教师上课用语
教师上课一些学生习惯用语
习惯用语：
1.（师）小身子（生）轻轻转。
（让学生转身看黑板时用）
2.（师）抱臂（生）坐端（活动结束时用）
3.（师）小眼睛（生）看黑板（让学生集中注意力看黑板时用）
4.（师）请你把手抬起来（生）我就把手抬起来（书空写课题、写生字时用）
5.（师）写字三个一（生）一尺一寸一拳头（在写字本上写字时用）
6.（师或小组长）一（生）拿笔；（师或小组长）二（生）姿势；（师或小组长）三（生）
一尺一寸一拳头。
7.（师）准备（生）完毕
8.（师）聚焦（生）迅速
9.（师）练习本准备（生）完毕
10.我喜欢某某同学这样坐的端正（做完题就检查）
11.（生）棒棒你真棒！
12.（师）请你像我这样做（生）我就像你这样做
13.（师）一二三（生）手背后
14.（师）抱臂、坐端（生）一二
15.（师）请你伸出你的手（生）我就伸出我的手
16.（生）嘿嘿，我真棒；嘿嘿，我最棒！
17.（师）小指头（生）一起来
18.（师）左手扶本（生）右手握笔
19.（师）手背后（生）面向前
20.（师）谁的速度是最快的？
谁的坐姿是最漂亮的？
谁拿笔的姿势是最正确的？
谁拿书的姿势是最漂亮的？
谁的胳膊放在桌子上？
谁想当小老师讲解一遍？
21.（生）我展示（生）我参与
22.（师）拿起笔（生）姿势对
23.（生）倾听（生）认真。
小学教师精彩课堂用语及说明和对提问思考学生激励性语言
小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起！你太聪明了！2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！3、请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。
（要用“请”字。
）4、你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题，一旦答错了没面子。
有的老师再批评一两句，就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。
因为谁都有风度，有价值。
5、再想想，办法总比问题多。
使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。
6、你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。
7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。
使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。
8、你真是一个细心的孩子，观察得真仔细。
使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。
9、你的语言组织得真完整。
使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。
教师“经典”课堂用语20句
教师“经典”课堂用语20句1 .最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。
学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。
2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。
”3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。
这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。
4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。
5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。
在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。
6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。
告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。
只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。
7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。
上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。
当然，对任何困难就不再惧怕了。
8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。
教师课堂用语—提醒语
提醒性常用语1.没有用心尝试，不要轻易说“不”！2.只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。
3.只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？4.只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你！5.你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做！好好努力，你知道关键就在这里！6.答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的！7.请复查一遍，不能有丝毫的侥幸心理！8.希望你能与粗心告别，与细心交朋友！9.要想有所作为，做事必须善始善终！10.能战胜自我的人，才能战胜一切困难！了解自己，就是真正的进步！管住自己，天下无人匹敌！11.不经历风雨，怎能见彩虹！12.有一份耕耘，就有一份收获。
13.踏实苦干，成功一半！敢于拼搏，方能成功！14.只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。
15.不懈奋斗，生命才辉煌。
16.成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登！17.为别人点燃生命之灯，你的生命更加辉煌！18.一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大！19.相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。
20. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！21. 老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃，更大胆，更自信！22. 你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。
23. 这道题你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。
24. 如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。
25. 一分耕耘一分收获。
26. 只有孜孜不倦地求索，才会有源源不断的收获。
27. 相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。
教学小提示：教师的爱心是无形的教育。
让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。
让学生每天都能进步一点点。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹奏和谐动人的乐章。
小学教师精彩课堂用语及说明和表扬语
小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起！你太聪明了！2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！3、请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。
（要用“请”字。
）4、你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题，一旦答错了没面子。
有的老师再批评一两句，就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。
因为谁都有风度，有价值。
5、再想想，办法总比问题多。
使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。
6、你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。
7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。
使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。
8、你真是一个细心的孩子，观察得真仔细。
使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。
9、你的语言组织得真完整。
使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。
教师用语规范
教师教学用语规范一、感恩课堂用语及规范1、上课前豫备铃响，教师到教室门口巡视，学生保持肃静，做好课前准备。
2、上课开始①上课铃响，教师走到讲台前，立正后说: “上课!”②班长或者值日生喊“起立，老师好！”教师呼：“同学们好!”③小学生齐呼：“好好学习，天天向上。
谢谢老师! ”；师答：“请坐！”；3、教学过程中①课堂上教师向学生提问题时，学生应用心思量，举手准备回答。
②当教师指名回答问题时，学生起立回答教师所提出的问题。
学生回答问题后，教师应用激励性用语向学生作点评(详见激励课堂用语)，然后向学生说“请坐”。
③学生听课过程中有疑问时，先举手，经教师许可，方可发言。
④学生分组交流或者论辩，应当用普通话文明得体地进行。
⑤学生因事迟到时，应站在教室门口喊声: “报告!”得到教师回答: “请进”方可进教室。
4、课堂结束①下课铃声响后，教师不得拖堂，即将宣布: “下课” !②班长或者值日生：“起立”，学生齐声应: “老师辛苦了，再见! ”③教师巡视后呼: “谢谢同学们，再见 ! ”④学生等教师离开讲桌出门时，方可离开坐位。
二、激励课堂用语1 看到这个问题你想到了什么？ /你想提出什么问题？2 谁能试一试？ /谁敢试一试？3 你说的办法真好，还有其它办法吗？4 你找到了什么规律？应用这规律可解决什么问题？5 你从上面可获取什么信息？6 对!/很好！ /不错！ !/你真行！ /你真棒！ /你是最棒的！ / 你真聪明!/你真会动脑筋！ /你头脑真灵便！ /你理解力真强！ /你反应真快，真不简单！ /等等7 你真是个爱思量的学生，值得大家学习。
8 你与从不同，让人刮目相看。
9 说得真好，真了不起！10 会提问的孩子，是聪明的孩子！11 没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！12 你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！13 你的发言给了我很大的启示，真谢谢你！14 只要认真细心，什么也难不倒你！15 别灰心，再来一次。
教师精彩课堂用语50句
教师精彩课堂用语50句在教育的广袤天地里，教师的语言如同熠熠生辉的繁星，照亮学生求知的道路。
恰当而精彩的课堂用语，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能营造积极活跃的课堂氛围，建立良好的师生关系。
以下为您精心整理了 50 句教师精彩课堂用语：1、“你的想法很独特，能和大家分享一下你是怎么想到的吗？”这句用语鼓励学生勇敢表达自己的独特见解，激发他们的创新思维。
2、“你今天的表现让老师刮目相看，继续保持！”给予学生及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3、“这个问题提得非常好，说明你认真思考了！”对学生提出的有价值的问题给予赞扬，激励他们积极思考。
4、“不要着急，慢慢说，老师在认真听。
”当学生回答问题有些紧张或表述不顺畅时，给予耐心和安慰。
5、“你的努力老师都看在眼里，加油！”让学生知道他们的付出得到了关注和认可。
6、“这道题虽然有点难，但我相信你们一定能攻克它！”激发学生面对挑战的勇气和决心。
7、“你的回答已经很接近正确答案了，再想一想。
”既肯定了学生的部分成果，又引导他们进一步思考。
8、“大家看，＿____同学的方法是不是很巧妙？我们一起为他鼓掌！”通过表扬个别同学，带动全班的学习积极性。
9、“老师发现你这节课比上节课进步多了，真为你高兴！”让学生感受到自己的点滴进步都被老师关注着。
10、“没关系，大胆尝试，错了也没关系，重要的是我们能从中吸取教训。
”消除学生的顾虑，鼓励他们勇于尝试。
11、“你的思路清晰，表达准确，太棒了！”对学生优秀的思维和表达能力给予高度评价。
12、“这个知识点有点难理解，我们一起来探讨一下。
”以平等的姿态与学生共同解决难题，增强他们的参与感。
13、“我相信只要你认真听讲，这部分内容对你来说不是问题。
”给予学生信任，激发他们的学习动力。
14、“你观察得真仔细，这是一个非常重要的发现！”培养学生的观察能力和善于发现的精神。
15、“不要怕困难，老师会一直支持和帮助你的。
”让学生在遇到困难时感受到老师的支持。
初中数学教师课堂教学用语100句
初中数学教师课堂教学用语100句1. 请拿出你们的数学课本。
2. 让我们做一个小测试。
3. 请集中注意力看黑板。
4. 请将你们的笔记本打开。
5. 请关闭你们的手机。
6. 你们能读懂这道题目吗？7. 这道题需要用哪个公式？8. 让我们一起来解决这个问题。
9. 请你们自己来尝试解答这个问题。
10. 这个问题你们学过吗？11. 请听取我的解释。
12. 让我们来复一下上次的内容。
13. 这个问题有哪些不同的解法？14. 让我们来一起讨论这个问题。
15. 请你们注意这个关键字。
16. 请问你们有什么问题吗？17. 让我们来看一下这个示例。
18. 这个问题需要用到哪些数学知识？19. 请你们自己完成这一练。
20. 让我们来看一下这道题的答案。
21. 这个公式你们掌握了吗？22. 给你们5分钟时间来完成这道题。
23. 让我们来看一下这个图表的含义。
24. 你们认为这个答案正确吗？25. 请你们试着用其他方式解决这个问题。
26. 让我们来讨论一下这个结论。
27. 请你们归纳一下这个定理的内容。
28. 你们学过这个数学应用吗？29. 请你们各自讨论一下这个问题。
30. 让我们来看一下这个数学实例。
31. 这个问题有哪些别的解决方法？32. 请你们解释一下这个数学概念。
33. 让我们来复一下这个定理的证明过程。
34. 这个数学原理你们掌握了吗？35. 这个数学公式有哪些应用场景？36. 请你们画一幅图来解释这个问题。
37. 让我们来看一下这个数学题的特点。
38. 你们能得出正确的答案吗？39. 请你们用例子来解释这个数学概念。
40. 让我们来看一下这个问题的计算过程。
41. 请你们自己思考这个数学问题。
42. 这个数学公式和上个月学的那个有什么区别？43. 让我们来一起复这个难点。
44. 请你们试着用自己的语言解释这个数学问题。
45. 你们学过这个数学应用的历史渊源吗？46. 让我们来看一下这个数学公式的图像。
47. 请你们自己发现其中的规律。
初中音乐教师课堂教学用语100句
初中音乐教师课堂教学用语100句1. 大家好，我是你们的音乐老师。
2. 今天我们要研究一首新歌。
3. 请大家先保持安静。
4. 我们来一起欣赏这首歌曲。
5. 请跟我一起唱。
6. 注意音准，准确地唱出每一个音。
7. 让我们重复一遍。
8. 请跟着节奏拍手。
9. 音乐练要有感情。
10. 可以一起跳舞，配合音乐的节奏。
11. 能用乐器伴奏的同学请站出来。
12. 请你们围成一个圈。
13. 请用手指拍节奏。
14. 这个音符是“多长”。
请大家一起念一下。
15. 这个音符是“一闪”。
请大家一起念一下。
16. 谁能把这个音符叫出来？17. 同学们，我们来练唱几个音阶。
18. 这是一个高音，谁能唱出来？19. 这是一个低音，谁能唱出来？20. 音乐可以传达感情，请大家用心感受。
21. 这个音符是“长音”，请大家一起念一下。
22. 这个音符是“短音”，请大家一起念一下。
23. 请大家一起拍手，感受节奏。
24. 这个音符需要加上颤音。
25. 在音乐中表达自己的情感。
26. 合唱的时候要注意和声。
27. 音乐可以让我们快乐，让我们一起欢乐地唱。
28. 我们来一起编排一个舞蹈动作。
29. 这个节奏需要加上重音。
30. 请同学们分为两组，轮流唱歌。
31. 请每个组派一个代表来唱歌。
32. 这个音乐旋律需要大家一起合唱。
33. 合唱的时候要注意声音的平衡。
34. 音乐是一门艺术，需要我们不断地练。
35. 让我们尽情地享受音乐的乐趣。
36. 音乐可以让我们情感交流。
37. 请你们根据音乐的节奏做出动作。
38. 这个节拍是一二一二，请大家一起跳舞。
39. 看到我的手势，就一起停下来。
40. 音乐教室是我们施展才华的地方。
41. 请大家齐声唱出来。
42. 音乐需要大家的共同努力。
43. 让我们一起挥洒汗水，享受音乐。
44. 合唱要注意声音的连贯性。
45. 这个音乐需要我们编排动作。
46. 各位同学，请齐声说出音乐的名字。
47. 这个音乐需要你们用其他乐器伴奏。
教师课堂用语(30句)
教师课堂用语(30句)1、学贵有疑，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
读1、读是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到眼到，口到，心到。
我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫求知若渴，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。
特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。
首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。
对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。
现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。
现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考10、读书百遍，其义自见，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
说1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
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1. Let’s get ready for class. 准备上课。
2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。
3 Please come earlier next time. 下次请早点到。
4 Class begins. 上课。
5 Who’s on duty today?今天谁值日？6 Is everyone here? 都到齐了吗？7 Who’s absent today? 今天谁没来？8 What day is today? 今天是星期几？9 What’s the date today? 今天是几号？10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？11 Here are your exercise-books. Please hand them out.这是练习本，请发下去。
12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长，能帮我去拿些粉笔来吗？13 Open your books, please. 请翻开书。
14 please turn to Page 12. 请翻开书到12页。
15 Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。
16 No more talking, please. 请安静。
17 Attention, please. 请注意。
18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。
19 We’re going to have a new lesson today.今天我们要上新课。
20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。
21 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？
22 Do you have any questions? 你们有问题吗？24 Let me see. 让我看看/想想。
25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。
26 Raise your hands, please. 请举手。
27 Hands down. 把手放下。
28 Repeat after me/Follow me. 跟我读。
29 Listen to me, please. 请听我说。
30 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。
31 All eyes on me, please. 请都看着我。
32 Can you solve this problem? 能做出这道题吗？33 Let’s read it together. Ready, go!大家齐声朗读，预备，起。
34 Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。
35 Who wants to try? 谁想试一试？36 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？37 Are you through? 做完了吗？38 Have you finished? 做完了吗？39 You did a very
good job. 做得不错。
40 Very good./Good try./ Well done! 完成得不错。
41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！42 Please give him (her) a big hand. 请给他/她一些掌声。
43 Can you follow me? 能跟上吗？44 Do you understand? 你听懂了吗？45 Don’t be nervous. 不要紧张。
46 Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？
47 Any volunteers? 谁自愿回答？48 I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？49 Take it easy.请放心/别紧张。
50 Be brave / active, please. 请勇敢/主动些。
51 Who wants to try? 谁来试试？52 Come up to the front, please. 请到前面来。
53 Go back to your seat, please. 请回座位。
54 Come on. You can do it. 来吧！你能做到的。
55 Come on, you’re almost there.来吧！你快（做/答）对了。
56 I’ll give you a clue (hint). 我给你一些提示。
57 You can do it this way. 你可以这样来做。
58 Let’s play a game. 让我们玩个游戏。
59 Are you tired? Let’s take a break.累了吗？休息一下。
60 Look up the word in the dictionary. 在字典里查这个词。
61 T ake notes, please.请作笔记。
62 Are you clear ? 明白了吗？63 Is that right /correct? 那个正确吗？64 Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？65 Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？66 Are you ready? 准备好了吗？67 Can you guess it? 能猜猜吗？68 Yes. You’re right.对，你对了。
69 I’m sorry. Can you say that ag ain? 对不起，能再说一遍吗? 70 T ake your time. 慢慢来。
71 Use your head. 动动脑筋。
72 Good idea! That makes sense. 好主意。
有道理。
73 Whose turn is it? 轮到谁了？74 Now you’re going to read one by one. 现在你们依次朗读。
75 Who’s next? 接下来是谁？76 You’re next.接下来是你。
77 It’s your turn.轮到你了。
78 Just hands. No voices. 不要说，请举手。
79 Do it on your own.自己做。
80 From the very beginning. 从头开始。
81 Please read it to the end. 请读到结尾。
82 Stop here, please. 请停下
来。
83 Hands up before you answer. 回答问题前，请举手。
84 Here’s your homework for today. 这是今天的家庭作业。
85 Hand in your homework tomorrow. 家庭作业明天交。
86 Please pass the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。
87 Who wants to come to the front? 谁愿意到前面来？88 Come to my office after class. 下课后到办公室找我。
89 Come and see me after class. 课后找我。
90 Watch me and I'll show you.看着我，我来演示。
91 I want all of you to answer this question. 我请大家一齐来回答这个问题。