八年级上册语文教学总结
【精品】部编版八年级上册语文教学工作总结
最新部编版八年级语文上册教学总结随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。
本学期，我担任八年级语文教学工作。
在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。
现将本学期的工作心得总结如下：一、强化学习，不断提高自身素质我是一个热爱学习的人，是一个不断更新观念的人。
为此，我努力学习现代教育理论，尤其是新课程标准，认真钻研教材，并在实践中进行教改尝试。
为适应新形势下教学工作的需要，同时提高自身的业务水平和教学能力；为了更好地适应学生学习方法、学习习惯及学习能力的转变；为了更好地落实“以生为本”的课堂教学理念，我一直努力学习并实践科学发展观要求下的新课改理念。
在不断学习中提高。
我在平时的工作中认真阅读每一本书，并及时将它记下来或者将它抄在笔记本上，以便随时翻看。
一学期来我经常上网查找资料去学习一些新理念、新知识以充实自己来提高自己。
二、积极参加教研活动，虚心向他人学习我积极参加组内教研活动，学习新课改知识。
进取参加学校组织的各项教研活动。
我很珍惜每次教研活动机会，认真听取其他老师先进的教学方法和教学理念的精华，在学习中不断提高自己的素质与能力。
在本组老师的配合下，本班老师在校本培训活动中也取得了一定成绩。
这些老师对学生都很关心、也很上心。
他们从各自的方面给我提出了很多好提出建议，让我从中得到很多东西。
三、多与学生沟通，为他们树立信心学生是学习的主人，学生缺乏自信心的原因有很多，其中，最重要的一个原因是教师不了解学生的思想动态。
因而，在每一次的家访中我都十分注重和学生的沟通。
对学生的态度十分端正，对他们生活上、学习上遇到了哪些困难都十分关心，鼓励他们大胆说出自己对学习知识的期望，并及时进行指导。
并且还时常找他们谈心，了解他们情景，以便及时进行教育和引导。
在家访中我发现有的学生思想比较消极，我就经常找他们谈心，并及时地找他们谈心，让他们明白只要努力学习就会得到老师的表扬，这对他们以后更加积极主动地学习打下了基础。
初中语文教学总结15篇
初中语文教学总结15篇初中语文教学总结1课改要求教师要改变多年来习以为常的教学习惯、确立一种崭新的教育观念。
这对我们是一个挑战，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，我以高度的热情，花了心思，下了苦功，现总结如下：1. 认真学习课标，加强理论学习，转变教学观念。
在本学期的教学工作中，我不断查看课标规定，争取把量化指标做细，落实，改造传统教育，经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
2. 新学期伊始，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构，介绍学习方法，提出学习要求，让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。
3. 在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。
4. 重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。
如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的'优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。
5. 课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。
课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
初中语文教学总结2光阴似箭，转眼间一个学期的教学工作已接近尾声，本学期我继续担任级5、6班的语文教学工作，这是我来到文昌中学后第二个学期。
评价教学成果八年级语文上册第一单元教学设计的总结
评价教学成果八年级语文上册第一单元教学设计的总结。
一、教学设计背景本次教学设计是基于国家教育部出版的八年级语文教材，旨在探究“语言文字的本质、语言的反应功能、诗的语言特点”等知识点，以提高学生的语文能力，促进学生文化素质的提升。
通过对学生的知识储备进行综合性训练，使得学生在语言文字、文化知识等方面积累更为丰富的能力和素质。
二、教学环节及效果分析1.前置创设环节在教学开始之前，笔者通过一系列教育资源研究及学生实际情况分析后，选择了一张美轮美奂的风景图片作为前置背景，来激发学生学习的热情，吸引学生的注意力。
同时，也采用了快速激发想象的教学策略，通过一系列的细节描述和推理，引导学生在脑海中完成对自然风景的展现，来引导学生学习课程。
效果：学生在教学课堂开始时便产生浓厚的学习热情，对教学进程保持了高度的关注度。
2.讲解课文知识点通过对本单元素材进行前期细致的学习和分析，笔者充分了解了课文的主要内容、知识点、难易程度等方面，从而教学时通过全面性的讲解，帮助学生理解课文及其相关知识点，并加以巩固。
效果：学生在听完课文的讲解后，对于掌握语言文字、诗的语言特点等方面的知识点有了更深刻的理解，对于后续的学习也提供了较为坚实的基础。
3.课文分析在教学过程中，笔者选取了适当的课文段落进行讲解，并对内容进行分析。
让学生明白课文的主旨思想，进一步拓展对于课文的理解和思考。
效果：学生对于文本的理解更加深入，思维能力得到进一步开发。
4.课后作业在本次教学中，笔者选择了多种形式的课后作业，如阅读课文、写作感悟等，来帮助学生准确把握教学内容，并提高其语言文字、写作能力。
效果：学生通过课后作业有效地消化和掌握了本课程所涵盖知识点，提高了语文水准、培养了自主阅读、写作等能力。
三、教学设计总体评价本次教学设计布局良好，策略运用得当，既能提高学生的学习兴趣，又能够使学生对于课程知识点达到准确、全面的理解。
同时，也能够为学生未来的学习提供良好的基础，本次教学设计的实际效果也是是良好的。
八年级上册语文教学总结（2篇）
八年级上册语文教学总结八年级上册语文教学总结,____字八年级上册语文教学已经接近尾声，回顾这段时间的教学，我深感收获颇丰。
教学中的成功和失败都让我有了更多的思考和经验，我认为其中最重要的是关注学生的学习兴趣和能力培养、多元化教学方法的运用以及学生的自主学习能力的培养。
一、关注学生的学习兴趣和能力培养学生的学习兴趣是学习的最大动力，激发学生学习语文的兴趣是提高教学效果的关键。
针对不同的学生，我结合教材内容，采用了多种方式激发学生的学习兴趣。
例如，在选文教学中，我通过教导学生学会欣赏文学作品的美和创作思想，积极引导学生主动思考，提醒学生用生活中的经验和知识去解读作品，做到了学习语文与学生实际生活的衔接、课堂与生活的联系。
在学习语文的过程中，我还注重培养学生的学习能力。
通过进行多元化的教学活动，我鼓励学生勇于探索，注重培养学生的观察和思维能力。
例如，在语文课堂上，我引导学生运用多种方法解决问题，比如让学生用逻辑思维分析作品的主旨，用图文并茂的形式呈现故事情节等，使学生学会学习、学会思考。
二、多元化教学方法的运用在八年级上册的语文教学中，我尝试了多种教学方法，以提高学生的学习效果。
例如，我利用多媒体教学手段，通过展示图像、播放音频和视频等，使学生更直观地感受到文学作品中的意境和情感，培养学生的审美情趣；我还使用了小组合作学习的方式，让学生们相互交流、合作解决问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重培养学生的阅读能力。
在课堂中，我采用了多种阅读方法，比如，前瞻性导读法、背诵法、分层阅读法等，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
并且，我利用了各种适合不同学生的教材，来提高学生的阅读兴趣和积极性。
三、学生自主学习能力的培养在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力。
我提倡学生在学习过程中的主动参与，根据学生的学习风格和特点，灵活调整教学方法和内容，鼓励学生在学习中发现问题、解决问题。
例如，在选择教材时，我尽量选择一些与学生生活经验相关、富有启发性的课文，引导学生主动思考和尝试，提高他们的思维能力和创造力。
统编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》教学设计(含总结)
《白杨礼赞》教学设计一、教学目标1. 理解白杨树的象征意义，学习象征手法。
2. 品味文章优美的语言，感受白杨树的形象美和精神美。
3. 体会作者对北方军民的崇敬和赞美之情，培养学生质朴、坚强、力求上进的精神品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点(1)理解白杨树的象征意义，感受白杨树的形象美和精神美。
(2)学习象征手法，品味文章优美的语言。
2.教学难点理解白杨树的象征意义，体会作者的思想感情。
三、教学过程第一课时(一)导入新课展示白杨树的图片，提问：如果要把左边的树比作一种人或者一个人，你会比作哪一种人或者谁呢?为什么?引导学生思考白杨树的特点，为后续学习做铺垫。
(二)题解1. 解释标题“白杨礼赞”的含义和作用。
含义：“白杨”是作者描写和讴歌的对象，“礼赞”是用崇敬的心情赞美，交待了文章主要感情基调。
作用：点明写作对象，表达作者对白杨树的赞美之情。
(三)作者介绍茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。
代表作有小说《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)、《子夜》《林家铺子》《农村》三部曲(《春蚕》《秋收》《残冬》)等。
“茅盾文学奖”是中国最高荣誉的文学奖项之一。
(四)写作背景《白杨礼赞》写于抗日战争时期，北方军民在共产党的领导下团结抗敌多次粉碎了敌人的疯狂“扫荡”,作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。
(五)整体感知1. 朗读课文，标注自然段落，并尝试给课文划分不同部分，并概括段意。
第一部分(1):首段点题，直抒对白杨树的赞美，奠定全文感情基调。
第二部分(2-4):描写作者在见到白杨树前的所见所感，具体写了白杨树的生长环境。
第三部分(5-6):具体描写白杨树的外形。
第四部分(7-8):赞美白杨树的内在气质，点明其象征意义。
第五部分(9):斥责看不起民众、贱视民众的人，并再次赞美白杨树，首尾呼应，再次点题。
八年级上学期语文教学的个人工作总结
八年级上学期语文教学的个人工作总结（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文教师教学工作总结【5篇】
八年级语文教师教学工作总结【5篇】1.八年级语文教师教学工作总结寒假的脚步近了。
值此之际，回顾一学期的教学工作，感慨颇多。
虽然经过师生努力取得了一点成绩，但也有诸多不足。
现将本学期教学工作总结如下：首先，我积极认真学习了新的课程理念，努力实现把学生变为学习的主人这一目标。
力求把学习主动权交给学生，尽量留给学生阅读与活动的空间，大胆鼓励学生质疑问难。
在教学过程中，积极实践新课程理念，努力提高课堂教学效率与效果。
其次，认真备好每一节课，上好每一节课。
因为这是提高语文教学质量的关键。
为此，备课时我认真钻研了教材，翻阅资料，把握教材重难点;同时，充分利用网络资源，并在下载的网络资源的基础上进行整合。
上课时从课文特点出发，从学生实际出发，充分利用多媒体，以激发学生的学习积极性;并引导学生在深入理解课文内容的基础上做好课堂笔记，以便过后温故而知新。
上作文课时，尽可能地选取学生熟悉的话题;搜集整理好相关资料，展示给学生学习品味;然后引导学生列提纲，拟写开头与结尾，打草稿和修改草稿。
再其次，在教学中始终如一地遵循多表扬少批评的鼓励性教学原则：注意发现学生的亮点，并适时加以激励，以提高学生的学习兴趣与自信心。
如有的学生贪玩，学习习惯不好，成绩不理想，但他背诵课文能力强，我就在课堂上多让他背诵课文，让他在背诵中享受成功的喜悦，以此激发他学习语文的兴趣。
最后，高度重视了批改与辅导。
如果学生不做作业，及时了解情况，耐心教育，让学生改掉缺点，养成按时完成作业的良好习惯;精心批改作业，对于作业中出现的共性问题，进行集中讲解;针对学生作业的个别情况，适时进行个别辅导;有的学生思想上有问题，就进行沟通，耐心地做思想转化工作。
语文教学质量的提高需要长期努力，可是存在的问题比较多，所以今后的教学是任重而道远。
许多学生语文基础还比较差，主动学习的习惯十分缺乏。
另外，在实践新课程理念的过程中，放得不开，具体表现在：学生的思维没有打开，往往不敢发言也不善于发言，往往出现尴尬的局面;而老师对于出现的僵局往往不能从容面对，总担心课堂任务不能完成，于是越俎代庖、包办代替。
八年级上册语文教学总结15篇
八年级上册语文教学总结15篇八年级上册语文教学总结八年级上册语文教学总结1本学期我担任八年级两个班的语文教学工作，两个班共有学生近百人，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。
在教学中，我认真教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：细研究教育心理，把握好八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发学生兴趣的教学方法。
二、自主学习，提高学习效率。
这既是语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的体现。
我在教学中，改变了传统课堂上过于注重知识传授的状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主学习过程中提高学习效率。
三、以阅读教学为重点。
1.结合亲身体验感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生。
2.加强了朗读，注意课文中的联想与想像。
3.在理解课文内容的同时，注重学生人文素养地培养。
4.在借助导读、注释和工具书读懂课文的基础上，结合学生自己的生活体验评价作品的思想内容，体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语，增强语感。
四、注重学生学习方法的掌握。
从基础入手，再提高学生掌握学习的方法，使学生在不同内容和方法的学习中得到提高，初步获得了一些语文实践能力。
五、教育教学不足一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力帮助和鼓励下，在学生的良好配合下，教育教学任务得以完成。
学生的知识和能力有所长进。
但我还有很多方面需要向我的领导、同事学习，以便在以后的教学有所进步。
八年级上册语文教学总结2随着新年的临近，一个紧张的学期就要结束了。
本学期我担任八年级6、7班的语文教学工作。
作为有一个语文教师，我深知语文教学工作的重要性和艰巨性。
在本学期里，我认真的备课、上课，及时的批改、讲评作业，不放松课后辅导，不让一名同学掉队。
但随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。
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八年级上册语文教学总结
随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。
本学期，我担任八年级（1）、（2）班的语文教学工作。
在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。
现将本学期的工作心得总结如下：
一、深入教材、虚心备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和整个课堂教学效果。
曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”可见，备课在整个教学环节中的重要性。
因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
(学)教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、调动学习兴趣，提高语文素养。
语文是一门实践性最强、且离我们的现实生活最近的一门学科。
在新课改的背景下，学生的自主学习，学生的创新思维能力，已成为教师关注的热点，自主、合作、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生快乐地学习，在游戏中学习，在学习中游戏，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，提高学习的兴趣和信心，从而发展学生的语文素养。
1、新课导入调动学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我根据不同的教学内容，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养自主、合作、探究的学习能力。
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”因此，我们在语文教学中，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
譬如，在阅读教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、加强朗读训练、培养语感。
1、充分利用早读课训练朗读，以提高学生的语感。
农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对这两班的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能准确的使用普通话。
2、选择美文，让学生感悟理解。
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
如在《桃花源记》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。
”此时的学生充分表述他们的真实感受。
四、积极参与教研，做到取长补短。
积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力学习、借鉴他人的长处，取长补短，不断提高自己的教学技能，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。