考点八 名句积累1.课时一 部编版教材七年级上册古诗文默写PPT语文课件
课时一 部编版教材 七年级上册古诗文默写
01南充考什么
真题试做
样题一(2019•南充)默写填空｡(10分,每空1分)
(1)海日生残夜, 江春入旧年 ｡(王湾《次北固山下》
(2) 非淡泊无以明志
,非宁静无以致远｡(诸葛亮《诫子书》)
(3)此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情
｡(李白《春夜洛城闻笛》)
(4)俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折 ｡(秋瑾《满江红》)
｡
6.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是:非淡泊无以明志,
非宁静无以致远
｡
7.文中阐述“学､才､志”关系的句子是: 非学无以广才,非志无以成学 ｡
8淫.文慢中则阐不释能过励度精享,险乐躁和则急不躁能对治人性修身养性产生不利影响的句子是: ｡ 静以修身,
9俭.对以那养些德心”浮来气劝躁勉､他生们活铺张浪费的人,我们可以用文中的“ ｡
9.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。 21.其实我们往往失败不是在昨天，而是失败在没有很好利用今天。 23.时光不回头，当下才重要。 82.既然选择远方，就注定风雨兼程。 56.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。 82.人生是一种无法抗拒的前进。 49.不为失败找借口，只为成功找方法。 18.只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。 96.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 41.该坚持时就坚持，以不变应万变；该改变时就改变，以万变应不变。 64.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 99.最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。 53.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
1.僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台 ｡
2.夜阑卧听风吹雨
,铁马冰河入梦来｡
3.诗中直接表达了作者虽然年老体弱,但仍想守卫边疆､报效祖国的心愿的
诗句是: 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮
｡
4.诗中触台景生情,把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的诗句是:
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
｡
（十二）潼关 （谭嗣同）
,不亦乐乎?
2. 人不知而不愠
,不亦君子乎?
3.知之者不如好之者, 好之者不如乐之者
｡
4. 一箪食
,一瓢饮,在陋巷,人不堪其回忧也, 不改其乐
｡
5.吾十有五而志于学, 三十而立,四十而不惑
,五十而知天命,六
十而耳顺,七从十心而所欲,不逾矩
｡
6. 博学而笃志
,切问而近思,仁在其中矣｡
7.论述学习和思考的辩证关系的语句是: 学而不思则罔,思而不学则殆
未若”柳和絮“因风起
”｡
（十四）陈太丘与友期行（《世说新语》）
1.友人便怒:“非人哉! 与人期行,相委而去
｡”
2.日中不至, 则是无信
;对子则骂是父无, 礼
｡
3.文中元方应对得体,据理力争的句子是: 君与家君期日中｡日中不至,
则是无信;对子骂父,则是无礼
｡
（十五）《论语》十二章
1.学而时习之, 不亦说乎?有朋自远方来
(3)举杯锦邀江明春月色, 来天地
｡(李白《月下独酌(其一)》)
(4)
波上,玉寒垒烟浮翠云变古今｡(杜甫《登楼》)
(5)碧峰云峦天如,黄聚叶地,秋色连波,
｡(范仲淹《苏幕遮》)
(6)
,波涛如怒,山河表里潼关路｡(张养浩《山坡羊•潼关怀
古》春)潮带雨晚来急,野渡无人舟自横
(7)韦应物《滁州西涧》一诗中,以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的句子
｡(欧阳修《醉翁亭记》)
(3)
,夜泊秦淮近酒家｡(杜牧《泊秦淮》)
(4)温庭筠的《望江肠南断》白一洲词里,表现闺中少妇由失望到绝望,从而揭示全词
主旨的句子是:
｡
(5)《过零丁洋山》河一破诗碎中风,诗飘人絮借,身比世喻浮将沉个雨人打遭萍遇｡和国家命运紧密联系在一
起的句子是:
(6)李白《渡荆门送别》一诗中“ 山随平野尽,江入大荒流
14.《<论语>十二章》中表达对时光流逝的慨叹,劝人珍惜时光的语句是:
逝者如斯夫,不舍昼夜
｡
（十六）诫子书 （诸葛亮）
1.静以修身, 俭以养德
｡
2学无以广才, 非志无以成学
｡
4. 淫慢则不能励精
,险躁则不能治性｡
5.诸葛亮在文中主要阐述的观点是: 静以修身,俭以养德
是:
｡
【解析】本题考查句子默写｡注意“拂”“锄”“峦”“聚”等字的正确 书写｡
考向研析
此考点主要考查7~9年级课内课外古诗词､文言文与现代诗歌,多以 填空题的形式出现,有识记性默写和理解运用性默写｡分值为8~10分｡考查 学生默写古诗文的能力｡传统的识记性默写题,要求学生直接默写出指定 的句子｡这类题目要求学生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能 默写｡而理解性默写则摒弃了死记硬背,要求学生通过反复诵读,在理解句 意的基础上理解文意,难度要大一些｡
（四）天净沙•秋思 （马致远）
1. 枯藤老树昏鸦
,小桥流水古人道家西, 风瘦马
｡
2.夕阳西下, 断肠人在天涯
｡
3.古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,展现了情景交融的美妙境界,如
马致远《天净沙•秋思》中的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
”｡ 4.曲中点夕明阳主西旨下,直,断接肠道人出在天天涯涯游子之悲,表明游子漂泊在外的思乡心情的
｡
温故而知新,可以为师矣
8.强调复习的重要性的句子是: 为人谋而不忠乎?与朋友交而｡不信乎?
9.传曾不子习每乎天从这些方面来反省自己:
｡
10.有朋朋友自从远外方地来来,看不望亦你乐,乎你可以引用孔子的一句话来表达你的心情:
｡
11.现实生活中,人们为了表明“几个爱好相同的人一起行走,其三中人必行定, 有
,崔九堂前几度闻｡
2.正是江南好风景, 落花时节又逢君 ｡
3.诗中追忆往昔与李龟年的接触,表达对“开元盛世”的无限眷念的诗句
是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻
｡
4.诗中常被用来表达久别重逢､幸会难得的心情的诗句是:正是江南好风景,
落花时节又逢君
｡
（七）行军九日思长安故园 （岑参）
1. 强欲登高去
,无人送酒来｡
1. 家无井而出溉汲
,常一人居外｡
2.丁氏对曰:“得一人之使, 非得一人于井中也
｡”
3.求闻之若此, 不若无闻也 ｡
（十九）杞人忧天 （《列子》） 1.杞国有人忧天地崩坠, 身亡所寄
,废寝食者｡
2.又有忧彼之所忧者, 因往晓之 ｡
3. 若躇步跐蹈
,终日在地上行止,奈何忧其坏?
4. 其人舍然大喜
,晓之者亦舍然大喜｡
句子是:
｡
（五）峨眉山月歌 （李白）
1.峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流 ｡
2.夜发清溪向三峡
,思君不见下渝州｡
3.诗中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流
｡
夜发清溪向三峡,
4.思诗君中不点见明下远渝游州路线,抒发依依惜别之情的诗句是:
｡
（六）江南逢李龟年 （杜甫）
1.岐王宅里寻常见
”
两句与“星垂平野阔,月涌大江流”意境相似｡
【解析】本题考查句子默写｡注意“喉”“暝”“”“絮”“荒”等字的 正确书写｡
样题三(2017•南充)默写填空｡(8分,每空1分)
(1) 入则无法家拂士
,出则无敌国外患者,国恒亡｡(《<孟子>两
章》)
带月荷锄归
(2)晨兴理荒秽, 对影成三人 ｡(陶渊明《归园田居(其三)》)
一夜征人尽望乡
｡
（九）秋词（其一） （刘禹锡）
1.自古逢秋悲寂寥
,我言秋日胜春朝｡
2.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄 ｡
3.诗中体现诗人一反前人的悲秋主题而具有独创视角的诗句是: 自古逢
秋悲寂寥,我言秋日胜春朝
｡
4.诗中表达诗人豪迈乐观,抒发诗人志向的诗句是: 晴空一鹤排云上,
便引诗情到碧霄
｡
（十）夜雨寄北 （李商隐）
1.杨花落尽子规啼
,闻道龙标过五溪｡
2.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西 ｡
3.诗中把明月人格化,表达了对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
｡
4.诗中融情入景,含有飘零之感､离别之恨的诗句是: 杨花落尽子规啼,
闻道龙标过五溪
｡
5.诗中最能体现李白浪漫主义风格的诗句是:
人必是有值我得师我焉效仿的人”时常引用《<论语>十二章》中孔子的话:
｡
12.与“有则改之,无则加勉”意思相近的句子是: 择其善者而从之,
其不善者而改之
｡
13.在校运动会跳高比赛中,你们班选手第一局失利,暂居倒数,他有些垂头
丧气,此时可用《<论语>十二章》中的“ 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
”鼓励他坚定信心,迎接下一轮挑战｡
1.终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声 ｡
2.河流大野犹嫌束,山入潼关不解平 ｡
3.诗中表现作者渴望冲决罗网､勇往直前､追求个性解放的诗句是: 河流大
野犹嫌束,山入潼关不解平
｡
（十三）咏雪（《世说新语》）
1.公欣然曰:“ 白雪纷纷何所似 ?”
2.兄女曰:“ 未若柳絮因风起
｡”
3.文中面对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答分别是“撒盐空中差可拟
02 备考全攻略
（一）观沧海 （曹操）
1. 东临碣石 ,以观沧海｡水何澹山澹岛, 竦峙 2.树木丛生, 百草丰茂｡秋风萧瑟
｡ ,洪波涌起｡
3.诗中描写诗人想象大海吞吐日月､包孕星辰的雄浑景象,展现大海宏伟气 魄,反映作者博大襟怀的诗句是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里
01南充考什么
真题试做
样题一(2019•南充)默写填空｡(10分,每空1分)
(1)海日生残夜, 江春入旧年 ｡(王湾《次北固山下》
(2) 非淡泊无以明志
,非宁静无以致远｡(诸葛亮《诫子书》)
(3)此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情
｡(李白《春夜洛城闻笛》)
(4)俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折 ｡(秋瑾《满江红》)
｡
6.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是:非淡泊无以明志,
非宁静无以致远
｡
7.文中阐述“学､才､志”关系的句子是: 非学无以广才,非志无以成学 ｡
8淫.文慢中则阐不释能过励度精享,险乐躁和则急不躁能对治人性修身养性产生不利影响的句子是: ｡ 静以修身,
9俭.对以那养些德心”浮来气劝躁勉､他生们活铺张浪费的人,我们可以用文中的“ ｡
9.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。 21.其实我们往往失败不是在昨天，而是失败在没有很好利用今天。 23.时光不回头，当下才重要。 82.既然选择远方，就注定风雨兼程。 56.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。 82.人生是一种无法抗拒的前进。 49.不为失败找借口，只为成功找方法。 18.只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。 96.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 41.该坚持时就坚持，以不变应万变；该改变时就改变，以万变应不变。 64.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 99.最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。 53.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
1.僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台 ｡
2.夜阑卧听风吹雨
,铁马冰河入梦来｡
3.诗中直接表达了作者虽然年老体弱,但仍想守卫边疆､报效祖国的心愿的
诗句是: 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮
｡
4.诗中触台景生情,把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的诗句是:
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
｡
（十二）潼关 （谭嗣同）
,不亦乐乎?
2. 人不知而不愠
,不亦君子乎?
3.知之者不如好之者, 好之者不如乐之者
｡
4. 一箪食
,一瓢饮,在陋巷,人不堪其回忧也, 不改其乐
｡
5.吾十有五而志于学, 三十而立,四十而不惑
,五十而知天命,六
十而耳顺,七从十心而所欲,不逾矩
｡
6. 博学而笃志
,切问而近思,仁在其中矣｡
7.论述学习和思考的辩证关系的语句是: 学而不思则罔,思而不学则殆
未若”柳和絮“因风起
”｡
（十四）陈太丘与友期行（《世说新语》）
1.友人便怒:“非人哉! 与人期行,相委而去
｡”
2.日中不至, 则是无信
;对子则骂是父无, 礼
｡
3.文中元方应对得体,据理力争的句子是: 君与家君期日中｡日中不至,
则是无信;对子骂父,则是无礼
｡
（十五）《论语》十二章
1.学而时习之, 不亦说乎?有朋自远方来
(3)举杯锦邀江明春月色, 来天地
｡(李白《月下独酌(其一)》)
(4)
波上,玉寒垒烟浮翠云变古今｡(杜甫《登楼》)
(5)碧峰云峦天如,黄聚叶地,秋色连波,
｡(范仲淹《苏幕遮》)
(6)
,波涛如怒,山河表里潼关路｡(张养浩《山坡羊•潼关怀
古》春)潮带雨晚来急,野渡无人舟自横
(7)韦应物《滁州西涧》一诗中,以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的句子
｡(欧阳修《醉翁亭记》)
(3)
,夜泊秦淮近酒家｡(杜牧《泊秦淮》)
(4)温庭筠的《望江肠南断》白一洲词里,表现闺中少妇由失望到绝望,从而揭示全词
主旨的句子是:
｡
(5)《过零丁洋山》河一破诗碎中风,诗飘人絮借,身比世喻浮将沉个雨人打遭萍遇｡和国家命运紧密联系在一
起的句子是:
(6)李白《渡荆门送别》一诗中“ 山随平野尽,江入大荒流
14.《<论语>十二章》中表达对时光流逝的慨叹,劝人珍惜时光的语句是:
逝者如斯夫,不舍昼夜
｡
（十六）诫子书 （诸葛亮）
1.静以修身, 俭以养德
｡
2学无以广才, 非志无以成学
｡
4. 淫慢则不能励精
,险躁则不能治性｡
5.诸葛亮在文中主要阐述的观点是: 静以修身,俭以养德
是:
｡
【解析】本题考查句子默写｡注意“拂”“锄”“峦”“聚”等字的正确 书写｡
考向研析
此考点主要考查7~9年级课内课外古诗词､文言文与现代诗歌,多以 填空题的形式出现,有识记性默写和理解运用性默写｡分值为8~10分｡考查 学生默写古诗文的能力｡传统的识记性默写题,要求学生直接默写出指定 的句子｡这类题目要求学生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能 默写｡而理解性默写则摒弃了死记硬背,要求学生通过反复诵读,在理解句 意的基础上理解文意,难度要大一些｡
（四）天净沙•秋思 （马致远）
1. 枯藤老树昏鸦
,小桥流水古人道家西, 风瘦马
｡
2.夕阳西下, 断肠人在天涯
｡
3.古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,展现了情景交融的美妙境界,如
马致远《天净沙•秋思》中的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
”｡ 4.曲中点夕明阳主西旨下,直,断接肠道人出在天天涯涯游子之悲,表明游子漂泊在外的思乡心情的
｡
温故而知新,可以为师矣
8.强调复习的重要性的句子是: 为人谋而不忠乎?与朋友交而｡不信乎?
9.传曾不子习每乎天从这些方面来反省自己:
｡
10.有朋朋友自从远外方地来来,看不望亦你乐,乎你可以引用孔子的一句话来表达你的心情:
｡
11.现实生活中,人们为了表明“几个爱好相同的人一起行走,其三中人必行定, 有
,崔九堂前几度闻｡
2.正是江南好风景, 落花时节又逢君 ｡
3.诗中追忆往昔与李龟年的接触,表达对“开元盛世”的无限眷念的诗句
是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻
｡
4.诗中常被用来表达久别重逢､幸会难得的心情的诗句是:正是江南好风景,
落花时节又逢君
｡
（七）行军九日思长安故园 （岑参）
1. 强欲登高去
,无人送酒来｡
1. 家无井而出溉汲
,常一人居外｡
2.丁氏对曰:“得一人之使, 非得一人于井中也
｡”
3.求闻之若此, 不若无闻也 ｡
（十九）杞人忧天 （《列子》） 1.杞国有人忧天地崩坠, 身亡所寄
,废寝食者｡
2.又有忧彼之所忧者, 因往晓之 ｡
3. 若躇步跐蹈
,终日在地上行止,奈何忧其坏?
4. 其人舍然大喜
,晓之者亦舍然大喜｡
句子是:
｡
（五）峨眉山月歌 （李白）
1.峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流 ｡
2.夜发清溪向三峡
,思君不见下渝州｡
3.诗中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流
｡
夜发清溪向三峡,
4.思诗君中不点见明下远渝游州路线,抒发依依惜别之情的诗句是:
｡
（六）江南逢李龟年 （杜甫）
1.岐王宅里寻常见
”
两句与“星垂平野阔,月涌大江流”意境相似｡
【解析】本题考查句子默写｡注意“喉”“暝”“”“絮”“荒”等字的 正确书写｡
样题三(2017•南充)默写填空｡(8分,每空1分)
(1) 入则无法家拂士
,出则无敌国外患者,国恒亡｡(《<孟子>两
章》)
带月荷锄归
(2)晨兴理荒秽, 对影成三人 ｡(陶渊明《归园田居(其三)》)
一夜征人尽望乡
｡
（九）秋词（其一） （刘禹锡）
1.自古逢秋悲寂寥
,我言秋日胜春朝｡
2.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄 ｡
3.诗中体现诗人一反前人的悲秋主题而具有独创视角的诗句是: 自古逢
秋悲寂寥,我言秋日胜春朝
｡
4.诗中表达诗人豪迈乐观,抒发诗人志向的诗句是: 晴空一鹤排云上,
便引诗情到碧霄
｡
（十）夜雨寄北 （李商隐）
1.杨花落尽子规啼
,闻道龙标过五溪｡
2.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西 ｡
3.诗中把明月人格化,表达了对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
｡
4.诗中融情入景,含有飘零之感､离别之恨的诗句是: 杨花落尽子规啼,
闻道龙标过五溪
｡
5.诗中最能体现李白浪漫主义风格的诗句是:
人必是有值我得师我焉效仿的人”时常引用《<论语>十二章》中孔子的话:
｡
12.与“有则改之,无则加勉”意思相近的句子是: 择其善者而从之,
其不善者而改之
｡
13.在校运动会跳高比赛中,你们班选手第一局失利,暂居倒数,他有些垂头
丧气,此时可用《<论语>十二章》中的“ 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
”鼓励他坚定信心,迎接下一轮挑战｡
1.终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声 ｡
2.河流大野犹嫌束,山入潼关不解平 ｡
3.诗中表现作者渴望冲决罗网､勇往直前､追求个性解放的诗句是: 河流大
野犹嫌束,山入潼关不解平
｡
（十三）咏雪（《世说新语》）
1.公欣然曰:“ 白雪纷纷何所似 ?”
2.兄女曰:“ 未若柳絮因风起
｡”
3.文中面对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答分别是“撒盐空中差可拟
02 备考全攻略
（一）观沧海 （曹操）
1. 东临碣石 ,以观沧海｡水何澹山澹岛, 竦峙 2.树木丛生, 百草丰茂｡秋风萧瑟
｡ ,洪波涌起｡
3.诗中描写诗人想象大海吞吐日月､包孕星辰的雄浑景象,展现大海宏伟气 魄,反映作者博大襟怀的诗句是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里
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2023-2024学年统编版语文七年级上册《古诗文默写》教学PPT课件
12. 正是江南好风景，__落__花__时__节__又___逢__君___。 (杜甫《江南逢李龟年》)
13. 遥怜故园菊，__应__傍__战__场__开____。 (岑参《行军九日思长安故园》)
14. __不__知__何__处__吹__芦__管____，一夜征人尽望乡。 (李益《夜上受降城闻笛》)
5. 夕阳西下，___断__肠__人__在__天__涯_____。 (马致远《天净沙·秋思》)
6. 子曰：“学而不思则罔，__思__而__不__学__则__殆____。” (《论语·为政》)
7. 子曰：“___温__故__而__知__新___，可以为师矣。” (《论语·为政》)
8. 子在川上曰：“逝者如斯夫，__不__舍__昼__夜__。” (《论语·子罕》)
岑参《行军九日思长安故园》中“___遥__怜__故__园__菊____， ___应__傍__战__场__开____”，断壁残垣间的菊花寄托了诗人 对和平的渴望；刘禹锡《秋词》(其一)中 “__晴__空__一__鹤__排__云__上___，_便__引__诗__情__到__碧__霄___”，云鹤 晴空引出诗人豪迈的诗情。
13. 秋，饱经春的蓬勃，夏的繁盛，沉淀了自己的丰韵， 风雨月华无不扣动诗人的心弦。曹操《观沧海》中 “___秋__风__萧__瑟____，___洪__波__涌__起____”，秋风中涌起的亦 是诗人心情的波澜；谭嗣同《潼关》中 “__终__古__高__云__簇__此__城___，__秋__风__吹__散__马__蹄__声___”，秋风中 的马蹄声催动诗人的豪情；李商隐《夜雨寄北》中 “__君__问__归__期__未__有__期___，__巴__山__夜__雨__涨__秋__池___”，秋雨则 在倾诉诗人羁旅的孤独；
13. 遥怜故园菊，__应__傍__战__场__开____。 (岑参《行军九日思长安故园》)
14. __不__知__何__处__吹__芦__管____，一夜征人尽望乡。 (李益《夜上受降城闻笛》)
5. 夕阳西下，___断__肠__人__在__天__涯_____。 (马致远《天净沙·秋思》)
6. 子曰：“学而不思则罔，__思__而__不__学__则__殆____。” (《论语·为政》)
7. 子曰：“___温__故__而__知__新___，可以为师矣。” (《论语·为政》)
8. 子在川上曰：“逝者如斯夫，__不__舍__昼__夜__。” (《论语·子罕》)
岑参《行军九日思长安故园》中“___遥__怜__故__园__菊____， ___应__傍__战__场__开____”，断壁残垣间的菊花寄托了诗人 对和平的渴望；刘禹锡《秋词》(其一)中 “__晴__空__一__鹤__排__云__上___，_便__引__诗__情__到__碧__霄___”，云鹤 晴空引出诗人豪迈的诗情。
13. 秋，饱经春的蓬勃，夏的繁盛，沉淀了自己的丰韵， 风雨月华无不扣动诗人的心弦。曹操《观沧海》中 “___秋__风__萧__瑟____，___洪__波__涌__起____”，秋风中涌起的亦 是诗人心情的波澜；谭嗣同《潼关》中 “__终__古__高__云__簇__此__城___，__秋__风__吹__散__马__蹄__声___”，秋风中 的马蹄声催动诗人的豪情；李商隐《夜雨寄北》中 “__君__问__归__期__未__有__期___，__巴__山__夜__雨__涨__秋__池___”，秋雨则 在倾诉诗人羁旅的孤独；
优质课件七年级语文上册 (部编版)专题突破课件专题一 古诗文默写 (共16张PPT)
3.《次北固山下》描写时序交替，暗示时光已流逝 以及蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的 海日生残夜 ）， 江春入旧年 对偶句是（ （ ）。 夕阳西下 4.马致远《天净沙 · 秋思》包含全文主旨的一句是 断肠人在天涯 （ ），（ ）。
5.真情，最能打动人心。李白珍视友情，挥手与友 人别，高歌“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 却话巴山夜雨时 何当共剪西窗烛 情”；李商隐与妻子伉俪情深，面对巴山夜雨， 畅想“（ ）， （ ）”。（用李商隐《夜雨寄北》 中的句子填空）
（4）子曰：“温故而知新，（可以为师矣
）。”
（5）子曰：“学而不思则罔， 思而不学则殆 （ ）。” 贤哉 一箪食 一瓢饮 在陋巷 人不堪其忧 （6）子曰：“（ ），回也!（ ）， 回也不改其乐 回也 （ ），（ 贤哉 ）， （ ），（ ）。 （ ），（ ）！ 不如好之者 好之者不如乐之者 （7）子曰：“知之者（ （ ），
禽兽之变诈几何哉 17.狼亦黠矣，（ （ （《狼》） 止增笑耳 ）， ）?（
）。
18.丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 不若无闻也 （ 求闻之若此 ），（ ）。 （《穿井得一人》） 19.杞国有人忧天地崩坠，（ 身亡所寄 ）， （ 废寝食者 ）。（《杞人忧天》）
二、理解性默写 1.《观沧海》中最能表现作者博大胸怀和雄心壮志 日月之行 以及丰富想象的诗句是（ ）， 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （ ）；（ ）， （ ）。 2.同写别离，同抒友谊。高适的“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”是豪放健美的；柳永的“杨柳 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 岸晓风残月”是婉约缠绵的；李白的 “（ ）， （ ）”是深切而浪漫的。 （用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的句 子填空）
）。 ）。
古诗文默写 课件(22张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册
8．默写李益的《夜上受降城闻笛》。 回乐烽前沙似雪，___受__降__城__外__月__如__霜___。 不知何处吹芦管，___一__夜__征__人__尽__望__乡___。
9．默写刘禹锡的《秋词(其一)》。 _自__古__逢__秋__悲__寂__寥_____，____我__言__秋__日__胜__春__朝__。
12．《诫子书》中说明做人、治学要成功就不能淫慢，不能险躁的 句子是：___淫__慢__则__不__能__励__精___，___险__躁__则___不__能__治__性__。
13．根据上下文的提示，完成默写。 古诗文在典雅凝练的文字里饱含着丰富的情感，常以抒情言志来反 映生活：或抒凌云壮志，曹操的“日月之行，若出其中； (1)___星__汉__灿__烂___，若出其里”(《观沧海》)借助奇特的想象来展现开阔 的胸襟与宏伟的抱负；或心忧天下，陆游的“(2)___夜__阑__卧__听__风__吹__雨___， 铁马冰河入梦来”[《十一月四日风雨大作(其二)》]借写风雨梦境抒发 报国之志和忧国忧民的拳拳之心；或感时惜时，孔子的 (3)“__逝__者___如__斯__夫___，___不__舍__昼__夜___”(《〈论语〉十二章》)感慨人生 世事变幻之快，亦有惜时之意在其中；
10．《〈论语〉十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生 要珍惜时间求学的句子是：__逝__者__如__斯__夫____，___不__舍__昼__夜___。
11．《〈论语〉十二章》中说既要广博地学习各方面的知识，又要 切合实际地多思考与自己生活密切相关的事的句子是： ___博__学__而__笃__志___，___切__问__而__近__思___。
3．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中既写了时令，也写了气氛的 诗句是：___杨__花__落__尽__子__规__啼___，____闻__道___龙__标__过__五__溪_。诗中抒发了诗人 对 远 方 友 人 关 心 、 思 念 和 同 情 的 诗 句 是 ： ___我__寄__愁__心__与__明__月___ ， __随__君__直__到__夜__郎__西____。
9．默写刘禹锡的《秋词(其一)》。 _自__古__逢__秋__悲__寂__寥_____，____我__言__秋__日__胜__春__朝__。
12．《诫子书》中说明做人、治学要成功就不能淫慢，不能险躁的 句子是：___淫__慢__则__不__能__励__精___，___险__躁__则___不__能__治__性__。
13．根据上下文的提示，完成默写。 古诗文在典雅凝练的文字里饱含着丰富的情感，常以抒情言志来反 映生活：或抒凌云壮志，曹操的“日月之行，若出其中； (1)___星__汉__灿__烂___，若出其里”(《观沧海》)借助奇特的想象来展现开阔 的胸襟与宏伟的抱负；或心忧天下，陆游的“(2)___夜__阑__卧__听__风__吹__雨___， 铁马冰河入梦来”[《十一月四日风雨大作(其二)》]借写风雨梦境抒发 报国之志和忧国忧民的拳拳之心；或感时惜时，孔子的 (3)“__逝__者___如__斯__夫___，___不__舍__昼__夜___”(《〈论语〉十二章》)感慨人生 世事变幻之快，亦有惜时之意在其中；
10．《〈论语〉十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生 要珍惜时间求学的句子是：__逝__者__如__斯__夫____，___不__舍__昼__夜___。
11．《〈论语〉十二章》中说既要广博地学习各方面的知识，又要 切合实际地多思考与自己生活密切相关的事的句子是： ___博__学__而__笃__志___，___切__问__而__近__思___。
3．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中既写了时令，也写了气氛的 诗句是：___杨__花__落__尽__子__规__啼___，____闻__道___龙__标__过__五__溪_。诗中抒发了诗人 对 远 方 友 人 关 心 、 思 念 和 同 情 的 诗 句 是 ： ___我__寄__愁__心__与__明__月___ ， __随__君__直__到__夜__郎__西____。
专题一古诗文默写 习题课件—七年级语文上册 部编版(共15张PPT)
周末作业十九——仿真模拟测试（六） 周末作业二十——期末仿真模拟测试 专题复习 专题一古诗文默写
1 观沧海 曹操
东临碣石，__以__观__沧__海。 水何澹澹，__山__岛__竦__峙。 树木丛生，百草丰茂。 _秋__风__萧__瑟_，洪波涌起。 日月之行，_若__出__其__中_； 星汉灿烂，_若__出__其__里_。 幸甚至哉，_歌__以__咏__志_。
专题一古诗文默写 习题课件—七年级语文上册 部编版(共15张PPT)
专题一古诗文默写 习题课件—七年级语文上册 部编版(共15张PPT)
（二）理解性默写 1.《观沧海》一诗中，写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： _水__何__澹__澹_，__山__岛__竦__峙。 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，借景抒情蕴含飘零之感、 离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______杨__花__落__尽_，子_规__啼_____闻道龙标 _过__五__溪_。 3.王湾在《次北固山下》一诗中，描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而 行的句子是：______潮__平__两_，岸_阔______风__正__一。帆悬
12 潼关 谭嗣同
终古高云簇此城， _秋__风__吹__散__马__蹄__声__。 河流大野犹嫌束， _山__入__潼__关__不__解__平__。
13 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，__不__亦__说__乎？___有__朋__自__远__方_，来不亦乐乎？ _人__不__知__而__不__愠__，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：__为__人__谋__而__不__忠__乎？____与__朋__友__交__而不 _信__乎___？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，___三__十__而_，立____四__十__而__不_，惑五十而 知天命，六十而耳顺，______七__十__而__从__心，所不欲逾矩。”（《为政》）
1 观沧海 曹操
东临碣石，__以__观__沧__海。 水何澹澹，__山__岛__竦__峙。 树木丛生，百草丰茂。 _秋__风__萧__瑟_，洪波涌起。 日月之行，_若__出__其__中_； 星汉灿烂，_若__出__其__里_。 幸甚至哉，_歌__以__咏__志_。
专题一古诗文默写 习题课件—七年级语文上册 部编版(共15张PPT)
专题一古诗文默写 习题课件—七年级语文上册 部编版(共15张PPT)
（二）理解性默写 1.《观沧海》一诗中，写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： _水__何__澹__澹_，__山__岛__竦__峙。 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，借景抒情蕴含飘零之感、 离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______杨__花__落__尽_，子_规__啼_____闻道龙标 _过__五__溪_。 3.王湾在《次北固山下》一诗中，描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而 行的句子是：______潮__平__两_，岸_阔______风__正__一。帆悬
12 潼关 谭嗣同
终古高云簇此城， _秋__风__吹__散__马__蹄__声__。 河流大野犹嫌束， _山__入__潼__关__不__解__平__。
13 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，__不__亦__说__乎？___有__朋__自__远__方_，来不亦乐乎？ _人__不__知__而__不__愠__，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：__为__人__谋__而__不__忠__乎？____与__朋__友__交__而不 _信__乎___？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，___三__十__而_，立____四__十__而__不_，惑五十而 知天命，六十而耳顺，______七__十__而__从__心，所不欲逾矩。”（《为政》）
专题八 古诗文名句默写课件-部编版七年级语文上册
十一、《十一月四日风雨大作（其二）》 1.诗人用反衬手法表现坚持抗金、收复失地的心愿至 死不渝这一思想境界的诗句是： 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 2.诗人触景生情，巧借梦境来抒发强烈的杀敌报国之 心的诗句是： 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
十二、《潼关》 1.写诗人骑马登上半山间的潼关古道，傍山监河，乘兴前进， 任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛 里的诗句是：终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 2.诗中描写黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的 感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束 缚、追求思想解放的愿望的诗句是：
满分标准✍
1. 正确默写，无错、漏、多字。 2. 书写工整、清楚。
当堂训练✍
一、《观沧海》 1.最能表达诗人博大胸襟的句子是：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2.诗中描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：
水何澹澹，山岛竦峙。 3.描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
4.对景物做总写的句子是： 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
五、《峨眉山月歌》 1.诗中点名远游时令，叙写青山吐月的优美意境的诗句是： 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 2.描写清江美景，暗点秋夜行船之事的诗句是：
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 3.诗人叙写自己连夜从清溪出发进入岷江，表达思念故人的 无限情思的诗句是： 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
六、《江南逢李龟年》 1.诗中追忆与友人的接触，表达对过往美好岁月的无限眷恋 的诗句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 2.诗中隐写“风景不殊，山河有异”的乱世时难的境况，表 达“同是天涯沦落人”的感慨的诗句是：
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
当堂检测✍