部编版四年级语文上册第五单元复习(单元知识小结)
部编版语文四年级上册第五单元复习课教案
部编版语文四年级上册第五单元复习课教案一. 教材分析部编版语文四年级上册第五单元复习课包含了本单元的生字词、重点句型、语法和知识点。
通过复习课，使学生对单元内容有一个全面的回顾和巩固，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于生字词、句型和语法的掌握有一定的了解。
但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不扎实，需要教师针对性地进行引导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：回顾和巩固第五单元的生字词、重点句型和语法，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：通过复习课，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：第五单元的生字词、重点句型和语法。
2.难点：对于部分学生掌握不扎实的知识点进行针对性辅导。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生回顾和巩固知识点。
2.互动法：学生之间进行合作学习，共同解决问题。
3.激励法：教师通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：部编版语文四年级上册。
2.课件：第五单元的生字词、重点句型和语法。
3.黑板：用于板书重点知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现第五单元的生字词、重点句型和语法，让学生进行回忆和复习。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，针对本单元的知识点进行讨论和练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生独立完成，检验他们对本单元知识的掌握程度。
教师及时进行反馈和讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对本单元的知识进行拓展，如通过阅读相关文章，提高学生的语文素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置针对本节课内容的作业，让学生课后进行复习和巩固。
8.板书（5分钟）教师将本节课的重点知识点进行板书，方便学生课后复习。
(部编版)四年级语文上册一至四单元知识点小结
第一单元 单元知识小结一、易读错的字霎(sh à)时 大堤(d ī) 盼(p àn)望 逐(zh ú)渐 翻滚(g ǔn) 顿(d ùn)时 人声鼎(d ǐng)沸 地震(zh èn) 山崩(b ēng)地裂 鹅卵(lu ǎn)石 稻穗(su ì) 风俗(s ú) 庄稼(jia) 跃(yu è)出 归巢(ch áo) 剪秋罗(lu ó) 霸占(zh àn) 睡眠(mi án) 半明半昧(m èi) 坠(zhu ì)落 怀(hu ái)抱 二、易写错的字犹：下边是“尤”，不是“龙”。
卵：左右两边里面都有一点，不要丢了。
三、会写词语潮水 据说 大堤 宽阔 盼望 滚动 顿时 逐渐 一堵墙 犹如 山崩地裂 地震 霎时 余波 奇观 农历 人山人海 齐头并进 依旧 淘洗 牵手 鹅卵石 填空 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 水稻 成熟 柔和 灰白色 河床 新鲜 修补 甜香 满意 招待 传说 四、多音字 笼⎩⎨⎧l ǒng(笼罩)l óng(笼子) 号⎩⎨⎧h áo(怒号)h ào(口号) 假⎩⎨⎧ji ǎ(真假)ji à(放假) 间⎩⎨⎧ji ān(时间)ji àn(间接) 尽⎩⎨⎧j ìn(尽头)j ǐn(尽管)模⎩⎨⎧m ó(模糊)m ú(模样)五、形近字 ⎩⎨⎧崩(崩溃)蹦(蹦床) ⎩⎨⎧潮(潮水)朝(朝廷) ⎩⎨⎧据(根据)剧(剧烈) ⎩⎨⎧堵(堵住)诸(诸位)⎩⎨⎧犹(犹如)优(优秀)⎩⎨⎧鹅(天鹅)蛾(飞蛾)⎩⎨⎧庄(庄稼)桩(木桩) ⎩⎨⎧萄(葡萄)淘(淘气) ⎩⎨⎧萄(葡萄)淘(淘气) ⎩⎨⎧苇(芦苇)违(违反) ⎩⎨⎧罗(姓罗)啰(啰唆) ⎩⎨⎧占(占有)站(车站) ⎩⎨⎧昧(拾金不昧)妹(姐妹)⎩⎨⎧坠(下坠)堕(堕落)⎩⎨⎧坏(坏事)怀(怀抱)六、近义词依旧—依然 顿时—立刻 霎时—顿时 犹如—如同 宽阔—辽阔 笼罩—弥漫 屹立—耸立 颤动—抖动 淘洗—清洗 柔和—轻柔 跃出—跳出 奇妙—美妙 新鲜—鲜嫩 霸占—强占 纳凉—乘凉 静寂—寂静 微小—细小 模糊—朦胧 漫天卷地—铺天盖地人山人海—人头攒动 若隐若现—时隐时现 摇摇欲坠—岌岌可危 七、反义词宽阔—狭窄 明亮—黑暗 美丽—丑陋 奇妙—平常 新鲜—陈旧 静寂—热闹 微小—巨大 模糊—清晰 风平浪静—波涛汹涌 人声鼎沸—万籁俱寂 摇摇欲坠—根深蒂固 八、词语搭配(宽阔)的钱塘江 (柔和)的月光 (高高)的点苍山 (明亮)的月盘 (细细)的溪水 (灰白色)的鹅卵石 (可爱)的小水塘 (新鲜)的花瓣 (密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天 (半明半昧)的星 (洒满月光)的小路 (漫天卷地)般涌来 (浩浩荡荡)地飞奔而来 九、词语归类1. 描写人多的四字词语：人山人海 人头攒动2. 描写声音的四字词语：山崩地裂 震耳欲聋3. 形容情况危急的四字词语：摇摇欲坠 迫在眉睫4. AABB 式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁5. ABB 式词语：滴溜溜孤零零空荡荡6.“半×半×”式词语：半明半昧半信半疑十、句子积累1. 比喻句(1)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
2019年部编人教版语文四年级上册全册单元知识点总结
（1）请同学们齐读课文，说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的？
学生齐读课文→潮去时。空间顺序：由远及近。
（2）按文章的描写顺序，可以将课文分成几段呢？
学生分组讨论，并明确：可以分为四段。
1
第一段（第 1 自然段）：总写钱塘江大潮被称为“天下奇观” 。 第二段（第 2 自然段）：写潮来前的景色。 第三段（第 3、4 自然段）：写潮来时的壮观景象。 第四段（第 5 自然段）：写潮退去时的景象。 2.归纳文章内容，感知作者感情。老师指名朗读，其他学生思考讨论，老师总结明确： 本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的具体描绘，展现了奇特的自然景观，赞美了 “天下奇观”的壮丽，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
明确：“潮”指的是钱塘江大潮。
（2）“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？
明确：前者指看到的景象，后者是看的意思 指名逐段读课文，学习生字，理解词语。
让学生评价，并指出错误。老师强调易读错的字音。
让学生从整体上了解课文内容。 养成自
主学习的习惯。
（三）阅读课文，整体感知
1.梳理文章结构。
3
讨论明确：人群非常喧闹，像锅里的开水一样，这就叫——人声鼎沸。 ［板书 :人声鼎沸］ ④过了一会儿又怎样？ 明确：听到响声越来越大，看到一条白线板书：一条白线］ ⑤思考：白线指什么？在什么地方？如何理解？ 明确：白线指潮水，在水天相接的地方。说明潮离我们越来越近。 （5）江潮逼近，这时人群又怎样了？ 明确：人群沸腾起来。 ［板书：人群沸腾］ 老师总结：第 3 自然段主要讲了大潮在远处的情景， 作者按由远及近的顺序把江潮发出的声音、 形状和人们的情绪变化写得清清楚楚。 ［板书：声、形、情］ 下面我们就按学习这 1 自然段的方法，学习第 4 自然段。学生默读思考。 （6）那条白线很快地向我们移来，人们看到了什么？明确：看到了白线逐渐拉长变粗，横贯江 面。 ①两丈多高的水墙写出了什么？ 明确：写出了浪潮潮头的高。 ②为什么先看到的是一条白线，现在是两丈多高的水墙？ 明确：因为距离越来越近，潮水越来越大。 （7）“浪潮越来越近，犹如……”是怎样的景象？从课文中找个词来形容。 明确：浩浩荡荡。 ①“浩浩荡荡”写出了什么？从哪儿可以看出来？ 明确：写出了江潮气势之大。千万匹白色战马齐头并进、飞奔。 ②这里实际上是指什么浩浩荡荡？ (潮水 ) ③浪潮越来越近，此时的声音是—— ［板书：山崩地裂］ 师：同学们， 当我们读到这儿的时候， 一定如闻其声， 如见其形， 如临其境。 齐读这 1 自然段， 要读出大潮越来越近的那种气势。 (齐读 ) 老师总结：第 4 自然段写江潮在近处时变化的情景。 （8）小结第 3、 4 自然段。 这两段写潮来时的情景，先写潮在远处的情景，再写潮在近处的情景，作者是按由远及近的顺 序来写的。 2.潮去时的景象。 （1）潮来时的景象是壮观的，那么潮去时又是怎样的情景呢？找出潮去时总的特点。 明确：恢复了平静。 ［板书：平静］
延边【部编人教版】2019语文四年级上册-第五单元知识小结-附答案
第五单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字嗅(xiù)奈(nài)挲(shā)拯(zhěng)庞(páng)(2)难写的字嗅:右部是“臭”,不要忘记中间的“丶”。
奈:上部是“大”。
绒:右部是“戎”。
幼:右部是“力”,不要写成“刀”。
搏:注意是“扌”旁。
易错字是考试中一个常考的考点,常见的考查形式有:(1)比一比再组词语。
(2)选择句中正确的生字。
(3)多音字坊强2.词(1)必须掌握的词嗅到呆呆无可奈何绒毛鸟巢牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大铁链颤动鲫鱼(2)近义词快乐~快活憧憬~向往渐渐~慢慢似乎~好像大惊失色~胆战心惊寻找~寻觅垂头丧气~妄自菲薄猛烈~强烈摇撼~摇动无可奈何~无能为力锋利~尖利扎煞~支棱掩护~保护拯救~挽救嘶哑~沙哑搏斗~战斗庞大~巨大(3)反义词快乐→悲伤憧憬→失落快活→沉重大惊失色→泰然自若垂头丧气→精神抖擞猛烈→微弱无可奈何→千方百计锋利→滞钝紧张→放松嘶哑→清脆庞大→渺小危险→安全(4)词语归类①AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:彬彬有礼高高在上历历在目②表示无奈的词语:无可奈何类似的词语:万般无奈无计可施迫不得已百般无奈③描写人物神态的词语:大惊失色垂头丧气类似的词语:兴高采烈和颜悦色目瞪口呆④量词:一棵树一只麻雀一场战斗一个人一块石头几根细苇⑤修饰词:巨大的木轮路旁的白桦树全身的羽毛嘶哑的叫声庞大的怪物高高的树枝二、佳句积累1.比喻句一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来,突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。
三、考试热点《麻雀》会以课内阅读形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼儿的,以及“一种强大的力量”的含义。
也会考查对比的写作方法及其作用。
四、“1+X”阅读推荐篇目鲁迅《风筝》推荐理由《风筝》是鲁迅的一篇回忆性散文。
在这篇文章中,作者由北京天空中放风筝的场面,回忆起儿时往事:对喜好放风筝的弟弟万分嫌恶。
部编版语文四年级上册第五单元复习课教案
部编版语文四年级上册第五单元复习课教案
一、教学目标
1.复习文言文知识，能够辨析古代诗句中的意境和意思。
2.复习生字词，掌握各个字词的意义和用法。
3.复习语文课文内容，提高阅读理解能力。
二、教学重点
1.辨析古代诗句的意境和意思。
2.掌握生字词的意义和用法。
3.重新阅读课文，加深对内容的理解。
三、教学难点
1.辨析古代诗句的意境和意思。
2.全面理解课文内容。
四、教学准备
1.教材：部编版语文四年级上册
2.教具：黑板、彩色粉笔、课件等
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
•老师介绍本节课的教学内容，激发学生兴趣。
第二步：复习语文知识（15分钟）
1.学生诵读古代诗句，辨析其中的意境和意思。
2.师生共同讨论课文中的生字词，深入理解每个字词的意义和用法。
第三步：课文复习（20分钟）
1.学生朗读课文，教师指导学生理解课文内容。
2.学生之间展开讨论，互相解释课文中的难点。
第四步：综合训练（15分钟）
1.师生共同完成课后练习题，巩固课文内容。
2.学生小组合作，搜集关于课文主题的资料，并进行展示。
第五步：作业布置（5分钟）
•布置相关的阅读和练习作业，督促学生复习巩固所学内容。
六、教学反思
本节课通过复习语文知识和课文内容，让学生进一步理解文言文，提高了学生的思维能力和语文素养。
但需要注意在教学过程中适度引导，引起学生的兴趣，增加趣味性，以促进学生的主动参与和学习效果。
以上是本节课的教学计划，希望能有效帮助学生理解和掌握所需的语文知识。
四年级上册语文课件-期末专项复习1-8单元知识小结人教(部编版)
9.◎好问则裕,自用则小。
——《尚书》
◎博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
——《礼记》 ◎智能之士,不学不成,不问不知。 ——王充
◎人非生而知之者,孰能无惑?
——韩愈
◎为学患无疑,疑则有进。
——陆九渊
10.《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生 创作的 一篇童话 ,作者用比喻 、拟人 的手法写了五 粒豌豆的生活经历,赞美了第五粒豌豆 给小女 孩带来了战胜疾病的希望和勇气 ,同时也实现
19.《暮江吟》是 白居易 的作品,描写了江上 从 日落到夜晚这一段时间的景色,流露出作者
对深秋季节美景的喜爱之情。诗中描绘了两幅 画面: 残阳斜照和 新月明露 。
20.《题西林壁》是 苏轼游 庐山 时题在 西林寺墙 壁上的一首诗。前两句写所见 庐山不同角度之景 ,后 即景说理 ,揭示了:要想认识事物的本质,必须
6.近义词辨析 严厉
严格
严肃
(1)老师对我们的要求非常(
)。
(2)对那些横行乡里欺压百姓的地痞恶霸,必
须给以(
)打击。
(3)鹅的叫声,音调(
)郑重,似厉声
呵斥。
7.（1）轻而清的东西,缓缓上升,变成了天; 重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 （2）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天 和地之间,不让它们重新合拢。
· ·· · · · ·
爬山虎 顺序
··
3.多音字
降 jiànɡ(降落) xiánɡ(投降)
曲
qǔ(乐曲)
qū(弯曲)
4.补充积累词语
痕迹 牢固 隐蔽 挖掘 惊奇 触角 倾斜 宽敞 疲劳 平坦 疲劳 假使 慎重 布置
5.四字词语
6.一词多义 理解同一词语在不同句中的含义。 温和:
部编版语文四年级上册第五单元知识总结归纳(期末复习知识清单)
部编版语文四年级上册第五单元知识小结一、读准字音 嗅(xi ù)觉 无可奈(n ài)何 鸟巢(ch áo) 搏(b ó)斗 挓挲(sh ā) 拯(zh ěng)救 嘶(s ī)哑 铁链(li àn) 颤(ch àn)动 攀(p ān)登鲫(j ì)鱼辫(bi àn)子二、写对字形巢：上面是“巛”，不是“艹”。
幼：左边是“幺”不要写成“纟”。
念：上面是“今”不要写成“令”。
辫：中间是“纟”。
三、会写词语牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 力量 打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明 绝望 尖叫 安然 强大 嗅觉 呆立 巢穴 石级 发颤 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 假日 抬头 云彩 年纪 奋力 鼓舞 居然 铁链 攀登 笑呵呵 无可奈何 愣头愣脑 四、辨字组词⎩⎨⎧嗅（嗅觉）臭（臭气） ⎩⎨⎧呆（呆板）朵（花朵） ⎩⎨⎧奈（无奈）夸（夸奖） ⎩⎨⎧巢（巢穴）窠（窠臼） ⎩⎨⎧齿（牙齿）龄（年龄） ⎩⎨⎧躯（身躯）驱（驱动） ⎩⎨⎧掩（掩护）淹（淹没） ⎩⎨⎧护（守护）驴（毛驴） ⎩⎨⎧幼（幼儿）幻（幻想）⎩⎨⎧搏（搏斗）博（博学）⎩⎨⎧庞（庞大）宠（宠爱）⎩⎨⎧量（重量）童（童年）⎩⎨⎧愣（愣住）楞（楞角） ⎩⎨⎧级（班级）极（极点） ⎩⎨⎧链（铁链）涟（涟漪） ⎩⎨⎧攀（攀登）拿（拿走） ⎩⎨⎧猴（猴子）侯（诸侯）⎩⎨⎧鲫（鲫鱼）即（即使）⎩⎨⎧念（思念）令（命令）⎩⎨⎧辫（辫子）辩（辩论）⎩⎨⎧呵（笑呵呵）河（河水） 五、多音字相⎩⎨⎧xi àng （相册）xi āng （相当） 悄⎩⎨⎧qi āo （悄悄）qi ǎo （悄然） 似⎩⎨⎧s ì（似乎）sh ì（似的） 发⎩⎨⎧f à（头发）f ā（发生） 六、近义词猛烈—强烈 摇撼—摇晃 锋利—锐利 掩护—保护 拯救—挽救 嘶哑—沙哑 终于—终究 纪念—怀念 庞大—巨大 鼓舞—鼓励 汲取—吸取 无可奈何—迫不得已 七、反义词仰—俯 绝望—希望 紧张—放松 庞大—渺小 危险—安全 强大—弱小 笔陡—平坦 猛烈—微弱(缓慢) 奋力—松懈 八、词语搭配 (锋利)的牙齿 (嘶哑)的声音 (庞大)的怪物 (强大)的力量 (笔陡)的石级 (白发苍苍)的老爷爷 (汲取)力量(猛烈)地摇撼(呆呆)地站在地上 (无可奈何)地拍打翅膀 (绝望)地尖叫 (安然)地站在树枝上 (笑呵呵)地说九、词语归类1. ABB 式词语：笑呵呵 笑嘻嘻 乐哈哈 喜滋滋 气呼呼2. ABCC 式词语：白发苍苍 其乐融融 喜气洋洋3. 描写心情的成语：无可奈何 怒火中烧 怒发冲冠 十、重点句段1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的．．．．．．．落在猎狗面前。
部编版四年级语文上册第五单元大单元教学设计
部编版四年级语文上册第五单元大单元教学设计【单元主题】四年级上册第五单元--习作单元【单元教材分析】本单元由2篇课文、“交流平台、初试身手”、“习作例文”和“习作“组成。
课文包括《麻雀》《爬天都峰》:“习作例文“包括《小木船》《我家的杏熟了》。
《麻雀》叙述了一只老麻雀奋不顾身地保护小麻雀的动人故事，热情地歌颂了“爱”这种强大的力量。
《爬天都峰)讲的是暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰。
“我”与不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事，告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心:在与人相外的过程中，要善干互相分析学习，互相鼓励，共同进步。
《我家的杏熟了》让我们认识了一位善良淳朴的奶奶，也让我们懂得了一个做人的道理:只有大家分亭，才能感受到快乐。
《小木船》写了“我”与陈明因为小木船友谊破裂而后和好如初的事。
“习作的主题是“生活万花筒”，要求写一件印象深刻的事情。
【学情分析】四年级第一学期是低年段向高年段过渡的时期，由于学生缺乏阅读方法与经验，思维方式处在具体形象的事物中，属阅读能力处在比较低的层面，对于通过人物的语言、神态、动作体会内心话动有一定的难度。
针对学生的认知持点，在教学中，适合创设情境，引导学生以角色体验的形式品读词语，使学生能通过人物的语言、神态，动作等进一步体会人物的心理活动，教师要认清学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，培养学生养成良好的学习习惯。
其中，教师一方面要注意引导并培养学生自主阅读的习惯，激起学生识字读文的兴趣。
另一方面要注重借助课文，视频和生活经验等引导学生做生活的有心人;学习书面表达。
体会习作的乐趣，提高学生的学习。
积极性，尽量让学生乐学、乐说。
并适当给以肯定和鼓励。
【单元教学目标】知识与技能：1.掌握本单元要求会认.会写的字。
2 正确、流利地朗读课文，引导学生体会生活的多姿多彩，并用心去感受生话，做生话的有心人。
3.学习“我手写我心”，按一定的顺序将事情写清楚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版四年级语文上册第五单元复习（单元知识小结）
一、易读错的字
嗅(xiù)觉无可奈(nài)何鸟巢(cháo)搏(bó)斗
挓挲(shā)拯(zhěng)救嘶(sī)哑铁链(liàn)
颤(chàn)动攀(pān)登鲫(jì)鱼辫(biàn)子二、易写错的字
巢：上面是“巛”，不是“艹”。
幼：左边是“幺”不要写成“纟”。
念：上面是“今”不要写成“令”。
辫：中间是“纟”。
三、会写词语
xiùjiào dāi lìwúkěnài héniǎo cháo yáchǐshēn qū
嗅觉呆立无可奈何鸟巢牙齿身躯
yǎn hùyòu xiǎo bódòu páng dàlìliàng fālèng dǎliè
掩护幼小搏斗庞大力量发愣打猎
měng lièpāi dǎzuǐjiǎo fèn míng juéwàng jiān jiàoān rán 猛烈拍打嘴角分明绝望尖叫安然qiáng dàshàng miàn lǐshíjítiěliàn fāchàn pān dēng
强大上面哩石级铁链发颤攀登
hóu zǐjìyújìniàn biàn zǐxiào hēhējiǎrìtái tóu yún cǎi 猴子鲫鱼纪念辫子笑呵呵假日抬头云彩
tái tóu yún cǎi bái fācāng cāng nián jìfèn lìgǔwǔjūrán 抬头
云彩
白发苍苍
年纪奋力
鼓舞
居然
四、多音字
五、形近字
六、近义词
猛烈—激烈摇撼—摇动锋利—锐利无可奈何—毫无办法庞大—巨大绝望—无望掩护—保护拯救—挽救浑身—全身笔陡—陡峭奋力—尽力居然—竟然鼓舞—鼓励汲取—吸取七、反义词
仰—俯猛烈—轻柔庞大—渺小绝望—希望拯救—迫害鼓舞—打击笔陡—平坦无可奈何—随心所欲八、词语搭配(锋利)的牙齿(嘶哑)的声音(庞大)的怪物(强大)的力量(笔陡)的石级(白发苍苍)的老爷爷(汲取)力量
(猛烈)地摇撼
(呆呆)地站在地上(无可奈何)地拍打翅膀
(绝望)地尖叫
(安然)地站在树枝上(笑呵呵)地说
九、词语归类
1.ABB式词语：笑呵呵笑嘻嘻乐哈哈喜滋滋气呼呼
2.ABCC式词语：白发苍苍其乐融融喜气洋洋
3.描写心情的成语：无可奈何怒火中烧怒发冲冠
十、句子积累
1.比喻句：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
2.夸张句：
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
3.动作描写：
(1)我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈
何地拍打着小翅膀。
(2)我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上
爬，像小猴子一样……
4.外貌描写：
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
5.心理描写：
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我
爬得上去吗？
十一、考点提示
1.了解记叙文中事情的起因、经过、结果。
2.写一件事，把事情写清楚。