确定选拔标准。
针对不同的技能类别，制定具体的选拔标准和评价体系，包括技能要求、专业知识、实际操作能力、创新能力等方面的评价指标，确保选拔工作的客观公正性。
2. 设立选拔流程。
设立完整的选拔流程，包括报名、初赛、复赛、决赛等环节，确保选拔工作的有序进行。
同时，要合理安排各个环节的时间和地点，确保选拔工作的高效进行。
3. 制定选拔方案。
针对不同技能类别，制定具体的选拔方案，包括选拔内容、考核方式、考核标准等，确保选拔工作的科学性和全面性。
4. 组织选拔人员。
组织专业的选拔人员，包括技术专家、行业大咖等，确保选拔工作的专业性和权威性。
同时，要对选拔人员进行培训，提高其选拔能力和水平。
5. 宣传选拔活动。
加大选拔活动的宣传力度，吸引更多的优秀人才参与。
通过多种渠道，如媒体宣传、互联网推广等，扩大选拔活动的影响力和知名度。
6. 奖励机制。
设立丰厚的奖励机制，激励参与选拔的人员积极性和创造力。
奖励可以包括奖金、荣誉证书、实习机会等，提高选拔活动的吸引力和竞争力。
7. 完善后续培训。
对通过选拔的优秀人才，进行后续的培训和指导，提高其专业技能和综合素质。
同时，建立健全的人才库，为企业和社会输送更多的优秀人才。
三、总结。
通过以上的选拔实施方案，可以更好地开展技能大赛选拔工作，为企业和社会输送更多的优秀人才。
同时，也能够提升技能人才的整体素质和竞争力，促进技能行业的发展和进步。
希望各相关部门和单位能够认真贯彻实施，共同推动技能大赛选拔工作取得更好的成效。
技能大赛选手选拔及培训实施方案
技能大赛选手选拔及培训实施方案一、指导思想为在全省、全国技能大赛中赢得更好的成绩，取得更辉煌的战果，以最强阵容备战大赛，我校拟在中心全体教师和相关专业的全体学生中培养具有扎实专业素养、精湛操作技能的大赛选手，形成梯队发展模式，增强中心可持续发展力。
特制定此实施方案。
二、组织机构组长：×××副组长：××××××成员：×××三、方法和措施（一）学生选手选拔和培训1、选拔范围一、二年级全体学生。
2、选拔培训方式（1）认真组织理论教学课堂，在课堂中发现苗子选手理论教学中，通过对学生理论学习的观察和指导，发现能将理论知识融会贯通，并具备一定操作基础的学生，课堂和课后后有意识的培养，强化其理论知识，拓宽其知识面，作为重点发展对象。
（2）精心设计理论月考试题，在月考中选拔种子选手理论教学期间，理论教师要精心选取有方向性、有代表性及以往大赛的理论试题，每月对重点发展对象进行考试，通过月考，选拔出优秀学生，作为种子选手。
对于未选为种子选手的学生要进行分析，找出原因。
种子选手通过月考实行优胜劣汰。
（3）研究制定大赛理论辅导计划，在课余时间理论辅导各专业依据大赛特点制定理论辅导计划，课余时间按照计划对种子选手进行理论辅导。
（二）教师选手选拔和培训1、选拔范围中心全体教师（重点为青年教师）2、选拔培训方式（1）在月考中设置教师组，报名教师按专业进行比赛，根据专业报名人数，选取各专业前三至六名优胜者。
（2）各专业依据大赛特点制定培训计划，课余时间按照规划进行强化训练。
四、课余培训安排学生选手平时理论辅导和训练时间为每周一至周五二节课后，大赛前一个月根据情况全天强化训练（包括周六、周日），教师选手平时强化训练时间为每周二、四二节课后，大赛前一个月根据情况课余时间强化训练（包括周六、周日）。
五、努力方向通过每月的月考和课余培训，融学、练、赛为一体，不断完善高技能人才培养、激励长效机制，在全中心教师和学生中营造出一个“比学赶超学技能”的良好氛围，造就一支高层次、高素质、高技能的梯队发展式人才队伍。
技能大赛活动方案
技能大赛活动方案一、活动背景：为了展示、发掘和培养青年人的特殊技能，提高他们的专业水平和创新能力，同时激发更多的人对技能教育的兴趣，特举办本次技能大赛活动。
二、活动目标：1.激发青年人尝试和学习各种技能的积极性和主动性。
2.树立技能教育的正面形象，提高社会对技能人才的认可度。
3.促进技能人才间相互学习合作，形成良好的学习氛围和交流平台。
4.挖掘和培养具有潜力的技能专家，为国家经济和社会发展培养更多的专业人才。
三、活动内容：1.选拔环节：通过报名和初赛筛选出参赛选手，并提供技能培训和指导。
2.复赛环节：根据初赛成绩和表现，选择出优秀选手进行复赛，选拔出决赛选手。
3.决赛环节：决赛选手进行现场比赛，并邀请行业内的专家进行评审，评选出各个项目的冠亚季军。
4.颁奖环节：在决赛结束后，举办颁奖典礼，并给予优胜选手奖金和荣誉证书。
四、活动流程：1.前期准备：(1)组建策划团队，明确活动的目标和内容。
(2)确定活动的场地、时间和参赛人数。
(3)制定活动的宣传方案，包括海报、传单、宣传稿件等。
2.报名环节：(1)通过宣传渠道公布活动信息和报名方式。
(2)收集报名者的个人资料和技能项目信息。
(3)初步筛选出符合条件的报名者，并通知他们参加初赛。
3.初赛环节：(1)为初赛选手提供技能培训和指导，使他们能更好地准备比赛。
(2)组织初赛活动，包括技能表演、实操等环节。
(3)根据评委评分，选出进入复赛的选手。
4.复赛环节：(1)为复赛选手提供更加专业的培训和指导，提高他们的技能水平。
(2)组织复赛活动，评选出进入决赛的选手。
5.决赛环节：(1)举办盛大的决赛活动，邀请行业内权威专家作为评委。
(2)决赛选手进行现场比赛，展示他们的技能和创新能力。
(3)评委根据比赛表现评分，最终评选出各个项目的冠亚季军。
6.颁奖环节：(1)在决赛结束后，举办隆重的颁奖典礼，邀请相关嘉宾参加。
(2)颁发奖金和荣誉证书给予优胜选手，同时对筹办本次活动的人员进行表彰。
技能大赛培训方案(精选20篇)
技能大赛培训方案（精选20篇）技能大赛培训方案篇1为了全面提高各专业技能大赛的参赛水平，在学校出台的《关于参加各级技能大赛的组织奖励方案》的基础上，把各专业赛前训练工作纳入到日常的管理中，形成长效机制，真正实现以赛促教的目的，训练方案如下：一、训练目标：提高专业技能成绩，勇夺竞赛第一;全面拉动学生的专业技术水平和综合素质的提高，培养让企业满意的学生。
二、竞赛学生选拔：1、初选阶段：从XX级一部和二部学生中采取自愿报名、教师考核的原则，初步组建竞赛小组，时间为4月份。
2、选拔阶段：根据省技能大赛的基本要求和班级情况，通过技能考核的方式，选拔优秀学生组建正式竞赛小组，时间为5月份。
三、活动方法：竞赛小组的活动方法，采取松紧结合的方法进行。
前期利用课外活动时间组织竞赛学生进行强化训练，赛前2个月开始进行集中训练迎接大赛。
四、监督保障措施：1、各级部主任全程监督检查分管专业的竞赛小组活动情况及训练效果。
2、每个月末由级部主任牵头进行分管专业的训练情况考核，通过与外聘教师会诊，找出存在问题，不断改进各专业的训练方法，提高训练水平。
3、教务处不定期对小组活动情况进行大抽查，使各专业竞赛小组在活动中形成对比和竞赛。
4、级部主任协调各班主任配合辅导教师，提高学生的竞赛意识，组织好学生积极备赛。
5、各辅导教师要认真负责，全心全意的搞好本专业竞赛工作。
6、学校出台的关于技能大赛的有关规定，是竞赛训练的重要保障。
技能大赛培训方案篇2为了进一步推动我专业学科技能培训上新台阶，展示我专业教育教学改革成就，展示学生熟练的职业技能和积极进取、奋发向上的精神风貌，充分发挥学生的专业特长，提高学生的学习积极性，营造浓厚的`学习氛围，为20xx年吉林省、市技能大赛取得更好的成绩，机械实训处根据本专业老师实际任课情况，特制订如下强化阶段培训方案：一、指导思想以教师专业化为指导，提高学生职业技能和专业素质为宗旨，面向学生，注重实践，开展专项技能培训。
2024年技能大赛实施策划方案
2024年技能大赛实施策划方案一、背景介绍技能大赛是为了提高职业技能人才的综合素质和职业技能水平而开展的比赛活动。
本次策划方案旨在规划和实施2024年技能大赛，以促进职业技能人才的发展和创新能力的提升。
二、目标设定1. 提高职业技能人才的职业技能水平，促进行业发展；2. 激发职业技能人才的创新和创业精神，培养优质技术人才；3. 加强技能人才培训和交流，推进技能人才队伍建设；4. 打造品牌影响力，提升大赛的知名度和声誉。
三、策划方案1. 主题选择本次技能大赛的主题选择与当前社会和经济发展紧密相关，同时以鼓励创新和提高技能水平为导向。
通过调查研究和行业需求分析，确定主题为「智能制造与数字化转型」。
2. 组织机构（1）大赛主办方：由相关政府部门和行业协会共同组成大赛组委会，负责制定大赛规则、策划活动流程、确保大赛的顺利进行。
（2）分赛区组织：根据地域划分，设立不同的分赛区，由当地政府和行业协会共同承办，负责分赛区的选拔赛和培训工作。
（3）专家评委团：由行业专家、高校教授、企业技术人员组成，负责评审大赛的参赛作品和技能表现。
3. 赛事安排（1）选拔赛：在全国范围内设立多个分赛区，分别进行技能项目的选拔赛，确定各技能项目的参赛选手。
选拔赛采用实际操作和理论考试相结合的方式进行评分。
（2）培训工作：选拔出的参赛选手将进行为期一周以上的集中培训，培训内容包括技能项目的基本理论知识和实际操作技能，培训由行业专家和高校教授进行指导。
（3）复赛：通过培训后，将选出具有较高水平的参赛选手进入复赛。
复赛对选手的操作技能要求更高，同时要求选手在规定时间内完成作品。
（4）决赛：决赛阶段将进行公开展示和评审，决出各技能项目的冠亚季军。
决赛将邀请行业内的专家和媒体代表参加，并在大赛现场进行直播。
4. 奖项设置（1）各技能项目的第一名、第二名、第三名分别设立冠亚季军奖金和奖杯；（2）设立优秀组织奖、优秀领导奖、优秀指导教师奖、优秀参赛选手奖等特别奖项，以表彰在大赛组织、指导和参赛等方面作出突出贡献的团队或个人。
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文件编号：2020年4月
技能大赛选手选拔及培训实施方案版本号： A 修改号： 1 页次： 1.0
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技能大赛选手选拔及培训实施方案
一、指导思想
为在全省、全国技能大赛中赢得更好的成绩，取得更辉煌的战果，以最强阵容备战大赛，我校拟在中心全体教师和相关专业的全体学生中培养具有扎实专业素养、精湛操作技能的大赛选手，形成梯队发展模式，增强中心可持续发展力。
特制定此实施方案。
二、组织机构
组长：×××
副组长：××××××
成员：×××
三、方法和措施
（一）学生选手选拔和培训
1、选拔范围
一、二年级全体学生。
2、选拔培训方式
（1）认真组织理论教学课堂，在课堂中发现苗子选手
理论教学中，通过对学生理论学习的观察和指导，发现能将理论知识融会贯通，并具备一定操作基础的学生，课堂和课后后有意识的培养，强化其理论知识，拓宽其知识面，作为重点发展对象。
（2）精心设计理论月考试题，在月考中选拔种子选手
理论教学期间，理论教师要精心选取有方向性、有代表性及以往大赛的理论试题，每月对重点发展对象进行考试，通过月考，选拔出优秀学生，作为种子选手。
对于未选为种子选手的学生要进行分析，找出原因。
种子选手通过月考实行优胜劣汰。
（3）研究制定大赛理论辅导计划，在课余时间理论辅导
各专业依据大赛特点制定理论辅导计划，课余时间按照计划对种子选手进行理论辅导。
（二）教师选手选拔和培训
1、选拔范围
中心全体教师（重点为青年教师）
2、选拔培训方式
（1）在月考中设置教师组，报名教师按专业进行比赛，根据专业报名人数，选取各专业前三至六名优胜者。
（2）各专业依据大赛特点制定培训计划，课余时间按照规划进行强化训练。
四、课余培训安排
学生选手平时理论辅导和训练时间为每周一至周五二节课后，大赛前一个月根据情况全天强化训练（包括周六、周日），教师选手平时强化训练时间为每周二、四二节课后，大赛前一个月根据情况课余时间强化训练（包括周六、周日）。
五、努力方向
通过每月的月考和课余培训，融学、练、赛为一体，不断完善
高技能人才培养、激励长效机制，在全中心教师和学生中营造出一个“比学赶超学技能”的良好氛围，造就一支高层次、高素质、高技能的梯队发展式人才队伍。