统编版(部编版)语文九年级下册课课练19 枣儿

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部编语文九年级下册19枣儿含答案

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！19 枣儿课前预习记录月日星期★我来读课文阅读下面文字，完成后面题目。

老人　回吧，回去等你爹。

男孩　哎，爹带巧克力回来，我分你吃。

（踌躇欲下，又垂头丧气站住）老人　怎么了？男孩　爹不会回来了。

老人　嗯？男孩　我爹在城里又有了一个家。

老人上前抚着男孩的头。

男孩　爷爷，我没有巧克力给你吃了。

老人　咱们有枣儿，我们吃枣儿。

老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。

老人　（见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。

男孩　（掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……老人　（愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。

部编版九年级语文下册19《枣儿》题课后作业试题(含答案)

19课《枣儿》课时练一、积累运用1.下面名著中的人物和情节对应不正确的一项（）A. 许云峰——到沙坪书店检查工作，发现了郑克昌的可疑之处。

（《红岩》）B. 枣儿——上树摘枣（《枣儿》）C. 孙悟空——大战流沙河（《西游记》）D. 周瑜——箭疮崩裂而亡（《三国演义》）2.选出下列句子中没有错别字的一项（）A. 在精神上感到满足自在时，托尔斯泰的眼睛可以闪闪发光，转眼又因忧郁而暗然失色。

B. 不论他正义的愤怒多大，总会过去，脑羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔奏。

C. 到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

D. 近年来，由于引进五彩斑澜的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。

3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A. 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。

B. “请客？——这是应该的。

”于是对我说：“迅哥儿，昨天的戏可好么？”C. 历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的画面。

D. 我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

”4.下列句子中，没有语病的一项（）A. 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

B. 学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。

C. 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。

D. 湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。

5.下面句子中标点符号使用有误的一项是（）A. 我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不﹣﹣动吗! B. 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。

C. “啊，谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气，“我丑得连猪狗也不咬我了!”D. 可是实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力都吃过，对于花生、桂圆、松糖等…已经不稀罕了。

部编版九年级下册语文第19课枣儿重点练习课后习题课件

12．2018年年初，一张“冰花男孩”的图片引起人们的广泛关注，照片中一名男孩站在教室里，头发、眉毛、睫毛还有衣服全都被冰花覆盖，脸蛋被冻得通红。此情此景感动了全国。校团委积极参与“青春暖冬行动”，号召同学们伸出双手，聚集关爱的力量，帮助留守儿童温暖过冬。
(1)请你为此次活动拟写一条宣传标语，要求至少运用一种修辞手法。
漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向___；___(，；)爱
如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④______在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。
(1)给第③句选择正确的标点符号，写在横线上。
(2)“谁也无法阻塞人生的风雨”有语病，请改正过来。本题考查对“阻塞”和“阻挡”意思的理解区分。
7．【训练点：段落的作用】课文开头和结尾都用了同一首童谣，有什么妙处？本题考查对课文的理解程度，从内容和结构上入手，抓住题的主干进行回答
内容上：这首童谣中的“枣儿”蕴含着父母对子女的疼爱。开头和结尾都引用这一首童谣，强调了这种亲情。
结构上：首尾呼应。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头，将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾也用了这首童谣，由哼唱变成呼喊，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又深化了全剧的思想感情。
A．①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“提高” B．①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“改变” C．①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“改变” D．①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“提高”
直接改变语意，不符合
4．阅读语段，按要求完成下面的题目。分号分隔存在一定关系的分句 ①世界需要爱。②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如

部编版九年级下册语文课课练19 枣儿

部编版九年级下册语文课课练19枣儿知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.竹匾．(biǎn)蓦．然(mù)雕塑．(sù)B.咀嚼．(jiáo) 掸．土(dǎn) 跌．倒(diē)C.囫囵．(lùn) 钢盔．(kuī) 踌躇．(chú)D.翘．首(qiáo) 凝．视(níng) 沮．丧(jǔ)2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A.姑妈是宽宏大量．．．．的人,难道还在我们小孩子身上计较不成。

B.那时,尽管我气得泪水在眼眶里打转,却无可奈何．．．．。

C.老馆长注视着陨石的图片,喃喃自语．．．．:“如果真是这样就好了。

”D.双方代表经过几轮艰难谈判,一拍即合．．．．,签署了合作协议。

3.下列句子没有语病的一项是()A.能否最大限度地调动全体员工的工作热情,关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。

B.经过持续不断的环保治理、重拳出击,让我们的山变得更青了,水变得更绿了。

C.仔细观察多彩生活,广泛阅读文学名著,适时记录生活点滴,是提高我们语文写作水平的有效途径。

D.这种药的主要成分是由丁香叶、细辛组成的,因此毒副作用比较小。

4.下列有关《枣儿》剧本思想内容的理解,不恰当的一项是()A.剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。

B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤亲情和心灵沟通。

C.剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。

D.剧本反映了现代化进程中,农村青壮年离开家乡、老人孩子留守家园的状况。

课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。

老人趴到地上,让男孩踩在自己背上摘枣儿。

男孩仍摘不到,老人站起,让男孩骑跨在肩上摘。

老人嘿嘿嘿。

男孩笑啥?老人有一回,我家枣儿也是这样骑着,只顾摘枣儿,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。

男孩呀,脏死了。

老人脏啥,尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!男孩(有些羡慕．．地)我从来没有尿过我爹脖子上。

部编人教版九年级下册19.《枣儿》同步练习(附答案)

部编人教版九年级下册19《枣儿》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.蜷．（quán）伏簇．（zú）新断壁残垣．（gèn）吹毛求疵．（cí）B.阴霾．（mái）诘．（jí）难呱．（guā）呱坠地味同嚼．（jué）蜡C.看．（kān）护号．（háo）啕浑身解．（xiè）数不可限量．（liáng）D.凫．（fú）水趱．（zǎn）行文采藻．（zǎo）饰销声匿．（nì）迹2. 句子中没有错别字的一项是（）A.我的心想要像小天使飘出教堂。

B.古老的修道院优雅、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和协女声。

C.我就捡了一棵，我没有吃，给你。

D.爷爷是个糍粑心肠，你有源遇上我，时来运转了。

3. 下列划线成语使用恰当的一项是（）A.我家这个孩子基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩会提高呢？B.郭子仪出巧计，仅用200人就出奇制胜叛军。

C.老将军回想起年轻时被地主逼得铤而走险，参加了红军，拿起武器跟敌人斗争。

D.下乡前两天，党委又组织扶贫干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确了政策，做到胸有成竹。

4. 下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（）A.剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。

B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。

C.剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。

D.剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。

部编版九年级下册第五单元第19课《枣儿》课时同步练

部编版九年级下册第五单元第19课《枣儿》课时同步练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．掸．土（dǎn）翘．首（qiào）横匾．（biǎn）B．嚼．食（jué）雕塑．（sù）折．叠（zhé）C．童谣．（yáo）蓦．然（mù）骑跨．（kuà）D．塞．进（sāi）钢盔．（kuī）凝．视（níng）2．下列词语书写无误的一项是（）A．时晨翘首远望踌躇满志B．蹲坑心事重重喃喃自语C．算褂津津有味喜出望外D．拉勾垂头丧气囫囵吞枣3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）树木失去了根就会_______，江河失去了源头就会_______，灵魂失去了家园就会_______。

世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。

拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。

A．枯黄干旱陨落B．枯黄干涸堕落C．枯萎干旱陨落D．枯萎干涸堕落4．下列句子没有语病、表意明确的一项是( )A．“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。

B．一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。

C．为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。

D．《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。

5．为了让同学们感受戏剧文化的博大精深，学校举办了以“舞台小天地，天地大舞台”为主题的校园戏剧节。

戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联，一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。

你看看哪句下联对得更好。

（）上联：不大地方，可家可国可天下下联：________________________A．生旦净丑，演人演戏演古今B．抑扬褒贬，评事评理评人生6．下列说法不正确的一项是A．谚语“八月十五云遮月，来岁元宵雪打灯”的意思是中秋节晚上如果是云遮月的阴雨天，则来年的正月十五花灯节就会下雪。

【★★★】2023-2024学年人教初中9年级语文部编版下册课时练第5单元《19枣儿》

课时练19 枣儿一、精挑细选。

1．下列关于剧本《枣儿》的思想内容理解不当的一项是（）A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。

B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。

C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。

D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。

2．下列句中标点符号使用有误的一项是（）A．老子个儿大，儿子个儿能小吗！B．脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！C．我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。

D．吃吧，树上的枣儿多着呢！3．下列词语书写无误的一项是（）A．时晨翘首远望踌躇满志B．蹲坑心事重重喃喃自语C．算褂津津有味喜出望外D．拉勾垂头丧气囫囵吞枣4．下列句子没有语病、表意明确的一项是()A．“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。

B．一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。

C．为改善城市生活环境，当地政府加大投入建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。

D．《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。

5．下列说法不正确的一项是A．谚语“八月十五云遮月，来岁元宵雪打灯”的意思是中秋节晚上如果是云遮月的阴雨天，则来年的正月十五花灯节就会下雪。

B．话剧综合了文学、表演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分。

它以演唱为主要手段。

C．古代年龄都有特定的别称，未满周岁的婴儿被称之为“襁褓”。

D．老舍，原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼样子》《茶馆》等。

6．下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A．雕塑．（sù）童谣．（yáo）熟透．（tòu）津．津有味（jīng）B．蓦．然（mò）自豪．（háo）威．严（wèi）蹑．手蹑脚（niè）C．掸．去（dǎn）撒．尿（sā）灰尘．（chén）喜出望．外（wàng）D．咀．嚼（jǔ）羡．慕（cì）默．默（mò）囫囵．吞枣（lún）7．为了让同学们感受戏剧文化的博大精深，学校举办了以“舞台小天地，天地大舞台”为主题的校园戏剧节。

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19枣儿知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.竹匾．(biǎn)蓦．然(mù)雕塑．(sù)B.咀嚼．(jiáo) 掸．土(dǎn) 跌．倒(diē)C.囫囵．(lùn) 钢盔．(kuī) 踌躇．(chú)D.翘．首(qiáo) 凝．视(níng) 沮．丧(jǔ)2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A.姑妈是宽宏大量．．．．的人,难道还在我们小孩子身上计较不成。

B.那时,尽管我气得泪水在眼眶里打转,却无可奈何．．．．。

C.老馆长注视着陨石的图片,喃喃自语．．．．:“如果真是这样就好了。

”D.双方代表经过几轮艰难谈判,一拍即合．．．．,签署了合作协议。

3.下列句子没有语病的一项是()A.能否最大限度地调动全体员工的工作热情,关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。

B.经过持续不断的环保治理、重拳出击,让我们的山变得更青了,水变得更绿了。

C.仔细观察多彩生活,广泛阅读文学名著,适时记录生活点滴,是提高我们语文写作水平的有效途径。

D.这种药的主要成分是由丁香叶、细辛组成的,因此毒副作用比较小。

4.下列有关《枣儿》剧本思想内容的理解,不恰当的一项是()A.剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。

B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤亲情和心灵沟通。

C.剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。

D.剧本反映了现代化进程中,农村青壮年离开家乡、老人孩子留守家园的状况。

课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。

老人趴到地上,让男孩踩在自己背上摘枣儿。

男孩仍摘不到,老人站起,让男孩骑跨在肩上摘。

老人嘿嘿嘿。

男孩笑啥?老人有一回,我家枣儿也是这样骑着,只顾摘枣儿,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。

男孩呀,脏死了。

老人脏啥,尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!男孩(有些羡慕．．地)我从来没有尿过我爹脖子上。

(摘枣儿,塞进口袋)哟,不好,我也要尿尿了。

老人将男孩放下,男孩朝远处走。

老人喂,过来!男孩我要尿尿。

老人(指指枣树)尿树下去,给咱枣树施点儿肥。

男孩溜回树下尿尿。

老人枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。

有一回,放学了,直往树下奔。

我以为出了啥事呢,他一到枣树底下就尿开了。

撒完尿才说:“爹,我放学了。

”男孩(拍拍口袋)爷爷,我带回家吃。

老人枣儿到了口袋里,就想回家了。

男孩(低声地)……我在等我爹。

老人爹嘛,天天回来的,急什么。

男孩不,我爹他——老人他怎么?男孩我爹兴许今天能回来。

老人那你急啥?来——(拉着不大情愿的男孩到匾子前,拿起一颗枣儿给他)男孩(接住,看枣)爷爷,这熟枣儿和你一样。

老人和我一样?男孩和你脸一样,皱巴巴的。

老人(捏捏男孩的脸)爷爷小时候,还不跟你一样?脸皮儿像这青枣,嫩白光滑呢。

唉!眨眼工夫,六十年过去了——快吃枣儿吧。

(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗。

男孩(拿起熟枣放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。

老人甜是甜,不中看,谁要啊。

男孩我要。

(抓一把枣儿)我带回家去,给爹留着。

(转身欲走)老人又是爹呀爹的,快坐下吃。

吃枣儿急不得。

老人拉男孩坐,男孩不肯。

老人(对男孩)咱们学猫叫?(见男孩摇头)咱们学狗爬?(见男孩摇头)咱们过家家?(见男孩摇头)那,爷爷给你讲故事。

男孩(怀疑)爷爷有故事吗?老人爷爷的故事三天三夜讲不完。

男孩哇,我最喜欢听故事了。

爷爷快讲。

(老实地挨老人坐下)老人听好,我讲完一个故事,你才能吃一颗枣儿。

噢,慢慢吃才能吃出个甜味。

男孩认真地点点头。

老人(清清嗓子)听着。

(笑)我小时候也是个馋鬼,去村东头人家偷到一颗枣儿,舍不得吃,娘要我还人,我一急,把个枣儿囫囵个儿吞下肚了。

没多久,我蹲坑的地方长出了一棵小枣树。

男孩(指指枣树)爷爷,是这棵枣树吗?二人对视大笑。

男孩吃一颗枣儿。

老人别小看这枣树,那一年,一个小日本站在树下端枪射我。

正巧,树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上,“咚”的一声,吓得那狗娘养的抱头就逃。

二人开怀大笑。

男孩(忘记吃枣儿,学着做惊吓状)快讲。

老人有一年闹灾荒,村里饿死不少人。

我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我和枣儿吃,俺爷儿俩才活了下来。

男孩忘记吃枣儿。

老人闪着泪花,从匾子里捧起一把枣儿凝视。

5.选文中老人回忆起了他儿子小时候的哪些事?从中你感受到了老人怎样的感情?6.选文中加点词语“羡慕”写出了小男孩的什么心理?7.用简洁的语言分别概括老人讲的三个故事。

8.象征手法的运用是本文的突出特点。

试品析下列语句的象征意味。

(1)甜是甜,不中看,谁要啊。

(2)慢慢吃才能吃出个甜味。

9.“老人闪着泪花,从匾子里捧起一把枣儿凝视。

”这句话流露出老人怎样的心理?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第10~13题。

做客游睿①今天是青青的十岁生日。

放学后,青青并没有像往常一样一上山就砍柴。

奶奶说了,今天她可以不砍柴。

②青青坐在山头的一块大石头上,一阵微风缓缓吹过来,柔柔地抚摸着她的头发她的脸。

③十岁的青青是奶奶一手带大的。

青青出生后不久,爸爸妈妈就外出打工。

几年来青青只和妈妈通过几次电话。

每次通话都很短暂,妈妈总会在电话那头哭,爸爸总会抢过电话,说:“青青乖,打长途贵,过年的时候我和妈妈回家看你。

”说完,就挂了电话。

但是过了一年又一年,爸爸妈妈谁也没有回来。

④说不出为什么,今天青青特别想爸爸妈妈。

青青想,要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。

可是爸爸妈妈为什么都不回来呢?⑤此刻,青青坐在山头上,眼前是一座又一座的山,层层叠叠,高低起伏。

奶奶说过,山的尽头,就是爸爸妈妈打工的地方。

如果自己现在用力喊,爸爸妈妈会不会听见呢?青青站了起来,她把手罩在嘴前,试着喊了一声:“爸爸,妈妈。

”很快,青青就听见对面山上传来自己的回音:“爸爸,妈妈。

”青青有些高兴了,赶紧又喊了一声,山上又传来了一阵回音。

⑥“爸爸,妈妈!爸爸,妈妈,你们回来吧!”青青使出全身力气喊了起来。

青青听见,自己的声音不断在山谷里回荡,一声接着一声,一层连着一层,一直传到看不见的地方。

她看到,层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。

爸爸妈妈说,青青乖。

爸爸妈妈说,我们过年就回家看你。

青青的声音小了下来,她哭了。

⑦“爸爸,妈妈!”就在擦眼泪的时候,青青突然听见身后传来了一阵喊声。

她扭过头,不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。

这些伙伴和青青一样,也都好几年没见到自己的父母了。

他们说,青青,我们一起喊吧。

顿时,山谷里“爸爸,妈妈”的呼唤声响成一片,整齐又悠长。

⑧“孩子们,先停一停好吗?”正在大家喊得起劲的时候,应声走来一位戴眼镜的叔叔。

青青认识这个戴眼镜的叔叔,今天在学校,青青看见这个叔叔和老师在说话。

后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查,大致是问哪些同学的父母不在家,结果全班同学都举了手。

⑨“我是电视台的记者。

”眼镜叔叔自我介绍说,“刚才你们的喊声吸引了我。

我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。

”⑩“真的吗?怎么帮?”青青和伙伴们一起围了上去。

叔叔指着摄影机说:“我可以用它把你们要说的话录下来,然后在电视上播放,你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。

”“太好了!我要录,我要录。

”孩子们争先恐后地往镜头前拱。

叔叔说:“你们别急,一个一个来。

你们每个人对着镜头说一句话,说的时候想象着爸爸妈妈就在面前,说最想对他们说的话。

”…………在场的几个伙伴都表达了自己的愿望,只剩下了青青,叔叔把镜头对准青青,示意她说话。

青青看着乌黑的镜头,双手在胸前绞动,嘴唇动了几动,却一直没说出话来。

说吧,不怕。

伙伴们也为她加油。

青青狠狠地咬了一下牙,之后,终于小心翼翼地探出头,轻轻地对着摄影机问了一句话:“爸爸妈妈,今年……今年我可以到你们家做客吗?”青青看见,眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。

(选自《小小说选刊》2011年第9期,有删改) 10.“做客”一词出自小说中青青的一句话,意蕴丰富,令人回味。

请结合全文回答问题。

(1)“做客”有什么含义?(2)小说以《做客》为标题有什么作用?11.小说中的主要人物是青青,为什么还要写那群小伙伴?12.第段省略了小伙伴们说的话,请结合上下文,发挥想象,把其中两个小伙伴说的话填补在下面的横线上。

第一个小伙伴说:“”第二个小伙伴说:“”13.戴眼镜的叔叔为孩子们拍摄的视频要在电视台播放,请你为这段视频拟写一句公益广告语。

(20字以内)综合性学习14.家家有老人,人人都会老。

关心、爱护、孝敬老人,是我们应尽的责任、应有的美德。

班上开展“孝亲敬老,从我做起”活动,请你参与。

材料一新闻2018年4月28日,荆州广播电视台《好人开讲》之“以孝传家”节目播出,最后开讲的是11岁的小女孩覃可欣。

去年5月,可欣的妈妈被诊断为急性髓系白血病,需要造血干细胞移植,可遗憾的是,与家人的多次配型都失败了。

这时候,可欣站了出来,希望能用自己的造血干细胞救妈妈。

可欣身高一米七,体重只有84斤,为了顺利移植,她5个月增重18斤。

今年3月,可欣成功进行了造血干细胞采集,4天的时间,每天都要采集三到四个小时,但坚强的可欣从没叫过一次苦。

可欣的故事感动了万千观众。

材料二漫画(1)将材料一改写成一句话新闻。

(2)班上准备依据上面的漫画创作一幕情景剧,请你完成下面的对话。

小皮球得知奶奶病了,急忙赶到医院。

爸爸:妈,快站好,一会就轮到你了!奶奶:小皮球:(3)班上准备举行“孝亲敬老,从我做起”演讲赛,请你写一段演讲词。

(不少于100字)体验中考15.(2019·四川成都)童谣,融入我们的生活,伴随我们的成长。

请根据要求,完成下列题目。

(1)结合下面思维导图的提示,用四字短语补全空缺处。

①②③④(2)阅读下面有关“童谣”的短文,联系全文,将空缺内容补写完整,注意语意连贯。

①?据史料,童谣最早见于《诗经·魏风》。

②,如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。

“胖娃儿胖嘟嘟,骑马上成都,成都又好耍,胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音,在深深的巷子里,③,在幽幽的小院中久久回荡。

一代又一代的孩子就这么说着,唱着,长大成人,走出了巷子,走出了田野,走出了院子。

然而,童谣却④。

答案：知能演练·活用1.D A项,“蓦”应读“mò”;B项,“嚼”应读“jué”;C项,“囵”应读“lún”。

2.D D项,“一拍即合”比喻双方很容易一致,也比喻因情意相投或有利害关系,一下子就说到一起或结合在一起。

与语境不符。

3.C A项,两面对一面;B项,缺主语,去掉“经过”或“让”;D项,句式杂糅,“主要成分是丁香叶、细辛”和“主要是由丁香叶、细辛组成的”杂糅在一个句子中。

4.C C项,对文中老人和孩子情感的把握不准确,作者对一老一小的纯朴、善良都给予了赞美,而对长久离家不归、忘记了家园的人表示不满。