《科学怪人》读后感400字
《科学怪人》 读后感
《科学怪人》读后感我最近读了玛丽·雪莉的小说《科学怪人》并深深地被它的深刻内涵所吸引。
这部小说通过一个可怜的怪物来探讨了社会和人类的本质。
小说的主要角色是一个由维多利亚时代的科学家维克多·弗兰肯斯坦创造的怪物。
这个怪物生来就与众不同，他的外貌让人感到恐惧，但同时他也拥有着美好的灵魂和思想。
然而，这个怪物被社会所排斥，因为他的外貌和超人的力量让他成为了一个异类。
在这部小说中，雪莉通过描绘怪物的孤独和绝望，深入探讨了人性的黑暗面。
尽管怪物拥有着高尚的品质，但他的外貌让他成为了社会的异类。
人们对他的偏见和歧视让他感到无助和绝望，他最终决定向自己的创造者维克多·弗兰肯斯坦寻求帮助和同情。
然而，弗兰肯斯坦却对怪物的存在感到恐惧和厌恶，并拒绝了他的请求。
雪莉用怪物的形象来反映出社会对于弱势群体的不公和偏见。
无论是种族歧视、性别歧视还是身体残障，这些问题在人类社会中依然存在。
这部小说通过怪物的命运向我们诉说了这个问题，并帮助我们深入思考人性与社会的联系。
此外，小说也点出了人类自身的另一面——傲慢和自以为是。
弗兰肯斯坦是一个有天赋的科学家，但他的傲慢和自我中心却导致了怪物的出现。
他不顾后果地追求了自己的梦想，最终导致了怪物的孤独和不幸。
这也让我们反思我们自己是否也有这样的问题。
在我看来，这部小说通过怪物和他的创造者的故事，向我们揭示了人性和社会的本质。
同时，雪莉的描写也给予了我们启示，让我们反思自己的偏见和傲慢，并以更加平等和宽容的态度面对周围的世界。
总而言之，《科学怪人》是一部震撼人心的小说，它通过怪物的形象，深入探讨了人们内心深处的情感和矛盾。
我相信这部小说会让所有读者深受触动，并引发出更多的思考和反思。
科学怪人读后感(共5篇)
科学怪人读后感（共5篇）第1篇：科学怪人读后感一、好词1、overflowwith…充满……2、put…inpractice实施3、advancetowards…朝……走去4、withsuperhumanspeed以远超正常人类的速度5、reproachsbwithsth谴责6、intreatsbtodo请求7、anaccumulationof…由……组成8、nocommunitybetween…and………和……之间没有共同点9、turnafavourableeyeupon…善待10、shutone’seyes闭上眼睛11、becomeaccustomedtosth适应12、bydegrees渐渐地13、becomposedof由……构成14、reflecton反思15、sinkintosleep进入梦乡16、invain白费劲17、fort heconvenienceof…为了……方便18、consistof包括19、leanon倚靠20、thecontrastbetween…and………和……之间的对比二、好句1、Justineaumedanairofcheerfulne,whileshewithdifficultyrepreed herbittertears.贾丝廷强忍着悲痛的泪水，表现出快乐的样子。
2、Thebloodflowedfreelyinmyveins,butaweightofdespairandremorse preedonmyheart,whichnothingcouldremove.我的血液依然在自由地流淌，而绝望和悔恨压迫着我的心，无法解脱。
3、Sleepfledfrommyeyes.我彻夜难眠。
4、Iwanderedlikeaevilspirit,forIhadcommitteddeedsofmischiefbey onddescriptionhorrible,andmore,muchmorewasyetbehind.我像一个幽灵四处游荡，因为我犯下了难以言表的可怕的罪行，而且更多的不幸还在后头。
科学怪人读后感
科学怪人读后感《科学怪人》是英国作家玛丽·雪莱的代表作之一，也是世界文学史上最著名的恐怖小说之一。
这部小说以其深刻的思想和对人性的探索而闻名，故事情节引人入胜，引发读者对科学与道德、人性与社会的思考。
读完《科学怪人》，我深受启发，对人类的本性和科学的伦理问题有了更深刻的认识。
小说的主人公维克多·弗兰肯斯坦是一个天才的科学家，他利用自己的聪明才智创造了一个怪物。
然而，这个怪物并非是他所期望的美好形象，而是一个丑陋、残忍的生物。
维克多因为自己的骄傲和愚蠢，无法接受自己创造的怪物，最终导致了悲剧的发生。
小说通过维克多和怪物之间的斗争，揭示了人类的自大和对科学的滥用所带来的后果。
通过阅读《科学怪人》，我深刻地认识到了科学与伦理之间的关系。
科学是人类的利器，可以为人类带来无尽的进步和福祉，但是如果滥用科学，就会导致可怕的后果。
维克多·弗兰肯斯坦的悲剧就是一个鲜活的例子，他只顾自己的兴趣和好奇心，而忽视了自己的责任和道德。
这给我敲响了警钟，提醒我在追求科学知识的同时，要时刻牢记自己的社会责任和伦理底线。
另外，小说中的怪物形象也给我留下了深刻的印象。
怪物虽然外表丑陋，但内心却充满了对人类的渴望和对爱的渴求。
他曾试图融入人类社会，但遭到了无尽的厌恶和孤立。
这让我深感人类社会的冷漠和无情，我们往往只看到表面，而忽略了他人的内心和情感。
怪物最终走上了复仇之路，这也是社会对他的无情所导致的后果。
这让我深深反省，我们应该更加关爱他人，不要因为外表或者其他因素而对他人进行歧视和排斥。
总的来说，读完《科学怪人》给我留下了深刻的印象。
小说通过对科学与伦理、人性与社会的探讨，引发了我对人类本性和社会现实的思考。
我深刻认识到了科学的伟大和危险之间的关系，以及人类社会的冷漠和无情。
希望在今后的生活中，我能够更加关注自己的行为和言行，不断提升自己的道德修养，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。
科学怪人电影观后感
科学怪人电影观后感《科学怪人》是一部经典的黑白科幻恐怖电影，由詹姆斯·惠尔士导演，于1931年首次上映。
这部电影改编自麦利·雪来斯的同名小说，讲述了一个被恶意利用的怪物，以及他与人类社会的交互和冲突。
电影以一个疯狂的科学家亨利·弗兰肯斯坦和他的创造物为核心，探讨了人类的欲望、孤独和道德责任等主题。
亨利弗兰肯斯坦是一位具有远大抱负的科学家，他对于创造生命的梦想如此执着，以至于不惜使用冷酷无情的方法来实现自己的目标。
他在被学术界遗弃之后，决定独自在实验室内创造一个有生命力的人体。
然而，亨利的创造物并不符合他的期望。
这个怪物的外貌丑陋，野兽般的行为让人恐惧。
这个怪物本能地寻求温暖，人类的关爱和人际交往，但他遭到了人类的无情对待和歧视。
从电影的开端，我们就能感受到对这个怪物的恐惧与排斥，他被镣铐锁住并囚禁在一个黑暗的地窖中。
然而，即使在被束缚和折磨的环境中，怪物逐渐展现出他内心的良善和对人类友善的渴望。
在一个偶然的机会下，他逃离了监禁，并在冰雪覆盖的村庄里寻找着温暖和关爱。
不幸的是，他的外貌和行为引发了大范围的恐慌和混乱，人们对他的恐惧使得他成为了一个无所适从的存在。
尽管怪物长相可怕，但他内心渴望被接纳和理解。
在与一个盲人相遇后，他表现出了他纯真的一面，没有恐惧和敌意。
这个场景揭示了电影中的一重要主题，即外貌并不代表一个人的内在本质和价值。
这个盲人给了怪物一份真正的友谊和接纳，但是当怪物面临其他人类时，他又被视为威胁和邪恶。
电影通过怪物与社会的冲突展现了一个重要的道德问题。
亨利·弗兰肯斯坦将他的创造物当做一种对人类可能性的胜利，但是他并没有为自己的行为负责。
他将怪物置于一个无法容纳的环境中，创造出一个无可逃避的混乱和痛苦。
人们的恐惧和偏见加深了怪物的痛苦，强化了他作为“怪物”的身份。
《科学怪人》给观众留下了深刻的印象。
这部电影在没有现代特效的情况下，通过音效、演员的表演和黑白的画面创造了一种恐怖和紧张的氛围。
frankenstein读后感
frankenstein读后感《＜Frankenstein>读后感》《Frankenstein》（《科学怪人》）这本书，读完之后真是让我心情复杂，仿佛经历了一场特别的冒险。
故事里的那个科学怪人，一出场就带着神秘和恐怖的气息。
我读的时候，脑子里一直在想象他那狰狞的模样，高大的身躯，扭曲的五官，还有那充满怨恨的眼神。
但随着故事的推进，我发现这个怪人其实并不仅仅是外表可怕，他的内心世界更加令人震撼。
想象一下，这个怪人诞生在一个阴暗的实验室里，周围都是冰冷的器械和奇怪的药水。
他一睁开眼，看到的不是温暖的笑容和关爱，而是创造者维克多·弗兰肯斯坦那惊恐和厌恶的表情。
这得多伤人啊！他啥也不懂，啥也没做错，就被自己的“父亲”给抛弃了。
他独自在这个世界上摸索，试图去理解周围的一切。
他没有朋友，没有家人，连个能说话的伴儿都没有。
他躲在黑暗的角落里，观察着人们的生活，渴望着能被接纳。
可每次他鼓起勇气靠近人群，得到的都是尖叫和驱赶。
这得多让人心酸啊！有一次，怪人躲在一个小村庄附近的树林里。
他看到一个小女孩在溪边玩耍，那纯真的笑容让他心里涌起一股温暖。
他小心翼翼地走过去，想要和小女孩交个朋友。
结果小女孩一看到他，吓得大哭起来，叫声引来了周围的大人。
那些大人拿着棍棒和锄头，一边喊着“怪物！怪物！”一边朝他冲过来。
怪人只能拼命逃跑，他的心里充满了委屈和不解。
他不明白，为什么自己只是想交朋友，却被这样对待。
还有一回，怪人遇到了一个善良的盲人老头。
老头看不见他的模样，只是通过他的声音和话语，感受到了他的孤独和痛苦。
老头耐心地听他倾诉，还给他温暖的安慰。
那一刻，怪人感受到了从未有过的关爱。
他以为终于找到了一个能理解他的人。
可当老头的家人回来，看到怪人和老头在一起，不由分说地就把怪人赶走了。
怪人的希望再次破灭，他的心也变得更加冰冷。
在这个过程中，我对怪人的感情也发生了很大的变化。
一开始，我和其他人一样，觉得他很可怕，是个应该被消灭的怪物。
xx科学怪人出场电惊四座读后感三篇
xx科学怪人出场电惊四座读后感三篇xx科学怪人出场电惊四座读后感三篇所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、挖苦。
世界上有疯子，有傻子，有精神病，这些人在常人看来就是一个怪人。
“怪人”这个词一看就知道没有多少人会想要跟它沾上边。
那如果是一个让人觉得可以接近，亲切的怪人呢——我应该就是一个这样的怪人吧。
xx年12月16日，一个怪人诞生了。
哎呀妈呀!真是太让人兴奋了今天，今天可是我在中学第一次和同学们出去玩呀!“科技馆，科技馆，一个多么让人向往的地方呀。
那里肯定有很多好玩的东西，我一定要把它玩个遍!”我兴奋地跳跃。
因车在途中不幸遇到点小麻烦，所以我们班的车延误了。
不过这些丝毫没有让我感到不开心，因为这次的旅途会很艰辛——因为我晕车。
经过一个困难的“奋战”。
我们终于到达了目的地。
“呼，终于到了我都快飞了。
”我长叹口气。
“哟哟!yeye”我整个人都high了。
“哇，这个馆好大呀!”我卷起袖子，就像要去上战场一样。
冲啊!我在这馆中上蹿下跳，东张西望，到处看。
两三个小时过去了，看的我眼冒金星，跑得我汗流浃背。
馆中的东西差不多我都看完了，可是我还不满足，我继续转，走来走去没点儿味，我就找同学玩去了。
突然，在一楼的一个角落。
我看到一个“发着光的东西”立在我眼前。
我立即跑过去，看到同学在那摆弄着那些东西。
就问：“你们在干嘛?”“还能干嘛，在这，我们当然是在造纸咯!”他们答复到。
“造纸?呀呀呀!我也要!”我兴奋的说道。
首先，我们做了半天，都没成效。
后来，我说：“造纸，应该是用纸浆做吧!”说着，我就把我书包里的一卷纸拿了出来，正好，我的'纸早就被水打湿了，就想干脆把它给“造”了。
接着我就把纸给放到盆子里弄碎。
旁边一阵赞扬声：“哇!朱哥你太伟大了!”我心里不时生出一个骄傲的小恶魔。
科学怪人读后感
科学怪人读后感《科学怪人》是美国作家玛丽·雪莱创作的一部经典的恐怖小说。
故事讲述了一个由科学所创造的怪物对生命和人道主义的追求的思考。
通过阅读这本小说，我被深深地震撼和思考。
首先，小说通过描绘怪物的孤独和失落感引起了我对人类的反思。
怪物是一个不被接纳和理解的存在，他渴望与人类建立联系，但却因为自己的外貌和行为被人类所排斥。
这让我意识到，我们人类往往只看重外貌和表面，忽略了每个人内心的真正价值。
怪物的孤独让我反思我们对于他人的态度，我们应该给予每个人尊重和关爱，不应该仅仅以貌取人。
其次，小说中对科学与道德的冲突引起了我对科技发展的思考。
科学家弗兰肯斯坦为了满足自己的欲望，去创造一个超越自然的怪物，却忽略了其背后的伦理和道德问题。
这引起了我对科技进步的反思，科学的进步固然带来了诸多好处，但如果缺乏道德和伦理的约束，可能会导致像弗兰肯斯坦一样的灾难。
因此，我们在科技发展中应该时刻保持对道德和伦理的思考和反思。
再次，小说中对于生命的探索引起了我对“人生”的思考。
怪物的存在使我对于生命的意义和责任产生了思考。
怪物从创造之初就感到了被抛弃和无助，他寻找着自己的位置和存在的意义。
这让我深深地反思了自己对于生命的理解和对于人生的追求。
我们每个人都应该思考生命的意义，并为自己的存在赋予一种积极和有意义的目标。
最后，小说中对于人性的探讨让我对人类的本性产生了思考。
小说中的怪物并非邪恶之物，他之所以变得危险和残忍，是因为他在被拒绝和孤独的环境中受到了伤害和误导。
这使我深思我们每个人内心的善良和邪恶的潜力。
我们应该学会关爱和接纳他人，因为这决定了我们对他人的影响和塑造。
总结起来，通过阅读《科学怪人》，我被故事所触动，思考了人性、科技、道德和生命的诸多问题。
这本小说通过怪物的孤独和追求，引发了我对人类的反思，对科技发展的思考，对人生意义的探求以及对人性的思考。
正因为这样，这本小说不仅仅只是一部恐怖小说，更是一部能够引发思考和启发灵魂的经典之作。
《科学怪人》 读后感
《科学怪人》读后感《科学怪人》是美国作家玛丽·雪莱创作的一部经典小说。
这篇小说以深刻的哲学思考和人性探索为特点，引发了我对人类本质和科技进步的思考。
在读完这部小说后，我深有感触，不禁开始思索人与科学、道德、社会等方面的关系。
故事发生在18世纪末的英国，主要讲述了一个天才科学家维克多·弗兰肯斯坦的创造怪物的过程以及随之而来的一系列悲剧。
弗兰肯斯坦出于对科学的痴迷，通过对人体进行解剖和实验，成功地创造出了一个拥有智慧的怪物。
然而，他没有为怪物设定合适的生存环境和目标，导致怪物因无法融入人类社会而变得愤怒和孤独。
首先，小说通过弗兰肯斯坦对科学的追求揭示了科技进步背后的伦理和道德问题。
弗兰肯斯坦将科学视为一种力量，用以创造或改变世界。
然而，在他实现梦想的同时，怪物的存在也成为了一种噩梦。
这引发了我对科学是否应该无限制地发展的思考。
科学的进步毫无疑问地给人类带来了很多好处，但我们是否应该在追求科学成果的同时也始终关注伦理和道德的约束？其次，小说中怪物的形象给人留下了深刻的印象。
怪物虽然外貌丑陋，但内心却有着渴望得到关爱和被接纳的一面。
他在与人类接触过程中经历了许多痛苦和孤独，最终变得愤怒和报复。
这让我意识到人与人之间的相互理解和关爱的重要性。
过去，我常常将外貌作为评判一个人的主要标准，而在读完《科学怪人》后，我深刻地认识到外表只是表象，一个人的内在才是真正值得重视的。
另外，小说中的社会反映了当时的阶级观念和对不同群体的偏见。
怪物在与人类交往过程中遭受了种种不公待遇，这让我对社会对待弱势群体的态度产生了深思。
我们的社会是否应该给予每个人公平的机会，并摒弃对外貌和身份的歧视？这些问题都给了我很大的冲击，让我对自己的行为和价值观有了更加深刻的认识。
通过阅读《科学怪人》，我收获颇丰。
作者通过这个故事深入思考了科学、人性、道德和社会等复杂的议题。
小说中的怪物形象给人留下了深刻的印象，让人反思人类如何看待外貌和内在价值。
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《科学怪人》读后感400字
《科学怪人》读后感400字
原创： jzmama
《科学怪人》这本书是文学史上第一部真正意义上的科幻小说，这是一本不可思议的书。
饱含了复仇、欲望等多种感情，细致地描述了人与人造人之间的关系。
《科学怪人》的作者是英国的玛丽.雪莱，在当时的时代背景下，她塑造了“科学怪人”这么一个形象，为以后的科幻小说提供了许多大胆的构想。
在《科学怪人》中，主要讲述了一个这样的故事：文中的“我”为科学疯狂，创造了一个面目丑恶的人造人。
然而“我”和人们却都因为他很丑，厌恶、抛弃了他，于是这个怪人本来善良的心因此充满了仇恨，开始对人类进行报复。
故事的结局十分悲惨，他把“我”的亲人都杀了，最终把“我”也害死了，他自己也自杀了。
这令我思考：我们既然创造了人造人，并且给予了他们人类的各种感情，那我们为什么不能与他们和谐的相处呢？我觉得其实书中的怪人并不是一个坏人，只是人类对他的厌恶，抛弃使他去做了坏事。
而“我”和人们以貌取人，怎么能因为他长的丑就抛弃他呢？虽然他是个人造人，但他是有感情有生命的。
如果换做是一个人，难道人类永远比人造人好？
生活中，许多科幻电影都讲述了人类对机器人的排斥从而引发战争的悲剧，我希望我们的未来不是那样。
阿西莫夫说的机器人三定律，从每种方面都有不同的理解，如果从情感上来说不是很对，但从人类的角度来说很正确，我希望未来会有更明确的解答。
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后记：这是儿子的暑假作文之一。
《科学怪人》是刘慈欣主编的银火箭丛书中的一本。
从我个人的观点，刘慈欣从众多科幻小说中选择出的这几本都还是有他的逻辑的。
如果不是学校的要求，他是不会写读后感的，我也从来没有要求他写过任何读后感，基本上只有学校要求做读书卡之类的作业他才会去写。
他真实的读后感往往是在与我的对谈中发生的。
自从星战系列开始，到看了各类科幻电影，从阿西莫夫的科幻短篇到电影《人工智能》，我们多次讨论过机器人的情感与伦理问题。
对于这篇作文，他在列完提纲给我看的时候，我觉得还是不错的，思路比较清晰，也能够提出自己的困惑与观点。
我对提纲并未做修改，就让他按提纲去写就好。
写完如上，我也未做修改。
如果真正从改作文的角度，当然还是有很多地方可以推敲和深入，比如：科学怪人的感情是什么样的？他想要什么？
科学怪人如何发生了由善到恶的变化？造成这一变化的根本原因是什么？
如果“我”能够给予科学怪人以他想要的生活，结局会有何不同？为什么“我”没有？
“我”作为一个创造者，对科学怪人该不该负有责任？
由于角度不同，是否人与人造人或机器人确实很难建立起和谐平等的关系？
我选择发出这篇作文，是因为我看到了他对书中存有疑惑，亦有思辨，哪怕只是非常微小的片面的火花，这也是珍贵的。
《书谱》中有云：”初学分布，但求平正。
既知平正，务追险绝。
既能险绝，复归平正。
“”初谓未及，中则过之，后乃通会。
通会之际，人书俱老。
”平正是先，小孩子写作文，我理解应该是先不要掉进词语堆砌过于雕琢的坑里，等把事情能说清楚，逻辑理顺了，能立起观点，有思路，是为知平正，然后再求下一步。
怕的是上来就花花哨哨一堆，忘记了“修辞贵其诚“的道理，就很难改了。
当然，这些都属于个人观点，见仁见智，求同存异。