部编版小学语文三年级上册《26灰雀》课件
歌声悠扬
颜色美丽
用活泼的语调，稍快的 速度读出灰雀的可爱
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这
三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和
谷粒。
点我
列宁看灰雀的次数多 列宁经常给灰雀喂食
喜爱灰雀
词语积累（表示“看”的词语）
仰望：向上看。 俯视：向下看。 注视：集中地看。 环视：向四周看。 浏览：粗略地看。 怒视：生气地看。
列宁来到白桦树下，果然又看到 那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头。
灰雀又回来了
男孩送回了灰雀， 为什么还低着头？
他还在为自己的错误，感到 懊悔、内疚。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微 笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪 儿去了？”
列宁问灰雀去处
列宁为什么不问男 孩却问灰雀？
列宁不愿直接拆穿男孩，对男孩 是尊重和呵护的。
上下 结构
识字方法
同部首（米字旁）：粉 粒
儿歌：养 像美不是美,再长 两条腿。
què
雀
易写错
注意与“住”区分
麻雀
不要少写这一点
huò
不要少写这一撇
或 巧记：“一”“口” “戈”。
nán 这两处注意是分开的两笔。
男
男孩
小鸟展翅高飞
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 灰雀 或者
词语解释 婉转：（歌声、鸟鸣声等） 抑扬动听。本课用来形容 鸟鸣声悦耳。
把灰雀放回来了
喜爱灰雀还它自由
结构梳理
惹人喜爱的灰雀
列宁：急切-担心- 列宁：尊重呵护
灰 雀
灰雀丢失 可惜-满怀希望
男孩
小男孩：吞吞吐吐- 男孩：诚实和
想说又不敢说-决定 天真
灰雀归来
主题概括
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与 男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈 ， 让男孩意识到自己的错误，主动 放鸟归园体现了 列宁的 善解人意 、对男孩的尊重与呵护 ，以及 男孩的 诚实和天真 。
默读第2-10自然段，想一想： 1.其中一只灰雀发生了什么？ 2.列宁和小男孩在对话的时候，他们各自 心里想的是什么。(课后第二题)
1
一天，列宁又来到公园，走到白 桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不 见了。他在周围的树林中找遍了，也 没有找到。
一只灰雀不见了
关心失踪的灰雀
2 列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只 深红色胸脯的灰雀吗？” 急切
试一试：用对话的方式再读课文，看看哪 一组读得好。
想要在分角色朗读课文中，读出恰当的语气， 我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和 男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语， 如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑 地）说……根据对应的语气去朗读即可。
带着问题默读第11-13自然段。 灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又怎样 的表现？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动， 最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回来。
三、班级要举办以“诚实最美”为主题的 黑板报，作为班级一分子，你会筹备哪些相 关材料呢？来举例写一写吧！
提示：可以从名言小故事等入手。
早晨，林间响起了婉转的 鸟鸣声。。
仰望：抬着头向上看。
我仰望着星空，被星空的 美丽所震撼。
自言自语：自己跟自己说话； 独自低声说话。
他看书时，常常自言自语。
严寒
（气候）极冷。
欢蹦乱跳
形容健康、活 泼、生命力旺盛。
整体感知
默读课文可知：列宁发现公园里灰雀的 失踪与男孩有关，他通过交谈让男孩意识到 自己的错误，男孩最后 放鸟归还 。
只灰雀。
(2)一天,列宁来到公园,( C )发现有一只灰雀
不见了。
(3)今天天气这么好,我( B )要去爬山了。
二、对于课文的理解，错误的是（ C ）。
A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚 实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
这篇课文可以分为三个部分，分别是：
第一部分（ 第1自然段 ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听， 列宁很喜欢他们。 第二部分（第2-10自然段 ）：列宁找不到灰雀很着急，感 觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的 语言感化对方，使其主动还灰雀自由。 第三部分（ 第11-13自然段）：失踪的灰雀重新回到公园， 男孩的自尊心也受到了保护。
从哪里能看出列宁和小男孩喜 爱灰雀？找出相关的语句读一 读，然后和同学交流。(课后 第三题)
列
第1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀
喜爱
宁
喜 爱
第2自然段：列宁到处找灰雀 关心
灰
雀
第3-10自然段：列宁和男孩的对话 想感化男孩
找回灰雀
男 孩
男孩先把灰雀抓起来了
因为喜爱想独占
喜
爱
灰 雀
意识到自己的行为错误，
3.那只灰雀最后回去了吗？ 回去了
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，初步了解了课 文内容，这节课让我们走进课文，感受故 事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。
互动课堂
自由读第一自然段： 1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。 2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。它们在树枝间来回跳动，婉 转地歌唱，非常惹人喜爱。 活泼
句子品析:
列宁也没再问那个男孩，因为他 已经知道，男孩是诚实的。
点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊 重并呵护男孩，而男孩能认识错误，用实际 行动改正错误，他是一个诚实的孩子。
小练笔 展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，
会对灰雀说些什么。
小男孩惭愧地对灰雀说：“对不起灰 雀，我不该把你带走，请你原谅我。”
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn lì nán
雀 郊 养粉粒男
huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
或 者 冻惜 肯 诚
生字归类
雀 郊养 粉 粒 男 或者 冻 惜 肯诚
左右 结构
半包围 结构
拓展延伸
和诚实有关的名言 1.人而无信，不知其可也。 ——孔子 2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基 3.言必信，行必果。 ——子路 4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子
小故事：诚实的列宁
课堂演练
一、选词填空。
A.果然 B.当然 C.突然
(1)第二天,列宁来到白桦树下,( A )又看到那
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁在说给男孩听，他想：如果男孩知 道很多人喜爱灰雀，关心灰雀的命运， 看不见灰雀，听不到灰雀的歌唱别人心 里会难过，男孩应该会被感染，会知错 就改放回灰雀。
词语积累（ABAC结构的词语）
自言自语 自由自在 自作自受 人来人往 大模大样 多才多艺
思考：通过对列宁的描写你看出了什么？
列宁通过男孩的表现猜到了灰雀被男孩占 为己有，但是他尊重男孩，没有批评男孩， 而是用温柔的手段感化男孩，从中不难看 出列宁对男孩的尊重和呵护。
同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它红 红的胸脯，尖尖的小嘴多么可爱啊！这就是—— 灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
部编版 语文 三年级 上册
26 灰雀
第一课时 第二课时
第一课时
列宁 著名的马克思
主义者，无产阶级革命 家、政治家、理论家、 思想家。被全世界的共 产主义者普遍认同为 “国际无产阶级革命的 伟大导师和精神领袖”。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
灰雀 一种鸟，有很多种类。
本课中所讲的灰雀是红腹灰雀， 它的外表呈黑色和白色，雄性 的腹部呈红色。主要生活在终 年常青的树林和灌木丛中，叫 声委婉动听。
朗读课文 扫清障碍
nínɡ
我会认 列宁
xiōnɡ pú
胸脯
rě
惹人喜爱
yǎnɡ
zhā huò zhě xī chénɡ
仰望 面包渣 或 者 可惜 诚实
男孩说：“没……我没看见。” 惊慌，吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
想说又不敢说
男孩心里在想什么？
担心秘密被人发现
而紧张
我想告诉他灰雀并没有飞走，
但是如果他知道是我抓走了那
只灰雀，一定会责怪我。
男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 下定决心
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 肯定
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三年级上册语文课件-26《灰雀》人教部编版 (共14张PPT)
wǎn
婉转 自言自语 欢蹦乱跳
学习任务二 学写生字词
jiāo fěn lì dòng xī chéng
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
huò zhě
或者
半包围结构
学习任 2.想一想，每个时间里发生了什么事？ 3.再把这些时间里发生的事连起来说 一说。
作业布置：
1、抄写生字并组词。 2、抄写课文中描写灰雀的句子。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
知识锦囊
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，
羽色多样，鸣叫悦耳，可为 笼养观赏。群居在河谷、溪 流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。 课文中说的灰雀是红腹灰雀。
26 灰雀
走进人物
列宁（1870-1924）
全世界无产阶级的革命 导师和领袖，继承和发展了 马克思主义，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟 的主要创建人。
部编三上26《灰雀》优质课件
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
男孩说：“没……我没看见。” 惊慌，吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
想说又不敢说
男孩心里在想什么？
担心秘密被人发现
而紧张
我想告诉他灰雀并没有飞走，
但是如果他知道是我抓走了那
只灰雀，一定会责怪我。
男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 下定决心
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 肯定
仰望 面包渣 或 者 可惜 诚实
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn ɡǔ lì
雀 郊 养粉谷粒
nán huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
男 或 者 冻惜 肯 诚
què
雀
易写错
注意与“住”区分
试一试：用对话的方式再读课文，看看哪 一组读得好。
想要在分角色朗读课文中，读出恰当的语气， 我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和 男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语， 如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑 地）说……根据对应的语气去朗读即可。
带着问题默读第11-13自然段。 灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又怎样 的表现？
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
男孩说：“没……我没看见。” 惊慌，吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
想说又不敢说
男孩心里在想什么？
担心秘密被人发现
而紧张
我想告诉他灰雀并没有飞走，
但是如果他知道是我抓走了那
只灰雀，一定会责怪我。
男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 下定决心
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 肯定
仰望 面包渣 或 者 可惜 诚实
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn ɡǔ lì
雀 郊 养粉谷粒
nán huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
男 或 者 冻惜 肯 诚
què
雀
易写错
注意与“住”区分
试一试：用对话的方式再读课文，看看哪 一组读得好。
想要在分角色朗读课文中，读出恰当的语气， 我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和 男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语， 如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑 地）说……根据对应的语气去朗读即可。
带着问题默读第11-13自然段。 灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又怎样 的表现？
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件(共80张PPT)
1.如果灰雀会回答列宁，它会说：“_我__经__历__了_一__ 次__惊__险__的__旅__行__…_…__”
2.你想对小男孩或列宁说句什么话？ 我想对男孩说：“__知_错__就__改__就__是__好__孩_子__。_” 我想对列宁说您：真是“一__位__好__叔__叔_，__我__喜__欢__您__的__教_育__ _方_式__。_________”
点击播放
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下， 发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
灰雀去哪儿了？ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
灰雀怎么又回来了？
小男孩捉走了灰雀，又放了回来。
课文中并没有明确告诉我们 这个缘由，你是怎么推断的？找 出相关句子读一读。
男孩说：“没……我没看见。” 省略号，表示说话断断续续
男孩______地说…… 吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张……
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，
但又不敢讲。
灰雀就是男孩捉走的
为什么呢？
捉走灰雀，怕被批评、怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一 定会飞回来的。它还活着。” 诚心、坚定
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩看看列宁，
地说……
鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真……
梳理主要人物、 故事情节
串联每一层 次内容
概括文章内容
六要素法
（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）
阅读第一段，思考： 课文是怎样描写三只
灰雀的？你从哪儿可以看 出来列宁很喜爱灰雀？
可爱的灰雀
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三 只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱， 非常惹人喜爱。
统编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共80张PPT)
聚焦对话
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 会飞回来？ 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
书写指导
或
者
“或”的斜勾是主 笔；“者”的撇是 主笔。
惜 冻 冷 左右结构，注意
左窄右宽。
列宁真的说给自 己听的吗？他可
能在想什么？
26 灰雀
新课导入
雀，鸟类的一科，体 形较小，有的善鸣叫。是 一种小小的短尾巴鸟。
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、 养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个 词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想 法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩 的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，
低着头。
边读边思考，大 家会有意想不到 的收获。
说这些话时，小 男孩在想什么？
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
“一定会飞回来！”
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
联系上下文 思考，并写 下来。
“一定会飞回来！”
渣和谷粒。
粒
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会
飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那
只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
肯
列宁和小男孩都喜欢灰雀， 他们的喜欢有什么不同呢？
列宁爱鸟，是静静地欣 赏，关注着它。
部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件
这是课后第1题哦！
分角色朗读课文，读出对话的语气。 先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来；
然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想 的。侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读 音视频”学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一 读，然后和同学交流。
读一读课文第2-10自然段,想一 想：列宁发现灰雀不见后是怎么做的？
不见灰雀
“发现”“深红”表明列宁非常关注了 解灰雀情况，连哪一只不见了都很清楚。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现 那只胸脯深红的灰雀不见了。
交代了故事的起因， 自然引起下文遍”表现出列宁的着急以及 对灰雀的担心。
(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖， 继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列 宁领导了俄国十月革命，宣布推翻俄国临时政 府，成立人民委员会，制造了苏维埃政权。革 命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席。 他创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验 批判主义》等。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
列宁/自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜/再也飞不 回来了。”
男孩/看看列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
部编小学语文三年级上册 《26 灰雀》PPT课件精品
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再 也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：Байду номын сангаас会飞回来的，一定会飞 回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
想象列宁和男孩对话时心里的想法，给句子加上恰当 的提示语。
这时，列宁看见一个小男孩，就着急地 问：“孩
子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
会飞回来？
紧张
故作疑惑
一定会飞回来！
肯定
会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
一定会飞回来！
这是男孩对列宁的承诺。他已经认识到 自己的错误，并决定改正错误。虽然他不敢 告诉列宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男 孩的心里已经下定决心要把小鸟放回来。
肯定
分角色朗读课文2-10自然段，读 出列宁和男孩心理的变化。
婉转歌唱
列宁
XFJXZYD
看灰雀
小男孩
冬天
惹人喜爱 XFJXZYD
喂灰雀 XFJXZYD
一 天 胸脯深红的灰 小凤教学自营店
XFJXZYD
小凤教学
雀不见了
找灰雀 小凤教学 问男孩 小凤教学
没看见 会飞回来的
XFJXZYD
XFJXZYD
第二天
看到灰雀
在枝头歌唱 微 笑 小凤教学
小凤教学自营店
低着头 站树下
男孩说的话。猜一猜：他们在对话的 时候，各自心里可能在想什么呢？
读一读，边读边想象列宁和男孩在对话的时候，各自 心里可能在想什么呢？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你 看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严 寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
部编人教版三年级上册语文 第26课 灰雀 教学课件
表现列宁喜欢灰雀的语句列宁每次走到白桦树下,都要停下来 ,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁 又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他 在周围的树林中找遍了,也没有找到。
表现小男孩喜欢灰雀的语句，男孩看看列宁,说:“会飞回来的,
一定会飞回来的。它还活着。”
第三十七页，共三十八页。
25. 灰雀
部编小学语文三年级上册
第一页，共三十八页。
课课课相文文关文导导资导入入料入
列宁，著名的马克思主义者，无产阶 级革命家、政治家、理论家、思想家。是 苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏 联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人 、十月革命的主要领导人、苏联人民委员 会主席（即苏联总理）。
第二页，共三十八页。
第二十六页，共三十八页。
品析
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀， 昨天你到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩灰雀昨天的去向而问不会说话的灰雀呢 ?
能看出列宁是对男孩的尊重和爱护
第二十七页，共三十八页。
品析
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩 ，因为他已经知道，男孩是诚实的。
表明男孩的内心已 经受到震动和感染, 他要改正自己的错误 。
语言描写
列宁的问话中饱含着喜出望外的心情。
从男孩的话中可以看出他已经决定要改正错误。“一定、肯定”要重读,语气要比上一 次更加肯定。
第二十三页，共三十八页。
想一想：列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗?从列宁的举动中可以
看出什么?
列宁是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心,使孩子内心受 到震动、感染,从而认识到自己的错误。从字里行间可以感受到 列宁对男孩的尊重和爱护。
表现小男孩喜欢灰雀的语句，男孩看看列宁,说:“会飞回来的,
一定会飞回来的。它还活着。”
第三十七页，共三十八页。
25. 灰雀
部编小学语文三年级上册
第一页，共三十八页。
课课课相文文关文导导资导入入料入
列宁，著名的马克思主义者，无产阶 级革命家、政治家、理论家、思想家。是 苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏 联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人 、十月革命的主要领导人、苏联人民委员 会主席（即苏联总理）。
第二页，共三十八页。
第二十六页，共三十八页。
品析
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀， 昨天你到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩灰雀昨天的去向而问不会说话的灰雀呢 ?
能看出列宁是对男孩的尊重和爱护
第二十七页，共三十八页。
品析
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩 ，因为他已经知道，男孩是诚实的。
表明男孩的内心已 经受到震动和感染, 他要改正自己的错误 。
语言描写
列宁的问话中饱含着喜出望外的心情。
从男孩的话中可以看出他已经决定要改正错误。“一定、肯定”要重读,语气要比上一 次更加肯定。
第二十三页，共三十八页。
想一想：列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗?从列宁的举动中可以
看出什么?
列宁是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心,使孩子内心受 到震动、感染,从而认识到自己的错误。从字里行间可以感受到 列宁对男孩的尊重和爱护。
部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》优秀PPT课件
走进作者
列宁（1870-1924）
全世界无产阶级的革命 导师和领袖，继承和发展了 马克思主义，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟 的主要创建人。
知识锦囊
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，
羽色多样，鸣叫悦耳，可为 笼养观赏。群居在河谷、溪 流、树林中。食物为桦树、 榆树、柳树的嫩叶和种子。 课文中说的灰雀是红腹灰雀。
男孩明明说了谎，为什 么列宁认为男孩是诚实 的呢？
因为小男孩遵守诺言，把灰雀送 回来了，小男孩知错能改，这是 值得肯定的。
结构梳理
灰雀
（惹人喜爱）
捉
爱
放
列宁
循循善诱 男孩
（善解人意） 尊重爱护 （诚实）
1. 我们要爱护动物。 2. 我们做人要诚实。 3. 对待他人要宽容。
随堂练习
谷（ 稻谷） 粒（ 果粒） 城（ 城市） 各（ 各自） 位（ 座位） 诚（ 诚实） 灰（ 灰色） 雀（ 麻雀） 惜（ 可惜） 灭（ 消灭） 省（ 省会） 错（ 错误） 冷（ 寒冷） 老（ 老人） 实（ 结实） 冻（ 冰冻） 者（ 或者） 突（ 突然）
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”
小练笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀 ，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在课本 的空白处写下你的“三言两语”。
胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 诚实
可惜
熟读课文
闯关任务：正确、流利朗读课文，不添字不落 字，尝试读出自己对课文的理解。
过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”两 颗，取得星星最多的小组评为优 秀小组。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！”
部编版三年级语文上册26 灰雀-课件
灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁
郊外
rě
状元成才路
粉红 惹人 1 状元成才路
状元成才路 状元成才路
养病
yǎnɡ
仰望状元成才路
huò zhě
状元成才路
谷粒 状元成才路
xī
可惜
男孩 肯定
或者 状元成才路
chénɡ状元成才路
诚实
放
烈宁 胸脯
惹人喜爱
飞
肯定
小 仰望 诚实 可惜
鸟
面包渣 或者 郊外
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021 5:19:52 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/92021/2/92021/2/9Feb-219-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/92021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/92021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021
状元成才路 状元成才路
nínɡ xiōnɡ
rě zhā huò zhě
状元成才路 状元成才路
宁
xī
惜
p胸ú 脯 惹
chénɡ yǎnɡ 1状元成才路
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路