语文期末试卷分析表
语文期末试卷分析表
这一部分中答错的孩子，是因为他们对本册教材中基础知识的掌握不牢固，审题不清，有的是不会运用。今后，对基础差的孩子，要多想办法，多些关注。
阅读理解
试卷的第二部分“阅读理解”注重了教材内容中重难点的考查，课内阅读题《狼牙山五壮士》，考查了学生对关键词的查找与理解；第二个阅读题，同一主题的课内课外相结合，考查了在阅读时学生能否抓住关键句及思考概括能力。
课外阅读题难度不大，但学生的错误也不少。比如，把“屹立”换成“站立”“挺立”是否可以，有的孩子对词语的理解回答不准确，其他的题目有的因为阅读不细致而找错要求找出的句子，还有的学生回答不完整或找不出关键句。比如，用一句话概括材料二的信息，有的找不出重点句，有的语句啰嗦，把握不住文章的观点“长征永远在路上”。在今后的阅读教学加强方法指导，让学生自读自悟，多表达。
口语交际与
习作
试卷第三部分“习作”是根据情景与人物编故事，这是教材中的一个单元习作，大部分孩子能发挥想象编出一个完整的故事，但因个人习作水平所限，有的孩子的习作情节平铺直叙，人物描写不细致生动，有的没有进行环境的描写，从而影响了得分。还有的孩子作文内容符合要求，但因为书写脏乱差而失分。今后在习作方面要多想办法提高学生习作水平，还要多加强对学生书写的要求。
对试卷的意见建议
本次的试卷题型中规中矩，没有考查学生的口语交际方面的题目，内容有一定的难度，注重学生语文素养与语文能力的考察，能比较全面的检测出学生在本学期所学的知识与能力，如果在题目的类型上再灵活一些，另外，再增加一些对学生课外阅读考查的题目就更全面。
三年级语文期末考试试卷分析范本十份
三年级语文期末考试试卷分析范本十份三年级语文期末考试试卷分析 1当我翻看这孩子们的一张张试卷，想静心总结一下这次期末考试的成绩，就想起了一首歌曲《盛夏的果实》。
经过了紧张的期末复习工作，学生在老师的带领下，全面的复习了所学的知识，经过考核，师生共同分享收获的喜悦，但是也存在一些不足，下面把本次考试出现的一些问题进行一下分析：一、总体情况三年级共有10个班，__485人，参加考试的学生485人，试卷最高分80分，年级*均分73.92分，及格率99.59%。
纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，__性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。
小学三年级语文下册期末试题分析：这次考试，我们认为孩子们考的还不错。
基础知识扎实，卷面整洁，从一开学，我们就扎扎实实的抓基础，抓阅读，记得开学时的第一次教材分析学习，大家在谈了各自的教学计划后，伍高峰__就对我们的教学计划给予了充分肯定。
复习时，每个班都是每单元词语、语文园地一个单元一个单元过关，都是老师自己该，错题更正落实到位。
就拿我们班来说，我每一次都进行记录，其实，什么事就怕认真，有了认真两个字，很多事都能干得更好。
尤其幸运的是，尊敬的黄__也在百忙之中指导我们怎样__学生复习，她以一个单元为范例，手把手的教大家把握重点，字词句段篇层层深入，使我们的复习更有效。
二、试卷具体分析整套试卷分为九个题型：多音字组词、组词、找错别字并更正、按要求写词语、扩写句子、缩写句子、填空、阅读短文片段、课外阅读。
典型错误分析：第一二题，都是检测学生对字词的掌握，其错误主要原因：一是读不懂拼音;三是能拼准拼音，但是由于*时练得不够扎实，所以写错字。
多音字“载”组词错的比较多。
组词题型“墓”错大多。
第三题找出错别字并更正这一题丢分多。
真是可惜。
全年级只有89人全对。
主要原因是题目更正写出九个错别字，而大部分同学只写出三个，以为一个句子只有一个，找个一个就不管了。
小学语文试卷分析表
小学语文试卷分析表
年月日
说明：
1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；
2、“答对人数”：指得分在该题满分的90%（含）以上的人数。
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三年级语文试卷分析样表
三年级语文试卷分析样表
桂阳县2017年下期期末考试学科教学状况抽测
华泉中心学校三年级语文（科目）试卷抽样分析报告
1、考试基本情况分析
本期我班共有学生23名；其中男生10人；女生13人.优秀6人；及格人数14人.从学习情况来看；同学们的语文知识技能慢慢得到提升；大部分学生的语文基础知识较为扎实；有一定的阅读能力和写作能力；学习兴趣也比较浓厚.
检验中注重双基的考查；重点考查学生生字词以及语言积累；部分同学基础知识掌握较为扎实；但部分同学写词语、选择多音字的正确读音、根据要求写句子失分率高；常用词语都出现错误.
同时；注重学生理解和运用语言能力的考查；培养学生举一反三的运用能力.试题紧密联系学生生活；富有浓郁的生活气息.如：口语交际题以考查学生学会赞美他人取得的优秀成绩这一交际能力；试题中让学生学会赞美他人；激励自己；这个题目看似简单；其实既考查了学生的口语表达能力；又对学生学会赞美；积极向上这一情感素养的培养；体现语文的工具性与人文性两大特点.再如考查对阅读课文的理解；放到具体的语境中；让学生理解文章中表达的主要内容和情感；提高阅读技能和理解能力.作文的内容选择也是融入学生的生活实际；从学生的生活中找话题；一个什么事情让你兴奋、伤心、激动……让学生完整的叙述一件事情的原因、经过和结果并能真情实感的阐述自己的想法；各方面突出体现出语文学习中的人文性.
语文 科期末质检试卷分析表
Hale Waihona Puke 语文科期末质检试卷分析表区实小教研片
学科：语文
年级：四年级
考试人数：953人
平均分：80.10
及格率：94.23%
优秀率：43.34%
答题情况：
一、倾听在线
学生总体完成情况较好，个别学生字有写错，基本上能养成认真倾听的好习惯。
二、知识乐园
第（一）、（二）题总体完成情况较好，都能较为准确地写出所要填的词语，对于第3小题中词语的运用不够准确。第（三）题句子大荟萃中总体完成较好。
三、快乐阅读
短文（一）总体完成情况校好，对于给短文末尾划线的地方填上学过的古诗处，有部分学生填了只体现“水”的诗句，不能准确地表述。短文（二）第3小题从文中找出下列词语的反义词中“茂盛”和“冷漠”的反义词找不够准确，错误率较高。对于第5小题中“你认为还可以把你心目中的老师比作什么？”学生完成情况一般，思维还不够活跃。
四、妙笔生花
第（一）题学生总体完成情况较好，个别同学没能很好地抓住表示顺序的词。第（二）题学生总体完成情况好，都能按习作要求选择作文，想象大胆、丰富。
对试卷的评价、建议：
1、能否增加课内知识的比重，适当巩固学生所学知识的积累。
说明：按此表复制后分年段、学科分析。
小学五年级语文下册期末试卷分析
小学五年级语文下册期末试卷分析文学生活多姿多彩一、基本情况本次检测参考人数人，平均分为分，及格人数人，及格率，优秀人数人，优秀率。
二、试题特点本试卷分为五大板块，共七个大题。
依据新课标的要求做出了一些调整。
1：内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体保持稳定：学会倾听4分，光积搏记37分、交流平台4分，阅读30分（非连续文本阅读4分，文本阅读26分）和习作25分，各板块分值也保持不变，但能力型题增大了考查面，开放性的题目和个性阅读给学生提供了较大的答题空间。
增加了非连续性文本的考察（4分）和与编者的对话（2分）。
3、试卷凸显人文性和工具性的统一。
在题前有人文性表述，学习方法的指点，使学生在轻松的氛围中习得知识。
三、学生答题得失分析透过试卷，学生在答题过程中所暴露的一些问题不得不引起我们的重视。
一：学会倾听（4分）听读材料《听的艺术》，紧密结合时事，“就共同关注的热点问题，能用文字等展示学习成果”（注：引文均出自新课标，以下略）。
此题绝大多数学生满分，答案就在材料中，用心听，不难回答。
少数学生答题不完整。
捕捉有用信息的能力差，有待提高。
不足之处：写的文字分量较大，答案较长。
易问答简短。
二：广积博记（37分）本题有五个小题组成，考查学生字，词，句的识记、理解和运用能力。
体现“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。
”“工具性和人文性统一，是语文课程的基本特点”1、识字与写字试卷中1题考查写字，都是本册教材中学生必须掌握的，并且是日常生活中常用的字，少数学生失分，对“谎”“奠”掌握不好。
第2题是对识字方法的考察，多数学生答题不规范，没有明确的方法指导。
第3题的第（1）小题考察学生查字典的方法，个别区答卷普遍差：音序不知道大写，部首查字法不知道查什么部首。
第（3）小题形近字辨析掌握较好。
失分原因：基础知识夯实不足，最基本的能力没有掌握。
四年级语文期末试卷分析表
四年级语文期末试卷分析表
一、听力部分
1. 听录音，写出下列句子的正确顺序
•A。
_______
•B。
_______
•C。
_______
2. 听录音，选出正确的答案
二、阅读理解
1. 阅读短文，判断正误
•_____ 李明是一位勤奋的学生。
•_____ 李明每天都会做运动。
•_____ 李明的家人很支持他的学习。
2. 阅读短文，回答问题
•问题一：_______
•问题二：_______
•问题三：_______
三、作文
题目：我的寒假生活
•写出你在寒假中的一次难忘经历，并描述具体内容。
•字数要求：不少于150字。
以上为四年级语文期末试卷的内容，学生们在这份试卷中能全面展示他们的听力、阅读和写作能力。
让我们期待孩子们用心填写，展现出优秀的语文水平！。
三年级下期语文学科期末试卷分析表3
课内阅读：主要考查字词读音、近义词、课文内容的理解，学生答题情况较好，但是课文内容的概括不够完整和凝练。
课外阅读：第一小题是根据选项，给短文加题目，这是个校园美景，很多学生都根据故事内容选择恰当的题目：校园里的梧桐树。第二小题是找出中心句，答案在文中第一句话，本题比较容易，正确率高。第三小题是按照什么顺序写梧桐树，分别写了梧桐树春夏秋冬不同的景象。平时进行了重点教学，复习时又做了专项练习，大部分学生还是填对了。第四小题是用波浪画出打比方句子，几乎没有什么难度，只有个别学生写错了字。
答题情况分析
第一部分：积累运用
第一题正确率较高，但要注意书写的美观。第二题看拼音写词语，正确率较高，其中“秘密、衬衫、形状、威武”出现错误较高。第三题多音字，“折腾、差异”部分同学选择错误，还需进一步记背。第四题正确率较高。第五题照样子写词语，ABB式、AABC式、ABAC式，学生的正确率较高，但是会有错别字。第六题选择“闻”的正确读音，学生的答题情况较好，注意其中“消息、出名”意思的区分。第七题排序题，这一题答题一般，牵一发而动全身，得分差距较大。第八题判断题，主要考查学生对课文内容的理解，部分学生对课文内容掌握不够。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。
4、多进行阅读练习，提高学生得到阅读能力，带着学生一起，一是要能清晰地说出自己对某件事的看法，并陈述自己的理由。二是要注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想。大部分学生能得满分，小部分同学回答过于简单，也没有从别人的角度思考问题导致扣1-2分，本题总分是5分。
习作：这是一道比较开放型的作文，写写身边发生的有意思的事情，选择一件写下来，可以是亲身经历的，可以是看到的。要求是把事情写清楚，表达真情实感。书写工整，语句通顺，题目自拟。学生可以写校内校外好玩而有趣的事情、节假日玩乐、感动的事情、开心的事情等等。这次作文的题材广泛，比较好写，而且学生做过了多次习作训练，大部分学生能够写出优秀习作。
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教改建议
一
1、看拼音组词
2、选择正确读音
3、比一比，再组词
80%
个别学生“城市”的错写“诚”；
部分学生选“嬉戏”为“喜”；
少数学生“扬”组词“扬树”。
加强识字教学，注重形近字的指导，使学生分清字体，进行组词。
二
4、补充词语
5、照样子，写词语
90%
学生在完成这题时比较认真，个别学生错把“观”写成“现”；
四
8、照样子，写句子
9、课文内容填空
85%
本题完成较为理想，少数学生没有加标点符号；
学生在完成时还是比较认真的，只是第3小题比较多人填错。
加强学生对标点符号的运用，考察学生对课文内容的背诵。
五
10、阅读理解
70%
此次阅读理解较对于学生较难理解，错误最多的是对短文内容所要表达的意思不够清楚，不能对题目做出正确的分析。
2、60分以上为合格；1－2年级语文85分，数学85分为优秀；3－6年级语文80分，数学85分为优秀。
本题完成情况较好，少数学生完成第五小题时，“有趣的”后面填成动词。
在平时的教学中，时刻关注学生词语掌握情况及运用能力，在教学中多鼓励学生说好词。
三
6、选词填空
7、选择题
85%
基本学生完成无误，个别学生不能正确选择叠词，如“一朵朵”；
本题完成较不理想，多少学生第2、3小题错误。
加强学生的词语运用，及时考察学生对课文内容的掌握情况。
2014－2015学年第一学期下都中心小学（中心校）期末质量监测试卷分析表
填表人：薛冬文时间：2015年1月21日
年级
科目
全年级人数
Байду номын сангаас与考
人数
平均
成绩
及格
人数
及格率%
优秀
人数
优秀率%
最高分
最低分
不及格人数
科任教师
缺考
人数
二
语文
52
50
82.5
49
95.8
29
61
99
25
4
薛冬文、阙寿福
0
迄号
试卷内容
得分率
加强学生的课外阅读能力。
六
11、看图写话
90%
此次写话题时学生较为喜欢的动物类，但是学生在完成时不会写的字比较多，如“小鹿”，字迹也较为潦草，不能正确使用标点符号。
在教学中，多进行写话训练，加强标点符号运用，多进行写字指导。
1、本表以中心小学（中心校）为单位统计，将电子文件与书面文件于1月25日前上传（上交）小学教研室。