2020年高考历史人民版通史模式测试：第一部分 第一单元 第1讲 课后作业
2020年高考历史人民版通史模式一轮复习测试：第一部分第三单元单元过关检测Word版含解析
单元过关检测 (三)考：40 分分： 100 分一、(本大共12 小，每小 5 分，共60 分)1．秦置尚于禁中，掌通章奏而已；自武帝后，尚逐提升，但两之世，尚是少府的属吏，其位秩不千石；到隋唐，尚省已经是政府里最高最大的行政机构了。
尚省的演程表示()A．中枢力机构的逐成熟B．皇相的矛盾尖C．古代中央集的不停加D．制皇的高度展答案A分析据资料能够看出从秦代置尚以到达隋唐尚省力不停加大，机构不停健全，体了以尚中心的中枢力机构的逐成熟， A 正确。
B 资料没有体，清除；尚省的演与地方没关，故 C ；资料只述尚省的演，没有波及其余部与之分，故 D 。
2．王是南北朝期的望族琅琊王氏与郡氏的合称，后成赫世家大族的代名。
唐朝刘禹曾感：“旧王堂前燕，入常百姓家。
” 从某种程度上反应出唐朝()A ．官特遇到否认C．世家大族于消逝B．君主集空前化D．政基生化答案D分析据资料“王是南北朝期⋯⋯ 赫世家大族”“ 入常百姓家可知，通科制，冲了世家大族，大了治基，故 D 正确。
A 、B ”两资料不可以体，清除； C 不切合史，清除。
3．有学者《新唐》列中1443 名官的根源行剖析以下：明()A．唐朝文官政治的特点明B．政治底被科政治代替C．唐朝政治拥有必定开放性D．选官制度遇到佛道思想的冲击答案C分析从表格中“入宦门路”和“比率”能够看出， C 项正确。
从“开国功臣” 可知 A 项错误； B 项“完全”太绝对，清除； D 项与资料没关，清除。
4．汉唐明三代都出现了比较严重的宦官专权现象，而魏晋南北朝期间基本没有出现这类现象。
这是由于魏晋南北朝时()A ．皇权不停增强B．长久处于分裂C．外戚权力弱落D．皇权相对削弱答案D分析联合所学知识可知，宦官专权是专制皇权发展的表现，汉唐明三代国家一致，政治相对稳固，专制皇权增强，而魏晋南北朝期间，国家分裂，朝代更替屡次，皇权虚弱，故 D 项正确， A 项错误。
B、C 两项与资料现象没关，故排除。
2020版高考历史(通史版)第1部分第一单元先秦秦汉第2讲走向大一统的秦汉政治经济和思想文化PPT课件新人教版
[思考] 从华夏国家到官僚制国家是如何嬗变的？
[解读] 史料以第二个省略号为界，分为两层，第一层是对背景的阐释， 第二层是对观点的陈述，指出国家形态从“封建制”演变为“官僚 制”。 [试答] 秦朝实现了政治制度的转型，建立了专制主义中央集权制度， 完成了“从华夏国家到官僚制国家的嬗变”。
[思考] 表中内容能够反映汉代丞相任用的多种变化情况。指出其中一 种变化情况并说明其原因。 [解读] (1)表中横向数据反映出汉代丞相任用由功臣、功臣子为主向属 吏、经学之士为主变化。 (2)从表中纵向时间看，从汉武帝开始，丞相任用身份多样，之 后转向以经学之士为主。
[试答] 变化：由功臣、功臣子为主向属吏、经学之士为主变化。 原因：功臣对汉朝建立居功至伟，其子弟政治素养较高；汉以 来布衣将相局面的出现；统治者改变丞相来源以加强皇权；汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术”和发展儒学教育；推行察举制，重视丞相 素质。
2．先秦至秦汉政治制度的演进与创新
时期
中央体制
地方体制
选官体制
家国一体，最高执政 内外服制度和分封 世卿世禄制；中央
西周 集团尚未实现权力 制；地方具有较强独 官员的职权分工
的高度集中
立性
不明确
首次建立君主集权 创立郡县制，用官僚 推行军功爵制度；
秦朝 于上、行政分权于下 政治取代贵族政治 “以吏为师”
一、秦汉时期封建经济的初步发展 1．农业的发展 (1)耕作方式 ①西汉赵过推广耦犁，东汉时推广到珠江流域。 ②汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
(2)耕作技术 ①西汉时赵过推广代田法。 ②西汉发明了播种工具——耧车。 (3)耕作制度：以一年一熟为主。 (4)水利灌溉 ①汉朝出现了漕渠、白渠、龙首渠等著名水利工程。 ②曹魏时改制的翻车用于灌溉。 ③东汉王景治理黄河。
2020年高考历史人民版通史模式一轮复习测试：第一部分第一单元第3讲课后作业Word版含解析
课后作业一、选择题1．(2019 ·浙江金丽衢十二校联考 )春秋战国期间人材流动十分屡次，如：孙武，齐人，后为吴将军；荀子，赵国人，游学于齐，三任“稷放学宫”“祭酒”；商鞅，卫人，西入秦，行变法律，相秦十年；李斯，楚人，为秦廷尉，丞相。
由此可见，当时的人材流动 ()A．致使诸侯争霸场面的形成B．促进百花怒放现象的出现C．促进井田制向小农经济演进D．推进了新、旧社会的转型答案D分析诸侯为了争霸而延揽人材，推感人材流动，诸侯争霸是人材流动的原因，故 A 项错误；百花怒放现象的出现是春秋战国期间政治经济共同作用的结果，故 B 项错误； C 项与资料所述不符，清除；资料表示，春秋战国期间人材流动十分屡次，且各国任用他国人材当官，推进了贵族政治向官僚政治转变，故 D 项正确。
2． (2019 ·华中师大附中月考 )周公将从太古到殷商的礼仪进行了大规模的整理、改造和规范化，孔子也再三重申自己“梦见周公”“吾从周”。
但后代广泛以为儒家思想的创始者是孔子而非周公，这主假如鉴于孔子() A．将血缘纽带注入到政治次序之中B．更为着重等级规范和尊卑次序C．将礼乐制度改造为封建统治次序D．高扬道德自觉并关注人伦亲情答案D分析将血缘纽带注入到政治次序之中是指分封制与宗法制互为表里，出现于西周而不是孔子所为，故 A 项错误；更为着重等级规范和尊卑次序也是指分封制与礼乐制度低等级次序威严，是孔子从周的表现而不是儒家思想中心，故 B 项错误；将礼乐制度改造为封建统治次序的是董仲舒的三纲五常，故 C 项错误；孔子儒家思想既关注了人文道德，也关注了血缘亲情，故 D 项正确。
3．(2019 ·中原名校联考 )战国期间齐宣王多次向孟子问政，甚至像齐伐燕这样的重要决议，也向孟子征采建议。
后因相互政见不合，孟子要走开齐国，齐宣王还尽量挽留他。
这反应出()A．齐国学术气氛日渐宽松B．孟子的思想在齐国受排挤C．儒学没法逢迎社会需要D．士阶层的社会地位受重视答案D分析资料未反应战国期间齐国政治气氛的宽松，故 A 项错误；资料“相互政见不合”是孟子走开齐国的原由，与其思想受排挤没关，故 B 项错误；资料“齐宣王多次向孟子问政”反应出儒家思想仍旧遇到统治者的重视，故 C 项错误；由齐宣王“向孟子问政”“重要决议也向孟子征采建议”可知，D项正确。
2020年高考历史人民版通史模式一轮复习测试：第一部分第三单元第2讲课后作业含解析
课后作业一、选择题1．(2019·江淮十校联考)据学者对6世纪的农业研究发现，我国粟的收获量至少为播种量的十倍到十几倍，《齐民要术》记载则达到几十倍至上百倍，而同时期的欧洲收获量只有播种量的二、三倍，最多不过六倍。
形成如此差异的主要原因是，当时我国()A．以家庭为基本生产单位B．以精耕细作的模式经营农业C．曲辕犁提高了耕作效率D．用焦炭冶铁提高了农具质量答案 B解析根据材料和所学知识可知，我国粟的收获量要远远高于欧洲粟的收获量，主要由于我国传统农业采用精耕细作的农业生产模式，B项正确。
同时期的中西方农业经营方式基本都是以家庭为生产单位，排除A项；6世纪时，我国农业生产尚未出现曲辕犁，排除C项；南宋时期，我国开始用焦炭冶铁，与材料时间不符，排除D项。
2．(2019·黑龙江哈三中调研)隋初，针对地方官吏在征派时的作弊行为，宰相高颎主张由政府将民户统一划定为不同的户等，规定各自应负担的赋役数目，并使之低于豪强地主对依附农民的剥削量。
该主张有利于()A．土地兼并的缓解B．消除地方割据基础C．自耕农队伍壮大D．催生新的社会阶层答案 C解析材料中“由政府将民户统一划定为不同的户等，规定各自应负担的赋役数目”的主张使许多原来依附于豪强地主的农民纷纷脱离他们，向官府申报户口，纳税服役，壮大了自耕农队伍，故C项正确。
该主张的实施主要是针对地方官吏在征派时的作弊行为，与抑制土地兼并无关，排除A项；B项中“消除”的说法错误，排除；该做法使得国家财政收入增加，赋役的来源扩大，削弱了豪强地主的经济实力，但并没有催生新的社会阶层，排除D项。
3．(2018·天水一中模拟)在对手工业者的管理上，南朝开始推行的“轮番上役”制度被北朝所采用，大致每个工匠每年服役2个月，在此基础上，南北朝又差不多推行了雇佣工匠的制度。
这表明()A．官营手工业地位被民营所取代B．国家对工匠人身控制有所松弛C．国家分裂阻碍手工业发展进步D．民族融合加强推动了政策调整答案 B解析从“轮番上役”和“雇佣工匠的制度”可以看出，南北朝时期国家对工匠的控制松弛，故B项正确。
2020人教版高一历史必修一第一单元考试试卷(附答案)
2020人教版高一历史必修一第一单元考试试卷(附答案)2020人教版高一历史必修一第一单元考试试卷一、选择题1.汤灭夏后大会诸侯。
汤取天子之玺，置于天子之座，复而再拜，从诸侯之位，汤曰：“此天子之位，有道者可以处之矣，夫天下非一家之有也，有道者之有也。
”汤以此三让，诸侯莫敢即位，然后汤即天子之位。
对其说的“有道者可以处之”的理解，正确的是()A.主张打破制B.想确立皇权的至高无上C.为自己即位做铺垫D.认为天下非一家之有，有道者才可以治理天下2．“古者天子封诸侯，其地足以容其民，其民足以满城而自守也。
”(《谷梁》)这段文字的核心观点是()A．分封制易导致分裂割据B．诸侯国实行小农经济C．分封制的目的在于扩张疆土D．诸侯国领土不能随意扩展3．西周青铜器上的铭文经常记载分封诸侯的指令，要求诸侯尊重当地原有的风俗惯和法令制度。
这表明分封制() A．吸收了当地的法令制度B．传播了西周的思想文化C．有利于文化的整合D．扩大了统治的疆域4．传说古代先___在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫___。
到了秦朝，由于___出生于一月，就把___改为正月，又因“正”字的读音同他的名字同音，就下令把“正月”读作“征月”。
从中体现了()A．向社会宣扬君权神授观B．历法是为封建政府服务C．封建皇权至高无上D．中央集权的建立和加强5．___在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废___而为守宰。
……此其所以为得也。
”以下对这句话理解正确的是()A．主张恢复分封制度B．否定中央集权制度C．肯定秦的郡县制度D．抨击秦的专制暴政6．秦汉时期郡守作为中央代表，限于外郡人，在一郡之中享有全权处置且不受任何阻碍的权力，对此理解正确的是() A．秦汉时期郡守多由中央官员充任B．对郡守的限制和放权巩固了统治C．秦汉郡守享有任命郡内各级官员的权力D．郡守权力过大导致汉代地方分裂割据7．秦朝中央官职设三公九卿。
其中九卿有奉常，掌宗庙礼仪；郎中令，掌宫殿警卫；卫尉，掌宫门警卫；___，掌御用车马；廷尉，掌刑法……，少府，掌山海地泽之税及皇帝的生活供应。
2020年全国高考历史全真模拟试题第01卷(解析版)
绝密★启用前第01卷2019-2020学年高三历史一模热身卷（考试时间：90分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共48分）一、选择题：本题共24个小题，每小题2分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.《史记•殷本纪》载：“自中丁以来，废嫡而更立诸弟子，弟子或争相代立。
”但到了殷商后期，“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立”。
这反映出（）A.王位继承方式的改变B. 禅让制度的深远影响C. 血缘纽带关系的弱化D. 废长立幼陋习的开始【答案】A【解析】根据所学知识，材料中从“废嫡”到“以嫡立”反映了商代王位继承方式的改变，故A正确。
B、C、D在材料均无法体现，故排除。
2.如图为古代传说的神兽獬豸（xièzhì），拥有很高的智慧，当人们发生冲突或纠纷的时候，獬豸甚至会将罪该万死的人用角抵死，令犯法者不寒而栗。
帝尧的刑官皋陶曾饲有獬豸，凡遇疑难不决之事，悉着獬豸裁决。
据此说明（）A.法权神圣不可侵犯B. 王子犯法与庶民同罪C. 神权为王权服务D. 中国古代司法由神主宰【答案】C【解析】“帝尧的刑官皋陶曾饲有獬豸，凡遇疑难不决之事，悉着獬豸裁决”表明神权为王权服务，故C 正确；ABD材料未体现，排除。
故选：C。
3.秦统一六国后，将秦国通用的篆书作为统一的文字加以推广，但出土的秦代简牍上往往不是小篆，而是隶书。
合理的解释是（）A.秦朝统一文字的结论可能有误B. 隶书更具有实用性C. 统一文字的措施没有真正实施D. 小篆未能强制推行【答案】B【解析】通过材料“秦代简牍上往往不是小篆，而是隶书。
2020年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷)历史试题及答案(WORD版)
2020年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）历史试题注意事项：1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选途其他答案标号。
写在试卷上无效。
3．第Ⅱ卷必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。
熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。
这表明当时周朝A．礼乐制度不复存在B．王位世袭制度消亡C．宗法制度开始解体D．分封制度受到挑战25．图4为唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。
该作品体现了图4 步辇图A．西域风情与中土文化的交汇B．文人意趣与市井风情的杂糅C．艺术审美与史料价值的统一D．现实主义与浪漫主义的融合26．北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路；宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。
南宋时，“四川田土，无不种麦”。
这说明宋代A．土地利用效率提高B．发明翻车提高了生产力C．区域经济发展均衡D．民众饮食结构根本改变27．清代，纂修宗谱成为一种普遍的社会行为，每部宗谱均有族规、家训，其内容主要包括血缘伦理、持家立业、报效国家等。
这表明，宗谱的纂修A．反映了科举制度的导向作用B．体现了儒家思想观念C．维持了士族家庭的血统纯正D．确立了四民社会结构28．1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中大多问题是从读者的兴趣、关注点出发的。
2020人教版高一历史必修一第一单元考试试卷(附答案)
2020人教版高一历史必修一第一单元考试试卷一、选择题1.汤灭夏后大会诸侯。
汤取天子之玺,置于天子之座,复而再拜,从诸侯之位,汤曰:“此天子之位,有道者可以处之矣,夫天下非一家之有也,有道者之有也。
”汤以此三让,诸侯莫敢即位,然后汤即天子之位。
对其说的“有道者可以处之”的理解,正确的是( )A.想确立皇权的至高无上B.主张打破世袭制C.古代选官制度的模式形成D.为自己即位做铺垫2．“古者天子封诸侯，其地足以容其民，其民足以满城而自守也。
”(《谷梁》)这段文字的核心观点是( )A．分封制的目的在于扩张疆土 B．分封制易导致分裂割据C．诸侯国领土不能随意扩展 D．诸侯国实行小农经济3．西周青铜器上的铭文经常记载分封诸侯的指令，要求诸侯尊重当地原有的风俗习惯和法令制度。
这表明分封制( )A．有利于文化的整合 B．吸收了当地的法令制度C．扩大了统治的疆域 D．传播了西周的思想文化4．传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。
到了秦朝，由于嬴政出生于一月，就把政月改为正月，又因“正”字的读音同他的名字同音，就下令把“正月”读作“征月”。
从中体现了( )A．中央集权的建立和加强 B．历法是为封建政府服务C．向社会宣扬君权神授观 D．封建皇权至高无上5．柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰。
……此其所以为得也。
”以下对这句话理解正确的是( )A．抨击秦的专制暴政 B．否定中央集权制度C．肯定秦的郡县制度 D．主张恢复分封制度6．秦汉时期郡守作为中央代表，限于外郡人，在一郡之中享有全权处置且不受任何阻碍的权力，对此理解正确的是( )A．秦汉时期郡守多由中央官员充任 B．秦汉郡守享有任命郡内各级官员的权力C．对郡守的限制和放权巩固了统治 D．郡守权力过大导致汉代地方分裂割据7．秦朝中央官职设三公九卿。
其中九卿有奉常，掌宗庙礼仪；郎中令，掌宫殿警卫；卫尉，掌宫门警卫；太仪，掌御用车马；廷尉，掌刑法……，少府，掌山海地泽之税及皇帝的生活供应。
2020届高考一轮复习通史版历史：第1单元 测评手册-答案 Word版含解析
单元小卷(一)1.C [解析] 分封制盛行于西周,周武王与各路诸侯并非商王分封,故A项错误;周武王列举的商纣大罪包括不祭祀上天,以此来说明讨伐商纣的合理性,并非依据神权维护统治,故B项错误;材料商纣大罪包括“不祭祀祖宗”“不任用同宗的长辈和兄弟”,反映出商代有明确的宗法观念,故C项正确;武王伐纣反映出商朝与周之间的矛盾,与商朝等级观念不强无关,故D项错误。
2.B [解析] 西周的诸侯国在封地内享有相当大的独立性,故A项错误;从商代商王与方国之间没有直接隶属关系到西周周王为“天下共主”,并且诸侯还要向周王定期朝觐和缴纳贡赋,说明中央对地方控制有所加强,这表明古代早期政治制度趋向成熟,故B项正确;古代早期政治尚未实现权力的高度集中,故C项错误;材料未体现部族在国家政治中的作用,故D项错误。
3.B [解析] 材料中呈现的是对古代帝王后裔的分封,“改变了中原地区的落后面貌”夸大了分封制的作用,故A项错误;对古代帝王后裔的分封,表明周王对古代帝王功绩的认可,以此树立周王的贤明形象,故B项正确;中国早期政治制度尚未实现权力的高度集中,故C项错误;古代帝王后裔不等于王室贵族,故D项错误。
4.A [解析] 由“周郑交质”可知周平王与郑庄公需要靠相互交换质子来取得互信,说明周天子的权威衰落,周王对诸侯的控制力不足,故A项正确;材料中“周郑交质”并不影响王位的继承方式,因而无法体现B项,故B项错误;郑庄公姬寤生属于同姓诸侯,也要求与周平王交质,说明其并没有恪守分封义务,故C项错误;“周郑交质”说明原来的礼乐制度不能规范贵族间道德秩序,故D项错误。
5.D [解析] 依据所学,大宗与小宗是相对的,小宗也实行嫡长子继承制,有祭祀的权力,故A项错误;夏朝时期已有祭祀制度,故B项错误;材料主要强调的是大宗具有祭祀的特权,而不是贵族之间融洽的关系,故C项错误;据材料“祭必告于宗子”可知大宗具有祭祀的特权,故D项正确。
6.B [解析] 儒家思想形成于春秋时期,与材料中西周时期不符,故A项错误;由材料“元恶大憝(duì,奸恶),矧(shěn,况且)惟不孝不友”“刑兹无赦”可知,西周统治者认为“孝”不仅是重要的道德规范,还是判定罪名的依据,“父子不得相诉,‘父子将狱,是无上下也’”意为不孝动摇了家庭政治的根本,也就动摇了国家的根本,由此可知是将道德观念与家族政治结合,故B项正确;西周社会长期稳定与材料无关,故C项错误;材料中强调的是西周时期的道德观念和法制思想而非分封制,故D项错误。
2020版高考历史习题：选考1 第1讲 基础过关课 Word版含解析
选考一第1讲根底过关课1.(2021·山东济宁期末)有学者认为商鞅的强国之术堪称中|国历史乃至||世|界史上最||残酷和严厉的一种,是一次激进的国|家主义试验.阅读以下材料,答复以下问题.材料一令民为什伍而相牧司连坐.不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首||同重,匿奸者与降敌同罚.行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足.民勇於公战怯於私斗,乡邑大治.- -?史记·商君列传? 材料二战国的风气从根本上说是由于制度原因造成的全社会的 "免而耻〞.虽然容易在短期内奏效,但国|家政令的贯彻执行如果仅能仰仗于予富予贫、予贵予贱以及施用严刑峻法的权力,人民的守法就只能是出于恐惧和贪欲.- -程念祺?商鞅的为人为政和战国风气?(1)根据材料一归纳商鞅变法在法制方面的主要内容.这种法制措施在秦国实行的效果如何?(2)据材料二说明商鞅的 "强国之术〞对秦国民风产生的影响.解析第(1)问,材料一共四句话,第|一、二句为内容,第三、四句为影响,从中归纳总结即可.第(2)问,根据材料二 "免而耻〞 "严刑峻法〞 "恐惧和贪欲〞等方面分析.答案(1)内容：严刑峻法；邻里连坐.效果：建立了良好的社会秩序；提高了秦军的战斗力,在六国战争中处于优势地位.(2)影响：功利之风盛行；形成重利轻义的风气；道德观念淡薄；好战嗜杀的血腥世风形成,容易导致暴政.2.(2021·黑龙江大庆质检)阅读以下材料,答复以下问题.材料一魏孝文断北语而改姓元,是亡其祖也,不惟失德,实非桔兆.- -乾隆帝北魏孝文帝变法,尚文明,魏国以治,此变而得者也.- -张之洞?劝学篇·变法第七?材料二鲜卑族 "尚勇、纯朴,好射猎〞的性格,造就了他们团结、积极进取的民族精神.正是由于这种优秀的民族精神和品质,造就了强盛的北魏||王朝.孝文帝迁都洛阳后的汉化改革的断胡语、改胡姓、禁胡服,不仅是对鲜卑民族文化的摒弃,更是对其民族精神的摧残.孝文帝不顾民族差异想通过改说汉语、穿汉服、用汉姓来 "中夏正音〞,是对鲜卑民族文化的践踏和否认.孝文帝的改革,对当时社会开展和本民族的进步并没有实质性的意义,而是他本人对汉文化的仰慕向往和好大喜功,是不顾本民族利益和社会开展需要的一种冲动,是对本民族的一种否认.- -摘编自付义汉?孝文帝迁都改革与北魏亡国析?(1)概括上述材料中对北魏孝文帝的不同看法及理由.(2)结合所学知识,概括指出北魏孝文帝其人其事在当今社会背景下的可取之处.解析第(1)问,从两那么材料可以看出,对于北魏孝文帝改革,张之洞持肯定态度,而乾隆帝和付义汉持否认态度,其理由从其改革的措施和影响等方面去分析.第(2)问,结合所学知识,可从北魏孝文帝在(政|治)、经济、文化等方面的改革措施分析可取之处.答案(1)看法：第|一种是肯定.理由：孝文帝改革注重学习汉人先进的制度和文化,稳固北魏的统治.看法：第二种是否认.理由：孝文帝的汉化政策摒弃了鲜卑民族文化,是对鲜卑民族文化的践踏和否认,不利于社会开展和本民族进步.(2)可取：整顿吏治,打击腐败；开展经济,增加财政收入；加快民族自身的开展进步,促进民族融合和中华民族的开展；孝文帝高远的眼光、大无畏的勇气与决心、坚强的意志,保证了改革的顺利开展.3.(2021·河南洛阳调研)阅读以下材料,答复以下问题.材料一 "凡商旅所有必卖于市易,或(非)市肆所无必买于市易〞,真正到达了"尽收天下之货,自作经营〞的目的.其时,市易司甚至||连果实之类都自作经营.- -程念祺?中|国历代变法类型及其成败? 材料二用限制商人获利、控制市场流通的手段,使税收物资的调拨与运输表达最||大的经济效益- -就近与低价,这叫徙贵就贱,用近求远.- -樊树志?(国|史)十六讲? 材料三(苏)辙曰： "以钱贷民,使长进二分,本以救民,非为利也.然出纳之际,吏缘为奸,法不能禁.钱入民手……及其纳钱,虽富民不免逾限,恐鞭捶必用,州县之事不胜烦矣.〞- -?续资治通鉴?(1)上述三那么材料反映出||王安石变法中哪几项措施?结合所学知识,分析其产生的积极效果.(2)结合上述材料,谈谈你对当今政府经济工作的看法.解析第(1)问,第|一小问,据材料一 "市肆所无必买于市易〞,材料二 "使税收物资的调拨与运输表达最||大的经济效益〞,材料三 "以钱贷民,使长进二分,本以救民〞三方面总结；第二小问,结合所学答复.第(2)问,从市场经营、经济政策、关注民生几个方面去分析.答案(1)措施：市易法；均输法；青苗法.成效：打破了大商人对市场和流通的垄断；增加了政府的财政收入；有利于减轻人民负担.(2)看法：政府不能垄断市场,越位经营；制定科学合理的经济政策；完善监督机制；关注民生.4.(2021·福建厦门调研)阅读以下材料；材料一过去的西洋文明是外国人引进的,从今以后,我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内.东西方人民风俗不同,思想悬殊,各国相沿的习惯历经数千百年之久,纵使利害十清楚白,也不该骤然强搬硬套.材料二日本诸岛地理位置的紧凑既促进了民族团结,又促进了新价值观和新知识在全国的传播.它也使这个国|家容易遭受和认识到外国的压迫……过去,日本以 "日本精神、中|国知识〞为口号,适应了经过挑选的中|国文化的某些方面.现在,日本又以 "东方道德、西方技艺〞为口号,向西方借用了它所盼望的东西.因此,同中|国帝国的铁板一块的特点相比,日本的政体和社会结构具有多元化的特点.地理上的分隔,即起伏不平的山区地形加强了日本的氏族传统和地区独立主义.- -斯塔夫里阿诺斯?全球通史? 请答复：(1)概括材料一中日本人对西方文明的看法.(2)依据材料二,简要分析明治维新的历史背景.解析第(1)问,要从材料一中概括,概括时要注意层次性.第(2)问,首||先要把材料二读透,然后分清材料的层次和意思,再根据各层次内容进行提炼归纳. 答案(1)看法：过去的西洋文明是外国人引进的；今后,日本人要自己将西洋文明带入国内；对西洋文明不能强搬硬套.(2)背景：地理环境上,日本诸岛地理位置紧凑,促进了民族团结,又促进了新价值观和新知识的传播,地理上的分隔,加强了日本的氏族传统和地区独立主义；文化传统上,从以 "日本精神、中|国知识〞为口号到以 "东方道德、西方技艺〞为口号,向西方借用它所盼望的东西；体制结构上,政体和社会结构具有多元化的特点.5.(2021·山东淄博模拟)阅读以下材料,答复以下问题.材料一克里米亚战争的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击,因为与许多事先就警告俄罗斯会因其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同,斯拉夫派人那么很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利.实际上,这场失败暴露了旧制度的腐败和落后.- -斯塔夫里阿诺斯?全球通史? 材料二在明治维新期间,我们发现了一个奇特的现象.一方面日本全面学习西方,参军|事、技术、(政|治)体制一直到生活习惯,日本的精英阶层善于学习,全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施,其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素.- -刘涛?中|国崛起第十四：从 "万世一系〞的宗教神话看日本的崛起?(1)根据材料一和所学知识,分别指出材料中 "西方的脚步〞和 "旧制度〞的内涵.(2)根据材料二和所学知识,指出你对日本明治维新期间 "一个奇特现象〞的理解.解析第(1)问,据材料 "俄罗斯专制制度〞及所学工业文明、俄国农奴制度分析作答.第(2)问,"一个奇特现象〞是指：日本在明治维新期间全面学习西方,如废藩置县、殖产兴业,直到生活习惯的西化；但同时也要保存本国的传统文化,如天皇制、武士道精神；结合所学分析这一现象.答案(1) "西方的脚步〞：近代资本主义文明(或工业革|命的影响) . "旧制度〞：沙皇专制制度(或农奴制) .(2)理解：可以从明治维新特点角度答复,也可以从明治维新具体内容方面答复,还可以直接对材料进行解释和举例.(其它表述,言之成理即可)如：经济工业化的快速开展与(政|治)民主化的严重滞后；又如：全面西化的同时还保存自身民族传统和文化；再比方：明治维新从 "军|事、技术、(政|治)体制一直到生活习惯〞等方面全面学习西方,但也 "融入了大量日本本身的传统和文化的因素〞,如形成近代天皇制、武士道精神、神道崇拜等.6.(2021·河北邢台模拟)阅读材料,答复以下问题.材料一戊戌维新运动,在湖南成功,在北京失败.在湖南之所以成功,因陈宝箴、黄公度(黄遵宪)等都是(政|治)家,资望才学,为旧派所钦重,凡所措施,有条不紊,成效卓著,反对者虽叫嚣咒骂,而事实俱在,不容抹杀.在北京所以失败,因康有为、梁任公(梁启超)等都是言论家,资望缺乏,口出大言,而无实际,轻举妄动,弱点毕呈,一百日间,竟为光绪下变法特旨三四百道.及光绪觉悟康有为之缺乏恃,以驻日本钦差大臣之职予以公度,而不予有为,三诏严催公度攒程赴京,以图挽救,而时机已失,京变作矣.- -?梁启超传? 材料二近来仰窥皇太后圣意,不愿将法尽变,并不欲将此辈老谬昏庸之大臣罢黜,而用通达英勇之人,令其议政,以为恐失人心……朕岂不知中|国积弱不振,至||于阽危,皆由此辈所误.但必欲朕一旦痛切降旨,将旧法尽变,而尽黜此辈昏庸之人,那么朕之权力实有未足.果使如此,那么朕位且不能保,何况其他?今朕问汝,可有何良策,俾旧法可以全变,将老谬昏庸之大臣尽行罢黜,而登进通达英勇之人,令其议政,使中|国转危为安,化弱为强,而又不致有拂圣意.尔其与林旭、谭嗣同、刘光第及诸同志等妥速筹商,密缮封套,由军机大臣代递,候朕熟思,再行办理.朕实不胜十分焦急翘盼之至|| .- -?光绪大事汇鉴?(1)根据材料一,归纳戊戌变法失败的原因.(2)根据材料一、二并结合所学知识,谈谈你对变法失败的认识.解析第(1)问,据材料一 "资望缺乏〞 "口出大言,而无实际,轻举妄动,弱点毕呈〞 "一百日间,竟为光绪下变法特旨三四百道〞 "光绪觉悟康有为之缺乏恃〞 "以图挽救,而时机已失〞等信息归纳总结.第(2)问,结合所学,据 "朕之权力实有未足〞得出依靠没有实权的皇帝；据 "中|国积弱不振,至||于阽危〞得出缺乏改革环境；据材料二 "妥速筹商,密缮封套,由军机大臣代递,候朕熟思,再行办理〞得出不讲策略,结合所学知识,得出缺乏经济根底、维新派力量弱小、无视民众力量等.答案(1)原因：改革家威望缺乏；变法过急,缺乏成效；用人不当；失去改革时机,导致政变发生.(答出其中三点即可)(2)民族资本主义经济薄弱,缺乏经济根底；顽固派势力强大,维新派力量弱小；依靠没有实权的皇帝,变法难以贯彻实施；仅限于上层,无视民众力量；甲午战争后,民族危机深重,缺乏改革的环境；在变法过程中,不讲策略,没有成熟的可行性方案.(答出其中两点即可)。
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课后作业一、选择题1．(2019·河北黄骅月考)据史料记载，商王断定大事，要综合考虑五个方面的意见，即王本身、卿士、庶民(人)、卜(龟)和筮。
如王、卿士和庶民一致同意，而卜筮反对，则以不动为好，动则不利。
对此理解正确的是，商朝() A．商王垄断决策权B．政治带有迷信色彩C．王权受制于族权D．已孕育早期民主制答案 B解析卜筮是掌管占卜的官员，商王决策要听从卜筮的意见，说明政治带有迷信色彩，故B项正确。
依据“卜筮反对，则以不动为好，动则不利”，说明商王听取不同的意见，没有垄断决策权，故A项错误；材料中“卿士和庶民一致同意”不能说明王权受制于族权，故C项错误；材料说明商朝的政治制度体现了神秘色彩，没有说明民主制，故D项错误。
2．(2019·河南洛阳联考)西周初年多地发生叛乱，周公东征，平定了殷地的“三监之乱”，征服了殷商在东方的势力后，分封齐、鲁、燕、卫等国。
这说明西周时期()A．分封制是当时的一项制度创新B．实现了对东方的垂直管理C．分封制是巩固统治的重要手段D．政治中心开始向东部转移答案 C解析周武王伐纣灭商，建立周朝，为进行有效统治，实行分封制，所以分封制不是周公执政时期的制度创新，故A项错误；周公平叛后，在东方分封了齐、鲁、燕、卫等国，对这些地区实行的是间接管理，不是垂直管理，郡县制才属于垂直管理，故B项错误；周公平定“三监之乱”和肃清殷商余孽后，分封齐、鲁、燕、卫等国，主要目的是对这些地区进行监督和管理，可以看出分封制是当时巩固统治的重要手段，故C项正确；从材料无法看出政治中心的转移，故D项错误。
3．(2018·甘肃会宁一中期末)周天子分封时，既规定了受封诸侯“以供王职”“法则周公”等，同时又要给于受封者颁赐礼器，并载之文告，公布于世。
周王室这些规定()A．旨在传播周王朝先进的文化B．加强了中央对地方直接控制C．凸显周王与诸侯的隶属关系D．规范了诸侯的日常生活行为答案 C解析材料“受封诸侯‘以供王职’‘法则周公’……给于受封者颁赐礼器”的大意是受封的诸侯替国王办事，服从周朝法令，接受周王封赏，这体现了周王与诸侯的隶属关系，故C项正确。
材料不能反映传播周王朝的文化，故A项错误；B项不符合史实，排除；材料不能反映日常生活行为的问题，故D项错误。
4．(2019·宁夏育才中学月考)“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。
”这主要强调分封制()A．巩固了西周的统治B．推动了中原文明的扩展C．扩大了西周的疆域D．促成了统一民族的形成答案 B解析材料强调分封制将先进的器物、制度和文化带到了分封制度所及之地，这无疑客观上推动了周边地区政治经济文化的发展，扩展了中原文明的影响范围，故B项正确。
A、C两项没有体现材料主旨，排除；统一民族的形成是在秦朝，故D项错误。
5．(2019·甘肃兰州一诊)“名义上整个帝国是‘王土’，整个帝国里的人都是‘王臣’，但事实上王所直接统属的只是王畿之地。
王畿之外，封立诸侯国。
周王在畿内，诸侯在国内，各把大部分土地分给许多小封君。
”据此可知，周朝的社会组织()A．相对较为松散B．为历代王朝沿袭C．保证社会稳定D．是宗法制的核心答案 A解析根据材料“王所直接统属的只是王畿之地。
王畿之外，封立诸侯国”可知，在分封制下，各诸侯国拥有一定的独立性，故周朝的社会组织相对较为松散，A项正确。
B项不符合史实，秦朝已废分封制，故排除；材料没有涉及分封制维护周王室的稳定，排除C项；嫡长子继承制是宗法制的核心，与材料强调分封制不符，排除D项。
6．(2019·浙江Z20联考)史载“周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显侯”。
淮、汉之间建有“汉阳诸姬”，其中以随(今湖北随州市)国为最大。
由此可见周朝()A．神权与王权相结合B．以血缘关系分配政治权力C．王权受诸侯国限制D．天子实现了权力高度集中答案 B解析材料信息“周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显侯”等说明周朝以血缘关系分配政治权力，故B项正确。
材料不能体现神权与王权相结合，故A 项错误；材料信息反映不出王权受到诸侯国限制，故C项错误；D项不符合史实，故排除。
7．(2019·中卫一中月考)王国维在《殷周制度论》中说：“然所谓‘立子以贵不以长，立嫡以长不以贤’，乃传子法之精髓，当时虽未必有此语，固已用此意矣。
盖天下之大利莫如定，其大害莫如争。
”这表明()A．宗法传子有利于社会的稳定B．贵族统治有利于政治垄断C．立嫡以长加强了对地方控制D．宗法制有利于选拔优秀官员答案 A解析材料信息“‘立子以贵不以长，立嫡以长不以贤’，乃传子法之精髓……盖天下之大利莫如定，其大害莫如争”说明了宗法传子制度有利于社会的稳定，故A项正确。
材料信息未涉及政治垄断，故B项错误；宗法制是继承制度，和地方控制、选拔官吏都无关，故C、D两项错误。
8．(2019·贵州贵阳联考)商周时期，以祭祀先祖的宗庙为中心，国(族)人聚集而居，以全族中辈分最高、与直系祖先的血统关系最近亲的子弟构成王族，聚集于宗庙近旁的王室区。
所有同祖(族)人均居住在城邑之内，分别由宗庙中心散布到外围区域。
这一现象反映出()A．宗法观念影响社会生活B．城邑布局体现皇权至上C．古代城市功能划分明显D．家族经济决定政治地位答案 A解析根据材料可知，商周时期同一族居住在一起，其居住地按与直系祖先关系的亲疏来划分，这是受宗法观念影响的体现，表明当时宗法观念影响了民众的生活，故A项正确。
秦朝开始形成“皇权至上”的观念，故排除B项；材料并未反映城市功能的信息，故排除C项；材料反映的是按血缘关系的亲疏、而不是按经济地位来划分居住地，故排除D项。
9．(2019·江西南康中学月考)《春秋左传》中有一段关于宗法制的记载：“王后无适，则择立长。
年钧以德，德钧以卜。
”(无适：没有嫡子。
钧：均等)这段记载说明()A．宗法制是按年龄来确定继承人B．春秋时期靠占卜解决继承问题C．王位继承有一套较完整的办法D．贤德是确立继承人的首要依据答案 C解析材料的大体含义是王后没有嫡子，就立庶出长子为王位继承人；如果王子年龄相同，就以德行好坏为依据选择继承人，若道德好坏没有大的差异以占卜结果为准，由此不难看出古代宗法制有一套比较完整周密的系统规则，故C项正确。
A、B、D三项均为片面解读材料，排除。
10．(2019·甘肃兰州一中月考)《论语》：“孔子谓季氏：八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”《四书集注》：“佾，舞列也：天子八，诸侯六，大夫四，士二。
”这表明礼乐制度的一个重要社会功能是()A．强化君主绝对权力B．明确等级行为规范C．教化百姓诚信向善D．促进文化发展繁荣答案 B解析论语的记载表明，礼乐制度有利于明确统治集团内部的尊卑等级，使行为不越规，所以礼乐制度的一个重要社会功能是明确等级行为规范，故B项正确。
材料无法体现强化君主的绝对权力，排除A项；材料信息与诚信向善无关，排除C项；材料与促进文化发展繁荣无关，排除D项。
11．(2018·河北衡水一中高三测试)春秋时期，鲁国的三桓、齐国的田氏、晋国的六卿等，无不凭借其宗族势力，令王室吃尽苦头，致使公室有了“去大族不逼”的感叹。
这说明()A．分封制崩溃之源B．宗法制瓦解之困C．世官制兴盛之始D．大一统形成之势答案 B解析材料说明春秋时期诸侯国利用家族对抗王室，体现出春秋时期宗法制趋向瓦解，B项正确。
分封制崩溃的根源是经济发展，故A项错误；选官制度不符合材料主旨，C项错误；D项发生在秦朝时期，排除。
12．(2019·安徽阜阳调研)“欲治其国，必先齐其家”“夫君者，民众父母也”“君子之事亲孝，故忠可移于君”。
上述古语主要体现了中国传统社会治理中的()A．宗法血缘关系B．尊卑等级意识C．家国同构观念D．以民为本传统答案 C解析从材料“欲治其国，必先齐其家”“夫君者，民众父母也”“孝、忠”等信息可以看出中国传统社会治理中的家国同构、家国同等的思想观念，故C项正确。
宗法制是关于继承权利和财产的有关规定，材料不能反映A项说法；材料中没有体现出尊卑等级观念和以民为本的传统，故B、D两项排除。
二、非选择题13．(2019·贵州思南中学月考)阅读材料，完成下列要求。
材料一周在实力上并不如商朝，在征服商朝以后，必然面临着如何统治一个庞大国家的严峻问题。
西周初建之际，中原地区出现了范围很大的权力真空，这就给周初实行大分封提供了方便条件。
在夏商两代的千年统治中，名义上是版图广阔的大国，而实际上众多百姓仍被分割在一个个小国(包括诸侯国或臣服方国)里生活，经济、政治、文化，思想、习俗各方面都有不小差异，在不同的小国之间，心理上也有一定隔阂，当时实行分封制，容易为社会所接受，有利于巩固新兴的政权。
——摘编自胡章华《浅论周初实行分封制的原因》材料二关于西周的历史，罗香林认为：“他(周武王)把过去已被人灭掉的部落或诸侯之国重新建立起来。
这在当时，曾得到大众的拥护，是其获得的第一步成功。
第二步是完成了对亡殷的防范工作……第三步是以功臣开发边区，‘屏藩王室’而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了。
”王玉哲认为：“周武王东征灭商后，曾经进行分封，在黄河流域各地区，广建侯卫……但这次分封并没有从根本上解决问题，因为东方还没有大定下来，有些诸侯仍不能赴国……且埋下了政治的隐患。
”——摘编自罗香林《中国民族史》和王玉哲《中国上古史纲》(1)根据材料一，指出周初实行分封制的原因。
(2)根据材料二，分析两位研究者对西周历史的认识。
答案(1)原因：疆域广阔而力量不足；中原地区出现权力真空；各地经济文化差异大。
(2)认识：二人都认为分封制是西周基本的政治制度，但二人对周武王分封效果的认识不同。
罗香林认为周武王分封取得了成功，巩固了西周的统治；王玉哲认为分封没有从根本上解决问题，并且留下了政治隐患。
解析第(1)问，由材料“面临着如何统治一个庞大国家的严峻问题”“原地区出现了范围很大的权力真空”“经济、政治、文化，思想、习俗各方面都有不小差异……实行分封制，容易为社会所接受”概括。
第(2)问，根据材料二“‘屏藩王室’而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了……但这次分封并没有从根本上解决问题，因为东方还没有大定下来，有些诸侯仍不能赴国……且埋下了政治的隐患”并结合所学知识分析两位研究者对西周历史的认识。
14．阅读材料，回答问题。
材料一平王东迁后的混乱形势，表现为三个方面：一、周王室丧失了对诸侯国的约束能力。
东迁依靠晋、郑两国。
东迁后，周室仅有洛阳周围数百里之地，相当于一个小国。
春秋初晋国内乱无暇外顾，郑国操王室权柄。