二年级数学上册 69的乘法口诀教案 北京版
二年级上册数学教案6-9的乘法口诀北京版(2)
二年级上册数学教案 69的乘法口诀北京版 (2)作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为你呈现一份二年级上册数学教案，主题是69的乘法口诀，北京版。
一、教学内容今天我们要学习的是69的乘法口诀。
我们会通过例题和练习来理解并掌握这些口诀。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握69的乘法口诀，并能够运用它们来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握69的乘法口诀，难点是让学生们能够理解并运用这些口诀来解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。
学生们需要准备好他们的课本和练习本。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的实践情景来引入课题。
我会拿出6个苹果，然后问学生们，如果有9个苹果，我们应该怎么计算它们的数量呢？2. 讲解：接着，我会用黑板和粉笔来展示69的乘法口诀。
我会逐个解释每个口诀的意义和用法。
3. 练习：然后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们有机会运用刚刚学到的口诀来解决实际问题。
4. 解答：在学生们做练习的过程中，我会走动在他们中间，帮助他们解答疑问。
六、板书设计我会用黑板和粉笔来展示69的乘法口诀，每个口诀都会用一个简洁的图示来表示。
七、作业设计1. 如果有6个学生，每个学生都有9个苹果，那么一共有多少个苹果？2. 如果有9个学生，每个学生都有6个苹果，那么一共有多少个苹果？答案：1. 6 9 = 54个苹果2. 9 6 = 54个苹果八、课后反思及拓展延伸这就是我今天的教案，希望学生们能够通过这次学习，更好地理解和掌握69的乘法口诀。
重点和难点解析引入环节。
我选择了一个简单的实践情景——拿出6个苹果，并提出问题：如果有9个苹果，我们应该怎么计算它们的数量呢？这样的引入方式能够让学生们从实际情境中发现问题，并激发他们解决问题的欲望。
这个环节的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们理解数学在生活中的应用，从而更加积极地参与到学习中来。
二年级上册数学教案 6-9的乘法口诀 北京版 (1)
二年级上册数学教案 6-9的乘法口诀北京版 (1)教学目标
1.熟练掌握6-9的乘法口诀，进一步提高计算速度；
2.能够独立完成6-9的乘法计算；
3.培养学生的数学思维能力和创新精神。
教学重难点
1.教学重点：6-9的乘法口诀；
2.教学难点：口算能力的培养。
教学内容和步骤
Step 1 自然呈现法
1.教师出示6×9的乘法题，让学生独立计算，并在黑板上呈现答案。
2.首先让学生自行思考、独立解题，纠正计算中的错误并分享解题过程，逐渐让学生形成乘法口诀，并进行比较、提炼，形成一个简单的乘法口诀。
Step 2 互相出口诀法
1.老师将学生分成小组，每组自行研究出一组乘法口诀，而且口诀必须成功地计算出6的倍数的乘法计算，然后小组轮流向班上其余组展示口诀，并发表对它们的评论和意见，以此不断完善、提高口诀质量。
Step 3 创新口诀法
1.强调计算口诀的重要性，提高学生的计算速度。
2.教师提出任务: 让学生自己想出一个全班都没有的乘法口诀，并进行比赛，最后评选出最佳口诀。
3.学生参与活动，共创口诀，有针对性、好记性，提高口算能力。
教学评价
1.通过自然呈现法，让学生形成正确的乘法口诀，提高口算效率；
2.通过互相出口诀法，培养学生的创新思维和团队合作能力；
3.通过创新口诀法，让学生对口算能力有了进一步的提高。
总结
6-9的乘法口诀是学生学习数学的重要基础，提高口算能力是学习数学时必须要掌握的重要技能之一。
本教案运用自然呈现法、互相出口诀法和创新口诀法相结合的教学方法，既让学生加深对乘法口诀的理解，又让他们在活动中展现自己的创造力，达到了良好的教学效果。
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版(2)
二年级上册数学教案用69的乘法口诀求商北京版 (2)一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于用69的乘法口诀求商的章节。
具体内容包括：1. 引导学生回顾69的乘法口诀；2. 讲解用69的乘法口诀求商的方法；3. 举例说明，让学生通过实际计算加深理解；4. 练习题：让学生独立完成求商的计算题目。
二、教学目标1. 让学生掌握用69的乘法口诀求商的方法；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用69的乘法口诀求商的方法；2. 教学重点：让学生能够熟练运用69的乘法口诀求商。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些场景，如水果店里的水果数量，让学生思考如何快速计算总价。
2. 讲解用69的乘法口诀求商的方法：让学生回顾69的乘法口诀；然后，讲解如何利用乘法口诀求商的方法。
3. 举例说明：以6乘以7为例，用乘法口诀求商的过程如下：先用6乘以7得到42，然后找出42的因数，即6和7，得出商为6。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些用69的乘法口诀求商的计算题目，如8乘以9、7乘以8等。
5. 板书设计：将乘法口诀和求商的过程板书在黑板上，以便学生随时查阅和复习。
6. 作业设计：布置一些用69的乘法口诀求商的计算题目，让学生课后巩固所学知识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了用69的乘法口诀求商的方法，但在实际计算中，部分学生仍然存在速度慢和准确性不高的问题，需要在今后的教学中加强训练；2. 拓展延伸：让学生探索用69的乘法口诀求商的其他方法，如心算、估算等，提高计算速度和准确性。
通过本节课的教学，学生掌握了用69的乘法口诀求商的方法，但在实际应用中仍需加强训练。
在今后的教学中，我将注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
关于北京版数学二年级上册《69的乘法口诀求商》的说课稿
北京版数学二年级上册《69的乘法口诀求商》的说课稿关于北京版数学二年级上册《69的乘法口诀求商》的说课稿关于北京版数学二年级上册《69的乘法口诀求商》的说课稿说课内容：九年制义务教育小学数学（青岛版）二年级上册第六单元信息窗2《用6～9的乘法口诀求商》。
教材分析：本节课的教学内容，是在学生已经掌握了一年级下册第七单元《乘法的初步认识》、本册第一、三单元《表内乘法》和本单元信息窗1《用2~5的乘法口诀求商》基础上学习的。
同时本节课的内容又为学习第八单元《有余数的除法》打下基础。
教学目标：知识与技能：让学生能利用6～9的乘法口诀求商。
熟练掌握用口诀求商的一般方法。
过程与方法：感受数学与生活的联系,能解决生活中简单的实际问题。
情感态度与价值观：培养学数学、用数学的乐趣。
教学重点：能熟练地用6～9的乘法口诀正确求商。
教学难点：用6～9的乘法口诀求商解决实际问题。
说课流程：一、说学情二年级学生思维方式主要还是形象思维，他们乐于探究，渴望交流和教师的称赞，他们经历了一年级下册第七单元《乘法的初步认识》，二年级上册第一单元、第三单元《表内乘法》、第四单元《除法的初步认识》和本单元第一课时信息窗1的学习过程。
初步掌握了用乘法口诀求商的基本方法。
让学生用6～9的乘法口诀求商，从方法上来讲，学生不会有什么困难，但是这要建立在学生对乘法熟练掌握的基础上。
另外，本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行，对该类问题的熟练解决也是本课教学的成败关键。
二、说模式1、合作，就是要切磋学问，交流疑问，共同完成学习任务。
2、探究，则是要求质疑问难，深入研究并解决问题。
3、自主，即主动，要主动地在数学实践中丰富数学素养，提高数学能力。
三、说设计1、前置学习：比比谁做的最快！设计意图：以旧引新，通过知识的迁移，抓住新旧知识的连接点，为下面学习新知识做好铺垫。
2、创设情境引入课题同学们，你们知道标本是什么吗？咱们和书上的小朋友一起来制作标本吧。
二年级上册数学教案-用6-9的乘法口诀求商北京版(4)
二年级上册数学教案用69的乘法口诀求商北京版 (4)一、教学内容本节课的主要内容是让学生掌握用69的乘法口诀求商的方法。
通过学习，学生能够理解乘法口诀与除法之间的关系，提高计算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会运用69的乘法口诀求商，能准确计算出结果。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握用69的乘法口诀求商的方法。
难点：理解乘法口诀与除法之间的关系，以及如何运用口诀求商。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔、小组讨论卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）以一个有趣的故事导入，讲述小明用69的乘法口诀求商的经历。
引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解用69的乘法口诀求商的方法，通过PPT展示实例，让学生跟随步骤一起计算。
引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）运用PPT展示几道典型例题，讲解求商的过程。
引导学生动手实践，一起讨论解题思路，提高学生的理解能力。
4. 随堂练习（10分钟）在课堂上设置几道练习题，让学生独立完成。
及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，发放讨论卡片，让学生围绕卡片上的问题进行小组合作，共同解决问题。
培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点知识。
主要包括乘法口诀表、求商步骤以及典型例题。
七、作业设计1. 练习题：完成教材上的相关练习题，巩固用69的乘法口诀求商的方法。
2. 课后实践：运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价和找零。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事导入、例题讲解、小组合作等形式，让学生掌握了用69的乘法口诀求商的方法。
二年级上册数学教案-第8单元《6-9的乘法口诀》｜北师大版
二年级上册数学教案－第8单元《69的乘法口诀》｜北师大版教案：二年级上册数学教案－第8单元《69的乘法口诀》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级上册数学第8单元的《69的乘法口诀》。
教材主要包括6~9的乘法口诀表格及其应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握6~9的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法运算。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解和记忆6~9的乘法口诀。
教学重点：让学生能够熟练掌握6~9的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示生活中的实际场景，如水果店、动物园等，引导学生发现其中的乘法现象。
2. 讲解乘法口诀：引导学生观察6~9的乘法口诀表格，讲解口诀的过程，让学生理解并记忆口诀。
3. 例题讲解：以具体的例题为例，如6×7，引导学生运用乘法口诀计算，讲解计算过程。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些简单的乘法运算，如8×9，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，互相练习乘法口诀，并解决彼此遇到的问题。
六、板书设计板书设计如下：6×7=427×6=428×9=729×8=72七、作业设计（1）7×8=（）（2）9×6=（）小明买了一支铅笔3元，他想买7支，请问他需要多少钱？答案：21元八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生能够顺利地掌握6~9的乘法口诀，并在随堂练习中能够熟练地运用口诀计算乘法运算。
但在小组合作环节，部分学生对于一些复杂的乘法问题仍然感到困惑，因此在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起运用乘法口诀解决一些生活中的实际问题，如计算购物时的总价等，让家长参与到学生的学习过程中，提高学生的学习兴趣和积极性。
二年级上册数学教学设计 6-9的乘法口诀 北京版 (3)
二年级上册数学教学设计 6-9的乘法口诀北京版 (3)
教学目标
1.通过本课的学习，学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀。
2.学生能够应用所学的知识，解决实际问题。
3.提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重点
1.学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀。
2.学生能够应用所学的知识，解决实际问题。
教学难点
1.学生能够熟练掌握6-9的乘法口诀。
2.学生能够应用所学的知识，解决实际问题。
教学过程
导入新知识
1.教师出示一张6-9的乘法口诀表格，让学生观察并发现其中的规律。
2.让学生自主探究6-9的乘法口诀的规律，并进一步巩固和提高乘法口诀的熟练程度。
讲解新知识
1.教师重点讲解6-9的乘法口诀的规律，并通过例题让学生加深理解。
2.让学生自主完成乘法口诀的练习，加强记忆。
拓展练习
1.让学生根据所学乘法口诀，解决实际问题，如算账、购物等。
2.小组竞赛，通过口算题比赛来提高学生的计算能力。
课堂小结
1.对本节课所讲解的6-9的乘法口诀进行总结。
2.强调加强乘法口诀的记忆和熟练程度。
教学评价
1.学生的口算速度和准确率有所提高。
2.学生能够应用所学知识，解决一些简单的实际问题。
3.学生加深了对6-9的乘法口诀的理解和记忆。
6-9的乘法口诀-北京版二年级数学上册教案
6-9的乘法口诀-北京版二年级数学上册教案教学目标
1.学生能够准确地背诵6-9的乘法口诀。
2.学生能够运用6-9的乘法口诀进行简单的乘法计算。
教学内容
1.6-9的乘法口诀。
2.6-9的乘法计算练习。
教学重点
1.6-9的乘法口诀的记忆和理解。
2.运用6-9的乘法口诀进行简单的乘法计算。
教学步骤及方法
步骤一：介绍本节课的教学目标和内容（3分钟）
教师向学生介绍本节课的教学目标和内容，让学生知道本节课要学什么，为何要学习这个知识点。
步骤二：教授6-9的乘法口诀（10分钟）
1.教师手写6-9的乘法口诀，让学生跟着念。
2.教师让学生尝试背诵口诀。
3.教师进行口算练习，让学生更好的理解口诀。
步骤三：复习6-9的乘法口诀（5分钟）
让学生自主进行6-9的乘法口诀的复习。
步骤四：运用口诀进行简单的乘法计算（20分钟）
1.教师提供简单的乘法口算题，并让学生用口诀算出答案。
2.教师强调口诀的重要性，做到举一反三，让学生更好的理解口诀的运用。
步骤五：课堂练习（10分钟）
在黑板上出一道练习题，让学生自主完成这道乘法练习题，并目测学生的掌握情况。
步骤六：课堂总结（2分钟）
1.教师进行课堂总结，并再次提醒学生口诀的重要性。
2.教师布置一道类似于之前练习的乘法口算题，并要求学生完成后交作业。
教学后记
本次教学内容简单易懂，直接的帮助学生掌握6-9的乘法口诀及其运用方法。
教师要重点强调口诀的重要性，让学生真正掌握它，并要求学生自主进行复习和练习，才能真正理解和运用口诀知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6～9的乘法口诀第一课时教学内容：学习6的乘法口诀。
教学目标：1.知识目标：让学生在学习了2—5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理，在探索与交流中编出6的乘法口诀。
2.能力目标：提高学生分析、判断、推理和计算能力。
3.情感目标：向学生进行认真学习的思想教育。
教学重点：使学生学会6的乘法口诀。
教学难点：学生自己编出6的乘法口诀。
教学具：投影片教学过程：一、复习。
三五（）四五（） 5×2=（） 5×3=（）二五（）五五（） 5×1=（） 5×4=（）二、新课。
1.学习6的乘法口诀。
由生活实际问题引入，出示1箱可乐图。
生：在老师的引导下讨论下列问题。
（1）1箱里有几瓶可乐？（2）表示几个6，一份是几？（3）怎样列乘法算式？（4）口诀是（）六得（）？板书：6×（1）=（6）（1）个1份口诀：（一）六得（六）（5）1箱装6瓶可乐，2箱装几瓶，2箱就是几个6？（6）怎样列乘法算式？（7）谁会编一句口诀？板书：6×（2）=（12）（2）个1份口诀：（二）六（十二）（8）3箱、4箱、5箱分别装几瓶可乐，分别表示几个6？（9）怎样列乘法算式？（10）口诀是什么？学生小组合作，完成从三六到五六的口诀。
板书：6×（3）=（18）（3）个1份口诀：（三）六（十八） 6×（4）=（24）（4）个1份口诀：（四）六（二十四） 6×（5）=（30）（5）个1份口诀：（五）六（三十）（11）6箱装几瓶？你是怎么算的?7箱、8箱、9箱呢？怎样列式？请你编出六六、六七、六八、六九的口诀？板书：6×（6）=36 （6）个1份口1诀：六（六）（三十六） 6×（7）=42 （7）个1份口诀：六（七）（四十二） 6×（8）=48 （8）个1份口诀：六（八）（四十八） 6×（9）=54 （9）个1份口诀：六（九）（五十四）（12）在这9句口诀中，哪几句是今天新学的，如何能很快将它们记住？2.练一练：（1）拍手游戏，同桌两个同学边拍手边对六的口诀。
（2）算一算。
2×6= 1×6= 6×7= 二六（）一六（）六七（） 3×6= 6×6= 8×6= 三六（）六六（）六八（） 6×4= 5×6= 6×9= 四六（）五六（）六九（）（3）说一说。
一盒彩笔6枝，2盒多少枝？3盒、4盒……9盒呢？（4）在（）内填数。
（）×3=18 6×（）=42 （）×6=48 （）×1=6 9×（）=54 （）×6=36三、板书设计。
6的乘法口诀 6×（1）=（6）（1）个1份口诀：（一）六得（六） 6×（2）=（12）（2）个1份口诀：（二）六（十二） 6×（3）=（18）（3）个1份口诀：（三）六（十八）6×（4）=（24）（4）个1份口诀：（四）六（二十四） 6×（5）=（30）（5）个1份口诀：（五）六（三十） 6×（6）=（36）（6）个1份口诀：（六）六（三十六）第二课时教学内容：学习7的乘法口诀。
教学目标：1.使学生学会7的乘法口诀，掌握编写口诀的规律。
2.提高学生分析、判断、推理能力。
3.向学生进行认真学习、善于探索的思想教育。
教学重点：使学生学会7的乘法口诀。
教学难点：会自己总结7的乘法口诀。
教学具:投影片教学过程：2一、复习。
2×6= 4×6= 1×6= 6×6= 3×6= 9×6= 7×6= 8×6=二、新课。
1.学习7的乘法口诀。
由瓢虫身上的7个点，引出7的乘法口诀。
生：在老师的指导下讨论下列问题：（1）1个瓢虫身上有几个点？（2）1个7是几？（3）口诀是什么？板书：7×（1）=（7）（1）个1份口诀：（一）七得（七）（4）2个瓢虫身上有几个点？也就是几个7？（5）怎样列乘法算式？（6）口诀怎么编？板书：7×（2）=（14）（2）个1份口诀：（二）七（十四）（7）3个、4个、5个、6个瓢虫身上分别有几个点，分别是几个7？（8）怎样列乘法算式？（9）口诀怎么编？板书：7×（3）=（21）（3）个1份口诀：（三）七（二十一）板书：7×（4）=（28）（4）个1份口诀：（四）七（二十八） 7×（5）=（35）（5）个1份口诀：（五）七（三十五）7×（6）=（42）（6）个1份口诀：（六）七（四十二）（10）老师引导学生编出七七、七八、七九口诀。
生：后三句口诀集体讨论，自学自悟。
板书：7×（7）=（49）（7）个1份口诀：七（七）（四十九） 7×（8）=（56）（8）个1份口诀：七（八）（五十六） 7×（9）=（63）（9）个1份口诀：七（九）（六十三）2.练一练。
（1）送信。
把写有算式的一封封信，投入到写有七的乘法口诀的信箱中。
（3）说一说。
看图，摆2条鱼用几个三角形？摆3条、4条……9条呢？（4）算一算。
2×7= 4×7= 7×7= 7×6=8×7= 7×9= 1×7= 5×7=（5）回答。
九月份有4个星期零2天，九月份共有多少天？3三、巩固练习：1.练习背诵７的乘法口诀。
2.师生对口令。
四、作业：熟记7的乘法口诀。
五、板书设计。
7 的乘法口诀 7×（1）=（7）（1）个1份口诀：（一）七得（七） 7×（2）=（14）（2）个1份口诀：（二）七（十四） 7×（3）=（21）（3）个1份口诀：（三）七（二十一） 7×（4）=（28）（4）个1份口诀：（四）七（二十八） 7×（5）=（35）（5）个1份口诀：（五）七（三十五） 7×（6）=（42）（6）个1份口诀：（六）七（四十二） 7×（7）=（49）（7）个1份口诀：（七）七（四十九）第三课时教学内容：完成练习八的1—7题。
教学目标：1.巩固6、7的乘法口诀，完成练习八的习题。
2.培养学生观察、判断、推理、分析计算能力。
3.对学生进行认真学习的思想教育。
教学重点：巩固6、7的乘法口诀，完成练习八的习题。
教学难点：第6题教学具：练习题中的插图教学过程：一、复习。
1.背诵6、7的乘法口诀。
2.师生对口令。
二、计算。
1.口算下面各题并说出用哪句口诀。
2×7= 6×3= 4×6= 1×7= 5×6=6×6= 7×8= 6×9= 7×7= 6×1= 7×6= 9×7=2.先把口诀填完整，在连一连。
4六七（）七九（）四九（）七八（）4×9 9×6 8×6 6×78×7 6×6 6×99×67×87×9 9×7每辆汽车运6台电冰箱。
3. ）台。
）7辆汽车共运（（1 ）辆汽车。
你还能提出什么问题？（2）运30台电冰箱需要（4.猜一猜，算一算。
2 水杯水彩笔笔记本7 元元小明：“我的钱正好买9个水杯，我有多少元？”）元”你还能提出什么问题？1盒彩笔，每盒彩笔（小红：“买7个本的钱，正好买 =。
5.在○里填上< 、>或7×9○4×9 7×1○8 2×8○107×7○2×7 6×6○12 3×6○18 8×6○6×9 7×8○54 5×7○45三、板书设计，计算。
5×6 4×6 6×5 6×4 6×33×6520XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月 2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。