巧用信息技术提高初中体育教学质量
信息技术在初中体育教学中的有效运用
信息技术在初中体育教学中的有效运用随着科技的不断发展，信息技术已经渗透到我们的生活的方方面面，包括教育领域。
在初中体育教学中，信息技术的运用正在成为一种趋势，对于提高教学效果和学生学习体验起到了积极的作用。
本文将就信息技术在初中体育教学中的有效运用进行探讨。
信息技术为体育教学提供了更丰富的资源。
传统的体育教学主要依靠教师的口头讲解和学生的观摩实际动作来进行，而信息技术则可以为体育教学引入更加生动直观的资源。
教师可以利用多媒体设备展示优秀运动员的比赛视频，通过视频展示运动员的动作技巧和战术运用，让学生更直观地了解运动技能的运用和训练方法。
教师还可以在课堂上向学生展示各种运动规则和技术动作的动画图解，让学生更加直观地理解和掌握运动规则和技术要领。
这些多样化的资源丰富了教学内容，也能够更好地满足学生的学习需求。
信息技术能够提高体育教学的互动性。
在传统的体育教学中，教师主导课堂，学生被动接受知识。
而信息技术的运用可以打破这种传统的教学模式，让学生更加主动地参与到学习过程中去。
教师可以设计一些体育知识的互动小游戏或者在线测验，让学生集体参与，通过比赛的形式来巩固知识，这样可以提高学生的学习积极性。
在体育技能训练过程中，教师可以利用信息技术设备对学生进行实时监测，录制学生运动技能的视频，并通过视频分析和点评，让学生更清晰地了解自己的问题所在，并及时进行调整和改进。
这种互动性不仅让学生更主动地投入到学习过程中，也可以提高学生的学习效果。
信息技术为体育教学提供了更加便捷的教学工具。
传统的体育教学中，教师需要花费大量的时间和精力来准备教学素材和辅助工具，而信息技术的运用可以省去这些繁琐的步骤。
教师可以通过网络搜索到各种图文并茂的体育教学资源，直接利用这些资源进行教学。
现在市面上也有很多体育教学软件和应用，比如“健身教室”、“运动学院”等，这些软件和应用已经涵盖了丰富的体育教学内容和资源，教师可以直接在课堂上运用这些工具进行教学，而不需要额外准备太多的教学材料。
巧用信息技术增强初中体育教学效果
巧用信息技术增强初中体育教学效果摘要信息技术为改进教学手段提供了更广阔的空间，可以大大增强教学效果。
分析信息技术在初中体育教学中的应用策略，并提出几点注意事项。
中国论文网/9/view-12939456.htm关键词信息技术；初中体育；教学情境中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2017）07-0135-021 前言随着教育技术的飞速发展，信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛，体育教学也不例外。
教师应充分利用信息技术的优势，在学生和体育知识与技能之间建立一座牢固的桥梁，拉近学生与知识技能之间的距离，激发学生的学习兴趣，全面提高体育课堂教学质量。
2 信息技术在初中体育教学中的应用在初中体育教学中，体育教师要密切联系教学内容和学生实际情况，积极利用信息技术辅助教学，从而增强体育教学效果。
应用信息技术开展理论教学在传统体育教学中，由于很多教师不注重理论知识的传授，导致学生认为体育课就是要进行体育锻炼，不应该有理论课，这种观念是不正确的。
因此，体育教师要转变传统的教学思想，贯彻理论知识教学，只有掌握正确的理论知识，才能为技能学习奠定扎实的基础。
大部分学生由于受到传统教学的影响，不愿意学习理论知识，认为理论知识过于枯燥和乏味，无法激发学习兴趣。
为了改变这一现象，教师可以引入信息技术实施教学，事先制作相应的PPT，在PPT中加入生动形象的文字、图片、音频、视频等，让PPT声形兼备、图文并茂，能有效吸引学生眼球，激发学生的观看欲望。
如在讲解某一技术要领时，可以在文字讲解后面附以相应的图片或视频解说，这样的呈现方式更容易被学生接受，也便于学生理解和领悟。
又如在讲解运动规则时，也可以结合图片实施教学，以“铅球”教学为例，可以通过视频教学让学生明白发力的最佳时机，发力时应使用肱二头肌还是肱三头肌，让学生清楚掌握整个运动过程，了解赛场基本规则。
同时，教师还可以一边讲解一边模拟，通过直观生动的方式帮助学生深入理解运动技能，掌握动作要领。
初中体育以信息技术构建有效课堂的具体策略
初中体育以信息技术构建有效课堂的具体策略随着信息技术的发展，如何利用信息技术构建初中体育课堂已经成为了一项重要课题。
信息技术的应用可以使课堂更加生动、丰富，学生的学习兴趣和积极性得到了很大的提升。
下面将介绍一些具体的策略，希望能对初中体育课堂的信息技术应用有所帮助。
一、利用多媒体教学多媒体教学是信息技术在初中体育课堂中的重要应用之一。
通过多媒体教学，可以将课程内容以图文、声音、视频等多种形式展现给学生，使学生能够更加直观地理解课堂内容。
在讲解某种运动技能时，可以用视频展示运动员的动作，这样学生可以清晰地观察到正确的动作要领，有利于他们更加快速地掌握技能。
还可以通过多媒体教学展示一些专业的比赛、运动赛事的视频，激发学生对体育运动的兴趣，增强学习的互动性和趣味性。
二、建设网络课堂随着网络技术的不断发展，网络课堂已经成为了一种趋势。
在初中体育课堂上，可以利用网络平台建设网络课堂，把课程内容和学习资源上传到网络中，使学生可以随时随地通过网络进行学习。
通过网络课堂，学生可以不受时间和空间的限制，可以根据自己的学习节奏和特点进行学习，提高了学习的自主性和灵活性。
网络课堂还可以设置一些在线测验、讨论等功能，促进了学生之间的互动和交流，提高了学习效果。
三、利用教学软件教学软件可以有效地辅助教学。
在初中体育课堂上，可以利用一些专门的体育教学软件，来进行课程教学。
可以利用一些运动技能评价软件，帮助学生对自己的运动技能进行自我评价；还可以利用一些体育比赛模拟软件，让学生在模拟比赛中学习运动策略和战术。
这些教学软件能够提高学生的实践能力和运动技能，促进学生的健康成长。
四、建设虚拟实验室虚拟实验室是信息技术在初中体育课堂中的又一应用。
通过虚拟实验室，可以让学生在虚拟环境中进行一些特殊的运动实验，比如模拟在高原地区进行长跑训练，或者模拟在恶劣环境下进行急救演练等。
这种虚拟实验室的建设可以提高学生的实践能力，也可以为学生提供更多的运动体验，丰富了课堂教学内容。
信息技术在初中体育教学中的有效运用
信息技术在初中体育教学中的有效运用信息技术已经越来越广泛地应用于体育教学中，对于初中体育教学的改善和提高，信息技术更是不可或缺的一份子。
其中，信息技术所带来的广泛信息资源和多元化的教学方式都可以帮助教师在课堂上更清晰地绘制出学科知识的图景，更好地促进学生的学习积极性和参与度。
接下来，我将详细阐述：信息技术在初中体育教学中的有效运用。
一、多媒体技术多媒体技术是信息技术中常用的一种手段，它包含了声音、图像、文字、动画、视频等元素，并将它们集成到一起，用于达到特定的教学目的。
在初中体育教学中，运用多媒体技术，教师可以将各种形态的图像、视频、音频载入计算机中，通过投影仪进行演示，让学生在想象力不足的情况下，更加清晰地看到运动员的身体动作、运动规则、比赛等体育活动的细节。
这样，在多媒体技术的大力支持下，学生可以快速、深入地理解体育知识，从而在课堂上更加自信、积极地表现出个人才能。
二、网络环境网络环境是目前信息技术最广泛使用的方式之一，与多媒体技术不同，网络环境是可交互和通信的，教师可以通过网络提供更为广泛、更为多样的信息资源，而且网络环境对于体育教学的意义还在于，它能帮助教师更好地进行教学管理，包括教学计划、教学安排、学生成绩分析等。
在这种情况下，学生可以通过网络快捷地获得相关的体育知识资源，他们可以与老师和同学互动，以期获得更深入的理解，更广泛的知识体验。
三、电子白板相比其他的信息技术手段，电子白板是更加高级的工具。
它将显投仪的核心功能和计算机的功能集成在一起，不仅能进行课件演示，还能与画笔、扫描仪、打印机等设备相结合，可以实现很多高级功能，如多点触控、多素材选择、制作课件等。
在初中体育教学中，电子白板具有举足轻重的作用，可以以形象直观的展示方式，解析体育知识点，体现出学科的实际情况，更便于学生掌握体育知识，并且此种方式更为灵活、更立体化、更有创意。
四、ARM智能互动教学板目前，新型的ARM智能互动教学板被越来越多的教师使用，它可以将计算机、多媒体、白板等多个应用集成在一起。
初中体育以信息技术构建有效课堂的具体策略
初中体育以信息技术构建有效课堂的具体策略初中体育课是学生全面发展的重要环节，也是培养学生锻炼身体、增强体质的关键时期。
信息技术在体育教学中的应用，既可以提高教学效率，也可以增加学生的学习兴趣，构建一个更加有效的课堂。
本文将从利用信息技术提高课堂效率、增加学生参与度、开展多元化评价等方面，为初中体育教学构建有效课堂提供具体策略。
一、利用信息技术提高课堂效率1. 制定清晰的教学计划利用信息技术工具，可以制定清晰的教学计划，包括课程内容、教学目标、教学资源等等。
教师可以使用电子表格软件制作课程表，明确每个环节所需的时间和内容，有利于教学的有序进行，节约时间，提高课堂效率。
2. 制作多媒体教学课件多媒体教学课件是信息技术在体育教学中的重要应用之一。
老师可以利用多媒体软件，将课程内容以图片、音频、视频等形式呈现，使得学生更加直观地了解相关知识和技能。
这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以通过视觉和听觉的双重感知，更好地理解体育知识，提高学习效果。
3. 使用网络资源进行教学信息技术可以帮助教师利用网络资源进行教学。
老师可以在网上找到各种各样的教学资源，如体育视频、体育技能教学教程等，这不仅可以丰富教学内容，还可以让学生接触到更加全面和专业的知识和技能，从而提高课堂效率。
二、增加学生参与度1. 利用智能化设备进行体能测试利用信息技术，可以帮助教师更加方便、准确地进行体能测试。
利用智能化设备可以快速测量学生的体能数据，可以让学生更加直观地了解自己的身体状况，也可以激发学生的竞争意识和动力，从而更加积极地参与到体育课程中来。
2. 制作在线互动课堂平台教师可以在网络上创建在线互动课堂平台，给学生提供一个自由交流的空间。
学生可以在课堂上提出问题、分享观点，教师可以随时回应学生的疑问和想法。
这样既可以增加学生的参与度，也可以促进学生之间的互动和交流，使得课堂更加活跃和生动。
3. 利用移动设备开展集体动作训练利用信息技术，教师可以利用移动设备，组织学生进行集体动作训练。
初中体育以信息技术构建有效课堂的具体策略
初中体育以信息技术构建有效课堂的具体策略信息技术已经深刻影响了教育领域，体育教学也不例外。
随着科技的发展，初中体育教学不再局限于传统的教学模式，信息技术的应用为体育教学提供了更多可能性。
有效的课堂是学生学习的关键，如何利用信息技术构建初中体育有效课堂成为了教师们需要思考和探索的问题。
本文将针对这一问题，提出了一些具体策略，希望能够为初中体育教师构建有效课堂提供一些参考。
一、利用智能设备进行教学智能设备如平板电脑、智能手机等已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分，而它们在体育教学中的应用也是非常广泛的。
教师可以利用这些智能设备，引导学生观看体育教学视频，学习专业动作技巧；也可以通过移动App进行教学，对学生进行考试、布置作业等。
智能设备的应用在初中体育教学中不仅提高了教学效率，还能激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。
二、开设线上课程随着互联网的高速发展，开设线上课程成为了一种新的教学模式。
初中体育教师可以利用线上教学平台，开设一些辅助课程，帮助学生巩固所学的知识和技能。
比如可以录制一些专业的体育教学视频，供学生进行观看和学习；也可以通过线上课堂进行实时互动教学，解答学生的问题，提高学习效果。
三、利用虚拟现实技术进行体育训练虚拟现实技术在体育教学中的应用越来越受到重视。
初中体育教师可以利用虚拟现实技术为学生提供更加真实的体育训练体验。
比如可以利用虚拟现实眼镜，让学生身临其境地参与到各种体育运动中，提高他们的参与度和身体协调能力。
通过虚拟现实技术进行体育训练，不仅可以使训练更加生动有趣，还可以提高学生的学习积极性，达到事半功倍的效果。
四、建立电子竞技赛事随着电子竞技的兴起，初中体育教师可以考虑利用电子竞技赛事来吸引学生，激发他们对体育运动的兴趣。
可以组织学生参与一些电子竞技游戏比赛，比如体育类的电子游戏，通过比赛进行身体协调能力的锻炼。
电子竞技比赛也可以促进学生之间的交流和团队合作，培养他们的团队精神和协作能力。
信息技术在初中体育教学中的有效运用
信息技术在初中体育教学中的有效运用随着信息技术的飞速发展，它已经深入到了我们生活的方方面面，包括教育领域。
信息技术的应用不仅在于提高教学效率，提供更多的学习资源，还可以为学生提供更加有趣和丰富的学习体验。
在初中体育教学中，信息技术的应用也起到了积极的促进作用，本文将探讨信息技术在初中体育教学中的有效运用。
一、提供更多的学习资源信息技术可以有效地为初中体育教学提供更多的学习资源。
通过网络搜索和数字化资源，教师们可以为学生提供更多的体育知识和技能的学习材料。
教师可以在网上搜索到更加生动形象的体育动作演示视频，让学生更加直观地了解和学习各种体育动作的正确方法。
信息技术还可以为学生提供更加丰富的学习资料，比如体育规则、名人传记、各种体育项目的历史发展等，这些资料可以拓展学生的视野，让他们对体育运动有更全面的认识。
二、提高教学效率信息技术还可以有效地提高初中体育教学的效率。
教师可以利用多媒体教学的方式，通过投影仪或者电子白板展示体育动作的图解和分解，让学生更加清晰地理解各种体育动作的要领和技术要点。
教师还可以利用电子课件和教学软件，对体育理论知识进行系统整理和呈现，让学生在短时间内学到更多的知识。
信息技术的应用还可以为教师们提供更多的教学工具和辅助材料，并能够更好地跟踪学生的学习情况，及时发现学生的学习困难和问题，有针对性地进行指导和辅导。
三、创新体育教学模式信息技术的应用为初中体育教学注入了新的活力和创意，促使教学模式得到了创新和改进。
教师可以利用多媒体教学软件，设计更加生动、形象的体育教学课件，激发学生的学习兴趣。
教师还可以利用电子课本和电子教辅材料，丰富体育教学的内容和形式，让学生在学习体育知识和技能的过程中更加轻松愉快。
通过网络教学平台和移动学习设备，学生可以在课堂以外的时间进行体育知识的学习和复习，拓展了学生的学习空间和时间，使体育教学更加立体和全面。
四、培养学生的信息素养信息技术的应用不仅可以促进初中体育教学的效果，还可以培养学生的信息素养。
信息技术在初中体育教学中的有效运用探讨
信息技术在初中体育教学中的有效运用探讨
信息技术在初中体育教学中的运用可以帮助学生更好地理解体育知识，提高学习效率。
下面是一些信息技术在初中体育教学中的有效运用的建议：
1.利用视频和动画演示体育动作。
通过观看视频和动画，学生可以更好地理解体育动
作的要领和技巧。
2.利用软件进行体育课件制作。
通过制作体育课件，学生可以更好地复习体育知识，
并且可以通过分享给其他同学，增强交流和合作能力。
3.利用智能科技进行体育训练。
例如，可以使用智能手环或者运动软件，帮助学生记
录运动量和训练数据，提高训练质量。
4.利用互联网进行体育资源搜索。
学生可以通过互联网搜索各种体育资源，如体育新
闻、体育比赛视频、体育百科等，帮助他们更好地了解体育知识。
当然，在运用信息技术的同时，教师也应该注意让学生养成良好的网络使用习惯，避免因网络成瘾而影响学习。
信息技术在初中体育教学中的有效运用
信息技术在初中体育教学中的有效运用引言：随着信息技术的迅速发展，其在各个领域的应用也越来越广泛，对于教育领域来说也不例外。
初中体育教学作为学生身心健康发展的重要组成部分，也需要借助信息技术来提高教学效果。
本文将探讨信息技术在初中体育教学中的优势和有效运用的方式。
一、信息技术在初中体育教学中的优势1. 提供了丰富的教学资源信息技术可以通过互联网获取到丰富的教学资源，包括教学视频、教案、教学软件等。
这些资源可以丰富教学内容，让学生更直观地理解体育动作和规则，提高学习的兴趣和效果。
2. 增强了学生参与度传统的体育教学往往以教师为中心，学生为被动接受者，学生的参与度较低。
而信息技术可以提供互动性强的教学工具，如体感游戏设备、虚拟现实眼镜等，学生可以通过实践和体验来参与到教学过程中，激发学生的学习热情和积极性。
3. 增强了教学效果信息技术可以通过模拟和仿真等方式，将体育动作和场景呈现给学生。
学生可以通过观察和实践来模仿和掌握正确的动作技巧，提高技能的掌握程度。
信息技术也可以提供实时反馈功能，帮助学生及时发现和纠正错误，从而提高教学的效果。
二、信息技术在初中体育教学中的有效运用方式1. 利用教学软件辅助教学教学软件是信息技术运用于教育领域的重要形式之一，可以帮助教师在课堂上更有针对性地开展教学。
在教学软件中，可以通过展示实际动作、分解动作细节、设置动作对比等方式，帮助学生更好地理解和掌握不同的体育项目和技巧。
教师可以根据学生的实际情况选择合适的教学软件，将其融入到体育课堂教学中。
2. 利用互联网资源拓宽教学内容互联网是获取各种教学资源的重要途径，教师可以通过互联网搜索到全面的体育教学资料。
教师可以找到各种体育视频来作为教学资源，通过观摩专业运动员的比赛视频，学生可以更加直观地了解体育运动的规则和技巧。
教师还可以利用互联网进行教学案例的分享，与其他教师交流心得和经验，在互动交流的过程中提高教学水平。
3. 利用虚拟现实技术提供真实体验虚拟现实技术是一种模拟真实环境的技术，可以提供身临其境的学习体验。
信息技术在初中体育教学中的有效运用
信息技术在初中体育教学中的有效运用导言信息技术以其高效、便捷、灵活的特点，正在广泛地应用于学生的学习活动中。
体育教学作为学生身体素质的培养和发展的重要环节，对于初中生的身心健康起着重要的作用。
信息技术的运用能够为初中体育教学提供更多的教学资源和手段，并通过创新的教学模式来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将探讨和分析信息技术在初中体育教学中的有效运用。
1. 多媒体教学多媒体教学是信息技术在体育教学中的基本应用之一。
通过使用多媒体教学软件，教师可以呈现丰富多样的教学内容，如比赛视频、运动技巧讲解、动画演示等。
多媒体教学能够直观地展示体育知识，提高学生的学习积极性和理解力。
2. 电子课件设计在体育课上，教师可以根据教学内容制作电子课件，通过包括文字、图片、音频、视频等元素的设计，使学生在课堂上更好地理解和掌握相关知识和技能。
电子课件的使用能够使体育教学更加生动形象，激发学生学习的兴趣。
3. 互联网资源互联网是一个庞大的信息资源库，通过利用互联网，教师可以获取到各种与体育教学相关的教学资源，如教学视频、教学计划、教学案例等。
教师可以利用这些资源来备课、制作教学材料，为学生提供更多的参考和学习资料。
4. 远程教学信息技术的应用还使得远程教学成为可能。
通过视频会议等技术手段，教师可以在不同地点与学生进行实时互动，进行远程教学。
这种模式不仅节省了交通和物质成本，还能够让学生接触到更多的专业教师和专业知识，提高他们的学习水平。
1. 虚拟现实技术虚拟现实技术是近年来信息技术发展的一个重要方向，它能够模拟真实环境，让学生身临其境地进行体育活动。
通过虚拟现实技术，学生可以在课堂上进行模拟比赛、技巧训练等活动，在虚拟的环境中体验到真实的运动感受，提高他们的参与度和体验感。
2. 移动设备应用随着移动设备的普及，教师可以利用手机、平板电脑等移动设备进行体育教学。
教师可以利用手机上的运动记录软件对学生的运动数据进行实时记录和统计，以便对学生进行个性化指导和评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时代在发展,社会在进步。
信息技术水平在不断的提高,在初中教学中扮演了重要的角色,发挥了重要的作用,已经开始逐渐取代传统教学模式。
而传统教学模式由于僵化守旧等问题已经不符合当前学生的发展需求。
改革势在必行,将信息技术应用到教学模式中,推进教学模式改革成为当前教育发展的主题。
1、信息技术的定义信息技术是一个很宽泛的概念,如果从狭义上来说,信息技术是关于收集和处理各种信息的应用软件的总称。
它包括计算机技术、控制技术等。
但是在不同的领域,人们对信息技术的具体定义又有着不同的理解与定义。
以初中体育教学为例,信息技术所包含的就与狭义的定义有所不同。
在体育教学中,信息技术则是指运用先进的信息设备,通过多媒体技术、大数据分析、长期监测与追踪等措施,加强对学生体育基础信息与发展前景的全面掌控,促进初中体育教学水平的全面提高的各类技术的总称。
2、信息技术对提高初中体育教学质量的重要性2.1、打造教学环境与教学氛围将信息技术的引入初中体育教学,可以为学生营造良好的体育学习环境与氛围。
一直以来,在传统的初中体育教学模式下,体育一直是一门不太被重视的学科,体育课总是被其他学科占用。
体育教师与学校方面对体育的重视程度不高,他们对体育教学的理解仅仅局限在体育运动,提高身体素质方面。
体育课往往是自由活动,学生自己选择喜欢和擅长的运动方式。
并没有针对体育理念对学生进行系统完善的教学。
而引入信息技术可以尽可能的改变这种现实状况。
例如,教师可以充分的利用信息技术的音乐效果,最大程度上提高学生的积极性与创造性,身心得到放松。
在学生进行篮球或是足球等运动前,体育教师不仅可以当面示范具体技术,还可以采用多媒体教学的方式,为学生播放教学视频,让学生更直观的感受到体育运动的技术特征,更好的开展体育运动与体育锻炼。
在学生学习健美操的过程中,教师可以播放一些音乐,使学生更好的融入到体育教学环境中。
利用信息技术中音乐的旋律、教学视频的真实示范,营造良好的体育教学环境与教学氛围,推动初中体育教学教学模式的转型升级,推动教学质量与水平的不断提高,促进教学体制改革的不断深化。
2.2、提升学生兴趣,增强学习主动性与创造性长期以来,学生对于体育课的认同感不强,并没有树立起强烈的体育健康的观念。
学生对体育课没有充足的兴趣,而只是把体育课当做其他专业课的一些附庸,没有充分的认识到体育教育的重要性。
将信息技术引入初中体育教学可以最大程度上提高学生的学习积极性与创造性。
例如,可以利用多媒体设备播放一些比赛的视频,让学生们观看。
还可以在学生们运动的过程中播放音乐,提高学生对体育的兴趣。
充分发挥音乐的鼓动作用,提高学生的积极性与主动性。
体育运动是枯燥且乏味的,很难长期坚持,而且体育运动会给学生带来严重的疲劳感,会使学生有放弃的念头。
这个时候就需要把信息技术与体育运动完美的结合在一起,通过音乐的播放与视频的展示,使学生在运动中的压力得到释放,疲劳感得以减轻,促进学生兴趣的提升。
例如,在进行5000m 体能测试时,很多学生无法跑完全程便已经放弃了,但是如果可以在他们准备放弃的时候放一些催人奋进的歌曲、音乐,那他们就会瞬间清醒,还会努力朝着目标迈进。
即使最终还是没能到达终点,也是尽了自己最大的努力,只不过能力所限,没有办法而已。
但是我们的目的已经达到了,已经有效的提高学生的主动性。
此外,通过音乐节奏的变化还可以对学生的状态进行调控,在课程开始阶段,可以采用一些慷慨激昂的音乐促进学生的体育运动,到了快下课的时候,可以放一些舒缓的音乐来帮助同学们进行恢复训练,放松身心,平稳心态,尽可能的减少对后续课程的影响。
通过信息技术的引入,最大程度上促进初中体育教学质量与水平的提高,推动教学体制改革的不断深化。
2.3、强化学习目标,优化学习效果初中阶段,学生的理解能力与接受能力都有待提高,再加之初中体育教材较为抽象,晦涩难懂,学生很难在短时间内读懂教材的内容。
而且初中体育教材中文字较多,缺乏插图,也不利于学生的理解。
即便是有插图,也是属于一种静态的表达,无法形成动态的表达,学生无法根据文字或者静态的图片联想出连贯的技术动作,例如,单杠回环、篮球运球,足球射门等,学生无法根据现有的教材来学习好这些技术动作要领。
这时便可以充分利用信息技术,采用电脑技术制作视频课件,以更加直观的方式展现给学生。
可以在课件中将较难领悟的技术动作做成专门的课题,专门进行画面定格、慢动作播放、回放等操作,帮助学生最大程度上领悟动作要领。
同时教师可以在旁边进行适当的讲解,帮助学生们理解教学内容。
采用这种方式,可以将静态的教材转换为动态的教学内容,有效的促进教学质量地提高,推进教学体制改革的不断深化。
巧用信息技术提高初中体育教学质量□麻丹萍(嵊州市爱德初级中学浙江嵊州312400)摘要:随着我国教育体制改革的不断深化以及新课改的逐渐深入,传统的教学模式已经不再适应当前学生的发展,对学生产生了消极的影响。
与此同时,信息技术的优越性愈发明显。
本文以初中体育教学为例,从信息技术的定义、对提高初中体育教学质量的重要性、推进过程的阻碍以及具体应用措施方面做了详细的阐述。
关键词:信息技术初中体育教学应用措施中图分类号:G804文献标识码:A文章编号:1006-8902-(2019)-03-JF体育观察文体用品与科技2019年03月上PHYSICAL OBSERVATION612.4、提高学习质量教师要充分发挥学生的主体作用,要清楚的认识到学生主体作用的地位。
长期以来,体育教学都是一种填鸭式教学,由教师主导,学生的主动性没有得到充分的开发。
利用信息技术可以充分调动学生的积极性与主动性,发挥学生的主体地位。
信息技术的运用不仅要在课堂上,在课下同样可以得到充分的利用。
要充分发挥学生学习的主体作用,充分发挥与调动学生积极性与主动性,提高学生的学习兴趣,促进教学质量与水平的提升。
将课上教学与课下教学相结合,双管齐下,齐头并进,共同推动初中体育教学质量与水平的提高,促进教学体制改革的不断深化。
3、信息技术运用的阻碍3.1、落后的传统教学观念长期以来,传统的教学模式根深蒂固,严重的限制了学生的发展,传统的体育教学模式以教师、课堂、教材为中心。
没有充分发挥学生的主体作用。
教师群体长期坚持这种教学模式,不愿意改变,限制了学生的发展与信息技术的引入。
体育教师在这种观念的指导下,往往容易忽视信息技术的引入,忽略信息技术对于体育教学的重要作用。
忽略了以学生为本的地现代教育理念,阻碍了初中学生的体育素质的全面发展与提高,促进初中教育质量与水平的不断进步与提高,推动初中教育体制改革的不断深化。
3.2、初中体育教师素质参差不齐,信息技术水平低目前的体育教师的素质参差不齐,学校缺乏专业的体育教师。
体育教师更多的是由其他老师兼任,并不是专门负责体育教学。
再加之其本身的素质水平不高,无法充分的利用信息技术等新产品,无法将体育教学与信息技术应用充分的结合在一起。
其自身素质无法教育先进的信息技术,导致信息技术对体育教学的优越性不能得到充分的发挥,大大限制了学生的发展与体育素质水平的提高,不利于初中体育教学质量水平的提高,不利于推动教学体制改革的深化。
3.3、信息技术设备缺乏,基础薄弱当前各个学校的资金缺乏,没有足够的资金采购信息技术设备,而缺乏相应的硬件设施自然无法进行信息技术教学。
学校对于体育教学缺乏相应的基础设施,自然就无法有效的开展信息技术教学,巧妇难为无米之炊。
再加之,领导层的螽斯意识不足,缺乏长远的战略眼光与大局观念,没有重视信息技术在初中体育教学中的作用。
在资金投入方面没有对此进行重点关照,而是把资金投入到了传统教学领域。
这些都导致信息技术难以在初中体育教学中得到推广和应用。
不利于初中体育教学质量与水平的提升与发展,限制了学生体育素质的提高,阻碍了初中教育体制改革的不断优化升级。
4、将信息技术应用到初中体育教学的具体措施4.1、转变传统教育观念,树立先进的信息技术教育理念首先要从思想上有所转变,改变之前的传统的、僵化的教育理念,将以教师为主导的体育教学模式转变为以学生为主导的新型教育模式,将信息技术应用其中,教师在初中体育教学中应充分发挥信息技术的优势,将新型教育模式与传统教育模式进行优化整合,取其精华,去其糟粕。
在进行整合融入的过程中,体育教师应该充分发挥信息技术手段在初中体育教学中的优势,促进资源的优化整合,完善信息技术平台的建设与完善,充分调动学生的学习积极性,为学生树立起体育健康意识,促进教育观念的转型升级。
促进学生的体育素质全面提高,推动教育体制改革的不断深化。
4.2、引进先进教育人才,提高体育教师素质水平大力引进优秀教师,提高体育教师的信息技术设备的应用水平与实践能力,促进信息技术水平的融合发展。
再优秀的技术、再先进的手段都需要人才操作。
为此,提高从业人员素质势在必行。
提高体育教师职业素质,转变教育理念,最大程度上促进信息技术手段在初中体育教学质量的提升,充分发挥信息技术设备的优势,尽可能的提高信息技术的实践应用水平,推动学生体育素质的提高,促进教学体制改革的不断深化。
4.3、加大资金投入,引进先进设备领导层应积极转变教育理念,加大对信息技术设备的资金投入,大力引进信息技术设备,购进多媒体计算机、大数据软件系统等,推动信息技术设备的优化升级,为初中体育教学质量的提升提供强大的物质基础与保障。
领导层与校方应加大对于信息技术设备引进的资金投入倾斜程度,促进初中体育教学设备的地更新换代,促进初中体育教学质量与水平的提升,推动学生综合素质的发展,深化教育体制的改革进程。
4.4、注意利用方式,不可过分依赖信息技术在初中体育教学中有其独特的优越性,有着传统教学模式所不可比拟的优势。
但是,对于信息技术的运用也不可过度,需要针对学生的发展需求合理使用。
针对不同学生的发展状况,再结合具体的实际情况,为学生制定各自的发展规划,合理运用信息技术设备。
如果过分的使用,反而会导致对信息技术手段产生依赖性。
学生离开信息技术手段的辅助就不会进行有效的体育训练了,这样的结果是无法被当今教育接受的。
所以,要合理利用信息技术设备,为学生营造良好的体育锻炼与学习的环境,努力提高学生的学习积极性、主动性。
提高初中体育教学质量与效率,推动学生综合体育素质的提高,促进当代初中教育体制改革的不断深化发展。
5、小结将信息技术引入初中体育教学有利于推动教学质量的提升与效率的提高。
本文从信息技术的定义;信息技术对提高初中体育教学质量的重要性;信息技术运用的阻碍;将信息技术应用到初中体育教学的具体措施等方面对信息技术进行了具体的阐述与说明,得出了其具有积极意义的结论。
参考文献:[1]李红.信息技术促进高中体育教学之我见[J].中学教学参考, 2012,(9).[2]夏保良.活用信息技术提高初中体育教学质量[J].考试周刊, 2017,(56).[3]李小生.例谈运用信息技术提高初中体育教学质量[J].中国现代教育装备,2014,(6).62。