高中语文句子成分ppt课件
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语文中的句子成分解析ppt课件
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
２、谓语 谓语是陈述主语、说明主语的。说明
主语“是什么”或“怎么样”。
例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷明天星期日。
３、宾语 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。名词或者名词性 短语。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
２、谓语 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 谓语是陈述主语、说明主语的。说明主
语“是什么”或“怎么样”。一般由动词、 形容词或者动词性短语，形容词性短语构成。
例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷明天星期日。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
６、补语 补语是谓语动词后宾语前，一般
用来补充说明动作、行为的情况、结 果、程度、趋向、时间、处所、数量、 性状等。
例如： ⑴广大人民干得〈热火朝天〉。 ⑵他写的字比原来好得〈多〉。 ⑶他生〈于１９１８年〉。 ⑷他坐〈在桌子旁〉。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
汉语句子成分-上课PPT课件
-
22
5、划分下列句子的句子成分：
①鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工 匠。
②峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 ③蔡伦出生在一个贫困的铁匠家里。 ④藤野先生总是夹着一叠大大小小的书。 ⑤这位客人直勾勾的打量着主人的脸。 ⑥派出所的警察寸步不离的守卫在洞口周围。
-
23
⑦一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉 了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
❖ 主干：人们产生信心。
❖ C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚 病》一书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。
❖ 主干：列宁描写经过。
❖ D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。
❖ 主干：中国人出现时期-。
20
3、判断下列复杂单句的主干有误的一
项: ( B)
❖ A、苏州园林的门窗, 图案设计和雕镂琢磨工夫 都是工艺美术的上品。•
汉语句子成分
-
1
一、句子成分分类
❖ 三种主要成分：主语、谓语、宾语
❖ 三种附属成分：定语、状语、补语
-
2
二．句子成分的标识符号
主语：“ ” 划在主语下面
谓语：“—— ” 划在谓语下面
宾语：“
” 划在宾语下面
定语：“（）” 用在定语前后
状语：“[ ]” 用在状语前后
补语：“〈〉” 用在补语前后
主语和谓语之间可以用//划开
❖ 主干：门窗, 设计和工夫是上品。
❖ B、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳, 就是合成有机物的两种最基本的原料。
❖ 主干：水和气孔二氧化碳是原料。
❖ C、他不是一个怯弱的人。
❖ 主干：他不是人。
❖ D、我们在前线, 在炮火声中, 在闪耀的火光里, 望着战士们持枪跃进的身影。
高一语文：句子成分(课件).ppt
中心语前边，有时出现好几项状语。如：我凌晨三点从 海淀一口气把车踩到建国门。 “有计划有步骤地上马”，“有计划有步骤（地）”分 析为一个状语；如果说成“有计划地有步骤地上马”， 可以看作是联合使用两个状语
（三）补语
补语是动形性词语后边起补述作用的成分， 表示“怎么样\多久\多少次”等意思，或者表示 程度，常常由“得”引出。补语跟补语中心语 相对待，补语中心语一般为动词或形容词。标 示补语的符号是“〈 〉” ；标示中心语的符号 “。。”。在谓语包含有补语的主谓句里，补 语中心语充当了谓语的中心。例如：
答案：
(1)母亲[总][在灶上][汗流满面]地烧饭。 (2)爱祖国、恨敌人是（战士们）的（共 同）特点。 (3)（他）的（魁梧）的身形，（温和） 的脸，（明净上，课堂上，杨家岭的大道 边〉。 (4)它［用自己的爪子］［把脸］［都］ 抓〈破〉了。
句子成分有主、谓、宾、定、状、补几类，它们在句 内的语序一般是：主语在谓语前，宾语在动词后，定语、 状语在中心语前，补语在动词（形容词）后。 （定语）+主语+[状语]+谓语+〈补语〉+（定语）+宾语
练习： (1)母亲总在灶上汗流满面地烧饭。 (2)爱祖国、恨敌人是战士们的共同特点。 (3)他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的 目光，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭的大道边。 (4)它用自己的爪子把脸都抓破了。
③今天||都星期三了。 ④这个人||好本事。
2、动词性谓语：动词性谓语是最常见的谓语类型。例 如：
①你||试试。 ②夏至||是北半球白天最长的一天。
3、形容词性谓语：形容词性谓语的主要作用是描写，在部分句 子中，形容词性谓语用于比较。例如： ①他们||高兴得跳了起来。 ②哪本书||好？ ③我们的友谊||比山 高比海深。
《句子成分和结构》课件
04
主语的作用是明确句子 的主题，使句子更加清 晰易懂。
谓语
谓语是句子中描述主 语动作或状态的成分 。
谓语的作用是表达主 语的动作或状态，使 句子更加完整和有意 义。
谓语通常紧跟在主语 之后，由动词或动词 短语充当。
宾语
01
02
03
04
宾语是句子中接受动作或行为 的对象。
宾语可以由名词、代词或名词 短语充当。
《句子成分和结构》ppt课件
目录
CONTENTS
• 句子成分 • 句子类型 • 句子结构 • 句子分析方法 • 常见错误分析
01
CHAPTER
句子成分
主语
01
主语是句子的主要成分 ，表示句子所描述的对 象。
02
主语通常出现在句子的 开始位置，由名词、代 词或名词短语充当。
03
主语可以由一个或多个 词语组成，但必须保持 语法上的正确性。
宾语可以出现在句子的任何位 置，但通常紧跟在谓语之后。
宾语的作用是明确动作或行为 的对象，使句子更加完整和有
意义。
状语
状语是句子中描述动作发生的时间、 地点、方式等附加信息的成分。
状语通常紧跟在宾语之后，放在句子 的末尾。
状语可以由副词、介词短语或从句充 当。
状语的作用是提供更多的细节信息， 使句子更加生动和具体。
缺点
对于一些复杂的句子，成分分 析可能会变得繁琐和复杂。
层次分析法
定义
层次分析法是一种将句子按照词语之间的层次关系进行分析的方法。
步骤
首先将句子中的词语按照层次关系进行排列，然后分析每个词语在整 个句子中的作用和意义。
优点
能够清晰地展示词语之间的层次关系，有助于理解句子中的语法结信息或表达不确定的态度，例如“你来自哪里？”、“你喜欢什么音乐？”等。疑问句通 常包括疑问词、助动词和主语等成分，用以构成问题的语气和内容。
高中语文句子成分 PPT课件 图文
句子成分分析实例2
例句： 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
句子成分分析实例2
例句： 1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。 —————— ——— ~~~
词类分为实词和虚词
虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）
一、副词： 用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、 程度、肯定、否定、语气等 二、介词： 用在名词、代词或者词组前面，与它们合起来，修饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、对象、原因、目的等 三、连词： 用来连接词、词组或者句子
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。
我应该感谢灯光。 日华和月华出现。 天空布满了。 蟹生存。
谢谢！
5、状语
补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。 经常用的词或短语： 形容词：这本书写得好。 数量词：文章看了几遍了。 介词结构：鲁迅生于1881年。 短语： 他做得又快又好。
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词 句例： （国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
例句： 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
句子成分分析实例2
例句： 1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。 —————— ——— ~~~
词类分为实词和虚词
虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）
一、副词： 用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、 程度、肯定、否定、语气等 二、介词： 用在名词、代词或者词组前面，与它们合起来，修饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、对象、原因、目的等 三、连词： 用来连接词、词组或者句子
请找出主干
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。
我应该感谢灯光。 日华和月华出现。 天空布满了。 蟹生存。
谢谢！
5、状语
补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。 经常用的词或短语： 形容词：这本书写得好。 数量词：文章看了几遍了。 介词结构：鲁迅生于1881年。 短语： 他做得又快又好。
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词 句例： （国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
《语法之三：句子成分》教学PPT课件 高中语文专题复习
①戍卒叫，函谷举 ②屈原放逐，乃赋《离骚》 ③城陷而虏
被动句常见的有以下几种形式：
1、用介词“于”“受……于……”表示被动， “于”引进动作行为的主动者。 2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作 的主动者）“……为所……”表示被动。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出 动作的主动者)。
和氏璧，天下所共传宝也 或名词短语为 城北徐公，齐国之美丽者也。谓语表判断
粟者，民之所种。
秦，虎狼之国
翩翩两骑来是谁
用动词
我为赵将，有攻城野战之大 “是”“为”
功
判断
当立者乃公子扶苏 此则岳阳楼之大观也 即今傫然在墓者也
用“乃”、 “为”、“则”、 “即”、“皆”、
“耳”作判断
此物固非西产
否定判断
语法四：知识运用
• 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放 在谓语中心语之后。
• 例： 画眉 唱 歌 • 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语
单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱 一首歌。” • ①（两只美丽的）画眉 • “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰 部分，叫“定语”。 • ②．[高兴]地唱 • 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴” 为“状语”。 • ③．一首)歌 • 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首” 为“定语”。 • ④．歌唱得＜好＞ • 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部 分——“好”为“补语”。
•A
• 38、下面判断句哪一项与其他项不同？ • A粟者，民之所种。 • B虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 • C师者，所以传道授业解惑也 • D蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁
也 •A • 39、下面判断句哪一项与其他项不同？ • A妪，先大母婢也 • B蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，
被动句常见的有以下几种形式：
1、用介词“于”“受……于……”表示被动， “于”引进动作行为的主动者。 2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作 的主动者）“……为所……”表示被动。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出 动作的主动者)。
和氏璧，天下所共传宝也 或名词短语为 城北徐公，齐国之美丽者也。谓语表判断
粟者，民之所种。
秦，虎狼之国
翩翩两骑来是谁
用动词
我为赵将，有攻城野战之大 “是”“为”
功
判断
当立者乃公子扶苏 此则岳阳楼之大观也 即今傫然在墓者也
用“乃”、 “为”、“则”、 “即”、“皆”、
“耳”作判断
此物固非西产
否定判断
语法四：知识运用
• 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放 在谓语中心语之后。
• 例： 画眉 唱 歌 • 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语
单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱 一首歌。” • ①（两只美丽的）画眉 • “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰 部分，叫“定语”。 • ②．[高兴]地唱 • 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴” 为“状语”。 • ③．一首)歌 • 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首” 为“定语”。 • ④．歌唱得＜好＞ • 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部 分——“好”为“补语”。
•A
• 38、下面判断句哪一项与其他项不同？ • A粟者，民之所种。 • B虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 • C师者，所以传道授业解惑也 • D蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁
也 •A • 39、下面判断句哪一项与其他项不同？ • A妪，先大母婢也 • B蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，
《语文句子成分》PPT课件
宾补关系及示例
• 宾补关系：宾语和补语之间存在一种补充和被补充的关系，补语对宾语进行补充说明，使得句子意思更加完整和明确。
宾补关系及示例
示例 “他跑得满头大汗。”（结果补语，说明跑的结果）
“这本书我看了三遍。”（数量补语，说明看的次数）
宾补关系及示例
01
“她哭得眼睛都红了。 ”（程度补语，说明哭 的程度）
句子成分作用
主语
是句子叙述的主体，可由名词、 代词、数词、名词化的形容词、 不定式、动名词和主语从句等来
承担。
谓语
说明主语所发出的动作或具有的 特征和状态。谓语由动词来承担
。
宾语
是动作的对象或承受者，常位于 及物动词或介词后面。宾语可由 名词、代词、数词、名词化的形 容词、不定式、动名词、宾语从
句等来担任。
量等。
结果补语
表示动作行为产生的结果，与中心 语有因果关系。
程度补语
表示动作行为或性质状态达到的程 度。
补语定义及类型
01
02
03
04
趋向补语
表示动作行为的方向或事物随 动作而活实现或能否 完成。
状态补语
表示由于动作或性状而呈现出 来的状态。
数量补语
表示动作行为发生的次数或动 作持续的时间。
检查主语和谓语在数和人称上是否一致， 及时纠正。
检查句子是否缺少必要的成分或有多余的 成分，进行相应的增删。
搭配不当
语序不当
检查句子中的词语搭配是否合理，如动词 和宾语、形容词和名词等的搭配，进行调 整。
检查句子成分的排列顺序是否符合语法规 则和表达习惯，进行调整。
感谢您的观看
THANKS
示例
“在寒冷的冬天里，他穿着厚厚的棉袄，艰难地行走在雪地上。”中， “寒冷的”为定语修饰“冬天”，“厚厚地”为定语修饰“棉袄”，“ 艰难地”为状语修饰“行走”。
高一语文：句子成分划分PPT
句例：
• l2、今天 是 星期六。 • l3、语言 [要]简洁〈一些〉。 • l4、长江三峡 [曾经]留下〈过〉（许多 人的）梦。
六．修饰成分的排序
• 1．多层定语的排列顺序 • 多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+ 形容词+名词。 • 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年 教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。 • 2．多层状语的排列顺序 • l多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容 词+介宾短语 • l句例：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他] 交谈。
与主谓相关的古汉语特殊句式
倒装句中的主谓倒装 渺渺兮予怀。 小人哉，樊须也！ 判断句中直接用名词充当谓语表判断 其人勇士。 刘备天下枭雄。 妪，先大母婢也。
与宾语相关的古汉语特殊句式 宾语前置 • 1、在否定句中，代词作宾语，宾 语前置。“不”、“未”、“毋”、 “莫”等否定词 例、古之人不余欺也。
插入语 ①在句中引起对方注意的：你看、你听、你想想、 大家看看、请看…… ②表示对情况推测的：据我看、看样子、看起来、 说不定…… ③表示信息的来源，说法的依据，或表示对某件 事的分析：据说、相传、一般说来…… ④表示强调、包括、举例、解释或在句子开头起 关联作用的：尤其是…… 、包括…… 、例如、 这就是、首先、总而言之……例： 所有报纸，包括《人民日报》，都应重视这个问 题。（书写时，插入语前后一般要有逗号。）
宾语
宾语：在动词后面，表示动作、行为所 涉及的人或事物，回答“谁”或“什 么”一类问题。 例：什么叫做信息？ 门口围着一群看热闹的。 大家认为他很有勇气。 他是学生。 我们拥有青春。 （能做主语的一般都能做宾语）
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.
6、补语
补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分， 指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时 间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、 数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。
经常用的词或短语： 形容词：这本书写得好。 数量词：文章看了几遍了。 介词结构：鲁迅生于1881年。
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4、定语
定语是名词前边的修饰语，对名词或代词起修饰限 制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当 定语。“的”是定语的标志。
经常用的词或短语：
形容词： 红 花 红的花 数量词：三个人 两本书 名词、代词：祖国的儿女 他 的书 短语：又高又大 的建筑 你来 的时候 ◇注意：定语后置。
如: 荷塘的四面长着许多树，(蓊蓊郁郁的)。
——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
.
句子成分分析实例2
例句： 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
.
句子成分分析实例2
例句：
1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
句例：
[昨天][在休息室里][都][热 情地][同他]交谈。
.
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句： 这个电影 我看过。
———— ——— 2、复杂宾语句链： 我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链： 大家 选 他 当 班长。
经常用的词或短语: 名词：社会主义 好 代词：他 天天锻炼身体
.
2、谓语
是对主语加以陈述的，说明主语“怎么样”或 “是什么”。一般由动词和形容词充当。
经常用的词或短语：
动词 ：他 走 了。 你是学生。
敌人全被 消灭 了
名词：今天星期六 昨天晴天
形容词：身体健康
叶子红了
战士们英勇顽强。
短语：他又说又笑
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
二、形容词： （1）表示事物状态：激动、生气、忙、快、文静 （2）表示事物性质：好、坏、伟大、诚实 （3）表示事物形状：圆、高、直、弯
中国地大、物博、人口众多 .
宾语
是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的 人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁” 或“什么”的问题。一般由名词和代词充当。
经常用的词或短语：
名词：我写字，你读书 代词： 大家喜欢他 短语： 我们要学习对联格律和有关知识 。
我看见他来了 他给我一本书（双宾语）
助作用，表示某些附加意义。 （结构助词、时态助词、语气助词） 五、叹词：
表示感叹或者呼唤应答等。 （表悲伤、愤怒、喜悦、惊讶、呼唤、应答） 六、拟声词：
摹拟事物的声音。
.
构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根 据不同的语法关第可分为主语、谓语、宾语、 定语、状语、补语，此外还有独立成分。
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“ ==== ” “ —— ” “ ～～ ” “( )”
“[ ]”
“< >”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
.
主要 成分
附加 成分
1、主语
是一句话陈述的对象，表示“谁”或 “什么”；主要由名词、代词充当，动 词、形容词、数量词及其短语也可充当 主语。
.
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
.
四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样
.
5、状语
状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即 谓语前边的修饰语，对谓语起修饰作用。副词、 形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。
经常用的词或短语： 副词：他刚 来 我很 好 代词：多么高 这么说 介词结构：汽车在望不到边际的高原上奔驰。 从北京 来 为人民服务 短语： 很高兴 地说
.
虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）
一、副词：
用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、 程 度、肯定、否定、语气等
二、介词：
用在名词、代词或者词组前面，与它们合起来，修 饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、对 象、原因、目的等
三、连词：
用来连接词、词组或者句子
.
四、助词： 附在别的词、词组或者句子后面，起辅
应答语：好，编写方案就这么定了
感叹语：啊，祖国——母亲 插说：那满山的枫树，你看，叶子全红了
.
成分口诀
主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补
.
句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
===== —
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
=====
短语： 他做得又快又好。
.
7、独立成分
在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语、 状语，也不与其它成分产生结构关系，但意义 上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种 成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估 计、注释、补充、感叹语气等。(以“△”表示)
经常用的词或短语：
称呼语：同志们，加油干哪！
3、说话[要]简洁〈一些〉。
———
———
4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
——————
———
~~~
.
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词
句例：
（国家队里）的（一位）（有二十 多年教学经验）的（优秀）的（篮球） （女）教练。
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多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语
6、补语
补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分， 指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时 间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、 数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。
经常用的词或短语： 形容词：这本书写得好。 数量词：文章看了几遍了。 介词结构：鲁迅生于1881年。
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4、定语
定语是名词前边的修饰语，对名词或代词起修饰限 制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当 定语。“的”是定语的标志。
经常用的词或短语：
形容词： 红 花 红的花 数量词：三个人 两本书 名词、代词：祖国的儿女 他 的书 短语：又高又大 的建筑 你来 的时候 ◇注意：定语后置。
如: 荷塘的四面长着许多树，(蓊蓊郁郁的)。
——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
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句子成分分析实例2
例句： 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。
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句子成分分析实例2
例句：
1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
句例：
[昨天][在休息室里][都][热 情地][同他]交谈。
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特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句： 这个电影 我看过。
———— ——— 2、复杂宾语句链： 我看见小王在大街上边走边读书。
— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链： 大家 选 他 当 班长。
经常用的词或短语: 名词：社会主义 好 代词：他 天天锻炼身体
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2、谓语
是对主语加以陈述的，说明主语“怎么样”或 “是什么”。一般由动词和形容词充当。
经常用的词或短语：
动词 ：他 走 了。 你是学生。
敌人全被 消灭 了
名词：今天星期六 昨天晴天
形容词：身体健康
叶子红了
战士们英勇顽强。
短语：他又说又笑
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
二、形容词： （1）表示事物状态：激动、生气、忙、快、文静 （2）表示事物性质：好、坏、伟大、诚实 （3）表示事物形状：圆、高、直、弯
中国地大、物博、人口众多 .
宾语
是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的 人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁” 或“什么”的问题。一般由名词和代词充当。
经常用的词或短语：
名词：我写字，你读书 代词： 大家喜欢他 短语： 我们要学习对联格律和有关知识 。
我看见他来了 他给我一本书（双宾语）
助作用，表示某些附加意义。 （结构助词、时态助词、语气助词） 五、叹词：
表示感叹或者呼唤应答等。 （表悲伤、愤怒、喜悦、惊讶、呼唤、应答） 六、拟声词：
摹拟事物的声音。
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构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根 据不同的语法关第可分为主语、谓语、宾语、 定语、状语、补语，此外还有独立成分。
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“ ==== ” “ —— ” “ ～～ ” “( )”
“[ ]”
“< >”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
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主要 成分
附加 成分
1、主语
是一句话陈述的对象，表示“谁”或 “什么”；主要由名词、代词充当，动 词、形容词、数量词及其短语也可充当 主语。
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三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
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四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样
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5、状语
状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即 谓语前边的修饰语，对谓语起修饰作用。副词、 形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。 “地”是状语的标志。
经常用的词或短语： 副词：他刚 来 我很 好 代词：多么高 这么说 介词结构：汽车在望不到边际的高原上奔驰。 从北京 来 为人民服务 短语： 很高兴 地说
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虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）
一、副词：
用来修饰动词或者形容词，表示时间、范围、 程 度、肯定、否定、语气等
二、介词：
用在名词、代词或者词组前面，与它们合起来，修 饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、对 象、原因、目的等
三、连词：
用来连接词、词组或者句子
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四、助词： 附在别的词、词组或者句子后面，起辅
应答语：好，编写方案就这么定了
感叹语：啊，祖国——母亲 插说：那满山的枫树，你看，叶子全红了
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成分口诀
主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补
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句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
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(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
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短语： 他做得又快又好。
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7、独立成分
在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语、 状语，也不与其它成分产生结构关系，但意义 上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种 成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估 计、注释、补充、感叹语气等。(以“△”表示)
经常用的词或短语：
称呼语：同志们，加油干哪！
3、说话[要]简洁〈一些〉。
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4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
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多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词
句例：
（国家队里）的（一位）（有二十 多年教学经验）的（优秀）的（篮球） （女）教练。
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多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语