二年级上册数学乘法含义练习题

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小学二年级数学上册乘法口诀知识重点+练习题(精编版)

小学二年级数学上册乘法知识点精选2-5的乘法口诀一、5的乘法口诀1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。

2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。

3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。

例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。

二、2的乘法口诀1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。

2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。

3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。

三、3的乘法口诀1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。

2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。

3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。

四、4的乘法口诀1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。

2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。

3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。

五、2 ~5的乘法口诀的应用1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。

2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。

六、用乘法口诀解决问题1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。

2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。

乘法的认识和乘法口诀(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义：认识：乘数╳乘数=乘数意义：表示几个相同加数相加的和。

乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=1 2;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。

(2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：(3) 解决相关的简单实际问题：(4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。

二年级数学上册乘法口诀练习题及答案解析

二年级数学上册乘法口诀练习题及答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．一桶色拉油重4千克，5桶色拉油重（）。

A．9千克B．2千克C．20千克2．两个乘数都是6，列式为（）。

A．6＋6B．6×2C．6×6二、判断题3．用“三三得九”这句口诀可以计算出9×1＝9。

( )4．344444⨯=+++。

( )5．两个因数都是9，积是18。

( )6．小明家有7棵梨树，桃树的棵树是梨树的5倍，小明家有桃树35棵。

( )三、填空题7．一个乘数是6，另一个乘数是5，积是( )。

8．写出乘法算式并算出结果。

1＋1＋1＋1＋1＝________×________＝________。

9．计算。

4618+−−−−→( )−−−−→( )27+−−−−→( )60-4616-−−−−→( )32+−−−−→( )29+−−→( )10．北京2022年冬奥会吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”亮相热卖中。

某公司买了25个“冰墩墩”，其单价为137元/个。

11．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

4×6( )7×37×6( )6×77×2( )6×35×5( )4×712．把加法算式改写成乘法算式。

4＋4＋4＝____×____或＝____×____5＋5＋5＋5＝____×____或＝____×____6＋6＋6＋6＋6＝____×____或＝____×____3＋3＋3＋3＋3＋3＝____×____或＝____×____13．填表。

四、看图列式14．看图列式计算。

五、解答题15．（1）东东买了3只玩具熊，一共要多少钱？（2）涛涛用24元钱，能买几个不倒翁？（3）买一只玩具熊的钱刚好可以买2个布娃娃。

二年级上册数学一课一练乘法的初步认识_人教新课标(含答案)

《乘法的初步认识》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一、单选题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

二年级上册乘法口算题

二年级上册乘法口算题1. 乘法基础1.1 乘法运算定义乘法是一种基本的数学运算，用于计算两个数相乘的结果。

乘法的结果称为积。

例如，3乘以4的积为12，可以表示为3 × 4 = 12。

1.2 乘法算术性质乘法具有以下算术性质：•交换律：a × b = b × a，任意两个数相乘的结果相同。

•结合律：(a × b) × c = a × (b × c)，三个数相乘的结果无论先后顺序如何都相同。

•分配律：a × (b + c) = a × b + a × c，一个数与两个数之和相乘的结果等于这个数与每个数分别相乘再求和的结果。

2. 乘法口算题示例下面是一些二年级学生可以用来练习乘法口算的题目示例。

2.1 单位乘法1. 5 × 2 = ?2. 3 × 4 = ?3. 2 × 5 = ?4. 4 × 3 = ?5. 6 × 1 = ?6. 1 × 6 = ?2.2 基础乘法1. 2 × 3 = ?2. 4 × 2 = ?3. 3 × 3 = ?4. 5 × 4 = ?5. 6 × 3 = ?6. 2 × 6 = ?2.3 进阶乘法1. 3 × 7 = ?2. 5 × 6 = ?3. 4 × 8 = ?4. 6 × 5 = ?5.8 × 2 = ?6.7 × 3 = ?3. 乘法口算题的解答以下是以上乘法口算题的解答。

3.1 单位乘法的解答1. 5 × 2 = 102. 3 × 4 = 123. 2 × 5 = 104. 4 × 3 = 125. 6 × 1 = 66. 1 × 6 = 63.2 基础乘法的解答1. 2 × 3 = 62. 4 × 2 = 83. 3 × 3 = 94. 5 × 4 = 205. 6 × 3 = 186. 2 × 6 = 123.3 进阶乘法的解答1. 3 × 7 = 212. 5 × 6 = 303. 4 × 8 = 324. 6 × 5 = 305.8 × 2 = 166.7 × 3 = 214. 总结通过这些乘法口算题的练习，二年级的学生可以加深对乘法的理解并提高口算能力。

西师版二年级数学上册练习题

西师版二年级数学上册练习题1.1 初步认识乘法在2×3=6中，2和3都是因数，6是积。

判断：2×5和5×2的读法不同，积相同。

√8+8+8+8可以改写成乘法算式8×4.加法算式：3+3+3+3+3=15乘法算式：3×5=151.2 1，2的乘法口诀乘法口诀：一乘以任何数等于它本身，二乘以任何数等于它本身的两倍。

根据乘法口诀各写两道算式：1×5=5，2×5=101×7=7，2×7=14判断：1×4和4×1的读法不同，积相同。

√乘法算式：2×3=6，4×2=81.3 3的乘法口诀三三得九，三四十二，三五十五。

计算：4×3=12，8×3=24，9×3=27，3×3=9乘法算式：3×4=12，3×5=154个（3），3×4=121.4 乘加、乘减计算：2×3+1=7，3×6-2=16，3×7+2=23共有3支笔。

共有10个人。

一共有16个人。

1.5 4的乘法口诀在（30）里填上适当的数。

30×2=60，21×4=84，30×4=120，40÷4=10找规律填数：一个口罩4元，XXX买了7个，需要28元。

一根木头锯成两段需要3分钟，锯成5段需要12分钟。

1.6 5的乘法口诀乘法口诀：五五得二十五，五六三十，七五三十五，八五四十。

把口诀补充完整：五四二十，五三十五，七五三十五，八五四十。

计算：5×6=30，5×1=5，7×5=35，8×5=405个5相加的和是25.每只小狗吃3块骨头，5只小狗一共吃了15块。

1.7 整理与复在2×3=6中，2和3都叫因数，6叫做积。

把3+3+3+3改写成乘法算式是3×4.4×330，4×4=16XXX做了5束花，每束有5朵小花，XXX一共做了25朵花。

二年级上册数学乘法的初步认识练习题（5篇模版）

二年级上册数学乘法的初步认识练习题（5篇模版）第一篇：二年级上册数学乘法的初步认识练习题第六单元除数是两位数的除法教案第1课时口算除法教学内容：教材第71 页例1、例2 教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点和难点：掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备。

20×3=7×50＝6×3＝20×5＝24÷6＝8÷2＝12÷3＝42÷6＝二、创设情境。

学校要最近举行数学节，打算装扮学校。

（1）有80面彩旗，每班分20面。

（可以分给几个班？）（2）有150面彩旗，每班50面。

（可以分给几个班？）根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算式吗？引出意义：为什么这两道题都用除法计算？（都是把一些物体平均分成若干份）三、探究新知。

（一）探索口算方法。

1、80÷20＝（1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。

（2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。

学生可能以下的方法：方法一：20×4＝8080÷20＝4方法二：8÷2＝480÷20＝4方法三：80÷2＝4080÷20＝4方法四：8个十除以2个十等于4，80÷20＝4。

（2）你最喜欢哪种算法？在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！2、150÷50＝（1）学生独立解答后，小组内互想说一说：你是用什么方法算出来的？（2）集体汇报方法，适时表扬。

3、总结，揭题。

总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口诀来解决）有什么不同的地方？（除数是两位数而且是整十数的除法）得出课题：除数是两位数的口算除法（二）巩固练习。

人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》知识点带习题

《乘法的初步认识》知识点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。

《乘法的初步认识》练习题1、把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5+5=__________或__________3＋3＋3=__________或__________4＋4=__________或__________6＋6＋6＋6＋6=__________或__________2＋2＋2＋2=__________或__________3+3+3+3+3+3+3+3+3=__________或__________7+7+7+7+7=__________或__________9+9+9+9=__________或__________2.按要求写出算式。

（1）3个2相加的和。

加法算式是__________ 乘法算式是__________（2）4个3相加的和。

加法算式是__________ 乘法算式是__________（3）一个因数是7,另一个因数是6。

乘法算式是__________（4）一个乘数是5,另一个乘数是9。

乘法算式是__________3、看图列算式。

★★★★★★★★★★★★表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作：______________◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作：______________4、写出下列乘法算式的意义。

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1.15×3读作，代表（）个（），写成加法算式是。

2.ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ
（）×（）=（），代表（）个（），读作。

3.10+10+10+10，代表（）个（），写成乘法算式为。

4.在算式2×8=16中，2和8是（），积是（）。

5. 5+5+5+5=（）×（）；
13+13+13=（）×（）；
4×4-4=（）×（）；
6.乘法算式改加法算式。

7×2=
5×6=
23×4=
7.列算式并计算。

7个6：
2个8：
4乘6：
3和4相乘：
8个4：
4和7相乘：
8.列式计算。

（1）9与3的积再减去18是多少？
（2）4个6再加上10是多少？
（3）3乘7再加5是多少？
（4）5与2的和再乘6是多少？
1.一个因数是4，另一个因数是7，积是多少？
2.ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ
（）×（）=（），代表（）个（），读作。

3.改成乘法算式并计算。

2+2+2+2-1=
5+5+4=
7+7+7+7+7=
9+9+8=
4.画图，表示乘法算式的含义。

3×4 5×2
5.3+3+3+6+3可以改写成乘法算式 3×（），也可以改写成6×（）。

6.（）×（）=（）×（）=42
（）×（）=（）×（）=24
（）×（）=（）×（）=45
（）×（）=（）×（）=56
7.计算。

54-3×5= 3×7+12=
23+4×8= 7×（2+4）=
10+4×2= 64+12-36=
3×（2+5）= 5×7-18=
44-6×4= 9×（9-3）=
8.每棵树间隔2米，从第1棵树到第8棵树之间共多少米？
1.画图，表示乘法算式的含义。

2×4 4×5
2. 7×3= ，读作，代表（）个（），写成加法算式是。

3.3个4写成加法算式为，写成乘法算式
为。

4.列算式并计算。

7和6相加：
5个8：
4乘6：
3和4相乘：
6个4：
4和7相加：
5. 8+8+8+8=（）×（）=
10+10+10=（）×（）=
6×6-6=（）×（）=
6.ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ
（）×（）=（），代表（）个（），读作。

7.5×7=（），读作，（）代表相同加数，（）代表倍数。

8.算的积为18的乘法口诀有（）和（）。

9. 5个3相加，列算式可以写成或，得数为（）。

1.列式计算。

（1）5个6相加，积是多少？
（2）9的3倍是多少？
（3）比52多31的数是多少？
（4）6和2相乘，积是多少？
（5）3个8相加，和是多少？
（6）哪个数比33多8？
2.请在横线上画“Δ”，表示下面算式的意义。

3×4
4×5
2×6
3.（1）画一条比3厘米长2厘米的线段。

（2）画一条是2厘米线段3倍长的线段。

（3）小明一天写7个大字，一周能写多少个大字？
（4）1把玩具枪8元，1辆玩具汽车4元，如果买3把玩具枪和1辆玩具汽车一共需要多少元。