北师大版数学六年级上册《 看图找关系》教学反思
北师大版数学六年级上册数学好玩 看图找关系教案含反思(表格式)
第2课时看图找关系
教学内容：教材第83~84页的内容。
教学目标：
1结合生活实际，经历分析汽车速度变化，足球场内声音变化的过程。
2能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。
3了解图表在生活中的应用，能看懂用图表来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
教学重点：认识图表，读懂图表，并能从图表中获得信息，体会图表的直观性。
教学难点：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，学会用语言描述事件发生的过程。
这幅图是乘车从解放路到商场站之间行驶速度变化的情况。
认识图的结构，仔细观察这幅图，想想从图中你知道了什么？学生独立思考板书：横轴、时间。
板书：时间、音量。
足球场内的时间和音量之间又有怎样的关系呢？
自学教材第84页的内容。
交流：
从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
板书设计
教学反思。
北师大版六年级数学上册5 看图找关系教案与反思精品
2 看图找关系祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校 陈冠宇项目内 容 温故知新 1. 折线统计图上的点怎样确定?新课先知 2.读教材第83页例题,完成下面的问题。
(1)折线图的横轴表示( ),纵轴表示( ),A 点表示0.5分时汽车的速度是200米/分。
(2)汽车从解放路到商场用了( )分,在第( )分到第( )分汽车速度没变;第( )分到第( )分汽车加速;第( )分到第( )分汽车减速。
心中有数 3.通过预习,我知道了在速度与时间的关系图中,线往( )画,说明提速;与横轴平行,说明( )行驶;线往( )画,说明减速。
4.预习后,我还有( )不明白。
5.小明和小英一起上学。
小明觉得要迟到了,就跑步上学,跑累了,便走着到学校;小英开始走着,后来也跑了起来,到校门口时赶上了小明。
问:下列4幅图像,哪一幅描述了小英的行为?哪一幅描述了小明的行为?温知识准备:速度、时间和路程三者之间的关系,生活中两个变量之间的关系馨提示实例。
学具准备:搜集汽车行驶时间与速度、时间与路程关系图。
参考答案1.根据横轴和纵轴上的数据来确定。
2.(1)时间速度 (2)4 1 3 0 1 3 43.上匀速下4.略5.小英:④小明:②【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽醉大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，摘这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
摘与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，摘乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
北师大版数学六年级上册第2课时 看图找关系教案与反思
生：横轴上的1.2.3.4.5表示时间1-5分钟，纵轴上的100.200.300.400.500表示速度100米/分-500米/分。
师：图中的点A表示什么意思呢？
生：A点表示时间在0.5分时，速度为200米/分。
师：你能仿照点 A ，说一说点 B、C、D 表示什么意思吗
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
生：1-3分，虽然速度不变，但汽车一直在行驶，所以路程也在变化。因为路程=速度×时间，所以列式计算为400×2=800米，也就是说1-3分汽车行驶了800米的路程。
师：通过观察分析图像，我们找到了汽车运行时“速度与时间”的关系。老师还给大家带来了一幅图，它又能反映什么信息呢？
这幅图描述的是足球比赛场内声音的起伏情况，你能看懂吗？认真观察一下吧！
生：点B表示时间在1分时，速度为400米/分；点C表示时间在3分时，速度为400米/分；点D表示时间在4分时，速为0。
师：没错，这幅图就是在表示这辆车行驶的速度与所对应的时间之间的关系。你能按照自己的理解简单描述一下公交车行驶速度到底发生了怎样的变化吗？认真想一想。
生：汽车从解放路站到商场站之间共行驶了4分，在第1分内，汽车行驶速度从0提高到400米/分。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正反比例的意义等知识的基础上进行学习的。
教材通过丰富的情境图，让学生进一步体会正反比例的意义，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳等方法，找出事物之间的数量关系。
但是，部分学生对于正反比例的概念和应用仍然存在一定的困惑，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生理解正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.教学难点：让学生理解正反比例的本质区别，能够灵活运用比例知识解决实际问题。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等，引导学生观察、分析、解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六.说教学过程1.导入：通过情境图，引导学生观察、分析，发现其中的数量关系，引出正反比例的概念。
2.新课导入：讲解正反比例的定义和判断方法，让学生通过举例判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
3.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用正反比例的知识解决实际问题。
4.总结提升：引导学生总结正反比例的本质区别，提高学生运用比例知识解决实际问题的能力。
5.课堂练习：布置适量的课堂练习题，巩固学生对正反比例知识的掌握。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出正反比例的核心概念。
北师大版数学六年级上册《看图找关系》说课稿1
北师大版数学六年级上册《看图找关系》说课稿1一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一课。
这一课的内容主要是让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，进一步理解正反比例的概念。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
在《看图找关系》这一课中，学生需要通过观察图片，找出图片中的数量关系，这对他们的观察能力和思维能力都提出了要求。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系，理解正反比例的概念。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等过程，培养自己的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系。
2.教学难点：学生理解正反比例的概念，能够运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段在这一课中，我将采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法。
问题驱动法可以帮助学生激发思考，观察法可以帮助学生培养观察能力，小组合作法可以培养学生的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的问题，引导学生观察生活中的数量关系，激发学生的兴趣。
2.探究：学生分组观察图片，找出图片中的数量关系，并进行交流分享。
3.讲解：教师引导学生总结正反比例的概念，并进行解释。
4.练习：学生进行一些相关的练习题，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。
可以设计一个简单的框架，包括课题、教学内容、教学重点等。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、合作能力等方面进行。
看图找关系-北师大版六年级数学上册教案
看图找关系-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标1.能正确理解几何图形的相关概念；2.能灵活使用几何图形的定位方法，辨别出一些图形的特征；3.能够从几何图形中找出关系，进一步分析问题；4.能够在实际应用中理解几何图形的作用。
二、教学重点1.应用数学语言描述几何图形的形状和特征；2.培养学生发现几何图形之间的关系；3.培养学生利用几何图形解决实际问题的能力。
三、教学难点1.学生辨别出几何图形之间的关系；2.学生能够基于几何图形分析解决实际问题的能力。
四、教学方法1.探究教学法（提问、举例、归纳）；2.合作学习法（小组讨论、互助学习）；3.情景教学法（模拟实际场景）。
五、教学过程1. 导入与热身1.提问：什么是几何图形？有哪些常见的几何图形？2.通过幻灯片展示不同的几何图形，并对每个几何图形的形状、特征进行讲解，学生可以跟随教师一起观察、学习。
2. 预习1.以PPT形式呈现多个几何图形，并提供一些相关的问题，征求学生的意见和解决办法；2.从中分析、总结出不同几何图形间的关系，如大小、方向等。
3. 控制性讲解1.定义几何图形之间的大小、方向、位置关系；2.针对性地讲解图形辨认及几何关系的掌握技巧。
4. 练习1.给出一些图形，让学生自主找出图形之间的相似、等价、相邻等关系并总结。
2.通过一些实例让学生尝试分析问题，运用几何图形解决问题。
5. 实际应用1.以某剧院为例，考虑如何利用几何图形描述座位的位置和数量；2.通过团队合作，让学生运用几何图形解决类似的实际问题。
6. 总结与课后作业1.教师给出总结，强调本节课的核心知识点和思考方法；2.布置简单的课后作业，让学生自己动手应用课上学的知识解决问题。
六、教学评价1.通过实际教学运用，对学生的基本操作掌握以及思维能力有了整体评价；2.重点评估学生在实际问题中应用几何图形解决问题的能力，对学生的成长给予积极评价。
七、教学反思1.本节课的教学内容相对较为简单，难度不大，学生们基本掌握；2.希望在类似教学场景中能够多运用互联网工具和现代科技手段，更加丰富课堂教学内容。
北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》说课稿
北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》说课稿一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
这一章节的内容在学生的数学学习中起着承前启后的作用，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和观察能力也有一定的提高。
但是，由于个体差异，学生在观察和分析图形时，可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习情况，针对性地进行引导和帮助。
三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
首先，学生需要能够通过观察和分析，找出图形之间的关系；其次，学生需要掌握观察和分析图形的方法，提高自己的空间想象能力和逻辑思维能力；最后，学生需要通过本节课的学习，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生能够通过观察和分析，找出图形之间的关系。
教学难点是如何引导学生运用数学方法，找出图形之间的关系。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将以引导为主，结合讲解、讨论、实践等多种教学方法。
在教学过程中，我会利用多媒体课件，展示各种图形，帮助学生更好地观察和分析。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的图形，引导学生关注图形之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解图形之间的关系，让学生了解和掌握观察和分析图形的方法。
3.实践：让学生分组讨论，选取一些图形进行观察和分析，找出图形之间的关系。
4.总结：对学生的实践情况进行总结，引导学生归纳和总结图形之间的关系。
5.拓展：布置一些有关的练习题，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括图形之间的关系、观察和分析图形的方法等内容，以简洁明了的方式，帮助学生理解和掌握。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、课后练习和分组讨论来进行。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿(2)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (2)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。
本节课的内容是在学生已经学习了用字母表示数、方程、比例等知识的基础上进行的，旨在让学生通过观察图片，找出其中的数量关系，进一步理解和掌握比例的知识。
教材中提供了丰富的图片，让学生在观察和思考的过程中，发现图片中的数量关系，从而引出比例的概念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对比例的概念有一定的了解。
但在实际应用中，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生观察、思考、探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察图片，找出图片中的数量关系，理解比例的概念，能运用比例解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过观察图片，找出数量关系，理解比例的概念。
2.教学难点：如何引导学生发现图片中的数量关系，并运用比例解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生观察、思考、探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生观察，找出图片中的数量关系，引出比例的概念。
2.探究新知：让学生分小组讨论，如何用比例表示图片中的数量关系，并交流分享。
3.巩固新知：通过出示不同图片，让学生运用比例解决问题，巩固所学知识。
4.拓展应用：出示实际问题，让学生运用比例解决，培养学生的应用能力。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强化学生对比例概念的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
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2020-2021年北师大版数学六年级上学期 2 看图找关系
1.从学生的认知水平出发,力求有效利用教材资源,发掘教材中的有效因素,达到让学生掌握看图找关系的知识的同时,渗透数学思想,发展学生的思维。
从看图引入中,让学生感受图表的直观、简洁、明了等优点。
在整个教学过程中,注重课堂结构的条理清晰,学生明白自己在学什么,能够较为投入地参与到学习中来。
2.我们生活在一个变化的世界中,从数学的角度研究变量和变量之间的关系,将有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。
我们知道,函数是刻画变量之间关系的数学模型,虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念,但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。
由于图能够直观的表示变量之间的关系,因此,我们要做好从图中分析量和量之间关系的内容的教学准备。
“足球场内声音变化情况”的有趣情境,让学生通过对图的观察,将直观感受到随着时间的变化,音量也在发生变化,这正是函数思想的萌芽。