高中语文语法词性及句子成分讲解高中精选共32页
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高中语文语法词性及句子成分讲解高中精选PPT课件
根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：
一、实词
——表示实在意义的词，有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。
二、虚词
——不表示实在意义而表示语法意义的词， 有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
1
第1页/共32页
：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化 2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才 3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区 4、方位名词：如，上 下 左 右 前 后 里 外 旁 内 东 西 南北 判断方法：
23
第23页/共32页
顺口溜
• 自、从、以、当、为、按照， • 由于、对于、为了、到， • 凭、跟、把、比、在、关于， • 除了，同，对，向，往，朝…… • 用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
24
第24页/共32页
：用来连接词语、分句或句子表 示某种逻辑关系的词。 1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及
2、园子里实在是清幽极了，空 气里充满了柏叶的清苦味。
19
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注意：1.副词不能直接修饰名词
• 例：1.你的衣服太成人了。 • 改为：你的衣服太成人化了。
20
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请把在这段文字中的副词找出来。
雅雅颂颂中中也也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇章， 章 一，般一说般来说艺来术艺价术值价的值确的极确其极不其如不国 如 风国。风小。雅小中雅偶中尔偶有尔一有些一士些大士夫大夫肆 抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟 缺少人民所受的切肤之痛，因而揭 露社会现实必定缺乏深度。
29
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有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、 比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
一、实词
——表示实在意义的词，有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。
二、虚词
——不表示实在意义而表示语法意义的词， 有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
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：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化 2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才 3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区 4、方位名词：如，上 下 左 右 前 后 里 外 旁 内 东 西 南北 判断方法：
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顺口溜
• 自、从、以、当、为、按照， • 由于、对于、为了、到， • 凭、跟、把、比、在、关于， • 除了，同，对，向，往，朝…… • 用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
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：用来连接词语、分句或句子表 示某种逻辑关系的词。 1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及
2、园子里实在是清幽极了，空 气里充满了柏叶的清苦味。
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注意：1.副词不能直接修饰名词
• 例：1.你的衣服太成人了。 • 改为：你的衣服太成人化了。
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请把在这段文字中的副词找出来。
雅雅颂颂中中也也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇章， 章 一，般一说般来说艺来术艺价术值价的值确的极确其极不其如不国 如 风国。风小。雅小中雅偶中尔偶有尔一有些一士些大士夫大夫肆 抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟 缺少人民所受的切肤之痛，因而揭 露社会现实必定缺乏深度。
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有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、 比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
高中语文语法知识 课件(共31张PPT)
动词
动词表示动作变化等的词语。
1、动作行为动词：洗、走、听、保卫，批评等 2、心理活动动词：爱、厌恶、喜欢、希望、尊
敬等 3、状态变化动词：在、存在、有、发生、死亡、
发展等 4、判断动词：是。 5、能愿动词：能、会、愿意、应该、要等 6、趋向动词：来、去、上、下、进、回、开、
起来等
副词
属性往往有对立性质，因此区别词 往往是成对成组的。例如：男：女、 西式：中式、 民用：军用、 有期： 无期
介词
介词概念：起标记作用，依附在实词或短语前 面共同构成介词短语，整体修饰、补充谓语。
现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来 的，有些词还兼有介词和动词两种功能，得根 据语境判断。
介词和动词的区别：介词为虚词，不能单独充 当句子成分，必须同名词、代词、短语、句子 构成介词短语，才能充当句子成分。
并列短语
指两个或两个以上的词不 分主次、平等并列地组合
1、在一起的短语 2、升学或者就业 3、春夏和秋冬 4、辱骂和恐吓 5、科长和新来的秘书
偏正短语 分为定中短语和状中短语 1、定中短语 由有修饰关系的两部分组成， 修饰部分在前头，叫做修饰语，被修饰 部分在后头叫中心语。
（他）的马 （代·名) （谁的马？） （江苏）人 (名·名 ) （什么地方的人？） （昨天）的事 (名·名) ( 什么时候的事？)
辘轳上那长满黑斑的绳子,依然牢牢地 吊着我的心事,绷得<像调紧的弦>.
句子成分标识符号
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“＝” 划在主语下面 “—— ” 划在谓语下面主成要分 “～～” 划在宾语下面
“( )” “[ ]” “< >”
用在定语前后 用在状语前后附成加分 用在补语前后
高中语文词类语法讲解 精品
E.g ① 【他的】态度
②【很】坚决
除偏正短语之外，还有中补短语。所谓补语就是中心语后面的补充成分
E.g 数【不清】干净得【很】
句法成分表
前面句法成分 主语
后面句法成分 谓语
动语（动词） 宾语
定语
中心语
状语
中心语
中心语
补语
成对发生的关系
陈述关系（主谓 关系）
支配或涉及关系 （动宾关系）
修饰限制关系 （定中关系）
介词、介词短语的语法特征
1、介词短语常作状语，偶尔作补语或定语。
e.g 【为崛起的中国】而努力工作（表目的）
黄河发源【于青海】（表处所）
【从早上】工作到晚上（表时间的起点）
我【按要求】【在晚上】【用车子】【把行李】【给他】送【到车站】
方式
时间
工具
受事 对象
处所（补语）
2、介词大多是由及物动词虚化而来。有些已经完全虚化（从、被etc）但不少介词还处于 过渡阶段。
2、动词
动词表示动作、行为、心理活动或存现等。包括： 动作动词：走、听、看、学习、宣传、批评etc 心理活动动词：爱、怕、恨、希望etc 存在、变化、消失动词：在、发生、演变、生长、消失etc 判断动词：是 能愿动词：能、会、愿意、敢etc 趋向动词：来、去、上、下、起来etc
动词的特征
1、多数能做动语带宾语，能作谓语或谓语中心。E.g 他来了。我们热爱祖 国。 2、动词能够受副词“不”修饰 3、动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。
动词与形容词都可以充当谓语，故合称“谓词”。
4、副词
副词限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等意义。包 括： 表程度：很、最、太、非常、格外、十分、稍微、几乎、差不多etc 表范围：都、大都、总共、一律、全、通通 表时间、频率：已经、曾经、刚才、正在、将要、终于、再三、偶尔etc 表处所：随处、四处etc 表肯定、否定：必须、的确、不必、没有、未必、不曾、无须 表方式、情态：肆意、特意、赶紧、悄悄、大力、稳步 表语气：难道、幸亏、究竟、难怪、反而、居然、必须、只好 表关联：便、也、又、却
②【很】坚决
除偏正短语之外，还有中补短语。所谓补语就是中心语后面的补充成分
E.g 数【不清】干净得【很】
句法成分表
前面句法成分 主语
后面句法成分 谓语
动语（动词） 宾语
定语
中心语
状语
中心语
中心语
补语
成对发生的关系
陈述关系（主谓 关系）
支配或涉及关系 （动宾关系）
修饰限制关系 （定中关系）
介词、介词短语的语法特征
1、介词短语常作状语，偶尔作补语或定语。
e.g 【为崛起的中国】而努力工作（表目的）
黄河发源【于青海】（表处所）
【从早上】工作到晚上（表时间的起点）
我【按要求】【在晚上】【用车子】【把行李】【给他】送【到车站】
方式
时间
工具
受事 对象
处所（补语）
2、介词大多是由及物动词虚化而来。有些已经完全虚化（从、被etc）但不少介词还处于 过渡阶段。
2、动词
动词表示动作、行为、心理活动或存现等。包括： 动作动词：走、听、看、学习、宣传、批评etc 心理活动动词：爱、怕、恨、希望etc 存在、变化、消失动词：在、发生、演变、生长、消失etc 判断动词：是 能愿动词：能、会、愿意、敢etc 趋向动词：来、去、上、下、起来etc
动词的特征
1、多数能做动语带宾语，能作谓语或谓语中心。E.g 他来了。我们热爱祖 国。 2、动词能够受副词“不”修饰 3、动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。
动词与形容词都可以充当谓语，故合称“谓词”。
4、副词
副词限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等意义。包 括： 表程度：很、最、太、非常、格外、十分、稍微、几乎、差不多etc 表范围：都、大都、总共、一律、全、通通 表时间、频率：已经、曾经、刚才、正在、将要、终于、再三、偶尔etc 表处所：随处、四处etc 表肯定、否定：必须、的确、不必、没有、未必、不曾、无须 表方式、情态：肆意、特意、赶紧、悄悄、大力、稳步 表语气：难道、幸亏、究竟、难怪、反而、居然、必须、只好 表关联：便、也、又、却
高中语文句子成分分析
高中语文语法知识第一课时：句法成分句子成分就是语法的功能单位，也称作“句法成分”，是句法结构中承担结构关系的组成成分。
构成句子的词或短语有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种句子成分。
此外还有独立成分。
句子的基本成分是主语、谓语、宾语。
1、主语。
主语是谓语陈述的对象。
常作主语的词、短语、结构及例句：①名词作主语例如：现在是北京时间七点整(时间名词作主语)在花园的东南角矗立着一尊雕塑。
(方位名词作主语)②代词作主语例如：她觉得大家的意见有可取之处。
这是科研工作者潜心研究的结果。
③动作作主语例如：调查已经结束了。
笑比哭好。
④形容词作主语例如：优雅是一种风度。
虚心使人进步。
⑤数词作主语例如：八是四的两倍。
十五是阳历的九号⑥短语作主语例如：抗击非典是一项长期而艰巨的任务。
（动宾短语）2、谓语。
谓语是对主语加以陈述的。
常作谓语的词、短语、结构及例句：（1）一般谓语的类型①动词和形容词作谓语。
动词和形容词经常作谓语。
动词和形容词单独作谓语的时候，一般需要在后面加上语气词、动态助词等成分。
例如：那座年久失修的木桥塌了。
（动词）果园里的樱桃熟了。
（形容词）动词和形容词作谓语时常含有对照或比较的意思，一般出现在复句中。
例如：你不去，我去。
（动词）款式新颖，面料舒适。
（形容词）动词和形容词在对话中常常单独作谓语。
例如：你听（瞧/看/说/来/坐）！——这儿离西单近还是离公主坟近？—公主坟近。
动词的重叠形式可以单独作谓语。
例如：咱俩说说。
领导研究研究。
②名词作谓语例如：今天星期一。
明天护士节。
③代词作谓语例如：你的考试成绩怎么样？我说的就这些。
④数量词作谓语例如：火红的枫叶一大片。
一打铅笔十二只。
⑤短语作谓语例如：他成绩斐然。
（主谓短语）他在图书馆查资料。
（动宾短语）她走熟悉的林荫路上。
（动补短语）人们称他是“活雷锋”。
（兼语短语）全班讨论并通过了班长人选。
（并列短语）(2)合成谓语的类型①判断词“是”通常和它后面所带的词语组成合成谓语。
高中语文语法句子成分完美版PPT资料
祖父‖ 正在找五十年前的照片。 ⑶ 一马杯克冒思 着认 热为 气知 的识 茶是 放进 在行我斗 左争 手和 的为 桌无 角产 上阶 了级 。解放事业服务的手段。
第⑷三鲁步 迅分是析中有国沒现有代宾文语学及的定奠语基、人状。语、补语等各种成分。 ⑵我提高把整一个盘中热华腾民腾族的的菜科捧学上文饭化桌水。平是亿万人民群众的切身事业。 第宾二语步 在再动找词出后主面语，部表分示的动中作心、词行为—涉—及主的语人与或谓事语物部，分回的答中“心谁词”—或—“谓什语么；”一类问题。 动⑶词歌中 声除把助王动老词师外带，入一深般沉动的词回很忆少。作状语，介词短语常作状语。 ⑷⑴中那国 沉的甸甸有的自稻己谷的，特象点一。垄垄全黄的珍珠。 祖补父语是正动在词找或五形十容年词前后的面照的片连。带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
４.定语 定语是名语前面的连带成分，用
来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。
例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄全黄的珍 珠。 ⑵三杯美洒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的 单瓣梅花。 ⑷中国的 有自己的特点。
６.补语 补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。 例如： ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵他写的字比原来好得多。 ⑶他生于１９１８年。 ⑷他坐在桌子旁。
⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来 似的。
第⑷三鲁步 迅分是析中有国沒现有代宾文语学及的定奠语基、人状。语、补语等各种成分。 ⑵我提高把整一个盘中热华腾民腾族的的菜科捧学上文饭化桌水。平是亿万人民群众的切身事业。 第宾二语步 在再动找词出后主面语，部表分示的动中作心、词行为—涉—及主的语人与或谓事语物部，分回的答中“心谁词”—或—“谓什语么；”一类问题。 动⑶词歌中 声除把助王动老词师外带，入一深般沉动的词回很忆少。作状语，介词短语常作状语。 ⑷⑴中那国 沉的甸甸有的自稻己谷的，特象点一。垄垄全黄的珍珠。 祖补父语是正动在词找或五形十容年词前后的面照的片连。带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
４.定语 定语是名语前面的连带成分，用
来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。
例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄全黄的珍 珠。 ⑵三杯美洒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的 单瓣梅花。 ⑷中国的 有自己的特点。
６.补语 补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。 例如： ⑴广大人民干得热火朝天。 ⑵他写的字比原来好得多。 ⑶他生于１９１８年。 ⑷他坐在桌子旁。
⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来 似的。
高一语文语法基础知识(词性、短语、句子) (共30张PPT)
叹词
拟声词
模拟声音的 丁当、扑通、 喵喵 词
把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限 光明！
练习答案
我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 山路 上 走 着。这 朦胧 代动助代 形 助 形 名 形 助介 形 形 助 名 名动助 代 形 的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 助 名 助名 副 动副助 形 连 代形 名 助 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 动 助 代 代 副 动 名 动 形 名
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
一、词性
词类表 （12类）
分类
名词
概念
表示人或事物、时间、 处所、方位
例词
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词 表示行为动作、心理活动、 跑、赞扬、想念、喜欢
使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
形容 表示事物的形状、性质、或 高、圆、甜、美丽、快、安静 状态 词 一、第一、初六、一万 数词 表示事物、动作行为
或时间量的单位
量词 代词
表示物量或动量 起替代或指示作用的词
个、辆、件、次、回
我、大家、这、什么、怎样
分类 副词
概念 放在动、形前表范围、 程度、否定、语气、频 率、情貌 放在词或短语前头，与 之合起来表示起止、方 向、处所、对象、目的 等
“谁”或“什么”的问题。
高一语文语法基础知识(词性、短语、句子) (共30张PPT)
偏正
茫然四顾 蛛丝马迹 销声匿迹 管理制度 防范措施 天资笨拙
并列
并列
并列
偏正
偏正 主谓
三、句子
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
主语
句子的成分 谓语
宾语
定语
状语
补语
定语
例：高一3班的班长向老师说清楚班里发生的事情。
句子成分标识符号
句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整
的意思的语言单位。
一、词性
分类 名词
词类表 （12类）
概念
例词
表示人或事物、时间、 处所、方位
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是
状语：动词形容词短语里中心语前面的附
加成分，用来表示时间、处所、程度、否 定、方式、手段、状态、范围、对象等。
1、我［没有］［认真］考虑。 2、我妹妹［昨天］［从乡下］来了。 3、这里的景色［太］美了！
状语一般紧靠中心语而在主语后面，一 些表示时间、处所、情态、条件、关涉对象 或者语气的状语有时可出现在主语前面。
施事主语：主语表示动作的发出者。
1、我们到泰山看日出。 2、前面的车子转弯了。
受事主语：主语表示动作所支配或所关涉
的对象。
1、钱花的不少了。 2、这样的好机会，你可别错过了。
谓语：用来陈述主语，点明主语做什么，
怎么样、有什么性质、处在什么状态中， 等等。
1、春天来了。 2、枫叶红了。 3、白云下面是大海。 4、老实人讨厌绕弯子。 5、今天星期四。
高三语文语法基础知识(词类和句子成分)
正确填写
一位戴眼镜（ ）的中年男子，倚在右 舷（ 的）栏杆旁，默默（ 地）眺望远处（ ）的 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
三五成群（ ）的鸭子在波光闪闪（ ）的 水面上游（ 得）好自在。
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语；
语法知识
词类
实词（能充当主、谓、宾） 虚词（不充当主、谓、宾）
名词 动词 形容词 数词 量词 代词
实词
（一）名词
人物名词：运动员、火车等。 时地名词：北京、春天等。 方位名词：上、下、左、右等。
（二）动词
使令动词：使、让、请、令等。 比拟动词：像、似、如、仿佛等。 判断动词：是 能愿动词：能、会、可能、要等。 心理动词：爱、恨等 行为动词：打、走、跑等。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
（我家）的猫‖ [最]怕陌生人。
划分句子成分：
1、（日光）的 照射 特‖〔别 强〕烈。
2、（总理 那 高大）的 形象‖〔总是〕浮现
的：用在定中短语中，放在名词前面 如
我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如
轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如
玩得开心 扫得干净 红得发紫
口诀
学语文，有口诀 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 主要成分主谓宾，修饰成分定状补。