科技生活 教师专题资料
教师资格证综合素养科技常识备考要点(三)
教师资格证综合素养科技常识备考要点（三）——当代科技科技知识考点包含如下三个部分，如下图：今天讲述教师资格证文化素养科技常识第三讲——当代科技的发展。
1945年7月世界第一颗原子弹爆炸成功和同年底世界上第一台电子计算机问世，这两项伟大成就，标志着当代科学技术的产生。
它们开创的原子能科学技术和计算机科学技术两大领域，已成为当代科学技术的重要组成部分。
（一）宇宙科技（二）物理学和化学在本世纪初物理学革命中诞生的相对论、量子力学，犹如两块巨石投在物理学的湖水中，激起朵朵美丽的浪花，又荡开道道涟漪，不断向周围和深处扩展。
现代物理学革命也对化学的发展产生了巨大影响。
30年代以后，人们应用量子力学理论，已能比较准确地描述原子中电子的运动规律，而且进一步阐明了化学现象的一些本质问题。
（三）天文学当代天文探测手段的进步，极大地拓展了天文学研究的范围，使人们发现了更多的天文现象，并更深入地认识到宇宙的奥秘。
当代天文探测手段的主要进展有：光学望远镜的改进、射电望远镜的发展、空间技术的应用。
当代天文重大发现主要是：脉冲星、类星体、3K宇宙微波背景辐射等。
从17世纪伽利略首创天文望远镜到20世纪40年代以前，光学望远镜一直是天文观测的主要手段。
（四）生命科学当代生命科学特别是分子生物学的重大进展，使人们终于开始揭示生物的奥秘，认识到了生命现象的本质。
（五）信息技术信息技术是在信息论、微电子技术、电子计算机等学科和技术的基础上产生的。
到1945年底，世界上第一台电子计算机ENIAC研制成功。
第一台电子计算机的问世，是计算机发展史上的一次重大突破。
它开创了信息时代的新纪元。
（六）新能源太阳能、海洋能、生物能、风能等可再生能源技术在当代也有很大发展。
各种新能源的应用与发展，使人类从有限的一次性能源转向多样化的、可再生的、取之不尽的干净能源的使用，进入了能源利用的崭新时代。
（七）航天技术航天技术(space technology) 又称空间技术。
教师版小学科学知识点总结
教师版小学科学知识点总结一、物质的性质1. 物质的分散程度2. 物质的颜色和形状3. 物质的质地4. 物质的透明度二、生物1. 植物的形态和生长2. 动物的特征和分类3. 生物的生活习性4. 生物的生存和繁衍三、地球和太阳系1. 大气层的组成2. 地球的运动3. 天文现象的解释4. 太阳系的组成四、自然资源的利用1. 水资源的保护2. 大气资源的利用3. 土地资源的保护4. 人类对资源的依赖五、力和运动1. 力的产生和作用2. 物体的运动和速度3. 动能和势能的转换4. 摩擦力和空气阻力六、能量1. 能量的形式和转换2. 能源和利用3. 能源的保护和利用4. 能源与环境的关系七、生态和环境保护1. 生态系统的组成和作用2. 生物多样性和保护3. 环境污染和治理4. 环境保护的重要性八、科学实验和方法1. 科学实验的过程和原则2. 科学方法和思维3. 观察和记录4. 问题的提出和解决上述是小学科学课程中的重点知识点，在教学中，我们可以通过课堂教学、实验实践、讨论交流、游学实践等多种方式帮助学生掌握这些知识，并提高他们的科学素养。
同时，我们也要重视学生的实际操作能力和创新精神的培养，引导他们更好地应用科学知识解决实际问题，为未来的科学发展做出贡献。
在教学过程中，老师应该注重培养学生的综合素质，不仅要注重学生的知识掌握和学科能力的培养，还要注重学生的人文素质、科学品德、创新精神的培养。
只有这样，才能培养出具有国际视野和创新精神的未来科学家和科技领军人才。
同时，教师要注重科学知识与实际生活的结合，让学生在学习科学知识的同时，能够更好地理解并应用到实际生活中，提高他们的科学素养和解决实际问题的能力。
另外，教师还应该注重与学生的情感沟通，建立师生和谐的关系，激发学生学习科学的兴趣和热情，帮助他们树立正确的人生观和世界观，做一个有理想、有担当、有责任的新时代好青年。
综上所述，小学科学课程作为中华优秀传统文化的精粹和当代技术发展的体现，是学生全面发展的重要组成部分。
科学教师基本功知识内容整理
1、1) 生 命 的 共 同特征
将 10 点： 动植物 的生长过程、及 11 点：不同生物的生 命过程 的复杂多样 12：繁殖是生物的 共同特征 也融合在此点中
在科学书中的位 置
动物的： 二册（首师大）
P38~40 植物的： 二册（首师大）
P50 P38-40 七册（首师大）
P7 八册（自然） 10 课
二册（首师大） P54 根 系 ： 固 堤…… 二册（首师大） P34 保护色 九册（自然）9 课 P29 ；10 课
P32 第十一册( 自然) 1、2 课
知道
3）、健康生活等方 面
3、周围常见的植物 注：第 2 点：多样 的生物包括常见的
（自然） 九册 9 知道 课 叶的蒸腾作 用 10 课 叶的光合 作用 （首师大） 三册 5 课 各种各样的 叶 P24 （叶和我 们生活的关系） （首师大）二册： 知道 植物的生活 植物的叶和和
包括动物、植物 知道 （首师大）科学 七册 P40：动物 的运动； （首师大）科学 二册 P28，9 课： 动物怎样吃食 物 ； P33 第 10 课：动物怎样保 护自己；12 课： 植物怎样传播种 子
结构与功能相适应。 如：1、鸟类可以飞行，是因为鸟有翅膀； 鸟的大部分的骨骼中间是空的，重量轻； 鸟的胸部肌肉发达，有力量拍动翅膀；鸟 有羽毛，羽毛轻薄，适宜飞行。
7、动物世界的纷 繁、复杂：保护动 物，特别是濒危动 物的重要性。
8、常见的其他生物 的特征（细菌、真 菌）
（自然）第十一 册 4 课《我国珍 稀的动植物》 备注：教材中只 涉及到要保护濒 危动物。没有列 举保护动物的重 要性。 教师自己要翻阅 资料，来丰富对 这个问题的认 识。 （首师大） 8 册 P9
小学科学教师复习资料
小学科学教师复习资料小学科学教师复习资料科学是小学教育中不可或缺的一门学科，它帮助学生培养观察、实验和推理的能力，培养他们对世界的好奇心和求知欲。
作为小学科学教师，我们需要不断提升自己的科学知识水平，以便能够更好地教授学生。
一、物质和变化物质和变化是小学科学的基础概念之一。
物质是构成世界的基本单位，可以分为固体、液体和气体。
变化是物质存在的基本属性，包括物质的形状、颜色、温度等方面的变化。
我们需要了解不同物质的性质和变化规律，例如水的沸点、铁的熔点等。
二、生物和生命生物和生命是小学科学的另一个重要内容。
生物是地球上最丰富的一类物质，包括动物、植物和微生物等。
我们需要了解不同生物的特征和分类方法，例如哺乳动物、爬行动物等。
此外，我们还需要了解生物的生命周期和生态系统，以及生物与环境的相互关系。
三、能量和力能量和力是小学科学中的重要概念。
能量是物体产生运动或变化的原因，包括机械能、光能、热能等。
力是物体之间相互作用的原因，包括重力、摩擦力等。
我们需要了解能量的转化和守恒定律，以及力的大小和方向对物体的影响。
四、地球和天空地球和天空是小学科学中的另一个重要内容。
我们需要了解地球的形状、结构和运动规律，例如地球的自转和公转。
此外，我们还需要了解地球上的自然现象，例如地震、火山喷发等。
天空是我们观察星星、月亮和太阳的地方，我们需要了解它们的特征和运动规律。
五、科学实验科学实验是小学科学教学中不可或缺的一部分。
通过实验，学生可以亲自观察和探索自然现象，培养他们的实验和观察能力。
作为教师，我们需要了解不同实验的设计和操作方法，以及实验结果的分析和解释。
六、科学与社会科学与社会是小学科学教学中的另一个重要内容。
我们需要了解科学在社会发展中的作用，例如科学技术对生活的影响和科学家的贡献。
此外，我们还需要培养学生的科学伦理和科学思维，例如科学研究的诚实性和科学问题的提出和解决方法。
总结起来，作为小学科学教师，我们需要掌握物质和变化、生物和生命、能量和力、地球和天空、科学实验以及科学与社会等方面的知识。
有关科技知识的教案
有关科技知识的教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握科技知识的基本概念和原理。
2. 培养学生对科技的兴趣和好奇心，提高学生的科技素养。
3. 引导学生运用科技知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 科技的基本概念：科技是什么，科技的发展历程。
2. 科技的主要领域：信息技术、生物科技、新能源科技、材料科技等。
3. 科技的应用：科技在日常生活中的应用，科技对人类社会的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解科技的基本概念、原理和主要领域。
2. 案例分析法：分析科技在实际生活中的应用和影响。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科技的发展对人类社会的利弊。
四、教学准备1. 教材或教学资源：有关科技知识的教材或教学资源。
2. 课件或黑板：用于展示科技知识的相关图片、图表和信息。
3. 小组讨论材料：用于引导学生进行小组讨论的问题和案例。
五、教学过程1. 导入：通过引入科技相关的问题或现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解科技的基本概念、原理和主要领域。
3. 案例分析：分析科技在实际生活中的应用和影响。
4. 小组讨论：引导学生探讨科技的发展对人类社会的利弊。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调科技的重要性和应用。
6. 作业布置：布置相关的练习题或研究任务，巩固学生的学习成果。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。
3. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括答案的准确性、思路的清晰性和书写的规范性。
4. 知识测试：通过笔试或口头测试的方式，评估学生对科技知识的理解和掌握程度。
七、教学拓展1. 参观科技博物馆或企业：组织学生参观科技博物馆或科技企业，让学生亲身体验科技的魅力和应用。
2. 科技项目制作：引导学生参与科技制作项目，如制作简单的、太阳能灯等，提高学生的实践能力和创新能力。
最新教师资格证中学综合素质知识点-生活中的科学常识集萃
教师资格证中学综合素质知识点:生活中的科学常识集萃教师资格证考试中学综合素质考点：科学文化素养(四)——生活中的科学常识集萃根据教师资格证考试大纲的要求，《中学综合素质》历史文化素养这一节需要了解中外科技发展的代表人物及其主要成就。
一、物理学常识1.机械运动物体位置随时间变化叫作机械运动。
我们判断一个物体是运动还是静止时，要选取参照物为标准。
物体的运动和静止是相对的。
长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺，另外还有游标卡尺、螺旋测微器等。
在古代，人们用日晷、沙漏等仪器来测量时间，现在用钟、表来测量时间;在运动场和实验室，经常用停表：随着科学技术的发展，人们还设计了更精密的计时仪器，如铯原子钟。
2.声现象声音是由物体的振动产生的。
声音的传播需要介质，15℃时在空气中声速为340m/s。
声音的特性包括音调、响度和音色。
物体振动的频率高，发出声音的音调高;物体振动的振幅大，发出声音的响度大;不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。
不同的动物感受声波的频率范围不同。
人们把高于20000Hz的声叫作超声波，低于20Hz的声叫作次声波.蝙蝠在飞行时发出超声波。
根据回声定位，超声波具体应用有：声呐、8超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
以分贝为单位来表示声音强弱的等级。
为了保护听力，声音不能超过90dB。
3.物态变化温度是指物体的冷热程度。
测量工具是温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。
固体、液体和气体是物质存在的三种状态。
各种状态问的变化叫作物态变化。
物质从固态变为液态的过程叫作熔化。
从液态变为固态的过程叫作凝固。
熔化吸热。
凝固放热。
固体分为晶体和非晶体。
晶体熔化和凝固都有确定的温度，叫熔点和凝固点。
物质从液态变为气态的过程叫作汽化，从气态变为液态的过程叫作液化。
汽化有蒸发和沸腾两种形式。
汽化吸热，液化放热。
冬天户外人们不断呼出的“白气”，从寒冷的室外进入温暖的室内镜片上会有一层小水珠。
科技创新与生活教案设计
科技创新与生活教案设计一、引言随着科技日益发展，现在的社会已经进入了数字化、信息化时代，科技已经成为不可或缺的一部分，它影响着我们的生活、工作、学习等方方面面。
因此，如何利用科技更好的服务于人类，让人类更好的享受科技创新带来的便利和乐趣，是我们这个时代需要关注的问题。
而教育，作为一社会制度和文化现象，也需要把握科技创新带来的机遇，将其有效应用在教育教学之中。
本文将从科技创新与生活教案设计的角度出发，探讨如何将科技与教育教学深度融合。
二、科技创新与教育教学的融合在当前的信息时代，新技术不断涌现，这种技术进步对教育教学产生了重要影响。
这方面的具体表现在以下几个方面。
1、信息化推动课程教学的改革信息化时代，传统的课堂教学模式已经无法满足学生的需求。
在这种情况下，教师可以借助信息教学平台、教育游戏、虚拟实验等技术工具，实现资源共享、知识互动、实践体验等多元化教学模式。
通过这些新技术手段，学生可以更加自主地学习知识，提高自己的学习兴趣和动力，提高学习效率。
2、创新的教学手段提高了教学质量教育技术的应用，例如智能化、信息化、互联网+等技术手段，大大提高了教学质量。
教师与学生可以通过网络、社区、群组等手段进行即时交流，快速解答问题。
这些创新的教学手段推动了教育教学的变革，使教学更加有效、更加智能化、更加情感化和更加互动化。
3、全新的教育教学范式推动了教育的变革在新的教育教学范式下，教学资源可以快速进行分享和交流，教师与学生之间的互动更加紧密，教育教学变得更加个性化、自主化和因材施教化。
科技创新已经深刻地影响了教育教学，我们教师需要更加积极地去主动接受新技术、新思维和新设备，不断产生新的教育教学模式，更加精细的教学目标设置，更加贴近学生的需求。
三、生活教案设计的思考1、充分考虑学生的特点教案设计时要根据学生的年龄、性别、身体素质、学习习惯和课程难度来设计教材和教学方法。
在教学的过程中，要注重培养学生的创新意识和实践能力，以及他们在探索中获取新知识、积累经验的能力。
一年级科技知识辅导教案
一年级科技知识辅导教案做一位小科学家教学目标：过程与方法（1）能够从“玩”中提出问题。
（2）会提问题。
知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
情感、态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
教学准备：学生自备：自带各种玩具。
教学过程：（一）导课：今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。
（二）自主学习：1．讲科学家的故事：（1）同学们相互讲；（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。
2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。
（1）学生比较并记录；（2）学生相互交流；3．玩自己带来的玩具。
（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？（2）学生分组研究；（3）汇报交流；（4）得出结论。
科学就是这样的。
原来科学离我们这么近。
我们也能做科学家。
4．看图，说一说科学是什么？（1）学生观察研究；（2）师生讲座后得出：自然界→提出问题→观察测量→查问资料→思考→得出结论。
5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在表格里。
提出后最好能够想办法解决这些问题。
神秘小创意【教学目标】1、在老师的启发下学会运用自己的想法进行小发明、小创作。
2、能够自己设计一个实用的小发明。
3、爱动脑，爱动手。
【教学难点】培养学生学会自己思考，自己创造。
【教学准备】铅笔直尺皮筋等【教学过程】第一课时生活中的小秘密（一）引入课题1、日常生活中有许许多多的小秘密，等着聪明的我们去发现。
那么请你们展开想象的翅膀，尽情的去发明创造吧！首先，来说说，你在生活中看到了哪些小创造？（二）讲述日常生活中所熟知的小发明、小创造。
1、老师讲述生活中的小发明。
（削笔器，透明胶，卷筒纸）2、请同学们想想看，你都想到了那些小创意？（三）把你的小创意说给同伴听（突出自己的新发现）1、把自己的小创意说给小组的同伴听。
小学自然与生活科技知识点梳理
小学自然与生活科技知识点梳理自然与生活科技知识点梳理自然与生活科技是小学生学习的重要科目之一，它旨在培养学生的科学素质和创新能力。
为了帮助小学生更好地学习和掌握自然与生活科技知识，下面将梳理一些重要的知识点。
1. 生活中的能量转化：能量是做事情所需的资源，也是事物发生变化的原因。
小学生需要了解能量的种类和能量在生活中的转化过程。
例如，太阳能是一种重要的能量来源，可以转化为热能、光能等。
而风能、水能、化石能源等也是生活中常见的能量形式。
2. 自然与生活科技中的材料与物体：材料是科技活动中最基本的组成部分。
小学生需要掌握不同材料的特点、用途和加工方式。
例如，金属材料具有导电性和韧性，适合制作电器和建筑材料；塑料材料具有很好的可塑性，适合制作日常用品等。
3. 简单的机械原理：了解简单机械原理可以帮助小学生理解日常生活中一些基本的工具和设备。
例如，杠杆原理使得我们能够使用锤子、剪刀等工具；滑轮原理使得起重机、自行车等设备能够运作。
了解这些原理有助于学生发现周围事物的规律。
4. 自然与生活科技中的工程设计：工程设计是自然与生活科技中重要的一环。
小学生可以通过一些简单的工程设计活动，提高动手能力和解决问题的能力。
例如，设计一个简易的纸飞机、调查并改进校园的交通设施等。
这些活动可以培养学生的创造力和团队合作意识。
5. 环境保护：自然与生活科技中也涉及到环境保护的知识。
小学生应该了解环境污染的原因和后果，学习如何减少能源消耗、合理利用资源、保护植物和动物等。
环境保护的知识有助于培养学生的责任感和绿色意识。
6. 科技与社会的关系：科技对社会的影响是自然与生活科技中的重要内容。
小学生需要了解科技的发展对社会生活的改变，同时也应该明确科技进步对环境和人类自身带来的挑战。
例如，互联网的普及给人们的生活带来了很多便利，但也有可能会对个人隐私和信息安全造成风险。
以上只是自然与生活科技中的一些重要知识点梳理，通过掌握这些知识，小学生可以培养科学思维、观察力和解决问题的能力。
科技改变生活教研活动(3篇)
一、活动背景随着科技的飞速发展，科技已经深入到我们生活的方方面面，极大地改变了我们的生活质量和生活方式。
为了提高教师对科技的认识，了解科技对教育的影响，探索科技与教育的结合，我校特举办“科技改变生活”教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对科技的认识，了解科技的发展趋势。
2. 深入探讨科技与教育的结合，探索科技在教育中的应用。
3. 培养教师运用科技手段进行教育教学的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 主题讲座：邀请科技专家进行主题讲座，介绍科技的发展趋势、科技在教育中的应用案例等。
2. 互动交流：组织教师分组讨论，分享自己对科技与教育的认识，交流科技在教育中的应用经验。
3. 实践操作：组织教师进行科技教育相关软件、设备的操作培训，提高教师运用科技手段进行教育教学的能力。
4. 优秀案例展示：邀请优秀教师在活动中展示科技与教育教学结合的优秀案例，供其他教师学习借鉴。
5. 总结与反思：对活动进行总结，反思活动中的收获与不足，为今后开展类似活动提供借鉴。
六、活动安排（1）8:30-9:00 签到、领取资料（2）9:00-10:00 主题讲座：科技发展趋势及教育应用（3）10:00-10:30 休息（4）10:30-12:00 互动交流：分组讨论，分享对科技与教育的认识2. 下午（1）13:30-14:30 实践操作：科技教育相关软件、设备操作培训（2）14:30-15:00 休息（3）15:00-16:00 优秀案例展示：优秀教师展示科技与教育教学结合的优秀案例（4）16:00-17:00 总结与反思：活动总结，反思收获与不足七、活动预期效果1. 教师对科技的认识得到提高，了解科技的发展趋势。
2. 教师对科技与教育的结合有了更深入的了解，能够将科技手段应用于教育教学。
3. 教师运用科技手段进行教育教学的能力得到提升。
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【考点1】物理学常识
1.红外线：太阳光色散区域中，红光外侧的不可见光。
红外线能使被照射的物体发热，具有热效应，常用于红外探测器﹑红外照相机﹑红外夜视仪﹑追踪导弹等。
2.紫外线：太阳光色散区域中，紫光外侧的不可见光。
它能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。
常用于验钞机﹑紫外线杀菌等。
3.光年是长度单位，1光年是光在宇宙真空中沿直线传播了一年的距离，一般被用于衡量天体间的时空距离。
4.光学现象
热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。
大多数物体都具有这种性质。
（单选）下列生活中的做法或现象中，与热胀冷缩无关的是：
A.泡好的热茶放在普通玻璃桌面上，玻璃裂开
B.打开雪碧的瓶盖，瓶口有气泡冒出
C.把刚煮熟的鸡蛋放在冷水果浸泡一下，更容易剥壳
D.冬天往玻璃杯中倒开水，应先用少量开水预热杯子
【答案】B。
解析：本题考查热胀冷缩原理。
热胀冷缩原理，即物体受热膨胀，遇冷收缩。
A、D两项是由于，玻璃受热不均匀，由于热胀冷缩，会产生内部拉力，从而发生破裂。
C项是由于鸡蛋白遇冷收缩，与蛋壳分离，因而更容易剥壳。
B项，雪碧是碳酸饮料，含有较多二氧化碳，打开雪碧瓶盖时瓶底的压力大于瓶口，饮料中含有的二氧化碳向瓶口移动，产生气泡，与热胀冷缩无关。
本题为选非题，故本题选B。
【考点2】化学常识
1.臭氧
又称为超氧，是氧气的同素异形体，在常温下，它是一种有特殊臭味的淡蓝色气体。
雷雨之后，空气在雷电过程中发生了化学变化，有部分氧气变成了臭氧，起到净化空气和杀菌作用，使人感到特别舒服。
2.二氧化碳
固态二氧化碳压缩后又叫干冰。
干冰的使用范围广泛，在食品、卫生、工业、餐饮中、人工降雨有大量应用。
在化学实验中，可用澄清石灰水检验二氧化碳气体。
通常泡沫灭火器的灭火原理是隔离氧气。
3.一氧化碳
在标准状况下，一氧化碳（CO）纯品为无色、无臭、无刺激性的气体。
在水中的溶解度甚低，极难溶于水。
一氧化碳极易与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血红蛋白丧失携氧的能力和作用，造成组织窒息，严重时死亡。
（单选）煤气中毒是________中毒。
A.二氧化碳
B.一氧化碳
C.氮气
D.惰性气体
【答案】B。
解析：煤气中毒即一氧化碳中毒。
血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍，而且，血红蛋白与氧的分离速度却很慢。
所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获
得足够的氧气，致使呼吸困难，迅速发生抽搐、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色，如救治不及时，可很快呼吸抑制而死亡。
故本题答案选B。