聚焦时事热点,激活写作思维
聚焦时事热点,激活写作思维(二)
聚焦时事热点，激活写作思维（二）作者：马恩来来源：《中学语文·教师版》2015年第07期衡水二中“铁栏”及“衡水模式”【新闻背景】4月22新华社报道，近日一网友微博发布照片显示，河北省衡水二中的6层教学楼每层都安装了密封的铁栅栏。
一时间，舆论哗然。
有网友吐槽称，“学校和监狱没有什么两样”。
学校则表示由于近期该校发生了两起高三学生跳楼事件，这是防止学生出现意外。
此前，曾有一段“衡水二中2015高考百日誓师”视频走红网络，考生在临近高考100天时集中在操场宣誓：“一五高考，谁与争锋。
英雄少年，唯我二中”“决战百天，我必成功！”近年，衡水二中以及衡水中学为代表的几所学校，以其封闭式管理创造高考神话的“衡水模式”，饱受争议。
作为“超级中学”的标杆，一直被社会主流舆论和教育专家口诛笔伐，被认为是“反教育”的“高考训练营”，是泯灭人性的“考试机器加工厂”。
可与此同时，河北的学生和家长用脚投票，想方设法要挤进衡水中学的大门，考上衡中是河北很多初中生的奋斗目标，全国各地来衡中参观学习的同行络绎不绝。
【媒体声音】一、衡水二中安装铁栏之辩质疑近年来，接连不断的学生跳楼事件让很多学校领导“心惊胆颤”，衡水二中如此之举也算“机智”。
给教学楼装上密密麻麻的栏杆，似乎可以“简单粗暴”地解决学生在校园内跳楼的安全隐患，学校里确实“安全”了，但学生心理健康问题能就此消除了吗？不知校方是否有认真探寻过学生“纵身一跃”背后的深层次原因？衡水二中的铁栏，反映出了当下一部分教育工作者的心态。
升学率是有形硬指标，关乎学校的“荣辱兴衰”，关系个人的“前途命运”，学生心理健康与否并不会出现在上级部门的考核指标中，只要学生不在学校出事就行。
如果我们的教育事业只剩下了功利心，那便是将育人之地彻底变为考试机器生产基地。
——《衡水二中装铁栏学生就真的安全了吗？》（新华网）在教学楼安装围栏，这种“变态”的教学管理模式真是让人大跌眼镜。
为了让学生安心参加高考，学校也是蛮拼的。
高考作文时事热点的备考策略
高考作文时事热点的备考策略高考作文是考生展现自己语言表达能力和思维深度的重要环节，而时事热点作为作文素材的重要来源，也是高考作文中常见的题材之一。
如何在备考过程中合理利用时事热点，提高作文写作水平，成为了备考学子关注的焦点之一。
本文将分享一些关于高考作文时事热点备考策略，希望对广大考生有所帮助。
一、及时跟踪时事热点备考高考作文时事热点，首先要做到的就是及时关注新闻动态、社会热点。
每天花些时间阅读新闻报道、关注社交媒体上的热门话题，及时了解国内外的政治、经济、社会等方面的最新情况。
这样做可以不仅提高自己的综合素质，也能使自己对于时事热点有一个较为全面的了解，为写作提供更多的素材和角度。
二、多角度思考问题在备考时事热点时，要善于从多个角度思考问题，了解不同人群、不同角色的立场和看法。
对于一个社会热点问题，可以从政府、企业家、普通民众、专家学者等不同角度思考和分析，从而得出更加丰富和全面的见解。
这种多角度思考的习惯，有利于拓展自己的视野，培养自己的思辨能力。
三、深入分析热点问题备考时事热点作文，要注重对热点问题进行深入分析。
了解问题的起因、发展过程、影响及可能的解决方案，有助于深刻理解问题的本质和背后的社会意义，从而能够更深刻地思考和论证。
这需要考生拥有一定的调研和分析能力，平时多进行阅读、独立思考，积累一定的社会科学知识和分析方法是非常必要的。
四、培养批判性思维备考时事热点，要注重培养批判性思维。
在写作时，要善于质疑和反思，不盲目地接受别人的观点，而是要进行理性的思考和判断。
对于社会热点问题，要善于分辨信息的真伪，防止被不实信息误导。
只有具备了批判性思维，才能够在作文中表现出自己独特、深刻的见解。
五、积累写作素材备考时事热点，需要不断积累写作素材。
无论是个人观点、社会现象、历史事件等等，都可以成为写作的素材。
平时多进行写作训练，不断积累素材和观点，对于备考时事热点作文是非常有益的。
还可以通过阅读名家名篇，学习他们对于时事热点的处理方法和写作技巧。
全国高考作文如何抓住时事热点提升作文的时效性和关注度
全国高考作文如何抓住时事热点提升作文的时效性和关注度高考作文作为评价学生综合素质与思维能力的一个重要环节，时而备受关注，但也常常受到批评。
一些作文题目设置模式单一、脱离实际，难以激发学生的思考与写作热情。
在如今信息高度发达的社会，如何抓住时事热点，提升作文的时效性和关注度成为亟待解决的问题。
首先，要提升作文的时效性，必须关注当前社会热点话题。
随着新闻传播的迅猛发展，社会热点迭起，各种事件与议题层出不穷，这为作文创作提供了丰富的素材。
在设置作文题目时，可以选择当下热议的话题，让学生关注社会现象，思考问题，表达观点。
例如，可以选取各类社会问题、科技进步、教育发展等与学生息息相关的话题，激发学生思考与创新意识。
其次，要提升作文的关注度，需要开放多样的表达方式。
传统的作文形式多为议论文或记叙文，这种模式已经在长期的应试教育中被过度使用，导致学生缺乏创意和独特性。
为此，可以鼓励学生运用多媒体、图表、漫画等方式进行作文表达。
例如，学生可以通过视频、音频等形式展现自己的见解，或者使用图片、图表等方式进行数据分析，使作文具有感染力和创新性，从而引起更多人的关注。
另外，也可以通过组织学生参与实际社会活动来提升作文的关注度。
学校可以引导学生参与社区服务、实践活动等，让学生亲身感受社会问题的存在，增强对社会热点话题的关注度。
学生可以以所参与活动为背景，撰写相关作文，展示自己的思考和观点，并将作品发布到网络或学校内部平台上，让更多人了解、关注学生的观点和行动。
此外，学校和教师在作文评阅过程中，也应该给予学生更多的关注与鼓励。
除了对作文内容的评价，还可以针对学生运用时事热点的方式与深度给予肯定。
提供适当的指导和建议，让学生了解自己的不足，并鼓励他们继续关注时事，持续提升作文质量。
总之，全国高考作文要抓住时事热点，提升作文的时效性和关注度，需要引导学生关注当下社会热点话题，开放多样的表达方式，组织实际社会活动以及给予学生更多的关注与鼓励。
申论热点话题：关注时事,拓展思考
随着信息技术的迅猛发展和社会变革的加速推进，我们现在处于一个高度关注时事的时代。
无论是新闻报道、社交媒体还是即时通讯工具，我们都可以随时了解到全球各地发生的重要事件。
然而，只是简单地关注时事是否足够？应该如何拓展思考，提高自己的见识和思维能力呢？首先，关注时事只是开始。
当我们阅读或听取新闻时，我们应该积极思考其中的原因、影响和潜在问题。
例如，在报道一场自然灾害时，我们可以思考气候变化是否与之相关，人类的活动是否对这种灾害有所贡献，并且应该采取什么措施来减少这种灾害发生的可能性。
通过这样的思考，我们可以深入了解事物背后的本质，并提出解决问题的建议。
其次，多角度思考非常重要。
当我们关注一个事件或话题时，不应该仅仅听从单一的声音或观点。
相反，我们应该主动寻求不同的观点和意见，这样才能更全面地了解问题。
例如，在讨论一个政策时，我们可以听取专家的意见，了解政府的立场，还可以与身边的人进行讨论，从而形成自己独立的思考。
这种多角度思考能够帮助我们不被一种观点所限制，并且更加客观地看待问题。
另外，拓展思考也需要广泛涉猎知识。
时事并不仅仅局限于某一个领域或行业，它涉及到社会、经济、科技、环境和文化等多个方面。
因此，我们需要积极学习各种知识，拓宽我们的思维边界。
我们可以读书、参加讲座、观看纪录片等方式来获取新的知识。
通过不断学习和积累，我们可以更好地理解时事，并且能够更深入地思考问题。
最后，关注时事和拓展思考不仅仅是为了自身的提升，也是为了更好地参与社会。
当我们对时事保持关注并且能够深入思考时，我们就能够更好地理解社会问题，并提出解决问题的方案。
我们可以通过参与公益活动、加入社会组织或者直接向政府提建议等方式来实际行动。
这样，我们不仅能够为社会做出贡献，也能够提高自己的社会责任感和参与意识。
在这个信息爆炸的时代，关注时事已经成为一种必然的选择。
然而，我们不能仅仅满足于表面的观察，而是应该积极思考其中的原因和影响。
通过多角度思考和广泛涉猎知识，我们可以拓展我们的思维边界，并提高自己的思维能力和见识。
浅谈时事热点阅读与写作
浅谈时事热点阅读与写作时事热点阅读与写作一直是当前社会中备受关注的话题。
随着信息技术的快速发展，人们获取时事新闻的途径多种多样，但是能够正确理解和理性分析时事新闻并进行写作的人却寥寥无几。
本文将从时事热点阅读与写作的重要性、方法以及注意事项等方面进行浅谈。
时事热点新闻具有很强的实用性和参考性。
在日常生活中，人们经常会遇到各种各样的时事热点，例如社会事件、政治新闻、经济动态等。
了解这些热点新闻不仅可以让人们更好地了解社会发展的趋势，还能够提高人们的社会参与意识和综合素质。
时事热点新闻还是提高人们综合素质和能力的有效途径。
通过阅读时事新闻，可以不断提高自己的综合素质和分析能力，增强自己对社会事件的理解和把握。
时事热点阅读与写作不仅是获取信息的过程，更是对信息进行加工、分析和转化的过程。
正确的时事热点阅读可以帮助人们更加深入地了解社会现象和事件的发展规律，提高人们的思辨能力和逻辑推理能力。
通过写作，人们可以对所读取的时事热点进行总结和分析，进而形成自己的见解和理解。
时事热点阅读与写作不仅仅是对信息的消化和转化，更是一种思维的锻炼和提高，可以帮助人们更好地认识和理解世界。
要做好时事热点阅读与写作，首先要选择权威的媒体和渠道获取信息。
时事热点阅读的第一步是选择可信赖的媒体，以确保获取的新闻和信息的真实性和客观性。
在当今信息爆炸的时代，很多新闻和信息来源可能并不可靠，因此选择合适的渠道获取时事热点新闻至关重要。
要善于对各种信息进行筛选和评估，不要盲目相信一些不实信息。
要注重对时事热点新闻的理性分析和思考。
在阅读时事热点新闻的过程中，不能够简单地接受和转载信息，而是要对信息进行充分的思考和分析。
要想从时事热点中获取更多的启示和收获，就需要有较高的理性认知能力和批判思维能力。
只有通过理性分析和思考，才能够更好地理解时事热点新闻的内涵和规律。
要在写作时注意保持客观和中立的立场。
时事热点新闻往往会牵涉到各种社会矛盾和利益冲突，因此在写作时必须站在客观和中立的立场上进行分析和评论。
社会热点问题的作文思路
社会热点问题的作文思路社会热点问题一直是人们关注的焦点，涉及到各个领域的发展和改革。
如何正确理解和思考这些问题，并能够准确表达自己的观点，是我们写作作文时需要考虑的重要因素。
本文将为大家提供一些关于社会热点问题的作文思路，希望能够帮助大家更好地展开写作。
1. 分析问题背景在写作社会热点问题作文时，首先需要对问题的背景进行分析和了解。
可以通过查阅相关资料、观察社会现象或者听取他人的意见来获取信息。
例如，如果我们选择的热点问题是“环境污染”，我们可以从全球变暖、空气质量下降、水资源短缺等方面进行分析，了解问题的严重性和影响。
2. 提出观点和立场在写作作文时，我们需要明确自己对于热点问题的观点和立场。
可以分析问题的原因、影响和解决方法，提出自己的见解和建议。
例如，在“环境污染”问题中，我们可以提出加强环境保护意识、推动可持续发展、加强环境监管等观点，表明自己对于环境保护的重要性和应该采取的措施。
3. 举例论证为了使文章更有说服力，我们可以通过举例来论证自己的观点和立场。
可以选择一些真实的案例，或者引用相关研究报告和数据来支持自己的观点。
例如，在“环境污染”问题中，我们可以引用一些城市空气质量指数的数据和报道，说明空气污染对人们健康的危害。
4. 分析利弊在写作作文时，我们需要全面考虑问题的利弊，进行合理的分析和评价。
可以从不同的角度和层面来思考问题，分析问题的正反两面。
例如，在“环境污染”问题中，我们可以分析环境保护的成本和效益，以及环境保护措施对经济的影响等。
5. 提出解决方案最后，我们需要提出解决问题的方案和建议。
可以结合自己的观点和分析，提出可行的解决方法，并说明其可行性和效果。
例如，在“环境污染”问题中，我们可以提出加强环境教育、推广清洁能源、加强环境监管等解决方案。
总结：在写作社会热点问题的作文时，我们需要全面了解问题的背景，明确自己的观点和立场，并通过举例、分析利弊和提出解决方案来支持自己的观点。
开学作文中关注社会热点和时事问题的主题构思和写作技巧
开学作文中关注社会热点和时事问题的主题构思和写作技巧一、选题在开学作文中关注社会热点和时事问题的选题十分重要。
首先，我们应该选取与学生生活息息相关、有现实意义的话题，如教育、环境、科技等；其次，选题应该有一定的针对性，能够引起读者的共鸣和思考，激发他们的兴趣；最后，选题还应该具备一定的独特性，能够从众多作文中脱颖而出。
二、分析和研究在选定话题后，我们需要进行深入的分析和研究，以便更好地展开我们的观点和论证。
我们可以通过查阅相关文献、新闻报道、社交媒体等途径，了解最新的进展和争议，掌握丰富的背景知识。
此外，我们还可以进行调查和访谈，收集各种观点和意见，以拓宽我们的视野，并有力地支持我们的观点。
三、观点表达在写作过程中，我们应该清晰明确地表达我们的观点，并合理有力地进行论证。
我们可以运用大量的事实、数据、引用等手段，以增加我们观点的可信度和说服力。
同时，尽量避免一味陈述观点，可以借助比喻、对比、举例等修辞手法，使文章更加生动有趣，让读者更容易理解和接受我们的观点。
四、结构安排在开学作文中，良好的结构安排可以帮助我们有条不紊地展开论述。
我们可以采用“引言-主体-结论”的结构，即先引入话题，概括要点，然后逐一展开论述，最后做出总结。
在主体部分，可以按照不同的角度和论点进行分段，使文章更加有层次感和逻辑性。
五、形式多样为了避免作文形式单调，可以尝试多种写作形式。
比如，可以采用议论文、说明文、故事、对话等不同的文体结构，以增加文章的丰富度和趣味性。
此外，还可以运用插图、表格等辅助工具，使文章更具视觉效果，吸引读者的眼球。
六、多角度分析在论述问题时，我们应该从多个角度进行分析，以充分展示自己的思考深度和广度。
可以从社会、经济、文化、人类心理等多个维度出发，探究问题的原因、背后的影响和解决方案。
这样做不仅可以更全面地呈现问题，也能更好地发掘文章的独特之处。
七、对比交错在写作中，对比和交错运用可以使文章更加丰满，增加文章的层次感和张力。
高考作文时事热点应用
高考作文时事热点应用在高考作文中，巧妙应用时事热点能够为文章增添时代气息，展现考生对社会的关注和思考。
时事热点不仅能够丰富作文的内容，还能使观点更具说服力和现实意义。
首先，我们要明白什么是时事热点。
时事热点涵盖了社会生活的各个方面，包括政治、经济、文化、科技、环保等。
比如，全球气候变化、科技创新带来的变革、社会民生问题的探讨等等。
这些热点话题往往具有广泛的社会影响力，能够引发公众的关注和讨论。
那么，为什么在高考作文中应用时事热点是重要的呢？其一，能够展示考生对社会的关注度和敏锐的洞察力。
一个对社会时事有深入了解的考生，往往能展现出更广阔的视野和更强的思考能力。
其二，使作文更具时代感和现实意义。
高考作文不仅考察考生的语言表达能力，更看重其对现实问题的理解和分析能力。
通过引用时事热点，考生能够将抽象的道理与具体的社会现象相结合，让文章更贴近生活，更有说服力。
其三，能够吸引阅卷老师的注意力。
在众多的作文中，如果能够恰当地运用时事热点，使文章观点新颖独特，更容易脱颖而出。
然而，要想在高考作文中成功应用时事热点，并非易事。
需要我们做好以下几个方面。
第一，要广泛关注时事。
这就要求我们养成阅读新闻、关注社会动态的习惯。
可以通过报纸、电视、网络等多种渠道获取信息。
比如，订阅一些权威的报纸杂志，关注知名的新闻网站和社交媒体账号。
同时，要学会筛选和辨别有价值的信息，避免被一些虚假或片面的报道所误导。
第二，要深入理解时事热点。
仅仅知道事件的表面是不够的，还需要对其背后的原因、影响和发展趋势进行深入分析。
可以通过查阅相关的评论文章、与他人讨论等方式，拓宽自己的思维，加深对时事热点的理解。
第三，要学会灵活运用时事热点。
在作文中，时事热点不能简单地罗列堆砌，而应该与文章的主题紧密结合，作为论证观点的有力支撑。
比如，在论述“创新”这个主题时，可以引用“5G 技术的快速发展”这一时事热点，阐述创新对社会进步的推动作用；在论述“责任与担当”时，可以提及在抗击新冠疫情中无数医护人员挺身而出的事例，展现他们的担当精神。
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聚焦时事热点，激活写作思维
研究表明，高中生的智力接近成人水平，其观察社会的能力具有一定的目的性、系统性、全面性。
但是由于社会阅历尚浅，高中生对社会舆论缺乏客观、理性的辨别能力，因为长期的灌输又使我们习惯于单一思维，缺乏独立思考和多元思维能力，看问题往往比较肤浅、偏激，容易人云亦云、随波逐流，看法有失偏颇。
而时评正是引导我们学会多元思考形成理性判断的参考文本。
每当现实社会发生重大新闻事件，不少新闻媒体、时评人和公共知识分子，坚守社会责任和良知，及时发出自己的声音。
他们不只是客观展示新闻事件本身，而且精辟分析新闻背景后的问题实质，在最高点审视，从最深处进行剖析。
有些观点可能与主流思想不尽一致，有些看法可能失之偏颇，但仍能给人以多元思考和启迪。
因此适时阅读时评文章，不仅可以帮助我们掌握分析评价问题的方法，提高思维品质，学会多元思考，培养独立思考能力和批判精神，而且能引导我们关心时事，关注国运民瘼，培养社会责任感和公民意识。
时评属于新闻体裁中的新闻评论，从表达上看，时评属于以分析为主的论述类文章，而新课程高考的现代文阅读必考内容正是论述类文本阅读，选考内容的使用类文本包括新闻阅读。
时评兼有两类文本特征，也因此常被命题者所青睐。
如2010年高考广东卷实用类文本阅读选用了梁衡的新闻评论《让法律来保护阳光》;2009年深一模语文卷论述类阅读选用王逸舟的《要善于应对美国霸权》2010年深一模论述类阅读选用李海鹰的《剥除伪装像呼吸一样自然》（评价韩
寒）2011年深一模论述类选用张伟的《伟大的批评者往往是伟大的爱国者》是以美国著名学者乔姆斯基访问北大为新闻背景写的评论; 2014年深一模论述类阅读选用余秋雨的《无争议陷阱》针对一种社会现象进行思考剖析，也是带有时评性质的文章。
因此，通过时评阅读及训练，不仅可以拓展阅读视野，激发阅读兴趣，张扬阅读个性，而且可以进一步提高现代文阅读的分析归纳、鉴赏评价和探究思考能力。
从高考作文来看，近几年的高考作文不少试卷以时事新闻热点作为命题材料。
如2009年的高考，江西卷以蔡铭超天价购买圆明园兽首，辽宁卷以明星代言，2011年北京卷以鹿特丹世乒赛中国队再次囊括金牌，2013年广东卷以关于慈善为中心的话题作文等。
有些则直接要求考生写时评文章，如高考作文新课标卷中国崛起的特点，陕西卷中国发展等。
从写作题材来看，与时评相关的新闻事件、人物和话题，又是鲜活的写作素材，积累新闻素材并运用到作文中去，必将一改作文内容空洞无物或材料陈旧老化的弊端，使文章紧扣时代脉搏，更富有现实意义。
同时，时评的章法结构与材料作文结构引议联结很接近，是常见的考场作文模式;许多优秀时评的语言，或犀利幽默，或优美灵动，或精辟深刻，习得这些语言，可使自己的文章活泼生动，大气开阔。
基于以上认识，本工作室和课题组，近年致力于时评读写专题课程的开发与实施。
除了正式出版《时评语文读本》，另选编时评阅
读专题100余辑，选文500余篇，主要供学生课外自主阅读，部分还被引进课堂，由教师指导阅读，有些则作为阅读教材，供教师课堂时讲授。
同时，为了结合高考备考，我们从2014年开始，在高考前夕举行大型时评专题讲座，主讲者选择年度若干新闻热点，整合相关时评文段，综合各种声音，引发学生多维思考，以激活思维，并积累写作素材和写作语言。
这种集束炸弹式讲座，知识信息丰沛，思维流量大，效果显著，反响强烈。
本时评专题共十讲，选十个热点话题，每一讲设置新闻背景媒体声音多维思考适切话题四个步骤，在一定程度上体现自主开发课程的体例特点。
新闻事件不断发生，时事热点也在不断切换，限于编者的视野和水平，也限于时间与精力，很多值得关注思考的热点未能选编进去;一堂讲座，不可能网罗更多的话题，也不能涵盖更多的知识信息。
倘能让考生考前浏览阅读，带来一点点启发，并能激活思维，学会理性思考，同时能从中积累一些鲜活素材，习得一些精辟语言，最终能给考生写作提升带来些许帮助，则善莫大焉。
第一讲：柴静和她的《穹顶之下》
【新闻背景】
2015年2月28日，由央视前主播柴静自费百万拍摄题为《穹顶之下》的雾霾新闻调查视频，不到一天时间，传遍全网，点击率突破3100万次。
除了各大媒体转载支持之外，很多知名新媒体人，微博上的大V和明星均力挺柴静。
新任环保部长也赞赏：这部纪录片
唤醒公众环保意识，值得敬佩。
与此同时，这条时长103分钟的纪录片激发了各类人群的表达欲，有人从中看到了十面霾伏、有人看到了大爱无疆，有人看到了责任操守，有人看到了政府缺位，也有人看到了营销案例柴静以她独特的方式向中国舆论场投下了一枚震撼弹，成功地在两会前夕引爆并且引领了治霾这一热点话题。
然而随着事件的不断发酵，网上掀起有关柴静此举动机和私德的讨论，网民快速分化为两大阵营：赞扬柴静或辱骂柴静。
原本以为这部纪录片，引发的将是一场关于环保、关于雾霾、关于环境治理的专业知识的大讨论，结果却演变为一场关于柴静的个人道德鉴定。
最终因舆论场偏离了正常发展走向，也可能该片本身引发出的一些话题过于敏感，《穹顶之下》被封杀了。
但柴静和她《穹顶之下》带给我们的启示，以及所引发的相关话题，仍值得我们警醒与思考。
【媒体声音】
一、从柴静式行动的价值评价维度
正向：
柴静的这次行动是互联网时代的公民调查。
这是非机构、非记者所做的信源最权威、信息最立体、视野最开阔、手段最丰富、最有行动感的雾霾调查将引发新一轮的、更广泛的从立法完善到公共政策调整再到公民个人作为的治霾行动。
庄永志（原《焦点访谈》主编）柴静的《穹顶之下》动员了社交媒体上的各种力量，让数千万乃至上亿人认识到雾霾的危害，知道自己可以采取的应对措施，这是很有必要的事情。
在许多人还在热衷讨论什么是新媒体、互联网思维
的时候，柴静和她的团队们已经悄然做出了他们的新媒体产品，而且免费发布到了全网。
在我看来，这件事情甚至要比《穹顶之下》本身更重要。
和菜头（知名网友）。